有關(guān)《照鏡子》教案如何寫模板（精選15篇）
有關(guān)《照鏡子》教案如何寫模板 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠了解光的反射和平面鏡像的特點(diǎn)；
2、能夠從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用；
3、感受光學(xué)世界的無限奧妙，體會(huì)探究的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師演示：
大鏡子、手電筒、萬花筒、潛望鏡；
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
小鏡子（24）、小電筒（12）、水彩筆（12）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
�。ㄑ菔緦�(shí)驗(yàn)，用一面大鏡子將教室外手電筒的光引進(jìn)教室。）教師先選好兩名學(xué)生告訴他們?cè)鯓幼�。要求拿鏡子的學(xué)生將手電筒的光來回在教室晃動(dòng)。
師：剛才我們看到了什么？為什么手電筒的光能“跑”到我們的教室里呢？今天我們就一起來玩鏡子。（板書：照鏡子）
二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)平面鏡
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子仔細(xì)觀察，它有什么特點(diǎn)？（表面光滑、平整 只有一面）（板書：平面鏡）
2、認(rèn)識(shí)光的反射
做光的接力游戲
師：請(qǐng)同學(xué)1利用小電筒發(fā)出的光照射到同學(xué)2的鏡子上，同學(xué)2將鏡子上的光反射到同學(xué)3的鏡子上，同學(xué)3將反射的光照到同學(xué)4拿的紙上，比一比哪一小組最先完成光的接力游戲。
�。▽W(xué)生游戲，教師巡回指導(dǎo)）
師：問光為什么會(huì)跑到白紙上呢？（鏡子的反射）
提示反射的概念
師：當(dāng)光線照射到鏡子、墻、月亮的表面后會(huì)反回來，這種現(xiàn)象叫作反射。幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光，表面越光滑反射能力越強(qiáng)，反射效果越好。（鏡子是最好的反光物體，它幾乎把所有照射過來的光全部反射出去了。）
3、研究鏡子的反光效果
活動(dòng)一：學(xué)生照鏡子
師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿著鏡子觀察一下你自己，看一看自己的像有什么特點(diǎn)？注意要認(rèn)真仔細(xì)地觀察，比比誰的發(fā)現(xiàn)最多。（板書：左右相反）
活動(dòng)二：借助鏡子讀一段文字（左右相反的字）
師：請(qǐng)每一小組的同學(xué)拿出一張印有字的紙，看一看上面的字怎樣了？
(上面的字是左右相反的)
師:將小紙片和平行放置,通過鏡子你能讀出上面的內(nèi)容嗎?
(學(xué)生利用鏡子觀察小紙片上的內(nèi)容)
學(xué)生匯報(bào)
師：為什么我們能看清楚這段話的內(nèi)容呢？
（字是左右相反的，鏡子里成的像也是左右相反的，兩次相反后我們就能清楚看到上面的內(nèi)容了。）
活動(dòng)三、直立兩面鏡子，觀察鏡子中像的變化。
（教師演示）直立兩面鏡子，將一物體放在鏡子前面，從180度開始，不斷改變兩鏡子的夾角（180度---越來越小）鏡中的像有什么變化？有什么規(guī)律？如果兩面鏡子平行，像是怎樣的.？
�。ò鍟航嵌仍叫� 像越多 平行 像有無數(shù)個(gè)）
活動(dòng)四：看鏡子，用筆在五角星的縫隙間“行走”
下面我們舉行一個(gè)小小的比賽，看鏡子畫五角星。
比賽規(guī)則：
�。�1）、每組選一名選手和一名裁判，裁判兩組互相交換，比賽時(shí)觀察選手的眼睛；
�。�2）、選手的眼睛只能看鏡中的五角星；用水彩筆在五角星的縫隙中“行走”，不能跑到外面來；
（3）、有老師宣布開始，比一比哪小組畫的既快又好；
�。�4）、完成比賽后就把你的作品交給老師。
（準(zhǔn)備就緒后教師宣布開始比賽，評(píng)價(jià)學(xué)生比賽結(jié)果。）
師：說說你在畫的過程中有什么樣的體會(huì)感受？
三、教師總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)我們知道什么是反射，表面越光滑的物體，反射的效果越好，平面鏡是最好的反射物體，它的成像特點(diǎn)是左右相反。
其實(shí)平面鏡還有很多用途，如：潛望鏡、萬花筒等（出示教師做的實(shí)物），下節(jié)課我們學(xué)做潛望鏡、萬花筒。
有關(guān)《照鏡子》教案如何寫模板 篇2
活動(dòng)目的：
1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
觀察記錄：
活動(dòng)一開始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作�！袄蠋�，小花貓也會(huì)這樣�！薄斑�有這樣。”……在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞�，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。措施：多提供相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。
活動(dòng)反思：
這次音樂活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
有關(guān)《照鏡子》教案如何寫模板 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫兩幅
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。
請(qǐng)小朋友來當(dāng)鏡子里的我，我來做動(dòng)作，教師做動(dòng)作，小朋友模仿。
