美麗的草原我的家教案（精選7篇）
美麗的草原我的家教案 篇1
教材分析：
《 美麗的草原我的家》用詩(shī)的語(yǔ)言勾勒了一幅草原美景——綠草如海、鮮花爛漫、碧水清波 、晚霞夕照、彩蝶紛飛、百鳥歌唱、氈包有如白蓮花、駿馬好似彩云朵、牛羊猶如珍珠撒這就是蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活，更是牧民雙手托起的幸福大廈。
歌曲用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。第一樂(lè)段的節(jié)奏均勻、穩(wěn)健；第二樂(lè)段從弱拍起唱，使原本平穩(wěn)的節(jié)奏帶有了起伏的律動(dòng)感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五聲宮調(diào)式構(gòu)成旋律，給人以遼闊、悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、抒情的印象。這種將情感波瀾與意境相融合的創(chuàng)作手法，非常深 刻地表現(xiàn)了蒙古族牧民意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌及對(duì)幸福生活無(wú)比贊美的歡樂(lè)心情。
學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)以往音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，具備了一定的分析作品欣賞作品的能力。熟悉歌曲教學(xué)中唱歌詞、歌譜、打節(jié)奏、等一系列的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)多種形式的欣賞活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍。在教學(xué)中重點(diǎn)感受、蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活。 采用多種形式欣賞使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格。
2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。
3、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞、感受蒙古民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古民歌的熱愛之情
2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。了解長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。理解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)方法：
試唱法、聽賞法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 課件出示：大草原畫面 蒙古族的風(fēng)土人情
師：看我們來(lái)到了什么地方？
學(xué)生欣賞畫面
師問(wèn)：你在草原上看見什么景色？（請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由發(fā)言）
二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格。
2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。
3、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè)。
三 欣賞《美麗的草原我的家》
1、初聽歌曲。
師：播放歌曲《美麗的草原我的家》 感受歌曲的情景和內(nèi)容。
聽聽歌曲中唱出了內(nèi)蒙大草原怎樣的景色？
2、學(xué)生聆聽后交流回答自己的感受。
3、了解演唱者德德瑪。
課件出示：
德德瑪（1947～ ） 蒙古族女中音歌唱家，內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟額濟(jì)納旗人。1962年入呼和浩特內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)聲樂(lè)。曾入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)民族班學(xué)習(xí)�，F(xiàn)任中央民族歌舞團(tuán)獨(dú)唱演員。經(jīng)常演唱的代表曲目有：《美麗的草原我的家》、 《嘎達(dá)梅林》、《奧菲歐的詠嘆調(diào)》等。
4、分段欣賞。
師：大草原多么美麗�。∪绻覀兩钤谶@里，會(huì)是怎樣的心情？歌曲中表達(dá)草原人民對(duì)草原怎樣的一種感情？為什么？請(qǐng)同學(xué)們看歌詞分段欣賞歌曲。 課件出示歌詞
學(xué)生聆聽談感受
5、完整欣賞，隨旋律哼唱，進(jìn)一感受歌曲表達(dá)的對(duì)草原的熱愛和贊美之情。
6、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的伴奏音型為歌曲伴奏 分組討論，可加入小樂(lè)器伴奏。
四 拓展延伸
課件出示：
聆聽騰格爾創(chuàng)作并演唱的《天堂》，試著跟他一起唱。想一想為什么他把自己的家比作“天堂”？
比較德德瑪演唱的《美麗的草原我的家》與騰格爾演唱的《天堂》，兩位歌唱家在演唱風(fēng)格上、音樂(lè)情緒上有何不同？
學(xué)生交流匯報(bào)
五 課堂小結(jié)：
今天，我們乘著歌聲的翅膀去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈、欣賞了內(nèi)蒙音樂(lè)，通過(guò)歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了內(nèi)蒙古的草原風(fēng)情，感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山。在以后我們還要學(xué)習(xí)其他民族的音樂(lè)，對(duì)少數(shù)民族能有更進(jìn)一步地了解。
