托班教案（通用14篇）
托班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受水的流動(dòng)，對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感興趣
2、學(xué)說(shuō)“流啊流”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的水；
透明塑料管一根；
水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)前一次學(xué)的內(nèi)容：水是無(wú)色、無(wú)味的
2、請(qǐng)幼兒講講：你知道哪些地方有水？
3、給幼兒一個(gè)問(wèn)題：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？
4、觀看水在畫(huà)紙上的流動(dòng)：教師用筆蘸上藍(lán)色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫(huà)紙上，引導(dǎo)幼兒觀看水從畫(huà)紙一流到下面
5、換一種顏料（有意用畫(huà)筆多蘸點(diǎn)水）
6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動(dòng)
7、幼兒也嘗試一下
8、觀看水在瓶子中的流動(dòng)：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導(dǎo)幼兒觀看在瓶子中的流動(dòng)
9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)“流啊流”
托班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地傾聽(tīng)故事，對(duì)閱讀圖書(shū)產(chǎn)生興趣。
2、樂(lè)意在同伴面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小熊玩具一個(gè)。
2、圖片，故事。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
――小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩，在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
觀察畫(huà)面一。誰(shuí)是司機(jī)？汽車(chē)?yán)镞�有哪些小動(dòng)物？
觀察畫(huà)面二。小動(dòng)物們準(zhǔn)備到什么地方去玩？你是怎么知道的？
3、欣賞故事《汽車(chē)一路開(kāi)》，教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。
附：汽車(chē)一路開(kāi)
“請(qǐng)大家上車(chē)”。小熊司機(jī)真好，他要帶大家到兒童公園去玩�！班粥粥帧保纫豁�，方向盤(pán)一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車(chē)開(kāi)了。車(chē)子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車(chē)有四個(gè)輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀！是公園到了嗎？沒(méi)有，司機(jī)把汽車(chē)開(kāi)到了加油站。
汽車(chē)加了油就像吃飽了飯，一會(huì)兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹(shù)有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車(chē)開(kāi)了很多路，車(chē)身有點(diǎn)臟了，給汽車(chē)洗個(gè)澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車(chē)也要回家，汽車(chē)的家在停車(chē)場(chǎng)。
托班教案 篇3
目標(biāo)：
1、借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各部分的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
2、結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各部分的意思。
課前準(zhǔn)備：
掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入
顯示18個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：每盤(pán)放6個(gè)蘋(píng)果，18個(gè)可以放幾盤(pán)？
二、探索新知
1、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。
�。�1）先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題。
�。�2）接著進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法，如：
a、通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論：可以放3盤(pán)；
b、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤(pán)。
（3）同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺，驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確，教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。
2、介紹除法豎式的寫(xiě)法。
教師指出：18÷6=3也可以用豎式計(jì)算。
討論：結(jié)合剛才分蘋(píng)果的情況在小組內(nèi)討論豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書(shū)：
三、嘗試：
第2頁(yè)“填一填，說(shuō)一說(shuō)”兩道小題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書(shū)，進(jìn)行集體訂正。
四、總結(jié)：
本節(jié)課學(xué)習(xí)了除法豎式，除法豎式的寫(xiě)法不同于加法和減法，我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)格式一定要規(guī)范，數(shù)位對(duì)齊，并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設(shè)計(jì)：P3頁(yè)練一練。
托班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蘋(píng)果，教師提問(wèn)：蘋(píng)果是什么顏色的？蘋(píng)果是是什么形狀的？小朋友愛(ài)不愛(ài)吃蘋(píng)果��？吃蘋(píng)果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情？
2、教師朗誦兒歌《大蘋(píng)果》，讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)。