師：現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣？（是對(duì)稱的）再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。
二、出示范畫師：上個(gè)星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時(shí)線條有什么要求？
（線條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個(gè)小朋友的畫。
出示范畫吹塑紙。
提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因?yàn)樘?xì)小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）
三、出示完整的范畫，作對(duì)比，引出兩種畫法相結(jié)合。
出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。
總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。
四、幼兒作畫
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
版畫活動(dòng)《照鏡子》說課稿設(shè)計(jì)意圖：
小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。
教材：
照鏡子是對(duì)稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對(duì)稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對(duì)畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略。
接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工，認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。
在活動(dòng)過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。
小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。
有關(guān)《照鏡子》教案如何寫模板 篇4
“照鏡子”這首兒歌篇幅短小、充滿童趣，將寶寶照鏡子、做表情發(fā)生的有趣的事情用淺顯的語言表達(dá)出來，容易被幼兒所接受，而且念起來朗朗上口。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我將本次的活動(dòng)設(shè)定了以下兩個(gè)目標(biāo)：1、初步理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)跟念。2、感受照鏡子、做表情、念兒歌的樂趣。 托班幼兒意志薄弱，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。所以在做準(zhǔn)備時(shí)，我讓每個(gè)孩子都從家里帶了一面小鏡子�；顒�(dòng)開始，我先出示我的小鏡子，提問這是什么？能干什么用？讓幼兒了解鏡子的功能，然后請(qǐng)幼兒拿出自己帶來的鏡子，感受鏡子的小功能，適時(shí)的提問：“鏡子里有誰啊？”結(jié)合孩子們的回答，我用兒歌的前兩句及時(shí)總結(jié)“小鏡子，照一照，里面有個(gè)乖寶寶�！庇變涸谡甄R子的同時(shí)感知了兒歌內(nèi)容。 然后我引導(dǎo)孩子們做出哭和笑兩種不同的表情，在讓孩子學(xué)做表情時(shí)我盡量讓他們裝的夸張點(diǎn)，請(qǐng)做的好的幼兒來示范一下，再讓他們對(duì)著鏡子照一照，采用游戲化的方法讓幼兒感知到了兒歌內(nèi)容，原來哭的時(shí)候鏡子里的自己也哭了，笑的時(shí)候他也笑了。接著我用夸張的表情示范念兒歌：“小鏡子，照一照，里面有個(gè)乖寶寶，你哭他也哭，哇——哇——哇——，你笑他也笑，哈——哈——哈——。讓幼兒對(duì)整首兒歌有了完整的感知。 最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我是讓幼兒拿著小鏡子，一起念兒歌，一邊念一邊要求他們做出夸張的表情。他們?cè)趯?duì)這鏡子念兒歌做動(dòng)作時(shí)，都表現(xiàn)的非常的開心，很多幼兒都能做比較夸張的表情來表演，有些比較含蓄的幼兒他們?cè)诒硌輹r(shí)非常的靦腆。 整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的興趣非常高，都能積極的參與，對(duì)兒歌的內(nèi)容也掌握的比較好，如果沒有人手一份小鏡子，可能幼兒的興趣就沒那么高了，充分的教具準(zhǔn)備對(duì)上課的成敗起著重要的作用。所以在活動(dòng)的時(shí)候，教師的教具準(zhǔn)備要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和需要，一定要準(zhǔn)備充分。
有關(guān)《照鏡子》教案如何寫模板 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照片：公告汽車
2、鏡子人手一面。
活動(dòng)過程：
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？
（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么？
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
�。ü膭�(lì)幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）
五、游戲：照鏡子
1、我的`表情
如，教師說：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子
