中班教學(xué)教案（通用13篇）
中班教學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1人的一生是個(gè)美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
2教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知人生是一個(gè)美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作課件、畫紙、油畫棒
活動(dòng)過程：
一、觀看短片播放短片，教師講解：
�、苯處煟簞�(dòng)畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
⒉小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。，在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列"美麗人生"的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。
三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的"美麗人生"。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：
�、弊詈笥桑�"而今后老師還會(huì)有很長的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的`理想。"引出：小朋友們，你們以后會(huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?
�、布w討論。
�、痴�(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話;
2、知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。
3、遷移自身經(jīng)驗(yàn)，知道不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮的道理。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好慣。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師行為：有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬之苦!只有陰天下雨時(shí)，他才從殼子里探出身子喘口氣。所以，它搬家。那它會(huì)搬到哪里去呢?
幼兒行為：池塘邊，小河邊，小樹旁……
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒的想象，為下面的故事做鋪墊。
二、傾聽故事前半段，理解故事內(nèi)容。
1、講述故事前半段，提問理解故事內(nèi)容。
2、傾聽故事后半段，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說對(duì)話，提問理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。
3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。
教師行為：
蝸牛到底會(huì)搬到哪里呢?讓我們一起來聽一個(gè)故事《蝸牛搬家》。
誰來看蝸牛了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)它們說了什么?
小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個(gè)好地方，它是怎么想的?
蝸牛搬家到底怎樣了呢?我們來接著聽。
誰來幫蝸牛搬家了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)
蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎樣?蝸牛怎么說?我們一起來學(xué)著說一說。(教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛，練對(duì)話。)
今天蝸牛有沒有搬家?那還有誰來幫它搬家了?
蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?誰愿意來學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛，練對(duì)話。)
今天蝸牛有沒有搬家?還有誰來幫它搬家了?
青蛙來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(請(qǐng)男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛，練對(duì)話。)
蝸牛搬家搬成了嗎?為什么?
蝸牛搬家沒有搬成，它后悔了嗎?它怎么想的?
幼兒行為：
幼兒仔細(xì)傾聽。
蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。
也想搬到小土岡上去住
有大太陽
蝸牛我?guī)湍惆峒野�。蝸牛說：今天我不能搬家，太陽光會(huì)曬著我的!……
在刮大風(fēng)
蝸牛我?guī)湍惆峒野�。蝸牛說：今天我不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹!
青蛙、毛毛蟲
下雨的。
蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p>
今天我不能搬家，天潮地滑，小土岡的斜坡爬起來很吃力的。(幼兒學(xué)說對(duì)話。)
沒有成功，因?yàn)樗龅嚼щy就不搬家了。
后悔了，因?yàn)樗�是只能呆在原來的地方。
設(shè)計(jì)意圖：
分段理解故事內(nèi)容，幼兒易于理解和掌握。
理解故事內(nèi)容，并通過學(xué)說對(duì)話，提高幼兒的口頭表達(dá)能力。
通過討論讓幼兒知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功。
三、完整傾聽故事。
現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這個(gè)故事，我們小朋友也可以跟著說一說。(教師注意在說對(duì)話的時(shí)候鼓勵(lì)讓幼兒多說。)
四、經(jīng)驗(yàn)提升。
如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘枙�、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做呢?
小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒有遇到過太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?
為什么小朋友遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢?
中班教學(xué)教案 篇3
教育目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道長城是中國古代文化的象征，激發(fā)幼兒的愛國情感。
2、學(xué)詞語：脊梁、兒郎。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長幫助幼兒搜集有關(guān)長城的資料。
2、童謠錄音、掛圖。
活動(dòng)過程：
一、說說長城
1、你去過(或聽說過)長城嗎?你心目中的長城是什么樣的?
2、幼兒看掛圖，聽老師介紹長城。如：長城是什么時(shí)候建造的?秦始皇為什么要造長城，多少人造的長城，長城有多長，長城有多少作用等。
3、引出童謠：今天我們就來一起學(xué)一首有關(guān)長城的兒歌《長城謠》
二、欣賞童謠
1、放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞
2、提問：
“脊梁”是什么意思?為什么說長城是“山上一道脊梁”呢?長城是誰造的?“好兒郎”指誰?
三、童謠對(duì)唱
幼兒自由分成兩組，對(duì)唱童謠。
長城謠
長城長城長長
筑起一道城墻
長城長城高高
山上一道脊梁
多么高?頂天高，
多么長，萬里長。
要問長城是誰造?
