安全坐電梯教案（通用2篇）
安全坐電梯教案 篇1
活動目標(biāo)
1、了解和掌握乘坐電梯的安全知識。
2、愿意和同伴分享自己的經(jīng)驗。
3、加強幼兒的安全意識。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備
動畫《安全乘坐電梯》
活動過程
1、教師通過提問的形式激發(fā)幼兒對活動主題的興趣：
你們坐過電梯嗎?電梯有什么作用呢?
電梯都是一樣的嗎?什么地方的電梯不一樣?你們喜歡坐電梯嗎?為什么?
2、看動畫《安全乘坐電梯》，看完后請幼兒說一說：
小朋友為什么會被困在電梯里?
當(dāng)電梯有故障或者快停電的時候，能不能去乘坐電梯?
電梯突然發(fā)生故障了，我們應(yīng)該怎么辦?(不要驚慌、按警鈴或呼救、等待幫助、不要靠近電梯的門，要靠里站)
電梯為什么會出現(xiàn)故障呢?(電梯故障有時候是電梯自己的原因，有時候卻是人們不遵守乘坐電梯的要求造成的)
3、請幼兒談?wù)勛约褐赖某俗娞莸淖⒁馐马�，鼓勵每個幼兒都來分享一下自己的經(jīng)驗。
誰坐過直升電梯?應(yīng)該注意什么?
誰坐過觀光電梯?應(yīng)該注意什么?
誰坐過扶梯?應(yīng)該注意什么?嗎?
安全坐電梯教案 篇2
活動目標(biāo)
1、了解不同的電梯，認(rèn)識電梯里的標(biāo)識。
2、學(xué)習(xí)電梯的乘坐方法，學(xué)會謙讓，遵守公共場所的禮儀行為。
3、初步了解乘坐電梯的急救措施。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
課件事先和附近高層的保安聯(lián)絡(luò)，分組做電梯的安排。
活動過程
一、談話引入。
1、師出示樓梯圖片給孩子認(rèn)識。提問孩子這是什么(樓梯)我們從教室到操場就要走樓梯，那你們覺得走樓梯累不累。
2、出示第二張圖片(高樓大廈)。提問這幢樓高不高，你覺得我們從一樓走上去累不累?
3、小結(jié)：人們想了一個辦法來解決這個問題，那就是電梯。
二、認(rèn)識電梯里的標(biāo)志。
1、你們乘坐過電梯嗎?
2、老師這里有一些不同的電梯圖片，出示圖片升降梯(這種一般是在建筑工地上用的，扶梯，觀光電梯，一般電梯，孩子們說說坐過哪些電梯，都在哪里坐過)
3、看來小朋友們都坐過電梯。那你們有沒有注意過電梯里有一些標(biāo)志，下面我們就來認(rèn)識下這些標(biāo)志。
出示圖片，認(rèn)識電梯里的標(biāo)志，說說這些標(biāo)志都有什么作用?
三、學(xué)坐電梯。
我們接下來看看視頻中的小朋友是怎么來坐電梯的，看時候請大家仔細(xì)看仔細(xì)聽，待會老師有幾個問題，看看哪個小耳朵聽得最仔細(xì)。
1、播放視頻。
2、提問：視屏中的小朋友要犯了那幾個錯誤：
�、儆蒙眢w擋住電梯門;
②亂按電梯按鈕，這樣做會怎么樣?
�、墼陔娞堇镉直挠痔@樣會碰到別人，讓電梯發(fā)生故障，那我們應(yīng)該怎么做呢?
3、教師小結(jié)：乘電梯既要注意安全，也要相互謙讓。
四、學(xué)習(xí)急救措施。
1、如果電梯出故障了應(yīng)該怎么辦，看看我們的急救超人是怎么做的?
2、播放視頻。
3、你們來說說看應(yīng)該怎么做。
4、教師總結(jié)：首先應(yīng)該保持冷靜，不要慌。然后我們可以使用報警鈴。打119，或者脫下鞋拍打電梯門，向外面的人求助。如果我們發(fā)現(xiàn)電梯運行突然加快時，我們要迅速按下每一層樓的按鍵，做好自我保護(hù)的動作。
活動反思
1.根據(jù)孩子的“興趣點”，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容： 萊辛說過這樣一句話：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多�！迸d趣是學(xué)習(xí)的源泉與動力。每每發(fā)現(xiàn)，幼兒在上高樓時，總喜歡去乘電梯，進(jìn)了電梯都想自己去按按鈕，即使夠不到，也希望家長把他抱起后自己操作。他們對電梯有著濃厚的興趣，和走樓梯比較后也初步感受到了電梯的速度和奇妙。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，電梯出現(xiàn)的頻率越來越高，商場里、醫(yī)院里、超市里、各大廣場里、各小區(qū)里、圖書館里……到處都有電梯，因此孩子對電梯有生活經(jīng)驗。選定了電梯這一大方向，又可以圍繞它選擇哪些有價值的內(nèi)容呢？基于活動的開展是為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提高他們解決生活中實際問題的能力，因此把內(nèi)容的重點放在學(xué)乘電梯，讓幼兒掌握一些真實的生活技能。這樣的選材才是有效的。
2.合理利用家庭、社會資源，了解幼兒的已有經(jīng)驗：家庭是幼兒園社會化的第一場所，父母是幼兒社會化的首任教師。新《綱要》提出：家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長，提高合作能力。社會是幼兒社會化的第三課堂，教育要培養(yǎng)造就符合社會需要的人，就必須走向社會、融入社會，充分利用幼兒周圍的人力資源、物質(zhì)環(huán)境等，拓展幼兒學(xué)習(xí)的空間。組織活動前，我給每位孩子準(zhǔn)備了一張有關(guān)電梯的調(diào)查表，讓幼兒和家長一起完成，了解幼兒對乘電梯到底有多少經(jīng)驗，并鼓勵大家去試著乘坐電梯，發(fā)現(xiàn)不同的電梯類型等。這對活動目標(biāo)的制定和環(huán)節(jié)的設(shè)計都有很大的幫助，活動前需要做好充分的準(zhǔn)備工作。
3.模擬真實的社會情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。情境教學(xué)在幼兒園教學(xué)活動中有著重要的作用。為了組織這個活動，教師去醫(yī)院拍了真實的電梯視頻，包括乘坐的過程。并用一個去醫(yī)院看望生病小朋友的情境把這個上下電梯的過程串聯(lián)起來，使幼兒感受整個真實的情境，從而自主地參與，投入在活動中。在這個社會情境中還創(chuàng)設(shè)了問題情境，遷移幼兒的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)解決生活中有關(guān)電梯的問題，使幼兒在活動中得到真正的發(fā)展。
社會活動是幼兒園教學(xué)活動不可缺的環(huán)節(jié)與步驟，也是幼兒鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑。當(dāng)然，孩子的社會發(fā)展并不會通過一個社會活動就有所成就，他需要一個長期的過程，但是在老師進(jìn)行社會活動的設(shè)計時，如果只是紙上談兵、說教，沒有貼近幼兒生活，讓幼兒去操作，去解決生活問題的話，是不會取得較好的效果的。我們要選擇合適的內(nèi)容，制定合理的活動環(huán)節(jié)，采取互動的活動方式等，使社會活動更具操作性和實踐性，從而使孩子能更好地走入“社會”。
小百科：電梯是指服務(wù)于建筑物內(nèi)若干特定的樓層，其轎廂運行在至少兩列垂直于水平面或與鉛垂線傾斜角小于15°的剛性軌道運動的永久運輸設(shè)備。也有臺階式，踏步板裝在履帶上連續(xù)運行，俗稱自動扶梯或自動人行道。