一年級心理健康教育主題班會教案范文(精選6篇)
一年級心理健康教育主題班會教案范文 篇1
【教材分析】
大班學(xué)生隨著生活經(jīng)驗的豐富,內(nèi)心世界也逐步豐富起來,不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在學(xué)生的日常生活教育中還是主題活動教育中,都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報》題材新穎,構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動感人。運用天氣預(yù)報的形式來引出“心情預(yù)報”揭示了森林中各種小動物和平相處,互相關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報員、交流討論等形式,讓學(xué)生了解心情預(yù)報的方法,引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化,想辦法幫助別人獲得健康的好心情,體驗幫助他人的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、了解心情預(yù)報的內(nèi)容、方法,愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。
2、能完整連貫的播報心情預(yù)報,掌握2—3種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。
3、感受關(guān)心、幫助他人的.快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天氣預(yù)報視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)生觀看天氣預(yù)報,了解表示天氣情況的各種符號。
【活動建議】
1、師幼談?wù)撎鞖猓l(fā)興趣、導(dǎo)入主題。
(1)引導(dǎo)學(xué)生說出觀看天氣預(yù)報能知道未來幾天的天氣。提問:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”
。2)鼓勵學(xué)生大膽模仿主持人播報天氣,教師給予積極肯定
提問:“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”
(3)引導(dǎo)學(xué)生聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預(yù)報的。
提問:剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況,給我們的生活帶來了很大方便。
2、結(jié)合課件分段講述故事,了解心情預(yù)報的內(nèi)容和方法。
。1)結(jié)合課件講述故事前半部分,播報森林心情預(yù)報,了解心情預(yù)報的內(nèi)容。提問:主持人的第一句話是怎么說的?(提醒學(xué)生禮貌播報)他都播報了那些動物的心情?
(2)分析大象的心情,嘗試心情預(yù)報的方法。
提問:
、贋槭裁创螵{子的心情是大雨天?生病了,會是怎樣的感覺?幫助、引導(dǎo)學(xué)生體驗他人情感,可以說出自己生病時的感受
、谀阌X得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導(dǎo)學(xué)生利用天氣預(yù)報的不同符號來表示不同的心情。
小結(jié):心情和天氣一樣,都是可以預(yù)報的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報不同的心情。
。3)結(jié)合課件講述故事后半部分,討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情,初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
提問:如果你是森林里的小動物,你打算如何幫助大獅子,讓他的心情好起來?引導(dǎo)學(xué)生自由討論,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生的互愛互助情感,嘗試幫助大獅子獲得好心情。
。4)結(jié)合課件,繼續(xù)提問:
、偕掷锏男游锸窃趺醋龅?
、谟辛诵』锇榈膸椭,這時大獅子的心情會不會發(fā)生變化?”小動物們的心情又會怎樣?
小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它,很高興,心情就慢慢變成晴天了。原來,心情和天氣一樣,還是可以變化的,我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。
3、結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報員,體驗播報的快樂,并能幫助他人獲得好心情,進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
。1)結(jié)合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒),嘗試心情播報。
提問:生活中,小朋友也會經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個心情預(yù)報員嗎?當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開心,我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢?
小結(jié):讓自己和朋友開心的方法有很多,如深呼吸、暫時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等,這樣心里就不會那么難受了。
。2)結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”,嘗試心情預(yù)報。
提問:誰能來播報一下她們的心情?你感覺人在什么心情的時候最漂亮?小結(jié):任何人都是開心的時候最漂亮,保持高興的心情經(jīng)常笑,我們的生活就會更加開心、幸福。別人不高興的時候,我們也要幫助他讓他有個好心情;顒友由欤豪秒x入園時間開展“心情播報時間”。
一年級心理健康教育主題班會教案范文 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)生逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去學(xué)校。
2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。
3、在活動中,讓學(xué)生體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的性格。
活動重難點:
1、學(xué)生知道自己已經(jīng)長大了,樂意去學(xué)校和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。
2、愛上學(xué)校,每天都開開心心地來學(xué)校。
活動準(zhǔn)備:
1、布偶小鴨、用積木搭建的.學(xué)校大門。
2、布偶表演《開開心心上學(xué)!。
活動過程:
一、出示布偶,引起學(xué)生興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請學(xué)生與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上學(xué)!。
二、學(xué)生長大了,要像小鴨子一樣到學(xué)校里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問:小鴨是如何上學(xué)校的?今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來學(xué)校的?
2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來學(xué)校學(xué)知識。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)!。
活動反思:
在這個過程中學(xué)生所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的知識更有效和更有意義。學(xué)生與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是學(xué)生健康快樂的成長保證。因此,我們在實施教育時注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
一年級心理健康教育主題班會教案范文 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、幫助留守兒童認(rèn)識和了解自我,找到自身的優(yōu)點,激發(fā)他們的自信心。
2、安撫和疏導(dǎo)留守兒童的心理,讓他們更加健康快樂地學(xué)習(xí)和生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人和懂得感恩的美好品德。
二、教學(xué)重難點:
培養(yǎng)留守兒童的自信心和感恩美德。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、老師介紹課題并提問,假如我是他的“他”,可能是誰?
2、觀看短片,父母外出務(wù)工與孩子分別的場景。
3、解題,留守兒童,(解釋:爸爸媽媽都不在身邊,跟隨爺爺奶奶,外公外婆及其他親戚一起生活的孩子),我們身邊有嗎?請舉手看一下,統(tǒng)計一下,了解一下這些同學(xué)和誰一起生活,誰來照顧他們。
4、留守兒童介紹自己的生活狀況。
。ǘ┬〗M交流,傾訴內(nèi)心
教師:當(dāng)爸爸媽媽不在身邊的時候,我們失去了很多的溫暖和關(guān)愛,出現(xiàn)下面幾種情況的時候,你是怎么想的,請你給你的同學(xué)和老師談?wù)勀愕恼鎸嵏惺軉幔?/p>
展示圖片,四組生活場景。
1、過年時,父母不能陪伴我(羨慕別人)
2、生病時,我…….(孤單、害怕)
3、六一兒童節(jié),爸爸媽媽不能來學(xué)?次业谋硌,我…….(傷心,自卑)
4、開家長會的時候,爸爸媽媽不能來學(xué)校跟老師交流,我…….(想念他們)
教師小結(jié):你們到這些時候,是不是埋怨,甚至是“恨”你們的爸爸媽媽呢?老師引導(dǎo):其實,我們的'爸爸媽媽也是迫于生活的無奈才遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),他們要去打工養(yǎng)家糊口,他們上有老,下有小,他們很不愿意離開你們,因為你們是他們的心頭肉,這是骨肉的分離,我們不要恨,也不要埋怨。我們來了解一下自己的父母在外面做些什么呢?
5、展示圖片,爸爸媽媽的打工生活。
。ㄈ┩瑢W(xué)互助,說說心里話。
孩子們,過年的時候,你感到傷心,難過;生病時,你感到孤單,害怕;六一兒童節(jié)的時候,你感到很無助;開家長會的時候,你可能很慌亂,很自卑。這些傷心,難過,孤單,害怕,無助,慌亂,自卑的心理,作為一個正常的孩子來說,也是很正常的表現(xiàn)。我們常說,上帝為你關(guān)閉了一扇門,卻為你打開了另一扇天窗,我們也從不平常的生活中學(xué)到了很多。其實他們很…….(堅強和勇敢,他們能自己照顧自己,舉例,生病了自己去醫(yī)院取藥,打針,不哭不鬧,夜深人靜的時候,只能自己單獨睡覺)其實他們很…….(懂事,他們不去依賴父母,常常自己解決問題,自己洗衣服做飯其實他們很…….(可愛,孝順,除了照顧自己,還要幫助爺爺奶奶或者外公外婆做家務(wù),甚至還要照顧他們的飲食起居)(小結(jié))所以,我們不能自卑,我們要自信,我覺得你們了不起,很棒。當(dāng)然,作為我們的同學(xué)和老師也要給他們更多的幫助,那么,你能給他們做些什么呢?
(四)做一做,談一談。
假如我是他,我要做什么?