板書設(shè)計(jì)
美麗的草原我的家
中速 贊美的
《美麗的草原我的家》是一首充滿蒙古族風(fēng)情的歌曲，通過(guò)聆聽讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特征，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)草原及蒙古人民的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛。
在這堂課的教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生來(lái)到美麗的大草原，然后通過(guò)不同形式的聽賞歌曲，讓學(xué)生對(duì)蒙古族音樂(lè)文化的了解更豐富，交流也更主動(dòng)。更喜歡蒙古族音樂(lè)。
美麗的草原我的家教案 篇2
（一）教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解句子意思，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想象，體會(huì)草原神奇而美麗的景象，感受草原人民多這片神奇的土地上的感情。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)詩(shī)歌，感受牧民的幸福生活，產(chǎn)生熱愛草原、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、結(jié)合詩(shī)中出現(xiàn)的擬人、比喻等句子，體會(huì)草原的美，牧民的幸福生活。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“牧民描繪幸福景，春光萬(wàn)里美如畫�！钡纳羁毯x。
教學(xué)方法：讀中悟讀中想讀中思讀中繪
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)草原的圖文資料、音像資料、文字資料。
（三）教學(xué)過(guò)程：
一、歌聲飛揚(yáng)激情引領(lǐng)
1、（課件播放歌曲《美麗的草原我的家》導(dǎo)入新課）
師：生在東北的我們，對(duì)美麗的草原無(wú)比向往，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一首由蒙古族歌曲《美麗的草原我的家》�，F(xiàn)在，讓我們來(lái)聆聽這優(yōu)美的旋律，欣賞大草原的無(wú)限風(fēng)光，邊聽邊看邊想，這首歌能使你想到什么？
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生想到什么就說(shuō)什么，如草原的美，到處是綠草鮮花；天空也是那么藍(lán)；牛羊遍地。有的能想起來(lái)以前學(xué)的歌曲《草原升起不落的太陽(yáng)》或是想到詩(shī)歌《草》、《敕勒歌》。）
2、師：同學(xué)們的想象力非常豐富，課下也了解了不少于草原有關(guān)系資料，這節(jié)課，就讓歌聲引領(lǐng)我們共同走進(jìn)草原、親近草原、品味草原。
（板書課題：美麗的草原我的家）齊讀課題
過(guò)渡：草原我們總是用遼闊、寬廣、無(wú)邊無(wú)際來(lái)形容，其不知，在它那博大的懷抱中，有著無(wú)數(shù)的美景，風(fēng)吹草浪，鮮花點(diǎn)頭，藍(lán)天、白云、綠地令人神往。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開書，認(rèn)真聽讀課文，一邊聽，一邊用心去感受，美麗的草原究竟美在哪里呢？
二、配樂(lè)讀文，再現(xiàn)草原
1、師配樂(lè)讀文。提問(wèn)：美麗的草原究竟美在哪兒？
�。ㄏ鄼C(jī)板書：景色美生活美）
2、草原的景色美，生活也美，相信同學(xué)們讀得會(huì)更美。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出本課要學(xué)習(xí)的生字，注意讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互讀，糾正字音，并向你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的？（可以說(shuō)字的結(jié)構(gòu)，組詞，換偏旁等方法識(shí)記字形）
4、匯報(bào)檢查
1）大屏幕出現(xiàn)生字，生讀，并說(shuō)說(shuō)記憶方法。
2）多音字“撒”（可以請(qǐng)學(xué)生回憶前面那篇課文曾出現(xiàn)過(guò)？《父親的菜園》中讀成sā 撒尿，本課讀sǎ）
3) 讀一讀本課的生字。
5、生字我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你愿意把生字帶回到課文中嗎？（找生讀課文）
三、圖文并茂，置身草原。
1、師：一篇課文的題目往往是這篇文章的題眼，從這首詩(shī)的題目你知道了什么？
（草原景色美麗），我們就用一雙雙發(fā)現(xiàn)的眼睛看看這美麗的景色。
根據(jù)學(xué)生回答板書：綠草彩蝶碧水駿馬牛羊氈包
2、過(guò)渡：這些優(yōu)美的詞語(yǔ)描繪了草原的美麗風(fēng)光（大屏幕出示詞語(yǔ)）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些詞語(yǔ)，談?wù)勥@些詞語(yǔ)讓你想到什么？小組內(nèi)交流。
（學(xué)生：想到了大草原上風(fēng)兒把綠草吹動(dòng)，好像一層層麥浪，蝴蝶展翅飛舞，彩云映在清澈的溪水中，聆聽鳥兒的叫聲，好像置身于仙境。）