老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。
本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。
有關(guān)《照鏡子》教案如何寫模板 篇6
活動(dòng)內(nèi)容：《照鏡子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2、1面小鏡子2、幼兒用書3、故事《照鏡子》
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論。
1、教師講述故事后，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的`？后來，鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說的？
2、教師：外出前小朋友應(yīng)該做什么？引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。
2、教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題？可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。
3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。
3、聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。
（三）結(jié)束部分：
玩游戲"照鏡子"
1、幼兒自由結(jié)對(duì)，面對(duì)面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。
2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。
教學(xué)反思：
在這次活動(dòng)中，我首先利用談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子時(shí)，增強(qiáng)了孩子們的想象力，最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途，從而培養(yǎng)了孩子愛整潔的良好習(xí)慣。
有關(guān)《照鏡子》教案如何寫模板 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞歌曲，感受歌曲生動(dòng)有趣的情境，并嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2.在“幫助小貓變干凈”的歌曲情境中，通過與教師扮演的小貓、PPT中的小貓的互動(dòng)游戲反復(fù)學(xué)唱歌曲，并知道在尾奏部分創(chuàng)編洗漱動(dòng)作，從而獲得歌唱帶來的快樂體驗(yàn)。
3.體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂，知道要養(yǎng)成勤洗臉、勤洗澡、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小貓頭飾一個(gè)、服裝（涂上顏料塊的黃色雨衣一件）；
2.洗漱工具三種：毛巾、梳子、沐浴海綿；
3.教師穿上涂有顏料色塊的黃色雨衣、頭發(fā)上掛上了樹葉、臉上涂上咖啡色顏料，裝扮成一只臟兮兮的小貓。
4.鋼琴伴奏、ppt
三、活動(dòng)過程
1.教師扮演臟小貓，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“臟小貓照鏡子”的故事情境。
教師介紹自己：“你們好！我是小花貓，我最喜歡在泥坑里滾來滾去，在草叢里鉆來鉆去。但我不喜歡洗臉了，因?yàn)槟翘闊├�！”接著教師指著鏡子：“這是什么呀？”（鏡子）“真好玩，讓我來瞧一瞧！”
2.教師范唱歌曲3遍，激發(fā)幼兒“幫助臟小貓”的欲望。
教師通過范唱和提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，熟悉難點(diǎn)歌詞“氣得胡子翹”、“左照照”、“右照照”，并引導(dǎo)幼兒在傾聽中觀察“臟小貓”臟的部位。
（1）教師清唱1，提問：“噢，怎么那么臟，氣得我胡子都怎么樣了？”（胡子翹）小朋友們，你們說是鏡子臟還是我臟呀！”（幼兒比較猜測）“這次我得仔細(xì)照一照！”
�。�2）教師加動(dòng)作范唱2，得出結(jié)論：“啊呀真的是我臟呢！這次請(qǐng)你們和我一起照鏡子，幫我看看我哪里臟好嗎？那我們?cè)趺凑甄R子呢？”（左照照、右照照）
（3）教師加動(dòng)作范唱3，提問：”我哪里臟呢？（幼兒指臟地方）”
3.在“幫臟小貓洗漱”的互動(dòng)游戲情境下，幼兒嘗試跟唱歌曲。
�。�1）教師繼續(xù)扮演臟小貓，提問：“我這么臟，請(qǐng)你們幫幫我，好嗎？”“這是貓媽媽的工具箱，里面有很多清潔工具，我們來看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海綿’、‘梳子’，我們可以怎么使用這些工具呢？”師幼共同商討工具使用的方法和相對(duì)應(yīng)的'洗漱部位，為后面互動(dòng)游戲做鋪墊。
�。�2）幼兒嘗試跟唱歌曲第1遍，個(gè)別幼兒選擇一個(gè)清潔工具與教師互動(dòng)游戲。教師在歌曲尾奏部分邀請(qǐng)個(gè)別幼兒與自己互動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒知道在教師說“請(qǐng)你幫幫我”的時(shí)候要去選擇一個(gè)清潔工具在教師（“臟小貓”）的身上洗漱。
�。�3）幼兒繼續(xù)邊跟唱邊律動(dòng)2-3遍，教師在歌曲尾奏部分輪流邀請(qǐng)個(gè)別幼兒與自己互動(dòng)游戲直至小貓變干凈，幫助幼兒記憶歌詞和練習(xí)歌唱。
4.在“幫助其他臟小貓洗漱”的情境下，幼兒完整演唱歌曲。
�。�1）教師播放PPT，引出其他臟小貓，激發(fā)幼兒幫助其他小貓的欲望，教師：“看，我的弟弟妹妹和我一樣不愛洗臉洗澡，渾身臟兮兮的，你們?cè)敢夂臀乙黄饚椭麄儐�？”“他們哪里臟？”（臉上、身上、牙齒）“可以用哪些工具呢？”（突出牙刷）
