兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案范文（精選2篇）

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。

　　2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　區(qū)分兩位數(shù)加一位數(shù)與兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)在計(jì)算中的不同處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　主題情境圖、小棒若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊，促進(jìn)遷移

　　1、談話引入。

　　同學(xué)們，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們學(xué)過的`兩個(gè)數(shù)相加的例子，你們找到了嗎？

　　2、請(qǐng)學(xué)生代表展示收集到的加法例子。

　�。�1）一位數(shù)加一位數(shù)的。

　�。�2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的。

　　小結(jié)：原來你們可以找到身邊這么多用加法的例子，老師真佩服你們，課后老師一定把你們的例子全部在學(xué)習(xí)園地里展示出來。

　　3、我這有一幅圖畫，是紅星小學(xué)第一天開學(xué)，同學(xué)們到學(xué)校的情景，你看到了什么？（主題圖）根據(jù)這些信息你能提出哪些用加法解決的數(shù)學(xué)問題？

　�。�1）語(yǔ)文書有多少本？

　�。�2）一包數(shù)學(xué)書和一包語(yǔ)文書一共有多少本？

　�。�3）數(shù)學(xué)書有多少本？

　�。�4）語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書一共有多少本？

　　該怎樣列式？

　　4、承上揭示課題。

　　30+8我們已經(jīng)學(xué)過了，誰(shuí)能說說得多少？

　　對(duì)35+3、35+30、38+38怎樣計(jì)算，我們還沒學(xué)過吧，那么今天這節(jié)課我們就來計(jì)算像35+3、35+30這樣的算式。（板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)）

　　二、自主參與，探索新知

　　兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算探索1，35+3你會(huì)算嗎？

　�。�1）先用小棒擺一擺是怎樣計(jì)算的？再在頭腦里想還有什么好方法？

　　（2）在小組內(nèi)說說你的方法。（學(xué)生互相交流，師巡視指導(dǎo)）

　　（3）學(xué)生匯報(bào)，交流計(jì)算方法：35+3。

　　誰(shuí)愿意把你的好方法介紹給大家？

　　剛才同學(xué)們用數(shù)數(shù)法，擺小棒法，數(shù)的組成法計(jì)算35+3，做了一回小小發(fā)明家，那你喜歡用哪種方法計(jì)算呢？和你旁邊的同學(xué)說一說。

　　師：在計(jì)算時(shí)，你喜歡用哪種方法計(jì)算就用哪種方法計(jì)算。這三種方法在計(jì)算時(shí)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　想想它們都是要先算什么？

　　小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算像35+3這樣的算式時(shí)，都是先把個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，再和整十?dāng)?shù)相加。

　�。�4）交換兩個(gè)加數(shù)位置出示“35+3”的變式題“3+35”你會(huì)算嗎？

　　兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算探索

　�。�1）像這樣的兩位數(shù)加一位數(shù)同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了，那么35+30該怎樣算呢？（學(xué)生自己用小棒或自己動(dòng)腦想）在小組內(nèi)說說，請(qǐng)生匯報(bào)（請(qǐng)學(xué)生說出自己喜歡的一種算法）

　　（2）35+30應(yīng)該先算什么？

　�。�3）小結(jié)：在計(jì)算35+30這樣的算式時(shí)，應(yīng)先把十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加，再加個(gè)位上的數(shù)。

　　個(gè)位數(shù)和個(gè)位數(shù)相加，十位數(shù)和十位數(shù)相加，即相同數(shù)位上的數(shù)相加。（板書）

　　三、應(yīng)用練習(xí)，鞏固提高

　　（1）出示書上“做一做”。

　　學(xué)生獨(dú)立做,指一組題問：你是怎樣計(jì)算的？

　　師：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加，也就是相同數(shù)位上的數(shù)相加。

　　（2）書練習(xí)十一第3題。

　　獨(dú)立做，集體訂正。問：為什么用加法？

　　四、總結(jié)

　　你今天學(xué)到了什么？你最大的收獲是什么？

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案范文 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁(yè)例1、做一做，練習(xí)十一1—4題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。

　　2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步建立數(shù)位的概念

　　能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，小棒

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)：口算下列各題，并說出計(jì)算過程。

　　40+2040+2

　　50+3050+3比較以上兩組算式的不同點(diǎn)。

　　二、揭示課題

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究

　　1、出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖）

　�。〝�(shù)學(xué)書有多少本？語(yǔ)文書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語(yǔ)文書共有多少本？零星的語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？）

　　2、學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。

　　板書：35+330+835+308+3

　　請(qǐng)你找一找，哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）

　　35+335+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。

　　3、四人小組討論交流各種計(jì)算方法

　　用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38

　　用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算，35，36，37，38

　　不用小棒直接算

　　計(jì)算35+30用小棒幫助解答

　　先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65

　　用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35，45，55，65

　　先計(jì)算個(gè)位上的30+30=60，再計(jì)算60+5

　　四、你覺得上面哪種方法比較方便？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。

　　五、練習(xí)：

　　1、書上第61頁(yè)的做一做

　　可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。

　　完成課本第61頁(yè)的做一做

　　2、練習(xí)十一1—3題

　　六、課堂小測(cè)與評(píng)價(jià)：

　　練習(xí)十一第四題

　　20+3=25+3=76+3=

　　2+30=20+30=69+30=

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？請(qǐng)大家自我評(píng)估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎？