幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》（精選10篇）
幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》 篇1
教材分析：
本節(jié)課以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的玩具情境圖，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)玩具中數(shù)出1—5，并且正確書(shū)寫(xiě)1—5。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確數(shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)1－5的數(shù)字。
2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。
2、正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1－5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
�。ㄒ唬┮�
教師談話：開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
1、同學(xué)之間互相介紹、互相說(shuō)。
2、指名回答。
教師提問(wèn)：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？
這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？
教師板書(shū)： 1 2 3 4 5 （根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)）
教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘氣”請(qǐng)“笑笑”到家里做客。
�。ǘ┏鍪局黝}圖P6
教師提問(wèn)：
1.看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？
2.他們?cè)谕嫘┦裁赐婢�？�?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量。
�。▽W(xué)生：他們?cè)谕嫱婢�，�?個(gè)積木、4輛汽車(chē)、3個(gè)皮球等等）
二、嘗試探索：
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)
1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？
2、你是怎樣數(shù)的？
�。ǘ┲该麛�(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
1、小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？
2、小組合作：數(shù)出自己鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)。（指名展示，全班交流。）
3、如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？
�。ㄈ┙沂菊n題
教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人。同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。
教師板書(shū)：玩具 （1、2、3、4、5）
（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教師談話：我們會(huì)數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)會(huì)寫(xiě) 1 ? 2怎么寫(xiě)?
�。ㄖ该鍟�(shū)）
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他們寫(xiě)的怎么樣？那么怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)的又漂亮又規(guī)范呢？
請(qǐng)看書(shū)上P6田字格里的示范數(shù)字。
教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺(jué)？
教師：讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫(xiě)的。（生描書(shū)上的示范字，師巡視指導(dǎo)。）
比較：你認(rèn)為哪兒寫(xiě)的比較好？還有什么不足之處？
�。ㄎ澹┍容^數(shù)序。
1、看圖數(shù)數(shù)。
教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果。
出示水果圖P7練一練1
教師提問(wèn)：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？
教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)。
2、比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3、生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？它們有什么用？
4、數(shù)序
教師談話：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了。
出示火車(chē)圖P7練一練3
教師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗俊疤詺狻闭f(shuō)老虎在第一節(jié)，“笑笑”說(shuō)熊貓排第一節(jié)，他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？
三、總結(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最高興的事是什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
完成第8頁(yè)第2、4題
板書(shū)設(shè)計(jì)：
玩 具
1、2、3、4、5
幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極、愉快地參與游戲活動(dòng)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
能說(shuō)出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中解決問(wèn)題。
知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
玩具店場(chǎng)景：各種玩具若干件、桌子4張
方向盤(pán)一個(gè)、紅綠燈標(biāo)志
場(chǎng)地安排：
四、活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)談話，引出活動(dòng)主題
1、提問(wèn)：小朋友喜歡逛商店嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出逛商店的心情）
提問(wèn)：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)明明哭的原因。
出示明明在玩具店的場(chǎng)景（課件），引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丟的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會(huì)走丟？”“走丟了怎么辦？”通過(guò)討論活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外出的時(shí)候要緊跟大人、拉緊大人的`手，并能說(shuō)出走丟后的簡(jiǎn)單自救方法。
出示陌生人要帶走明明的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做？”
提問(wèn)：明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走？應(yīng)該怎么和叔叔說(shuō)？通過(guò)討論說(shuō)出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
游戲“逛玩具店”引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)外出安全的重要性，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的自救常識(shí)解決問(wèn)題。
以“玩具店贈(zèng)玩具”的游戲情境結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時(shí)互相謙讓?zhuān)粻?zhēng)搶玩具。
教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開(kāi)汽車(chē)”回到活動(dòng)室。
幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、敢于大膽與人交談，能把自己的意思表達(dá)清楚。
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具、毛絨猴子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常注意禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用；同園內(nèi)其他班小朋友交往；與資料室管理員、醫(yī)務(wù)室保健老師交往。
活動(dòng)過(guò)程
一、使用禮貌用語(yǔ)打招呼
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？（小猴子�。┠銈兿牒退f(shuō)什么呢？
2、請(qǐng)你們用眼睛看看，還應(yīng)該向誰(shuí)問(wèn)好？（聽(tīng)課老師）
3、想一想還有什么時(shí)候需要相互問(wèn)好？
二、小猴的故事
1、回憶小猴買(mǎi)桃：
�。�1）你們還記得這只小猴子的故事嗎？小猴買(mǎi)桃為什么沒(méi)買(mǎi)到？（回憶原因：不排隊(duì)、眼睛不看著別人、講話沒(méi)禮貌。）
（2）是誰(shuí)幫小猴買(mǎi)到桃子的？你們是怎么幫助它的？
2、聽(tīng)故事《小猴上幼兒園》（附后）。
（1）小猴子們?cè)鯓硬拍芡娴竭@些玩具呢？
�。�2）小猴子們?cè)谕鏁r(shí)應(yīng)注意什么？
�。�3）小猴子們?cè)谶�玩具時(shí)應(yīng)該和客人說(shuō)些什么呢？
三、借玩具，與聽(tīng)課老師交流
1、今天咱班來(lái)的客人也帶來(lái)許多玩具，你們想不想借著玩一會(huì)兒呀？怎樣才能借到玩具呢？
2、借玩具，與聽(tīng)課老師交流。
3、玩玩具，鼓勵(lì)小朋友間交流。
4、還玩具，再次與客人交流。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
說(shuō)一說(shuō)，在家、在幼兒園、在出去時(shí)，什么時(shí)候應(yīng)該說(shuō)“謝謝”“你好”“請(qǐng)”“再見(jiàn)”。
幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》 篇4
一、【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2、三段情景表演。
三、【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
�。ㄇ榫氨硌輧�(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩！”）
�。�1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？
�。�2）那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
�。ㄇ榫氨硌輧�(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）
�。�1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什么好辦法？
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢！給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！�
�。�2）小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因）
（3）有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”
�。�4）老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢？（幼兒實(shí)踐合作玩的方法）
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的'時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
�。ㄇ榫氨硌莸膬�(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)�！保�
�。�1）小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了。”）
�。�2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。
�。�3）出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具�！靶⊥糜幸粋�(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”
幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。
愿意參與集體勞動(dòng)。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中玩具的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、會(huì)發(fā)生的娃娃。
玩具標(biāo)記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的`家？教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。
幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》 篇6
運(yùn)動(dòng)目的
1.進(jìn)修并摸索向搭檔借玩具的要領(lǐng)、計(jì)謀。
2.體驗(yàn)搭檔來(lái)往的興趣，增長(zhǎng)社會(huì)來(lái)往本領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備
1.拖沓玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、多少。
2.三段景象演出。
運(yùn)動(dòng)歷程
1.旁觀景象演出“小兔玩拖沓玩具”，牢固應(yīng)用來(lái)往的規(guī)矩說(shuō)話。
(景象演出內(nèi)容：小兔拉著拖沓玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖沓玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才氣跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)體、團(tuán)體訓(xùn)練規(guī)矩說(shuō)話，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?感謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有規(guī)矩的話，’如許別人會(huì)很愿意把玩具借給你玩。
2.旁觀景象演出“小兔玩皮球”，進(jìn)修互助玩玩具的要領(lǐng)。
(景象演出內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?要是想玩，你有什么好措施?
幼兒規(guī)矩地向小兔借玩具，小兔謝絕道：“不可，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！�
(2)小兔為什么不肯意把玩具借給你們玩?(引誘幼兒存眷被謝絕的緣故原由)
(3)有什么措施能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如來(lái)往再次掉敗，引出互助玩的要領(lǐng)，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一路玩滾皮球好嗎?”
(4)先生想出了什么好措施，小兔就樂(lè)意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐互助玩的要領(lǐng))
小結(jié)：
當(dāng)別人不肯意把新玩具借給你玩的時(shí)間，可以想出和他一路玩的要領(lǐng)，讓各人玩得都高興。
3.旁觀景象演出“小兔玩遙控汽車(chē)”，進(jìn)修互換玩玩具的要領(lǐng)。(景象演出的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)。”)
(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才氣借到小兔的.玩具呢?(幼兒實(shí)驗(yàn)借玩具的要領(lǐng)，如用第一或第二種要領(lǐng)，小兔謝絕道：“不可，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！�)
(2)去處小兔借玩具同樣掉敗。
(3) 出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，開(kāi)導(dǎo)幼兒與小兔互換著玩玩具�！靶⊥糜幸粋�(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?” 小結(jié)：想玩別人的新玩具，有許多要領(lǐng)，可以說(shuō)有規(guī)矩的話，可以一路玩，還可以換著玩。