3、同學(xué)們用自己的畫筆描繪了美麗的大草原，看來(lái)，草原除了美麗，更給我們夢(mèng)一般的美景，讓我們感覺到草原不僅美麗，更富有神奇的色彩。
�。ńY(jié)合課前收集的資料，介紹草原）
4、聽了同學(xué)們的朗讀，老師心中也感受到了草原的美麗，并且老師把它們繪制成一幅幅畫面，你們想看么？（點(diǎn)擊詞語(yǔ)展示美景邊介紹）
�。◣煟猴L(fēng)吹綠草好似麥浪，彩蝶紛飛花爭(zhēng)艷，一灣碧水映斜陽(yáng)，水清草美育牛羊，綠色的海洋泛波浪，春光萬(wàn)里美如畫，遍地花朵迎朝陽(yáng)，百鳥齊唱草原美，彩云朵朵染碧天）
多美呀！1975年作者火華來(lái)到錫林郭勒草原，這是他第一次見到草原，一下車，就被眼前景色驚呆了，藍(lán)天白云下芳草萋萋，鳥語(yǔ)花香牛羊遍野。夕陽(yáng)西下，一頂頂蒙古包上空炊煙裊裊，火爐上奶香陣陣，草地上歌聲嘹亮，怎能不讓作者浮想聯(lián)翩呢！
你能感受到作者的激動(dòng)心情嗎？你能帶著這種情感在讀課文嗎？回顧全文，你有什么地方要與大家說(shuō)說(shuō)嗎？（引出下文，學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題）
四、突破難點(diǎn)，暢游草原
1、師：“牧民描繪幸福景，春光萬(wàn)里美如畫�！泵利惖募艺l(shuí)不愛，內(nèi)蒙古大草原的牧民更愛自己的家，他們自己當(dāng)了家作了主，他們要用自己的雙手和汗水使家鄉(xiāng)更加多彩。想當(dāng)年是凄苦的馬頭琴聲伴隨他們四處漂泊，地主、王爺逼死他們的親人，奪去他們的牛羊，苦難和淚水讓他們流浪，鮮血染紅了綠草地。復(fù)仇的決心令他們催動(dòng)駿馬奔向紅旗飄揚(yáng)的地方，是毛主席，我們的黨給了他們雄鷹的翅膀，讓他們拔起刀槍消滅惡狼，讓草原再現(xiàn)藍(lán)天綠草，牧民們看是幸福的明天，他們要讓苦難的草原變成歡笑的海洋。所以才有了今天幸福的美景。
是小學(xué)教師必備精品教學(xué)資料網(wǎng)站，其內(nèi)容豐富，備受小學(xué)教師的青睞！
�。ǔ鍪粳F(xiàn)在的草原的風(fēng)光和現(xiàn)代化的設(shè)施）
2、師：仔細(xì)看，這就是你的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古大草原，美麗的草原張開了懷抱迎接五湖四海的來(lái)賓，在座的老師們也想去游覽觀光，想請(qǐng)你們這些草原的小主人做導(dǎo)游，你打算介紹自己的家鄉(xiāng)的哪一方面？
�。ú菰R(shí)拓展，可以介紹風(fēng)景、特產(chǎn)、還有食物等，也可以把這些內(nèi)容綜合起來(lái)。）
3、請(qǐng)出勇敢而又熱情的小導(dǎo)游，帶我們共同暢游美麗的草原
五、不忘草原，詩(shī)歌拓展
這一趟草原之旅，老師不僅欣賞到了草原的風(fēng)光美，還看到了草原的人對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。
師：出示關(guān)于草原描寫的詩(shī)句，草原兒女愛自己的家，用詩(shī)歌的形式向人們傳頌著草原的美，（大屏幕出示，師生共賞）。相信我們的家鄉(xiāng)明城，也會(huì)在你的筆下熠熠生輝，課下我們這些小詩(shī)人用筆把我們的家鄉(xiāng)描繪出來(lái)，下節(jié)課和同學(xué)們一起欣賞。
板書：
美麗的草原我的家
景色美
綠草 彩蝶
碧水 駿馬
牛羊 氈包
生活美
詩(shī)歌欣賞：
草原詩(shī)三首
（一）
黃毯悄然換綠坪,古原無(wú)語(yǔ)釋秋聲。馬蹄踏得夕陽(yáng)碎，臥唱敖包待月明。
（二）
極目青天日漸高，玉龍盤曲自妖嬈。無(wú)邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵。
（三）
斜陽(yáng)無(wú)睹看斜陽(yáng)，山包林蔭俱染黃。莫道老牛歸去飽，牧人爐下正生香。
（四）
家鄉(xiāng)的牧場(chǎng)
家鄉(xiāng)那片廣闊的牧場(chǎng)
是我心中深情圣潔的藍(lán)天
吃著母親乳汁長(zhǎng)大
喝著芳香奶茶長(zhǎng)大
聽那甜甜的歌謠
伴著與我同年的馬兒羔羊
深情圣潔的牧場(chǎng)啊
給了我多少童年的美好回憶
夢(mèng)中常回到那片生我養(yǎng)我的情深牧場(chǎng)
家鄉(xiāng)那片廣闊的牧場(chǎng)
是我心中深情圣潔的藍(lán)天
父愛把我扶上馬背
娘親給我多少期望
廣闊牧場(chǎng)給了我開闊的胸襟
深情牧場(chǎng)給了我多少勇敢力量
家鄉(xiāng)牧場(chǎng)是我生命搖籃智慧的源泉
永遠(yuǎn)忘不了那片生我養(yǎng)我的圣潔牧場(chǎng)
美麗的草原我的家教案 篇3
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解句子意思，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想象，體會(huì)草原神奇而美麗的景象，感受草原人民對(duì)這片神奇的土地的深切的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)詩(shī)歌，感受牧民的幸福生活，產(chǎn)生熱愛草原、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、結(jié)合詩(shī)中出現(xiàn)的擬人、比喻等句子，體會(huì)草原的美，牧民的幸福生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“牧民描繪幸福景，春光萬(wàn)里美如畫�！钡纳羁毯x。
教學(xué)方法：
讀中悟讀中想讀中思讀中繪
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)草原的圖文資料、音像資料、文字資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌聲飛揚(yáng)激情引領(lǐng)
1、（播放歌曲《美麗的草原我的家》導(dǎo)入新課）