中華民族好兒郎。
中班教學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。
2.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的慣，激發(fā)閱讀興趣。
3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、畫筆、紙、音樂。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
一、游戲："猜猜好朋友"。
1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲，想請(qǐng)小朋友們一起來玩，這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》，請(qǐng)小朋友來說說他的好朋友，但是不能說出好朋友的名字哦!大家聽一聽，猜猜他(她)的好朋友是誰?看看誰最聰明能猜出來?
T:你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰?
T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩，她是長頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說給大家聽一聽，讓我們一起來猜猜他(她)是誰?
二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
T：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告訴大家。
(音樂結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?"2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉�(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、T：剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?
2、請(qǐng)幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的方式。
(抱抱、握手、親一親)
四、辨別對(duì)錯(cuò)。
T:和好朋友在一起玩開不開心啊?那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不開心的時(shí)候?qū)?
T:如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家，在一起玩的時(shí)候愛搶玩具，或者愛打人，愛推小朋友，不會(huì)排隊(duì)，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎?你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?
五、交往方法。
T:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護(hù)我們的好朋友?
T:有好東西要分享，生病了要看望，不開心時(shí)要陪伴.....
六、活動(dòng)延伸
T：小朋友們說的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!
中班教學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動(dòng)詞，會(huì)在生活中正確使用。
3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。
1、遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問：猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時(shí)候你都做些什么?
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)兒歌。
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
提問：圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：有哪些小動(dòng)物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?
他們說了什么祝福的話?
3、教師根據(jù)幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、以游戲的形式，學(xué)動(dòng)詞。
1、教師做動(dòng)作幼兒說出動(dòng)詞。
2、變化游戲方式，請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說動(dòng)詞。
四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。
1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請(qǐng)部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作朗誦。
活動(dòng)延伸與建議：幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。
中班教學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用語言進(jìn)行多維的命名。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
四、活動(dòng)過程：
(一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1、 觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)
師：今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、 交代游戲名稱與規(guī)則：
師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)
師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。
3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、 討論：你們是怎么分的?
(請(qǐng)幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?
小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?
(二)、再次嘗試：
1、 要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、 幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)
請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
(三)、提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤”
師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)
1、 師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩�！笨纯矗�(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)
2、 進(jìn)行比賽：看誰拿得又快又對(duì)?
3、 增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?
拿好了舉在手里
4、 比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。
入場(chǎng),我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動(dòng)物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)
二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。
出示PPT1，老師和幼兒一起討論。
三、出示PPT2，學(xué)詩歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛自己寶寶的。
(三段，分段學(xué)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上)
2、分組表演學(xué)詩歌。
四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：《愛》
袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。
《動(dòng)物媽媽的愛》教學(xué)反思
在這節(jié)活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動(dòng)作,突破了學(xué)詩歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性.
首先,在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛是無處不在的(在這一環(huán)節(jié)中,我個(gè)人認(rèn)為,雖介入了現(xiàn)實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長,但只是一點(diǎn)而過)從觀看的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們?nèi)祟惒煌?(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)
第二壞節(jié):觀看圖片(動(dòng)物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛寶寶的內(nèi)容,而且家長也參與進(jìn)來.因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué).(這一過程中,我準(zhǔn)備的圖片感覺稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)
第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過,而且我在講解時(shí)有意識(shí)的講的詳細(xì)了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當(dāng)?shù)诙闀r(shí),孩子基本已全能說下來.為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)
最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結(jié)合音樂，鞏固詩歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系，感覺稍倉促了一些)
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我結(jié)合《動(dòng)物世界》的音樂，請(qǐng)幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動(dòng)物離開。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺這節(jié)活動(dòng)真的是游戲教學(xué))
總之，公開課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準(zhǔn)備，孩子更加開心的學(xué)了知識(shí)。
中班教學(xué)教案 篇7
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。
準(zhǔn)備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2.幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！�
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5.欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。
結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：秋天的落葉
幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì)：
1、引入
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去�。�
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹葉）
樹葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：高人矮人
幼兒園中班音樂教案：高人矮人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、 通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題�！案呷撕桶耸且粚�(duì)好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來學(xué)高人矮人走路。”
5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、 結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢�？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
教師自評(píng)：
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對(duì)小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：多愉快
幼兒園中班音樂教案：多愉快