3、教師提問(wèn)，小朋友，大蘋(píng)果都說(shuō)了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋(píng)果之前要先洗手，養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。
7、教師小結(jié)。
托班教案 篇5
一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友
�。ň毩�(xí)節(jié)奏感，愿意響亮的介紹自己。）
準(zhǔn)備：小鈴鼓一個(gè)
過(guò)程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來(lái)找朋友了。當(dāng)小鈴鼓問(wèn)：||你來(lái)了|嗎—|。被點(diǎn)到名的寶寶拍手說(shuō)：來(lái)了|來(lái)了|我來(lái)|了—|”
3、教師與家長(zhǎng)一起拍手表?yè)P(yáng)寶寶：||你真|棒—|
4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問(wèn)好，每個(gè)寶寶都參與活動(dòng)。
5、家長(zhǎng)以自身的情緒感染寶寶，幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應(yīng)。
二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開(kāi)
（認(rèn)識(shí)紅綠兩色，練習(xí)分類(lèi)）
準(zhǔn)備：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個(gè)）。
過(guò)程：
1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
4、幼兒操作，將籃子里的積木分開(kāi)。（家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）
5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。
三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳
�。ň毩�(xí)跳躍的動(dòng)作）
準(zhǔn)備：輕快的音樂(lè)。
過(guò)程：
1、教師提出游戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂(lè)一起做跳躍動(dòng)作，并且隨兒歌內(nèi)容的變換及時(shí)變換動(dòng)作。
2、教師分步示范幾個(gè)具體動(dòng)作，并請(qǐng)父母帶著孩子練習(xí)。
3、家長(zhǎng)帶著寶寶隨音樂(lè)玩游戲。
四、找找說(shuō)說(shuō)——這是我的
�。軓谋姸嗟奈锲分姓页鲎约旱臇|西，并學(xué)說(shuō)話：這是我的。）
準(zhǔn)備：幼兒和家人的'生活用品若干。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)——寶寶一天天長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，今天我們又要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了。
2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)這是什么，是誰(shuí)的？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的句子。
寶寶，哪樣?xùn)|西是你的？請(qǐng)拿出你的東西，學(xué)說(shuō)：這是我的。
寶寶拿對(duì)了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯(cuò)了要幫助他重新尋找。
4、在找到自己物品的基礎(chǔ)上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。
五、開(kāi)開(kāi)心心——玩床單
�。ㄓ�(xùn)練幼兒的平衡覺(jué)）
準(zhǔn)備：每人一條床單，舒緩的音樂(lè)。
過(guò)程：
1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長(zhǎng)拉著床單隨音樂(lè)走動(dòng)。
2、第二種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長(zhǎng)拎住四個(gè)角，隨音樂(lè)搖晃。
托班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來(lái)設(shè)計(jì)裝飾奇特的房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音，ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、身邊的房子
價(jià)值分析：通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。出示“房子”兩個(gè)字，這是什么字？你看見(jiàn)過(guò)怎樣的房子？
小結(jié)：原來(lái)啊，房子是各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！
二、PPT：奇特的房子
1、剛才小朋友說(shuō)的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
2、觀看《奇特的房子》課件。
3、欣賞時(shí)，師問(wèn)：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？
小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨(dú)特的房子，它們的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。
三、設(shè)計(jì)奇特的房子
價(jià)值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)出心中的房子。
1、師：今天有一個(gè)神秘的小客人，他想請(qǐng)我們班小朋友幫個(gè)忙，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他需要什么幫助？（教師播放錄音）
2、過(guò)度：你們?cè)敢鈳椭嗽O(shè)計(jì)未來(lái)的房子嗎？
3、你想幫艾克設(shè)計(jì)什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門(mén)、窗、墻和房頂。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)
1、出示老師設(shè)計(jì)的房子：我也幫艾克設(shè)計(jì)了一座房子，猜一猜,為什么我要設(shè)計(jì)這么一座房子？
2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？
要求：請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)房子的時(shí)候，也要向老師一樣，用粗細(xì)不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點(diǎn)哦！
3、幼兒想象設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