師：藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家，美麗的大草原是牧羊姑娘的家。一首由蒙古歌手德德瑪首唱，并在近三十年歲月中久久縈繞在人們心頭的動(dòng)人旋律，歌曲《美麗的草原我的家》一直讓人們對(duì)內(nèi)蒙古有著無(wú)限的遐想與神往。
現(xiàn)在，讓我們也來(lái)聆聽這優(yōu)美的旋律，欣賞大草原的無(wú)限風(fēng)光，邊聽邊看邊想，這首歌能使人們想到什么呢？
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生想到什么就說(shuō)什么，如草原的美，到處是綠草鮮花；天空也是那么藍(lán)；牛羊遍地。或是想到詩(shī)歌《敕勒川》）
2、師：同學(xué)們的想象力非常豐富，這節(jié)課，就讓歌聲引領(lǐng)我們共同走進(jìn)草原、親切草原、品味草原（板書課題：美麗的草原我的家）齊讀課題
過(guò)渡：草原我們總是用遼闊、寬廣、無(wú)邊無(wú)際來(lái)形容，其不知，在它那博大的懷抱中，有著無(wú)數(shù)的美景，風(fēng)吹草浪，鮮花點(diǎn)頭，藍(lán)天、白云、綠地令人神往。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開書，認(rèn)真聽讀課文，一邊聽，一邊用心去感受，美麗的草原究竟美在哪里呢？
二、配樂(lè)讀文，再現(xiàn)草原
1、師配樂(lè)讀文。提問(wèn)：美麗的草原究竟美在哪兒？
�。ㄏ鄼C(jī)板書：景色美生活美）
2、草原的景色美，生活也美，相信同學(xué)們讀得會(huì)更美。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出本課要學(xué)習(xí)的生字，注意讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互讀，糾正字音，并向你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的？（可以說(shuō)子的結(jié)構(gòu)，組詞，換偏旁等方法識(shí)記字形）
4、匯報(bào)檢查
（1）大屏幕出現(xiàn)生字，生讀，并說(shuō)說(shuō)記憶方法。
�。�2）多音字“撒”（可以請(qǐng)學(xué)生回憶前面那篇課文曾出現(xiàn)過(guò)？《父親的菜園》中讀成sā撒尿，本課讀sǎ）
�。�3）讀一讀本科的生字
5、生字我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，可是你能讀一讀么？（找生讀課文）
三、圖文并茂，置身草原。
1、師：草原景色美，生活美，作者又是抓住了哪些詞語(yǔ)來(lái)展現(xiàn)草原美的呢？找同學(xué)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，從這首詩(shī)中都知道了什么？
�。A(yù)設(shè)：草原遍地都是綠色；鮮花盛開引來(lái)無(wú)數(shù)的蜜蜂和蝴蝶，還有各種小鳥在歌唱；輕輕的溪水緩緩流淌；牛羊駿馬就像天上的云朵和璀璨的珍珠；比喻句：氈包好似白蓮花）
美麗的草原我的家教案 篇4
《美麗的草原我的家》這篇課文是一首歌詞，語(yǔ)言凝練、生動(dòng)，草原的美以及草原人民深切的愛都濃濃地融于其中。詞作者火華曾經(jīng)感慨地說(shuō)：“1975年我隨兵團(tuán)來(lái)到向往已久的錫林格勒草原采訪，這是我第一次見到草原，草原美景如畫，藍(lán)天、白云、綠地，風(fēng)吹草浪，鮮花點(diǎn)頭微笑。它那么坦蕩，遼闊，讓人的心靈得到凈化，大地萬(wàn)物都包容于此，真有一種想喊想唱的沖動(dòng)。我并不是在草原長(zhǎng)大的，但是對(duì)它的向往、新鮮感和親切感，到后來(lái)的熟悉感，讓我真正覺得草原就是我的家�！睘榱俗寣W(xué)生能夠感受到草原這份獨(dú)特的美，感受到牧民對(duì)草原那份深切的愛，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、認(rèn)識(shí)5給生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想象，理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象，感受草原人民對(duì)這片神奇的土地的深切的感情。
3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)詩(shī)歌，感受牧民的幸福生活，產(chǎn)生熱愛草原，熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、結(jié)合詩(shī)中出現(xiàn)的擬人、比喻等句子，體會(huì)草原的美，牧民的幸福生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“牧民描繪幸福景，春光萬(wàn)里美如畫”的`深刻含義。
由于學(xué)生基本上都沒(méi)有去過(guò)草原，對(duì)草原不了解。因此我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，具體流程為：
一、歌曲引領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《美麗的草原我的家》，生邊聽邊想，這首歌是你想到了什么？
2、你去過(guò)草原嗎？能不能描繪一下你印象中的草原是什么樣子的？
3、板書課題。
二、探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
教師配樂(lè)朗讀，生邊聽邊感受。
三、圖文并茂，置身草原。
1、從題目當(dāng)中你知道了什么？草原究竟美在哪呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
2、找出文章的比喻句和擬人句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