4.實(shí)踐運(yùn)動(dòng)：玩玩具
�。�1）出示球、圈，請(qǐng)一部門(mén)幼兒玩。
（2）請(qǐng)其他的幼兒與他們來(lái)往，實(shí)踐幾種借玩具的要領(lǐng)。
幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
玩具是幼兒在日�；顒�(dòng)中接觸最多的物品之一，但是在孩子們玩玩具時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子爭(zhēng)搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無(wú)人撿的情況，鑒于以上情況我設(shè)計(jì)了生活活動(dòng)“愛(ài)惜玩具”旨在通過(guò)此活動(dòng)讓孩子了解玩具損壞的原因，初步培養(yǎng)他們愛(ài)惜玩具的習(xí)慣。
活動(dòng)目的：
1、了解玩具損壞的原因；
2、知道玩玩具時(shí)，愛(ài)惜玩具；
3、初步體驗(yàn)難過(guò)傷心時(shí)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種損壞的玩具，運(yùn)用實(shí)物、投影儀、講故事、“難過(guò)的小白兔”
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備各種損壞的玩具，引導(dǎo)幼兒知道玩具壞了就不好玩了，引導(dǎo)幼兒玩玩具；
（1）引導(dǎo)幼兒和同伴之間說(shuō)一說(shuō)自己剛才玩的什么玩具？為什么好玩？
�。�2）提問(wèn)：
你說(shuō)的什么玩具？這些玩具好玩嗎？為什么？
你知道這些玩具怎么不壞嗎？
小結(jié) ：玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭(zhēng)搶才導(dǎo)致壞的；有的是小朋友用力放摔壞的；還有的是小朋友踩壞的……
2、出示一輛掉輪的汽車(chē)玩具。
“嗚嗚”小汽車(chē)怎么了？
猜一猜他為什么哭？
看到小汽車(chē)哭，你心理怎樣（傷心、難過(guò)、難受……）
3、做個(gè)愛(ài)惜玩具的小朋友。
小玩具壞了，小朋友就不能玩了，和玩具一樣傷心、難過(guò)，那么我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小玩具呢？
幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些玩具的名稱(chēng)和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動(dòng)過(guò)程：
介紹玩具——知道一些玩具的`名稱(chēng)和玩法，懂得輕拿輕放玩具
1、幼兒園有很多玩具，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字。
誰(shuí)知道這些玩具怎么玩？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
發(fā)現(xiàn)秘密——感受一和許多兩個(gè)不同的量
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門(mén)，請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家
1、老師拿來(lái)了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
玩蠟筆：開(kāi)門(mén)——出來(lái)玩——回家——關(guān)門(mén)。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具玩好要回家。
把其它玩具也送回家。
小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。
幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道玩具和圖書(shū)是我們的好朋友，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書(shū)的正確方法。
3、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
被損壞的圖書(shū)一本；好的圖書(shū)、玩具若干；訂書(shū)機(jī)、透明膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書(shū)被損壞的'原因，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書(shū)。
提示語(yǔ)：?jiǎn)琛钦l(shuí)在哭？原來(lái)是圖書(shū)在哭，它為什么哭呢？
教師以書(shū)的口吻說(shuō)：我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。
教師引導(dǎo)幼兒討論：圖書(shū)為什么會(huì)爛？怎么做才不會(huì)爛呢？小朋友愿意幫幫這本書(shū)嗎？可以用什么辦法幫助它呢？
教師帶著幼兒用訂書(shū)機(jī)或透明膠將書(shū)修好。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書(shū)、玩玩具的方法。
師：小圖書(shū)補(bǔ)好了，它謝謝小朋友的幫助。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友？
請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書(shū)、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對(duì)嗎？看書(shū)、玩玩具時(shí)還要注意什么呢？
3、教師發(fā)放好圖書(shū)和玩具，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書(shū)和玩具。
活動(dòng)建議與提示：
1、可出專(zhuān)利"我是愛(ài)護(hù)圖書(shū)、玩具的好寶寶"，教師及時(shí)拍下良好的行為，張貼照片，激勵(lì)幼兒。
2、指導(dǎo)值日生每天定時(shí)清理圖書(shū)、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書(shū)，玩玩具的行為。
3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時(shí)提醒幼兒注意愛(ài)惜，不要爭(zhēng)搶?zhuān)p拿輕放。
4、建議家長(zhǎng)和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示，教育幼兒愛(ài)惜玩具、圖書(shū)，不無(wú)故撕書(shū)、拆仍玩具。鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶到幼兒園與朋友分享。
幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)玩具的外形不同，并能根據(jù)外形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
能正確的`分辯玩具的顏色，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木若干、小筐若干、小車(chē)子、彩帶、布偶 、小食品
活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的形狀和顏色
看，積木寶寶要和小動(dòng)物玩游戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動(dòng)物呢？
找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動(dòng)物
仔細(xì)看看，幫著找一找，并請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)，為什么走這個(gè)顏色的路能最快找到小動(dòng)物呢？
比一比，誰(shuí)的.積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的？
我們來(lái)玩游戲吧？看看誰(shuí)的積木堆的高，都用了些什么顏色？是什么形狀的呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
要畫(huà)畫(huà)了，快收玩具吧！分類(lèi)活動(dòng)
1、快，要畫(huà)畫(huà)了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說(shuō)說(shuō)，怎么辦呢？”請(qǐng)幼兒（根據(jù)玩具形狀、顏色）將玩具送到相應(yīng)的簍筐中。
“玩具們都累了，請(qǐng)小朋友們送玩具回家休息�！庇變鹤园l(fā)收拾玩具，同類(lèi)玩具放在一個(gè)筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應(yīng)標(biāo)記處。
請(qǐng)小朋友們關(guān)心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這么愛(ài)護(hù)我，關(guān)心我，明天我再出門(mén)和你們玩�！