（2）師幼共同完整演唱2遍，并在尾奏部分模仿使用各種清潔工具洗漱的動(dòng)作，直至PPT中的小貓變干凈。
5.師幼共同約定養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教師：“不愛洗臉洗澡的習(xí)慣，好嗎？”“我們要養(yǎng)成一個(gè)勤洗澡、勤洗臉的好習(xí)慣！”“這個(gè)小鏡子我就送給你們，每天都去照一照，如果發(fā)現(xiàn)哪里臟就快去洗洗，好嗎？”
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目標(biāo)：
簡單的方位知覺
材料：
鏡子、圖片。
過程：
1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。
2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。
3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。
建議：
1.活動(dòng)區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。
2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活動(dòng)后，可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí)，感知簡單的歸類。
附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）
寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，
小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。
名稱二：漂亮的我
目標(biāo)：
用碾抹的方法表現(xiàn)紅暈
材料：
紅色油畫棒
過程：
1.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽老師數(shù)到三才能睜開眼睛看：
――“這是誰?”(一張娃娃臉)
2.“寶寶要做客去，老師給他打扮得漂亮些。”
3.教師演示打紅暈的方法，用紅顏色在臉的兩頰涂好后，用食指碾抹。
4.幼兒練習(xí)，教師提醒幼兒碾抹完以后要洗手。
建議：
1.只有油畫棒才能產(chǎn)生碾抹以后的朦朧感。
2.告訴幼兒顏色要來來回回地多涂一些效果才好。
名稱三：請(qǐng)你照我這樣做
目標(biāo)：
觀察、記憶能力的練習(xí)
材料：
大鏡子
過程：
1.教師對(duì)著鏡子表演各種動(dòng)作，讓幼兒觀看并做做、說說老師的動(dòng)作。
2.介紹游戲“請(qǐng)你照我這樣做”的玩法，幼兒做鏡子，反映老師的動(dòng)作。
3.老師表演各種動(dòng)作，幼兒模仿老師的動(dòng)作。
建議：
1.教師對(duì)著鏡子表演動(dòng)作時(shí)，要讓幼兒都能看清楚，表演的動(dòng)作要由易到難。
2.本游戲可安排在休閑的環(huán)節(jié)進(jìn)行，不斷地重復(fù)和增加動(dòng)作難度。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.了解鏡子的基本特征和用途。
2.引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
3.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動(dòng)過程
一、了解鏡子的特征及用途
1.教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?
2.摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
3.(出示鏡子)這是什么呀?
4.它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子
1.教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)
2.請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)
3.提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)
4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)
三、游戲：照鏡子
1.教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)
2.隨音樂做照鏡子的游戲。
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[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。
3、細(xì)心觀察，體驗(yàn)探索帶來的快樂。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
[活動(dòng)過程]
一、認(rèn)識(shí)鏡子
1、游戲：摸口袋
師：①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)?
3、教師小結(jié)
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說金屬漆)
二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途
1、回憶經(jīng)驗(yàn)
師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重別人。
4、請(qǐng)幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。
6、教師小結(jié)。
三、游戲：照鏡子
1、介紹規(guī)則。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎?