3、讀書后的詞語(yǔ)，想象畫面。
4、指導(dǎo)感情朗讀。
四、難點(diǎn)突破，拓展延伸。
1、幸福的生活哪里來(lái)？體會(huì)“牧民描繪幸福景，春光萬(wàn)里美如畫。”的含義。
2、請(qǐng)你做小導(dǎo)游，介紹美麗的草原。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)，課后拓展。
本課的設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重課前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生聽歌曲，并讓孩子說(shuō)一說(shuō)印象中的草原的樣子，為學(xué)生想象，體會(huì)草原的美麗景色，感受草原人民對(duì)草原的熱愛奠定基礎(chǔ)。
2、注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓孩子們和同桌交流識(shí)字方法。目的是讓學(xué)生牢固地掌握生字，落實(shí)基礎(chǔ)的字詞。
3、注重教師的引導(dǎo)作用。因?yàn)楦柙~是抽象的，學(xué)生的語(yǔ)音積累有限，能感受到草原的景象，但未必能用生動(dòng)，準(zhǔn)確的語(yǔ)音恰如其分地表達(dá)出來(lái)。所以，教師的語(yǔ)音才力求豐富、準(zhǔn)確、富有感染力，是學(xué)生受到熏陶。
4、在聆聽與欣賞中感悟詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)獨(dú)特見解的能力。學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)欣賞，從中感受草原的獨(dú)特的美。
5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓孩子們讀詞想象畫面，結(jié)合畫面，反復(fù)讀文，在讀種思考，領(lǐng)會(huì)，提煉，進(jìn)一步落實(shí)能力目標(biāo)。
6、注重拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
課堂要成為一扇窗，打開它，可以看到五彩的世界。只有我們?cè)敢鈩?dòng)腦，就能看出最美的花朵。
美麗的草原我的家教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動(dòng)作。
2、感受蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)熱愛祖國(guó)大家庭的情感。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、跳一跳，草原小駿馬。
1、談話：旅游過(guò)的地方。
師：你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎？去過(guò)哪里？
小結(jié)：我們的祖國(guó)是個(gè)大家園，到處都有美麗的風(fēng)景！
2、律動(dòng)：草原小駿馬。
�。�1）播放PPT。提問(wèn)：這是哪里？怎么去？你們會(huì)騎馬嗎？怎么騎？
�。�2）播放音樂(lè)。
�。�3）師：這一次音樂(lè)有變化了，馬兒有時(shí)跑得快，有時(shí)會(huì)跑得慢，仔細(xì)聽音樂(lè)！
二、學(xué)一學(xué)，快樂(lè)擠奶舞。
1、欣賞蒙古風(fēng)光片。
師：我們來(lái)到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎么生活的？
2、學(xué)習(xí)提、壓腕動(dòng)作。
�。�1）嘗試自己做動(dòng)作。
�。�2）老師示范擠奶動(dòng)作。
�。�3）再次示范。
�。�4）動(dòng)作講解、練習(xí)。
3、創(chuàng)編擠奶舞動(dòng)作。
�。�1）討論：有什么辦法讓奶牛心情好一點(diǎn)？
�。�2）跟著音樂(lè)，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點(diǎn)。
4、組合動(dòng)作快樂(lè)舞蹈。
（1）組合表演。師：奶牛心情好了，方法也會(huì)了，再來(lái)試試看，能不能擠出更多的牛奶。
�。�2）完整表演。
（3）不同姿勢(shì)再次完整表演。
三、看一看，優(yōu)美蒙古舞。
播放視頻。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。
美麗的草原我的家教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。
2、進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張
學(xué)具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號(hào)碼若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒看黑板上的照片，說(shuō)：“我想看上（下）一排的第幾張。”
2、引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓。“這棟樓一共有幾層？”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層�！懊繉佑袔组g？”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。
3、“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看？”“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)想看看第幾層的第幾間？”
二、出示“朋友樓”，引起幼兒興趣。
1、出示幾棟不同樓層的新樓，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2、請(qǐng)幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。