五、作品展示
價(jià)值分析：通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
托班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片—各種故事人物。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎？
（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽?zhuān)?/p>
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們?cè)趺匆矝](méi)想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女！
4、（出示）圖書(shū)
教師：剛才老師講的故事就在這本書(shū)里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū)，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。
3、幼兒取書(shū)，老師幼兒看書(shū)。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結(jié)
故事《三把小傘》
三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)太曬了，給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個(gè)兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。“嗚——”一陣大風(fēng)吹來(lái)，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹(shù)上。兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹(shù)上怎么開(kāi)了三朵花？”三個(gè)兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀！”兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想：“真是三個(gè)好乖乖�！�
托班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種玩具教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)提問(wèn)，引起興趣：通過(guò)游戲，引出聲音的主題。
�。ǘ┑谝淮翁剿鳎�
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。
�。ㄈ┙涣饔懻摚�
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”，了解開(kāi)關(guān)的作用。
�。ㄋ模┑诙翁剿鳎�
1、啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
�。ㄎ澹┲v評(píng)：
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱(chēng)，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
托班教案 篇9
一、生活活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
指導(dǎo)策略：要求幼兒洗手時(shí)打肥皂，認(rèn)真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。
二、游戲活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：《媽媽拉娃娃》
活動(dòng)目的：喜歡朗誦兒歌，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情和共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 媽媽和寶寶做游戲的照片。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 能大膽的在同伴面前表演兒歌。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室內(nèi)
活動(dòng)形式：集 體
活動(dòng)過(guò)程：
1、 游戲活動(dòng)：
拉個(gè)圓圈走走，邊走邊問(wèn)：“我是誰(shuí)？老師（媽媽?zhuān)�。�?/p>
2、 邊做游戲邊說(shuō)兒歌。
3、 教師邊提問(wèn)：
媽媽拉誰(shuí)？
娃娃拉誰(shuí)？
拉著什么走？
拉圓圈干什么？
4、 請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面拉圈邊說(shuō)兒歌邊做游戲。
溫馨提示： 和孩子做游戲增進(jìn)母子感情。
三、體育鍛煉：
1、 模仿操：愿意跟隨老師一起做模仿操。
2、 活動(dòng)名稱(chēng)：《小青蛙》
托班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2.發(fā)展估算意識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用的能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2、體會(huì)計(jì)算方法的多樣化
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。
教法：
引導(dǎo)探究
學(xué)法：
交流探究
教具：
小黑板
學(xué)具：
小棒
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.出示情境圖。
引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，說(shuō)說(shuō)圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息。
2.估一估，這個(gè)箱子裝得下嗎？
學(xué)生試著估一估，并說(shuō)一說(shuō)自己的估算方法。
學(xué)生可能的方法：
�。�1）把兩個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)看成整十?dāng)?shù)。
�、侔�17估成20,38不變，20+38=58,58<60。
�、诎�38估成40,17不變，40+17=57,57<60。
�。�2）把兩個(gè)數(shù)都看成整十?dāng)?shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。
二、探究學(xué)習(xí)，體會(huì)算理。
1.嘗試解決“一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”
�。�1）列式計(jì)算。
�。�2）全班交流算法。說(shuō)算法同時(shí)借助小棒說(shuō)明自己是怎么想的。
�。�3）問(wèn)題：這道題，在豎式計(jì)算時(shí)從哪位開(kāi)始更方便呢？為什么？
（4）總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生把幾種算法進(jìn)行小結(jié)。
