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空氣在哪里大班教案

發(fā)布時間:2023-07-22

空氣在哪里大班教案(精選8篇)

空氣在哪里大班教案 篇1

  幼兒園大班科學(xué)教案:空氣在哪里

  活動目標(biāo):通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。

  1。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  2。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活動過程: 一、引起興趣教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動:裝空氣 1。幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2。提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3。討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4?偨Y(jié)。

  三、嘗試活動:手帕的變化 1。請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  2。請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3。討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

  4。請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

  5。討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?

  6?偨Y(jié)。

  四、活動延伸:將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

空氣在哪里大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次秋游活動中,幼兒吃完塑料袋中的食品對空塑料袋產(chǎn)生了興趣,他們一會兒拿著塑料袋東奔西跑,一會兒向袋中吹氣,然后抓住袋口,張帆驚奇的發(fā)現(xiàn)“塑料袋怎么是鼓的?”我微笑著把問題拋給孩子們:“塑料袋沒有裝東西,為什么是鼓鼓的?”孩子們紛紛地參與討論,于是生成了“空氣在那里”的科學(xué)活動。

  教師抓住偶發(fā)事件,尤其要多問少答,對孩子問答不急于給予肯定或直接給予答案,而是更多地鼓勵幼兒去自主探索和發(fā)現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1.通過親自動手,感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有空氣,初步了解空氣的作用。

  3.學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高動手動腦能力,激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)一步觀察和試驗(yàn)的興趣。

  4.豐富詞匯:空氣、氣體、燃燒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師操作材料:手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蠟燭、火柴、燒杯。

  2.幼兒操作材料:①每桌一盆清水;②塑料瓶、吸氣玩具、吸管、石頭、泥塊、塑料袋若干。③幼兒記錄單每人一份(見附圖),每人一支筆。

  活動過程:

  一、教師實(shí)驗(yàn),引起興趣

  實(shí)驗(yàn):先給幼兒看一只空的玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)然后將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,問:水已經(jīng)沒過了杯子,手帕?xí)粫䴘?問: 手帕為什么沒有濕?

  重復(fù)上面實(shí)驗(yàn),把杯子倒扣著壓入水下后,放出杯子中的空氣(有氣泡冒出),問:這次手帕?xí)粫䴘?取出杯子,手帕濕了。問:為什么第一次手帕沒濕,第二次手帕濕了呢?兩次有什么不同?

  教師:原來杯子不是空的,里面有空氣。第一次沒有放出空氣。水進(jìn)不去,手帕沒濕;第二次放出了杯中的空氣,水進(jìn)去了,手帕就濕了,我們看到的氣泡就是空氣(豐富詞匯:空氣)。

  二、探索活動——“空氣在哪里”

  老師:“我們已經(jīng)知道杯子里面有空氣,那么,還有哪里有空氣呢?讓我們找一找。一些小物品:空瓶子、吹氣玩具、吸管、石頭、泥塊等。

  1.請幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)第一次記錄操作單。

  教師將幼兒的記錄匯總在黑板上,鼓勵幼兒和別人有不同的想法。

  2.幼兒操作后第二次記錄操作單。

  讓幼兒自由擺弄這些物品,然后將它們投入水中,看一看出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒感知空氣存在于許多物品中。 教師要求幼兒操作一樣記錄一次。

  教師:通過記錄單中結(jié)果的前后對比,加深了幼兒對空氣的印象:我們周圍凡是有空隙的地方都存在空氣,沒有空隙的地方,就沒有空氣。

  三、空氣是什么樣子的

  老師:我們已經(jīng)知道周圍凡是有空隙的地方,都存在著空氣。那么,空氣是什么樣的呢?

  1.請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞杯中的空氣、身體周圍的空氣。明確:空氣看不見,摸不著,聞不到的。

  2.請幼兒觀察吹氣玩具:用手?jǐn)D壓,感覺到有空氣流出;松開,又可感覺到有空氣吸入。明確:空氣是可以到處跑的,這種現(xiàn)象叫空氣流動。

  教師:原來,空氣是看不見、摸不著,聞不到、會流動的氣體(豐富詞匯:氣體)。

  四、空氣能幫我們干什么

  教師:我們知道了空氣是看不見、摸不著,聞不到、會流動的氣體,那么空氣能有什么用途呢?

  1.請幼兒做憋氣實(shí)驗(yàn),問:有什么感覺?得出結(jié)論:人離不開空氣,沒有空氣,人會死的。

  2.實(shí)驗(yàn):將兩支蠟燭用火柴點(diǎn)燃,同時蓋上一大一小兩個燒杯,讓幼兒觀察蠟燭慢慢熄滅的過程,然后提問:

 、傧灎T怎么樣了?

 、谑峭瑫r熄滅的嗎?

 、蹫槭裁瓷w上杯子蠟燭就熄滅了?為什么蓋小杯子的先滅,蓋大杯子的后滅呢?