三、出示門牌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
1、“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個(gè)小區(qū)里好開心�。∮幸惶�，郵遞員叔叔來(lái)送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒(méi)有門牌號(hào)碼，送起信來(lái)很不方便�！薄拔蚁虢o自己的房間編一個(gè)門牌號(hào)碼，你們覺得我應(yīng)該怎么編呢？”
2、討論應(yīng)該怎么編門牌，幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。
四、請(qǐng)幼兒自己做自己的門牌。
1、幼兒制作門牌，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義，并能記錄下來(lái)。
2、游戲：來(lái)做客。
活動(dòng)延伸：
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門的門牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
《綱要》提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目的.是讓它與生活走得更近，發(fā)揮它的作用。我們教師應(yīng)結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。脫離了生活的數(shù)學(xué)兒童是不能理解的。因此，我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒理解二維坐標(biāo)的意義。制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的：游戲就象是一個(gè)“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來(lái)難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深、循序漸進(jìn)，通過(guò)安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式，掀起一個(gè)個(gè)高潮。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)為主，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識(shí)的能力。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)似乎簡(jiǎn)單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，關(guān)注度還不夠，沒(méi)有及時(shí)幫助其解決問(wèn)題，反而一帶而過(guò)，使得幼兒在后面的活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了更多地問(wèn)題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過(guò)程，更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。
美麗的草原我的家教案 篇7
課題《美麗的草原我的家》
課型 綜合
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色 。
3.通過(guò)多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受音樂(lè)的美，提高學(xué)生思考與鑒賞音樂(lè)的積極性。
4. 對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣及對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)文化的熱愛。
教法學(xué)法：試唱法、表演法、聽賞法、討論法
教學(xué)手段：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)生喜歡的
教材分析
本課以草原上的蒙古族為主線，通過(guò)聽、唱、演、思來(lái)了解蒙古族民歌以及音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽無(wú)伴奏合唱《牧歌》，與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌，學(xué)生在聽覺和視覺的享受中開始學(xué)唱民歌《美麗的草原我的家》，從中體會(huì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，繼而引導(dǎo)學(xué)生欣賞馬頭琴獨(dú)奏《我從草原來(lái)》，在充分激發(fā)學(xué)生情感的基礎(chǔ)，讓學(xué)生參與才藝展示活動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦來(lái)展現(xiàn)蒙古族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂(lè)曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)材料多，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集：有關(guān)草原的音樂(lè)、圖片、民族風(fēng)情�！�
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)導(dǎo)入：