2.算一算，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）學(xué)生試著計(jì)算，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
�。�2）師生一起進(jìn)行小結(jié)。
�。胸Q式計(jì)算要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1）
三、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，今天我們學(xué)到了什么？
第二課時(shí)（練習(xí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。
1.完成課本第72頁(yè)“練一練”第1、題。學(xué)生獨(dú)立完成
估一估，哪兩袋珠子合起來(lái)夠穿一條項(xiàng)鏈？
2、完成課本第72頁(yè)“練一練”第2、題。學(xué)生獨(dú)立完成。
用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算。
3.完成課本第72頁(yè)“練一練”第3題。
用豎式計(jì)算
4、完成課本第72頁(yè)“練一練”第4題。
森林醫(yī)生
二、拓展練習(xí)。
完成課本第72頁(yè)“練一練”第5題。
�。�1）學(xué)生準(zhǔn)備6張寫(xiě)有班級(jí)和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車(chē)的兩個(gè)班安排在一起。
�。�2）交流想法：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)把人數(shù)最多的和最少的班級(jí)安排在一起。問(wèn)：還有不同的想法嗎？
�。�3）把班級(jí)人數(shù)抽象出來(lái)，讓學(xué)生試著用線連一連。
作業(yè)布置：回家考考爸爸、媽媽列豎式要注意什么？
本節(jié)課的教學(xué)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下，依據(jù)教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)的。從實(shí)施情況來(lái)看，本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生初步建立了估算意識(shí)，并掌握了兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算及實(shí)際應(yīng)用。大部分學(xué)生課堂情緒高漲、興趣盎然。
1.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境�！庇捎谟�(jì)算課比較抽象單調(diào)，為了讓學(xué)生緊跟課堂節(jié)奏，我將整節(jié)課全部設(shè)計(jì)在“摘水果”的情境之下，這一情境的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生非常感興趣的話題，所以學(xué)生的興趣非常濃厚。在教學(xué)中又通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、水果、做游戲等形式，不斷吸引學(xué)生，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2.注重學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。由于之前沒(méi)有接觸過(guò)估算，所以大部分學(xué)生不知道估算為何物。因此我提出問(wèn)題：“他們大約摘了多少個(gè)蘋(píng)果？圖中的箱子能裝得下嗎？”并強(qiáng)調(diào)不要?jiǎng)邮郑粍?dòng)腦想一想，并讓有想法的學(xué)生在小組內(nèi)積極討論。因?yàn)閷W(xué)生之前有整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，所以我逐步引導(dǎo)學(xué)生分析出將兩位數(shù)看做和它最接近的整十?dāng)?shù)計(jì)算更簡(jiǎn)便，不僅建立了估算意識(shí)，而且掌握了初步的估算方法。
3.采用自主開(kāi)放的探究嘗試教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位。為了讓學(xué)生成為課堂真正的.主人，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算時(shí)，我大膽放手，讓學(xué)生自主探究合作交流，在擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等操作活動(dòng)中感受“滿(mǎn)十進(jìn)一”的計(jì)算原理。在操作活動(dòng)中學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，對(duì)新知識(shí)有了直觀而深刻的認(rèn)識(shí)。這一認(rèn)識(shí)的取得不是教師教出來(lái)的，而是學(xué)生自己通過(guò)探究嘗試體會(huì)到的，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)既尊重了學(xué)生的主體地位，又關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異。
課后，名師工作室的各位教師針對(duì)本節(jié)課做出了全面細(xì)致的評(píng)價(jià)，提出了寶貴的改正意見(jiàn)，使我受益匪淺，如：強(qiáng)調(diào)遇到哪種問(wèn)題才用估算解決，真正將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中；在課堂教學(xué)中還需加強(qiáng)實(shí)踐操作與豎式計(jì)算的有機(jī)融合；在師生交流的基礎(chǔ)上，注重生生交流的創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)，使全部學(xué)生都參與到探究交流的活動(dòng)中來(lái)；不強(qiáng)加給學(xué)生知識(shí)，而是啟發(fā)學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)矛盾，探索驗(yàn)證后得到正解；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的組織和引導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)一直牢記名師工作室的老師給我提出的寶貴建議，我會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)能力逐步提高。
托班教案 篇11
目標(biāo)：
1、使幼兒知道春姐姐來(lái)了，花兒開(kāi)放了。
2、讓幼兒初步感受春天是很美麗的。
準(zhǔn)備：幼兒以觀察過(guò)迎春花、白玉蘭及桃花圖片
過(guò)程：
一、引起幼兒觀察桃花的興趣
1、老師出示桃花圖片
2、問(wèn)：這是什么？是什么顏色的？桃花長(zhǎng)在什么樹(shù)上？
小結(jié)：桃花是粉紅色的，桃花長(zhǎng)在桃樹(shù)上。
二、觀察桃花
1、桃花是什么顏色，長(zhǎng)在什么樹(shù)上的？（引導(dǎo)幼兒能完整講出來(lái)）
2、出示白玉蘭、迎春花并與桃花比誰(shuí)大誰(shuí)��？
三、找一找幼兒園還有哪些花也開(kāi)放了。
四、學(xué)念兒歌