1、制作一張賀卡(媽媽的生日)
2、給爸爸媽媽寫封信
3、給爸爸媽媽打個電話,問候他們,詢問他們的生活狀況。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí),把成績寄給爸爸媽媽。
5、我要照顧好自己和爺爺奶奶,讓他們安心的在外工作。
6、我要和他們交朋友,在學(xué)習(xí)上幫助他們,在生活上關(guān)心他們。
。ㄎ澹┕餐窒
欣賞歌曲《我會聽話》
一年級心理健康教育主題班會教案范文 篇4
活動背景:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:健康包括身體和心理兩個方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ),有利于學(xué)生的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的學(xué)生即將步入小學(xué),正是意識發(fā)展迅速的時期,在5-6歲這個關(guān)鍵的學(xué)前期,應(yīng)該安排學(xué)生獨立睡眠,對于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨立意識和能力培養(yǎng)很有好處。然而,如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多學(xué)生到了5-6歲還不愿意獨立睡眠,他們害怕、恐懼、依戀,對于這樣的學(xué)生,獨立睡眠無疑是進(jìn)一步成長到兒童期的艱難一步。那么,如何來幫助這群可愛的學(xué)生跨出這關(guān)鍵的一步是家長和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù),于是,這節(jié)大班心理健康活動《黑夜,我不怕》應(yīng)運而生了。
教材分析:
黑夜對學(xué)生來說充滿神秘感,黑夜是什么樣的?黑夜里會看到什么?黑夜會不會聽到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過這個活動,利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié),一步步引導(dǎo)學(xué)生理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,從心理健康的角度幫助學(xué)生嘗試獨立睡眠。
活動目標(biāo):
1.通過故事情境和親身體驗,認(rèn)識并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。
2.能在集體面前自豪地講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個人睡的原因。
3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼,激發(fā)嘗試一個人獨睡的勇敢心理。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、背景音樂、每人一個眼罩、每人印有姓名的一個笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜,我不怕”記錄表4張和底板一個、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:部分學(xué)生已經(jīng)有過獨立入睡的經(jīng)歷,學(xué)生對黑夜的初步認(rèn)識。
活動過程:
一、出示夜晚圖片,談話導(dǎo)入,引入主題,激發(fā)學(xué)生興趣。
1.出示PPT,寧靜的黑夜背景圖。
師:這是什么時候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?
師(小結(jié)):經(jīng)過一天的活動人們都累了,好好睡一覺既舒服,也使身體和大腦得到充分休息。
(評析:通過創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子,激發(fā)學(xué)生大膽地猜想,提出夜晚是睡覺的時間這個線索,簡潔的小結(jié)同時也提出了睡眠的重要性。)
2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板,完成調(diào)查“你敢一個人睡嗎?”
師:小朋友們,晚上你們是一個人睡還是跟大人一起睡的呢?
。▽W(xué)生將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。)
師:藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個人睡的,請你們說說看為什么不敢一個人睡呢?
師(小結(jié)):這些小朋友很勇敢,雖然因為怕黑、怕孤獨、怕做噩夢不敢一個人睡,但能大膽說出原因,每個人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情說出來,就能一起想辦法解決。
。ㄔu析:通過分組,將學(xué)生分成“敢一個人獨立睡眠”和“不敢一個人獨立睡眠”兩組,第一次初步了解學(xué)生的心理,并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)不敢一個人睡的原因,小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時,肯定學(xué)生愿意積極表達(dá)困難和煩惱,一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組學(xué)生不同的心理特點,為突破活動難點做好準(zhǔn)備。)
二、通過“大頭兒子”的故事體驗,了解黑夜不可怕,幫助大頭兒子獨立睡覺。
1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨立睡覺”的故事情境。
師:這是誰呀?大頭兒子最近也有一個煩惱想請小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧!
(PPT大頭兒子圖片錄音)
2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑,解析令大頭兒子害怕的事物,幫助大頭兒子獨立入睡。
師:大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?
。ńY(jié)合PPT出示圖片、音效)
師:原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒有魔鬼,可能只是做夢,不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲,小貓小狗的叫聲,這些聲音都來自大自然,一點也不可怕!是不是這樣?
。ㄔu析:通過大頭兒子的錄音,提出大頭兒子不敢一個人睡的煩惱,以發(fā)散的問題,讓學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門,有的說黑夜的大怪物可能是做夢;世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與學(xué)生一起幫大頭兒子解開困惑,通過這個環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題,也結(jié)合對自身實際和圖片音效的思考,為活動的順利開展,以及活動重點做準(zhǔn)備。)
3.“大頭不怕了。”教師小結(jié),原來黑夜一個人睡并不可怕。
師:大頭兒子聽了小朋友們的話,猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽聽看!
。ㄔu析:通過最后聽了大頭兒子的話,學(xué)生感受到了大頭兒子初步克服害怕一個人獨立睡眠決心。大頭兒子的心理變化,對學(xué)生正確認(rèn)識黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動的重點。)
三、鼓勵學(xué)生不怕黑夜,一個人獨立睡眠。第二次完成調(diào)查板“你敢一個人睡嗎”?
1.請一開始選擇一個人獨睡的學(xué)生介紹自己的經(jīng)歷。
師:現(xiàn)在請剛剛選擇一個人睡的小朋友說一說一個人獨睡的經(jīng)歷是什么樣的?
師(小結(jié)):原來很多小朋友一開始都不敢一個人睡,后來都用了好辦法克服了對黑夜的害怕和恐懼,慢慢的就習(xí)慣一個人睡了。一個人睡是很舒服的,也說明你們長大了!
2.再次調(diào)查“你敢一個人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。
(第一次選擇藍(lán)色板面的學(xué)生貼笑臉)
師:我們再來調(diào)查一次,如果你不怕了,愿意一個人睡,請把你的笑臉貼到紅色愛心板上。
師(小結(jié)):有那么多小朋友愿意嘗試一個人睡,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了,真勇敢!
。ㄔu析:在解決了大頭兒子的問題后,這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的學(xué)生介紹分享自己嘗試獨立睡眠的經(jīng)驗,又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識了黑夜,并想辦法克服對黑夜的'恐懼心理,突出了活動難點;第二部分教師用鼓勵的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的學(xué)生重新做出選擇。學(xué)生的選擇會出現(xiàn)兩種情況,可能又有部分小朋友選擇了敢,也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細(xì)化小結(jié)?隙ㄔ敢猹毩⑺叩膶W(xué)生,繼續(xù)鼓勵還不敢嘗試的學(xué)生。)
四、討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。
1.學(xué)生分組討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。
師:請小朋友們分組想一想,可能會因為哪些問題出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問題?請一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜,我不怕”記錄表上。
2.教師與學(xué)生一邊討論問題,一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。
師:小朋友們的方法都不錯,我們一起分享一下吧!
。ㄔu析:通過分組討論,孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活動難點,為學(xué)生更進(jìn)一步理解黑夜,嘗試并鼓勵自己獨立睡眠有很大幫助。
3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜,我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)
師:大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起來聽聽看。▓D片錄音)
4.教師給還不敢嘗試一個人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。
。ǜ鶕(jù)之前情況發(fā))
(評析:通過以大頭兒子分享“黑夜,我不怕”的形式,讓學(xué)生再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,勇敢嘗試和體驗獨立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié),立足于讓全體學(xué)生更進(jìn)一步的突破活動重難點,發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮。)
五、親身體驗黑暗,進(jìn)一步感受黑夜不可怕,樂意表達(dá)一個人獨睡的愿望。
1.學(xué)生帶眼罩感受黑暗,體驗黑夜并不可怕。
。≒PT播放大自然的聲音,接著播放搖籃曲。)
師:你們愿意帶上眼罩,閉上眼睛,想象一個人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?
2.學(xué)生表達(dá)感受,教師小結(jié)。
師(小結(jié)):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸和魔鬼,沒有讓人害怕的聲音,黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對黑夜說:“黑夜,我不怕!”
3.學(xué)生再次帶上眼罩,傾聽搖籃曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一個人睡的美好愿望。
師:讓我們再次帶上眼罩,感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望從今天開始,每位小朋友都能一個人勇敢的獨睡,做個獨立、勇敢的好孩子!
活動反思:
整個活動始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合,以引導(dǎo)者的身份,跟隨大班學(xué)生年齡和心理特點由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié),結(jié)合自身實際,激發(fā)學(xué)生主動思考,鼓勵他們大膽表達(dá),并結(jié)合大班學(xué)生依戀、害怕等心理特點滲透情感教育;顒又,還靈活多樣地運用了多種教學(xué)手法。
一年級心理健康教育主題班會教案范文 篇5
一、設(shè)計思路:
隨著經(jīng)濟發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視學(xué)生的心理健康,一個心理健康的孩子,首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,持續(xù)樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種用心的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起學(xué)生生理上、心理上的各種問題和疾病,老師就應(yīng)注意幫忙學(xué)生逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動依據(jù)學(xué)生年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)學(xué)生的成長特點和本班學(xué)生的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的,將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機融合。游戲是學(xué)生的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用;顒舆有機整合了各領(lǐng)域的教育資料來促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
二、活動目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。
三、重點與難點:
正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
四、活動準(zhǔn)備:
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。
五、活動流程:
語言導(dǎo)入—》認(rèn)識高興和生氣的表情—》說說高興與生氣的事—》做做高興與生氣的臉譜—》做做高興的游戲。
。ㄒ唬┱Z言導(dǎo)入
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。
2、學(xué)生手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、學(xué)生按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
(二)認(rèn)識高興和生氣的表情
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做高興和生氣的樣貌,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
。ㄈ┱f說高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
。1)說說高興和生氣的事(學(xué)生找好朋友一起說)。
。2)游戲:“點芝麻”教師或?qū)W生點,被點到的學(xué)生說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎樣樣?)。
。3)把卡片送回家
。4)驗證卡片
2、生活經(jīng)驗聯(lián)想,引導(dǎo)學(xué)生說說高興與生氣的事及做法。
。1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎樣樣?