2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒玩萬花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。
有關(guān)《照鏡子》教案如何寫模板 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。
2、注意傾聽對(duì)方講話，學(xué)習(xí)用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。
3、初步接觸數(shù)量詞（一個(gè)、一張、一雙、兩只等），學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙"、"只"等字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道五官的名稱。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：鏡子人手一面。
活動(dòng)過程：
1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。
�。�1）幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句講述"我有……"。
（3）教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。
2、教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒游戲。
（1）教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒觀察，討論游戲規(guī)則。提問：游戲是幾個(gè)人玩的？老師說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。
3、幼兒相互游戲，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒照照身體的其它地方。
�。�2）請(qǐng)拓展較好的幼兒到前面展示。
4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鏡子的特征，并能大膽的進(jìn)行講述。]
2、嘗試用各種的材料進(jìn)行制作。
3、具有探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。（能照出和不能照出影子的物體）
2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。
3、音樂，記錄紙。
4、“鏡子展覽會(huì)”的字
活動(dòng)過程：
�。ㄒ� ）、激發(fā)探索的欲望。
小朋友，我們每天早晨起來都要對(duì)著鏡子洗臉，梳頭。那么鏡子對(duì)我們有什么用呢？
在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？
�。ǘ�、探索鏡子的秘密。
�。�、 今天我們一起準(zhǔn)備了許多的物品，請(qǐng)你們找一找，看一看，摸一摸，說一說，你發(fā)現(xiàn)什么東西可以看自己的影子，它是什么樣子的？
2、請(qǐng)你將可以照出自己影子的物品記錄下來。
3、幼兒自己進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄，教師指導(dǎo)。
4、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，展示自己的記錄紙，共同討論。
5、教師進(jìn)行小結(jié)鏡子的特點(diǎn)。
�。ㄈ┕餐懻撶R子的制作過程。
小朋友，你們知道鏡子是怎么做出來的嗎？幼兒討論后教師小結(jié)。
�。ㄋ模┯變哼M(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教師介紹材料及制作的要求。
今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你想一想如果你要做一面鏡子，你應(yīng)該如何來選擇材料？你還可以對(duì)鏡子來進(jìn)行設(shè)計(jì)，做的和別人不一樣。
另一組材料是請(qǐng)小朋友來畫鏡中人，想想看在鏡子里看到的人和在生活是不是一樣的，他們什么地方不同呢？
2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
�。ㄎ澹╅_展覽會(huì)。
現(xiàn)在我們一起來開個(gè)鏡子展覽會(huì)，請(qǐng)已經(jīng)完成作品的小朋友來介紹你是怎么做的？
�。ㄓ變合嗷ソ榻B，結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師能根據(jù)本班幼兒的興趣點(diǎn)和課題設(shè)計(jì)本活動(dòng)，并能準(zhǔn)備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過程中了解鏡子的影象問題，滿足了幼兒探索的欲望。
建議：1、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)教師可用展示儀展示記錄卡。
2、最后的制作活動(dòng)有待于繼續(xù)探討。以便與前面的活動(dòng)環(huán)節(jié)更好地整合！
有關(guān)《照鏡子》教案如何寫模板 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動(dòng)過程：
1、了解鏡子的特征及用途
�。�1）師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么？
（2）摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？
�。�3）（出示鏡子）這是什么呀？
�。�4）它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？
(5)你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）
2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子
(1)師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）
(2)請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。（音樂）
(3)提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）
(4)除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）
3、游戲：照鏡子
(1)師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作，幼兒跟做）
(2)隨音樂做照鏡子的游戲。
有關(guān)《照鏡子》教案如何寫模板 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
過程與方法：
1、能夠在玩鏡子的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有成像和反光的作用。
2、學(xué)會(huì)制作萬花筒和潛望鏡。