提問(wèn)，你去過(guò)草原嗎？你心中的草原是怎樣的？想感受古詩(shī)中“天蒼蒼，野茫�！钡拇蟛菰L(fēng)情嗎？
�。ǘ┬蕾p無(wú)伴奏合唱《牧歌》
今天我們先來(lái)聽一首歌曲，聽完以后請(qǐng)同學(xué)們告訴我這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？它是哪個(gè)民族的？歌曲中有樂(lè)器伴奏嗎？那你們能聽出哪幾個(gè)聲部呀？聽后回答
1、同學(xué)描繪一下這首歌曲所表現(xiàn)的畫面。（說(shuō)得非常好）這首歌曲是放牧?xí)r演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常豐富：藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩(shī)意的畫里 。那么我們同學(xué)們知道這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的民歌嗎？（蒙古族）
2、 這種只用人聲歌唱而不用樂(lè)器伴奏的聲樂(lè)演唱形式，就叫無(wú)伴奏合唱。（女高、女低、 男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四個(gè) 聲部組成的。 師引導(dǎo)生說(shuō)：這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的景色， 女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無(wú)邊無(wú)際的大草原）�！ �
3.你是怎么知道這是蒙古的民歌？（請(qǐng)一兩名同學(xué)談?wù)劊└璩菰母枨鸵欢ㄊ敲晒琶窀鑶�？還可能是哪兒的民歌？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四大牧場(chǎng)）今天，我們就一起去草原旅行，了解一下草原上的生活和歌曲。
(三)說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.讓學(xué)生簡(jiǎn)介課前搜集的蒙古民族風(fēng)俗（課件展示圖片或錄像），然后教師補(bǔ)充。如果你來(lái)到蒙古，蒙族同胞會(huì)先跟你親切地說(shuō)“塔、賽白奴”，“您好”。請(qǐng)同學(xué)和我一齊說(shuō)一遍。然后給你端來(lái)可口的奶茶，請(qǐng)你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達(dá)慕”大會(huì)。還會(huì)帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。下面就讓我們一起到美麗的草原去看一下吧.
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
3、了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色
4.通過(guò)多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受美、創(chuàng)造美
5、對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)
（四）學(xué)唱民歌 《美麗的草原我的家》
1.教師或磁帶范唱民歌《美麗的草原我的家》
2.提問(wèn)：蒙古族民歌《美麗的草原我的家》與無(wú)伴奏合唱《牧歌》在表演上有何不同？（在學(xué)生對(duì)蒙古草原有了初步印象后，再讓學(xué)生感受歌曲的清新之美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）
3.總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：寬廣、舒展。
4.一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧�。ㄓ胢唱）
在學(xué)唱歌曲時(shí)，盡管淡化識(shí)譜學(xué)習(xí)，以降低學(xué)習(xí)對(duì)樂(lè)譜的畏懼感，這樣學(xué)生就擺脫了牽的繩索，教師在幫助學(xué)生開拓思維的空間的同時(shí)，放手讓學(xué)生去評(píng)述本歌的情緒、線條，并讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。）
5、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。
6、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動(dòng)作）
（五）蒙古族樂(lè)器馬頭琴介紹
馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂(lè)器，音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說(shuō)唱音樂(lè)伴奏，也可以獨(dú)奏。
欣賞馬頭琴獨(dú)奏:《我從草原來(lái)》
提問(wèn)：作品的情緒？節(jié)奏？旋律？
回答：情緒熱情，節(jié)奏緊湊，旋律動(dòng)感、流暢
（六）知識(shí)拓展
師、生：內(nèi)蒙古獨(dú)特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗獷熱愛藝術(shù)的蒙古族人民，造就了他們獨(dú)特的音樂(lè)形式……
師：我們國(guó)家還有哪些地方有草原？那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。
今天，我們?cè)诿利惖囊魳?lè)中去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山，這更增加了我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情。