。2)生氣時能夠做些什么?
介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:
。1)能夠獨自呆一會兒消消氣
。2)能夠?qū)e人說出生氣的原因
(3)為別人想一想
。4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。
教師小結(jié):原先每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當(dāng)你高興的時候,就應(yīng)讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫忙你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
(四)做做高興生氣的臉譜
學(xué)生按意愿選取材料制作臉譜。
(五)做做高興的游戲
1、學(xué)生在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶學(xué)生到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?
如果小朋友不留意撞到了你,你會怎樣做?
活動反思:
本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“學(xué)生心理健康特色園”的一次嘗試活動;顒邮亲冯S學(xué)生的經(jīng)驗和生活,解決孩子的實際問題而設(shè)計的'。想通過有目的活動來進(jìn)一步的了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異和面臨的問題;想通過有目的的活動來尋找學(xué)生良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點。從而發(fā)揮學(xué)生良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了學(xué)生行為所反映的新線索與新資料,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和資料,構(gòu)成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動后,學(xué)生了解了人的兩種情緒,認(rèn)識了高興和生氣的表情,也能根據(jù)生活經(jīng)驗來感受體驗高興和生氣的事情,但學(xué)生情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的,學(xué)生還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的潛力很差,于是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動”,這樣,便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。
活動以游戲貫穿始終,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極和主動性,學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中都有用心的體驗和主動的學(xué)習(xí)。例如:手拉手唱著歌去春游,學(xué)生情緒愉悅,體驗群眾生活的樂趣,同伴友愛的快樂。
學(xué)生能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”,通過找同伴講述和游戲“點芝麻”使活動面向全體,人人有說的權(quán)利,“點芝麻”的游戲深深的——吸引了學(xué)生,被點到的學(xué)生在大家叫出名字后有一種自豪感,幾個平時不愛說話的學(xué)生也用心的參與了講述活動!八涂ㄆ被顒樱柟塘藢W(xué)生——的經(jīng)驗,學(xué)生樹立了自信心。整個活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍,教師的一個微笑、擁抱,一句夸獎的話時時激勵著學(xué)生,教師和學(xué)生的平視交流、和學(xué)生一起表演唱拉近了老師和學(xué)生的距離。學(xué)生制作表情娃娃材料的層次性,調(diào)動了每一個學(xué)生的主觀能動性,使每一個學(xué)生體驗成功。
這次活動是成功的,孩子不僅僅到達(dá)了心育目標(biāo)的要求,活動還促進(jìn)了學(xué)生各種潛力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改善,能夠有幾張便于群眾觀看的便于引導(dǎo)的重點大卡片,這樣更貼合學(xué)生的——年齡特點,更能突出重點,解決難點。
一年級心理健康教育主題班會教案范文 篇6
一、活動目的:
1、認(rèn)識講文明、懂禮貌規(guī)范自己日常行為的重要性。
2、懂得待人接物的禮節(jié),培養(yǎng)講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。
二、活動形式:
通過小品、采訪、等形式,培養(yǎng)學(xué)生良好文明的習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備:
1、排練小品(一)和(二);
2、準(zhǔn)備紙、筆;
四、活動過程:
男主持:三月是鮮花爛漫的季節(jié)。
女主持:今天是陽光明媚的日子。
男主持:雷鋒叔叔的故事傳遍校園。
女主持:文明之花到處盛開。
男主持:我們是祖國的花朵,
女主持:我們是新時期的少年。
男主持:語言美,行為美,
女主持:尊師長,愛同學(xué)。
合:是我國的傳統(tǒng)美德。讓我們從小講文明,講禮貌,金刀峽中心校一年級一班“爭做文明之星”主題班會現(xiàn)在開始。
(一)看表演,思考問題,明辨是非。
小品表演
1.跨進(jìn)學(xué)校的大門,我們就要做一個文明的小學(xué)生,但是明明卻做了些什么呢?請大家仔細(xì)看小品《明明遲到》。
時間:課堂上。
人物:明明,老師和同學(xué)們。
內(nèi)容:“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”,隨著兩聲清脆的'上課鈴聲,同學(xué)們都靜靜地坐在位置上,老師站在講臺前,大家都準(zhǔn)備上課了!芭椤,教室門被踢開了,明明滿頭大汗地跑了進(jìn)來,在自己的位置上重重地坐下,嘴里喘著粗氣,忙碌著把自己的學(xué)習(xí)用品放好,老師和同學(xué)們都看著他。
男主持問:
(1)你覺得明明這樣做對嗎?為什么?學(xué)生討論交流。
(2)假如你遲到了,會怎樣做呢?