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的情緒演唱。
2.學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。
3.增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
4.在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節(jié)奏感。
準(zhǔn)備：
課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動(dòng)作優(yōu)美，腳步輕快。
2.節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。
Х Х Х
中班音樂活動(dòng)教案：小燕子
幼兒園中班音樂教案：小燕子
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。
2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。
3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽音樂做跑跳步。
準(zhǔn)備：
手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.在音樂的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。
2.感知音的高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：
大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽到低音時(shí)雙手在腿部拍手。
3.歌曲：《小燕子》
(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：
②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。
(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。
(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。
提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱�？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。
4.律動(dòng)：《翹翹板》
(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。
(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動(dòng)。
(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。
5.舞蹈：《快樂舞》
幼兒聽音樂信號(hào)迅速成圓圈站好。
“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”“非�？鞓贰薄昂茫窃蹅円黄饋硖鴤�(gè)快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。
提示幼兒按音樂合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。
結(jié)束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。
中班音樂活動(dòng)教案：鮮花開
幼兒園中班音樂教案：鮮花開
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2.感受音的厚與薄，發(fā)展聽音能力。
準(zhǔn)備：
各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習(xí)輕步走，愉快地進(jìn)入教室。
2.聽音練習(xí)：要求幼兒注意力集中，反應(yīng)準(zhǔn)確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復(fù)聽練習(xí)。
(2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音：輕拍(弱)，合弦音厚強(qiáng)。
3.歌曲：鮮花開
“花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。
(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。
4.復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準(zhǔn)，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。
5.節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子
(1)老師編故事，幼兒用樂器打節(jié)奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。
輔導(dǎo)幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。
如：大鼓(雷聲)x x─
中班教學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡單的分類。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長詢問這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：大書《我們愛運(yùn)動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂曲做動(dòng)作。
師：這是什么曲子?你們?cè)谀睦锫犨^?聽著這首曲子，想做什么?
小結(jié)：這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，今天我們要看的這本圖書就和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
二、閱讀大書，理解畫面內(nèi)容。
1、閱讀圖書封面、第一頁。
(1)封面：封面上的這三個(gè)人是誰?他們拿著什么東西?他們準(zhǔn)備去做什么?讓我們一起到書中找找答案。
(2)第一頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
2、閱讀第二頁。
師：爸爸拿著的是什么?爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?踢足球的動(dòng)作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)?(隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片)
3、閱讀第四頁。
師：媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?(小朋友表演游泳的動(dòng)作。)
4、閱讀第六頁。
師：小姐姐在做什么?她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操?做操和體操一樣嗎?
5、閱讀第八頁。
師：他們一家人在干什么?請(qǐng)小朋友表演跑步。(模仿競走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。)
6、閱讀數(shù)頁。
(1)其實(shí)，喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐一家人，在這本書里，還有一家人也特別喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，封面上除了一家三口之外，還有誰?這本書里海藏著老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(2)第三頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢?這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。
(3)第五頁：這些小老鼠做了哪些動(dòng)作，誰能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名稱呢?
(4)第七頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。
(5)第九頁：這一頁上有哪些運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。
三、完整閱讀，總結(jié)分享。
1、完整閱讀圖書。
師：除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，你們知道哪些別的運(yùn)動(dòng)?可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?
2、幼兒嘗試講述并表演。
第100篇教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美，體會(huì)學(xué)兒歌的樂趣。
2、學(xué)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、養(yǎng)成良好的傾聽?wèi)T，體會(huì)朋友之間的友情。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)
活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。)
(二)完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請(qǐng)仔細(xì)看看,你看到誰和誰是好朋友。(引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好)
(三)分段欣賞，學(xué)兒歌。
(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié)：誰和誰好?藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好。
(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。
小結(jié)：誰和誰好?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
為什么蜜蜂和花好?
小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
(3)我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢?
小結(jié)：誰和誰好?我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。
(四)教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你們真了不起，這么小就會(huì)編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。
(五)給兒歌起名字。
(六)朗誦兒歌，體會(huì)意境。
師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說一說。
(五)延伸活動(dòng):
剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實(shí)，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會(huì)和它好呢?
中班教學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美，體會(huì)學(xué)兒歌的樂趣。
2、學(xué)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、養(yǎng)成良好的傾聽?wèi)T，體會(huì)朋友之間的友情。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。)
(二)完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請(qǐng)仔細(xì)看看,你看到誰和誰是好朋友。(引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好)
(三)分段欣賞，學(xué)兒歌。
(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié)：誰和誰好?藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好。
(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。
小結(jié)：誰和誰好?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
為什么蜜蜂和花好?
小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
(3)我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢?
小結(jié)：誰和誰好?我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。
(四)教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你們真了不起，這么小就會(huì)編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。
(五)給兒歌起名字。
(六)朗誦兒歌，體會(huì)意境。
師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說一說。
(五)延伸活動(dòng):
剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實(shí)，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會(huì)和它好呢?