3、通過研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道鏡子具有成像作用。
2、知道鏡子具有反光作用。
3、知道凸面鏡和凹面鏡成像的不同。
4、知道能照出影像的物體的共同特征。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
意識(shí)到生活中處處有科學(xué)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：研究鏡子的成像和反光作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：通過研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：萬花筒、潛望鏡、鏡子、各種物體、制作潛望鏡材料，不銹鋼湯匙
五、教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課
談話：每天早晨起來，同學(xué)們都會(huì)照一照鏡子，整一整自己的儀容，你們知道嗎，其實(shí)在照鏡子的活動(dòng)中也蘊(yùn)藏著許多科學(xué)知識(shí)，今天讓我們一起來進(jìn)行深入研究。（板書課題）
�。ǘ⑼嫫矫骁R，知道鏡子能成像
1、提問：在平時(shí)照鏡子時(shí)，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？
2、學(xué)生交流。（鏡子中的像有什么特點(diǎn)？）師可在黑板上畫簡圖。
3、對(duì)學(xué)生提到的所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析：為什么在鏡子中能看到自己？
4、匯報(bào)，小結(jié)鏡子能成像的結(jié)論。
5、提問：你們還有什么玩法？（看書 p20的提示）
6、玩鏡子：改變兩面鏡子夾角，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。
7、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，并做記錄。
（三）、玩鏡子，知道鏡子能反光
1、談話：室外的陽光要比室內(nèi)的陽光燦爛得多，你們有辦法把它們引導(dǎo)進(jìn)教室里嗎？
2、分組討論方法。
3、匯報(bào)方法，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法。
4、提問：為什么能借助鏡子把陽光引到教室里？
5、小結(jié)：光照到鏡子上就會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，也就是說鏡子還具有反光作用。
6、介紹萬花筒的制作方法。
7、指導(dǎo)學(xué)生制作潛望鏡。
（1）出示教師制作的潛望鏡，分組分析潛望鏡看到物體的原理。
�。�2）匯報(bào)分析結(jié)果，教師畫圖。
（3）分組制作潛望鏡。
�。ㄋ模�、認(rèn)識(shí)凸面鏡、凹面鏡
1、談話：剛才我們一直在研究平面鏡，如果把鏡面彎曲，看到的像會(huì)有變化嗎？
2、實(shí)驗(yàn)：觀察不銹鋼湯匙的兩面，有什么發(fā)現(xiàn)？
3、講述：湯匙的兩面就是彎曲的鏡子，一面是凸面鏡，一面是凹面鏡，而所成的像一個(gè)是放大的像，一個(gè)是縮小的像。由此你想到了什么？（哈哈鏡）
4、分組討論：生活中哪些地方用到了凸面鏡和凹面鏡？
5、學(xué)生匯報(bào)。（教師板書）
�。ㄎ澹�、鞏固總結(jié)
教師小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。（平面鏡成像、反光；認(rèn)識(shí)凸、凹面鏡）
（六）、課后拓展
制作萬花筒
有關(guān)《照鏡子》教案如何寫模板 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鏡子，了解鏡子的不同用途。
2、感知比較各種鏡子的不同特點(diǎn)，嘗試探索鏡子的其他用途。
3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
鏡子有很多種，有圓的、有方的、也有多邊形的，摸一摸它感覺冰冰涼涼的、滑滑的。鏡子的本領(lǐng)很大，不同的鏡子看起來不一樣，照起來也不一樣。
組織幼兒討論，探索鏡子的不同特點(diǎn)。
活動(dòng)過程
（1）引導(dǎo)幼兒討論，比較平面鏡和玻璃的不同之處。
師：鏡子和玻璃一樣嗎？哪里不一樣了？
如果用玻璃的地方換成用鏡子好不好？為什么？
那用鏡子的地方如果改用玻璃又會(huì)怎樣？
�。�2）出示平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，讓幼兒探索它們的不同特點(diǎn)。
師：請(qǐng)小朋友用這三種鏡子照一照同一種東西，看看照出來一樣嗎？為什么會(huì)有的放大、有的縮�。�
師小結(jié)：不同的鏡子它們的本領(lǐng)也不一樣，平面鏡可以讓我們照著打扮和增大空間感、裝在汽車上能做后視鏡、幾塊鏡子合起來還可以做萬花筒、有時(shí)人們也會(huì)用來聚光取火，凸透鏡可以看到物體放大的虛像，凹透鏡可以做近視鏡，也能做顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡讓我們能清楚的看到更小更遠(yuǎn)的東西。
嘗試探索鏡子的其它用途，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒探索鏡子的其它用途。
師：鏡子真是太神奇了，那你還知道鏡子還有什么其它的本領(lǐng)嗎？
師：鏡子的本領(lǐng)太多太多了，它們不僅給我們帶來了方便，也會(huì)給我們帶來許多的驚喜，也是我們玩游戲時(shí)的好伙伴。你們知道鏡子可以玩哪些游戲？
（拿到太陽光下照著玩、玩光斑游戲、玩鏡子……）
2、嘗試用鏡子玩游戲，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。
師：鏡子可以玩這么多好玩的游戲，那你們想不想試試？
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一面鏡子，到外面找個(gè)地方試試吧，看看誰能玩出不一樣的玩法。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始我采用謎語的形式的引入，因?yàn)楹⒆佣汲錆M好奇心，所以一下興趣全部跳動(dòng)起來。當(dāng)孩子的興趣活躍時(shí)，我又及時(shí)的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進(jìn)的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對(duì)各種鏡子的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動(dòng)中還是存在不足的，如：
1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動(dòng)積極的參與。
2、教師的課前準(zhǔn)備，還是有欠缺。
教師在課前準(zhǔn)備，不單要材料的準(zhǔn)備，還要有知識(shí)的準(zhǔn)備。通過今天的活動(dòng)讓我更明白老師各方面知識(shí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我要提升自己的知識(shí)及技能。