春姐姐來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對(duì)著我們眨眨眼，對(duì)著我們咪咪笑。
托班教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、在摘蘋(píng)果的游戲情景中熟悉歌詞，初步學(xué)唱，并愿意模仿老師做動(dòng)作。
2、感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、蘋(píng)果園圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)到果園摘蘋(píng)果的游戲，讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習(xí)動(dòng)作邊記憶歌詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：親親歌
二、《紅蘋(píng)果》
1、說(shuō)說(shuō)水果
——秋天到了，許許多多的水果都豐收了，你最近吃過(guò)哪些水果呢？
——蘋(píng)果是從哪里來(lái)的？長(zhǎng)在什么地方？又是怎么從樹(shù)上到我們嘴巴里的的？
小結(jié)：蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上，我們要把蘋(píng)果摘下來(lái)才能吃。
2、蘋(píng)果園里摘蘋(píng)果（出示蘋(píng)果樹(shù)）
——你喜歡這顆蘋(píng)果樹(shù)嗎？為什么喜歡？
小結(jié)：因?yàn)闃?shù)上有許多許多紅紅的蘋(píng)果。樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。（歌詞小結(jié)，幼兒學(xué)說(shuō)）
——你們想和榮老師一起去蘋(píng)果園嗎？我們可以怎么去？
*教師帶領(lǐng)三組小朋友開(kāi)著火車(chē)來(lái)到蘋(píng)果園里。（嗚嗚嗚，火車(chē)開(kāi)咯�。�
三、蘋(píng)果摘摘
1、學(xué)念歌詞以及動(dòng)作
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果：左手拿籃子，右手向上指蘋(píng)果并左右搖擺。
——蘋(píng)果園里的樹(shù)高高的，高高的蘋(píng)果樹(shù)要怎么才能看到呢？
重點(diǎn)動(dòng)作：對(duì)了，抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
——讓我們一起數(shù)一數(shù)，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……
重點(diǎn)動(dòng)作：墊起腳、抬起頭，手指蘋(píng)果數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：哇，樹(shù)上有這么多的蘋(píng)果呀。樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)：左手拿籃子，右手向上抓握摘蘋(píng)果，同時(shí)腳尖掂起并下蹲。
——這么多的蘋(píng)果，我們來(lái)摘蘋(píng)果咯，摘好的蘋(píng)果需要放在什么地方�。�
——我的籃子這么大，可以摘許多蘋(píng)果，你們可以摘多少？
重點(diǎn)動(dòng)作：手臂作籃子樣子，離開(kāi)身體圓圓大大。小手打開(kāi)做抓的動(dòng)作，半蹲輕輕放蘋(píng)果。
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果：雙手在臉前作抓蘋(píng)果狀左右擺動(dòng)，嘴做吃蘋(píng)果狀。
——好大的蘋(píng)果呀，味道怎么樣呢？我們來(lái)嘗一嘗。
小結(jié)：我們喜歡吃蘋(píng)果。
身體健康多快樂(lè)：拍手,轉(zhuǎn)一圈。
——吃好蘋(píng)果身體會(huì)怎么樣呢？
小結(jié)：對(duì)阿，吃了蘋(píng)果。身體健康多快樂(lè)。
2、小蘋(píng)果分一分
——你吃了蘋(píng)果，我沒(méi)有吃。他吃了蘋(píng)果，她沒(méi)有吃，怎么辦？（好朋友一起分享蘋(píng)果）
小結(jié)：對(duì)阿，好吃得蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，還要分給他一個(gè)。（練習(xí)二三次）
跟音樂(lè)律動(dòng)
三、欣賞教師演唱
——幼兒邊唱邊表演。
托班教案 篇13
一、激發(fā)興趣體驗(yàn)理解
1、今天帶來(lái)一位客人，看，是誰(shuí)呀？
2、師：那你們的小手寶寶呢，伸出來(lái)給大家看看。小手寶
寶上有什么？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指？（小手寶寶一共有十個(gè)）那小手有什么本領(lǐng)�。浚ㄓ變鹤杂烧f(shuō)）
師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會(huì)兒，你們到每個(gè)地方都去玩玩，比比看，誰(shuí)的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。
二、幼兒操作體驗(yàn)理解
1、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)問(wèn)幼兒
2、集中幼兒，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才玩的時(shí)候，你的小手有哪些本領(lǐng)？
三、觀察照片內(nèi)化遷移
剛才你們說(shuō)的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來(lái)一張照片，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己小手的本領(lǐng)
2、幼兒相互交流
3、我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。
托班教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來(lái)一棵新年樹(shù)，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹(shù)旁。他們用手輕輕碰著樹(shù)上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的�！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗�(duì)此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”。活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的`顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室）
�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒�，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）
�。ㄓ變嚎杉w自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)�！薄�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！
——放背景音樂(lè)《新年好》。