中班教學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，并嘗試用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動(dòng)過程：
一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。
1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、根據(jù)圖片學(xué)兒歌。
A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
B學(xué)兒歌中的對(duì)話：媽媽，媽媽快來呀!快把小熊抱過橋;好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、集體朗誦兒歌。2、加上動(dòng)作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。
教師：你們喜歡小熊嗎?為什么?
六、：唱一唱歌曲《小熊過橋》
因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。正是因?yàn)樘釂柕拈_放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
4、孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加開心。
5、本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動(dòng)作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)時(shí)間不夠，教師對(duì)此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大
中班教學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。
3、能夠通過觀察圖畫，初步學(xué)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(對(duì)馬的了解)
2、ppt課件
活動(dòng)過程：
1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，今年是什么年啊?”——“兔年”
“你們喜歡什么樣的馬呢?”
“上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它是誰呢?”——“小馬精靈”
“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”
2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。
師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”
�、俜饷妫骸斑@匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來看看吧。
�、诘谝豁摗煟骸翱茖W(xué)家讓鐵馬做什么?鐵馬在干什么?請(qǐng)幼兒模仿它站的姿勢(shì)。鐵馬除了會(huì)站，還會(huì)干什么呢?
�、鄣诙�。師：“鐵馬在干什么?(請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作)科學(xué)家的動(dòng)作怎樣?表情怎樣?會(huì)說什么?
�、艿谌摗煟骸拌F馬在干什么?(請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作)科學(xué)家的動(dòng)作怎樣?表情怎樣?心情怎樣?(回顧前三頁)鐵馬都有什么本領(lǐng)了?原來它和小馬精靈一樣會(huì)站、跑、跳，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢?”
�、莸谒捻�。師：“鐵馬在干什么?它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情?他會(huì)說什么?
�、薜谖屙摗煟骸拌F馬怎么了?科學(xué)家什么表情?什么動(dòng)作?遙控器怎么了?鐵馬降落得穩(wěn)嗎?你從哪里看出來的?(注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土)科學(xué)家會(huì)怎么想?
⑦第六頁。師：“這是哪里?鐵馬怎么樣了?科學(xué)家什么表情?為什么?遙控器呢?水里還有誰他們?cè)诳凑l?會(huì)對(duì)鐵馬說什么?你覺得鐵馬能浮在水面上嗎?為什么?
⑧第七頁。師：“鐵馬怎么了?科學(xué)家什么表情?他會(huì)說什么?接下來會(huì)怎么樣?水里還有誰?什么表情?會(huì)說什么?
3、總結(jié)分享。
教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。
師：“今天我們認(rèn)識(shí)的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢?它會(huì)浮在水面上嗎?為什么?”
4、游戲結(jié)束活動(dòng)。
師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧!”結(jié)束活動(dòng)。
中班教學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征。
2.使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣，并能根據(jù)言語描述迅速作出正確的判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌：《種蓮子》
種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開花。
2.蓬蓮一只。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置游戲情景。
1.讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問：這是什么？你吃過蓮子嗎？
2.帶幼兒念幾遍兒歌，接著告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘里種蓮子，明年就能結(jié)出蓮蓬。今天，請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥，老師將這顆蓮子種到池塘里，大家一起來玩一個(gè)種蓮子的游戲好嗎？
二、規(guī)則。
1.所有的幼兒扮演"泥"，一起念兒歌。
2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開眼睛。
3.種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前，必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并用簡短的.語言來描述幼兒的外貌特征，讓大家來猜。
4.被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征。
三、引導(dǎo)幼兒游戲讓幼兒手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來。
教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請(qǐng)一個(gè)幼兒來猜，猜對(duì)了，有蓮子的小朋友就要到前面來說："我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來念" 種蓮子"的游戲兒歌，注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來，為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。
四、種蓮子。
請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進(jìn)行。
中班教學(xué)教案 篇13
中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的雨傘》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
2、在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
3、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖、小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜?shù)刃D片。
2、投影儀一臺(tái)。
三、活動(dòng)過程
(一)、看看、想想、說說,理解詩歌內(nèi)容。
看圖：請(qǐng)幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?下雨了，他們?cè)撛趺炊阌昴?
“如果你是小鳥你會(huì)怎么辦呢?”
(二)、學(xué)詩歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。
2、幼兒學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
3、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)的快樂感受(集體、分組等方式)。
4、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。
從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達(dá)。因此在活動(dòng)中，還是教師說得太多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng)，今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。個(gè)別孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，如：田田、凱凱、昊晉、果果等，這些孩子的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，但語句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強(qiáng)的。
中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此活動(dòng)最后如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景，其效果會(huì)更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫鈨焊璧膬?nèi)容。
在今后的工作中，我覺得我應(yīng)該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。