(3)課堂上你又會怎樣做呢?
女主持小結(jié):明明上課遲到了,這樣毫無顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的,還弄出很多的響聲,破壞了整個教室的安靜氣氛,這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。如果都按照同學(xué)們說去做,那就是講文明,懂禮貌。
2.那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢?請看
小品表演《做客》
時間:下午放學(xué)后。
人物:明明、小紅、冬冬和她的爸爸。
內(nèi)容:冬冬生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后,他的兩個好朋友明明和小紅一起去她家探望,開門的是冬冬的爸爸,“叔叔好!”小紅很有禮貌地向冬冬爸爸打了一聲招呼,然后,進(jìn)了門,可性急的明明已經(jīng)走到了冬冬的床前……,冬冬爸爸拿出水果招待他們,“蘋果我喜歡吃!”轉(zhuǎn)眼間,明明咬了一口蘋果。小紅擺擺手不要,推辭不掉,就說:“謝謝冬冬爸爸!”然后接過了蘋果。
女主持問:
(1)、明明和小紅,你們更喜歡哪一個?為什么?
(2)、假如你到別人家做客,你會怎樣做呢?
(二)、采訪“禮貌小學(xué)生”
(人物:小記者,任選一個學(xué)生談一談)
現(xiàn)場采訪
小記者:我是紅領(lǐng)巾廣播站的小記者?,聽說你們在這里開展文明禮儀的活動,我特地來采訪一下。
小記者:
1. 當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時,你該怎么說,怎樣做呢?
小記者評價:這位同學(xué)說話真有禮貌,我有筆也愿意借給你。
2. 如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒,你該怎么辦?
小記者提問:你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?
3. 來到書店,你想買本書,應(yīng)該怎樣跟營業(yè)員阿姨說呢?
小記者評價:嗯,你真是個有禮貌的好孩子。
4.如果你和爸爸媽媽游玩時,你走失了,你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?
小記者評價:你真棒,民警叔叔一定會夸你是個有禮貌的好孩子。
5. 當(dāng)家里來了客人,你怎樣招待他?
6如果你沒有記清家庭作業(yè),你怎樣向班主任老師打電話詢問呢?
女主持人:通過小記者的采訪,你都知道了那些文明用語。
小記者問丙:你知道有哪些文明禮貌用語嗎?誰來補充?
(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、您好、再見)
小記者問丁:你知道和文明禮貌有關(guān)的動作嗎?誰來補充?
(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱)
(三)、集體拍手兒歌
同學(xué)們,都知道, 禮貌用語記得牢。
對待長輩要用“您”, 早晨見面說聲“早”。
平時互相問問“好”。 分別“再見”別忘了。
若求人,“請”字先, 最后別忘說謝謝,
影響別人,“對不起” 回答請說“沒關(guān)系”
文明做個好孩子, 人人夸獎數(shù)第一。
(四)、現(xiàn)在請班主任老師做總結(jié)
孩子們,我很高興,因為今天的節(jié)目是由你們自編、自演,內(nèi)容豐富、氣氛活躍,其實文明就在我們身邊,讓我們每一個人都從身邊小事做起,從每個細(xì)節(jié)做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。讓我們攜起手來,為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級而努力!讓我們每個同學(xué)都成為文明之星。
(五)主持人:合唱《我們從小講禮貌》
晨風(fēng)吹,陽光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄,小朋友呀,歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見了老師敬個禮,見了同學(xué)問聲好,老師您好,同學(xué)你早,團結(jié)友愛心一條,團結(jié)友愛心一條。
好兒童,志氣高,講文明,講禮貌,小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來,不打架,果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要做到,咱們從小講文明咱們從小講禮貌。
主持人:一年級一班〈爭做文明之星〉主題班會到此結(jié)束。