  教師:蓋上杯子,空氣進(jìn)不去了,蠟燭就滅了。小杯子里的空氣少,先滅;大杯子里的空氣多,后滅。也就是說:空氣可以幫助燃燒(豐富詞匯:燃燒)。

  活動延伸:

  請幼兒回家想一想,找一找,空氣還能幫助人們做什么?你長大以后還想讓空氣幫助人們做什么?每人一個塑料袋,請幼兒出去找空氣。并利用游戲時間,帶領(lǐng)幼兒做有關(guān)空氣的各種小實(shí)驗(yàn)。

  記錄單附圖:

  (畫吸管)

  (畫石頭)

  (畫泥塊)

  (畫塑料玩具)

  (畫塑料袋)

  (畫小手)

空氣在哪里大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步了解無處不在的空氣是無色無味,透明,看不見,摸不著的。

  2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣,了解空氣的作用。

  3、一環(huán)進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動,積極探索空氣的秘密。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料袋,氣球,土塊,吸管,蠟燭,火柴,透明的小瓶子,一盆水,紙箱一個。

  活動過程:

  1、引入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天老師給小朋友請來一個客人,你們猜猜他是誰?(幼兒自由回答)。

 。1)教師出示一個箱子,箱子里裝有謎語卡片。

 。2)教師出示謎語卡片(放大的卡片)

  謎語:看不見,摸不著,聞不到,你需要,我需要,離里他;畈涣。

  要求:鞏固幼兒認(rèn)讀生字,集體朗讀謎語卡圖,(幼兒自由討論,進(jìn)行分析,猜測)

  教師:這個神秘的客人就是空氣,你們知道空氣在哪里嗎?一起找一找吧!

  2、鼓勵幼兒自由探索,找找空氣在哪里?

 。1)找空氣:幼兒每人一個塑料袋,自由抓空氣。

 。2)要求:告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏住袋口,塑料袋就會鼓起來來。

 。3)交流活動:請小朋友講自己是在哪里找到的空氣?

  (4)小結(jié):有的小朋友在桌子下,門口,凳子前,黑板后,等地方抓到的氣,說明我們教室到處都是有空氣的,我們再一起找找看其他地方還有沒有空氣呢。

  3、教室實(shí)驗(yàn),幼兒觀察,哪里有空氣。

  實(shí)驗(yàn)一:出示吹有氣的氣球

  提問:氣球里有空氣嗎?(有),怎樣能使空氣跑出來呢?試一試怎樣再能讓氣球鼓起來呢?

  小結(jié):擠一擠,壓一壓?諝饩团艹鰜,空氣雖然看不見,但我們會想辦法看到它,感覺到它。

  實(shí)驗(yàn)二:土塊里有空氣嗎?

  教師:有的小朋友說:有,有的小朋友說:沒有。到底有沒有呢?我們一起做個小實(shí)驗(yàn)就知道是誰說的是正確的了。

  方法:將土塊放入盛有水的盆子里若有小氣泡冒出,說明有,若沒有小氣泡說明沒有。

  提問:小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么?說明了什么?

  小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)說明:土塊也是有空氣的。

  實(shí)驗(yàn)三:人的身體里有空氣嗎?

  教師:小朋友說:有,你們怎么知道身體里是有空氣的呢(幼兒回答),到底有沒有我們一起做實(shí)驗(yàn)看結(jié)果。

  方法:用吸管往水里吹氣,冒出氣泡。

  提問:你們看到了什么?

  小結(jié):剛才我們做了很多實(shí)驗(yàn),教室里,氣球,土塊里,身體里都有?諝獾教幎加,無處不在。

  4、引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用,知道我們的生活是離不開空氣。

  提問:你們知道空氣和我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系呢?

  實(shí)驗(yàn)一:用手捏鼻子,閉住嘴吧,暫不呼吸,堅(jiān)持一會,請小朋友感受,不呼吸會怎樣呢?

  小結(jié):人離不來空氣,沒有空氣不能呼吸。

  提問:如果沒有空氣動物會怎樣呢?(人與動物是一樣的離不開空氣,空氣還有什么作用呢)

  實(shí)驗(yàn)二:點(diǎn)燃蠟燭,然后用玻璃杯慢慢罩住。

  提問:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?

  總結(jié):空氣還有助燃的作用,沒有空氣火也不會燃燒,人們也就不能做飯,所以空氣的作用很大,動物植物都離不開空氣。

  5、結(jié)束部分:我們和空氣娃娃一起玩游戲:“火箭升天”。

  方法:一起用鼻子或嘴巴吧空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球就會鼓起來了,空氣就被抓住了,在一起吧空氣放掉,氣球口向下,氣球就像火箭一樣飛上天了。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課是我參加國培所上的.一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子,課堂上幼兒很興奮,參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認(rèn)識、了解。在空氣娃娃的制作中,也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。

空氣在哪里大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探究欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動準(zhǔn)備:

  每組一盆水,若干吹氣玩具,幼兒每人一個塑料口袋,塑料管,兩只蠟燭,兩個一大一小的透明玻璃杯,密閉在瓶里的小昆蟲

  活動過程:

  1、請幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  看不見,摸不著,聞不到,你需要,我需要,離了他,活不了(空氣)讓幼兒說出揭出謎底的依據(jù),為什么是空氣呢?現(xiàn)在跟老師做深呼吸,幼兒模仿做深呼吸

  提問:

  (1) 我們用鼻子吸什么?(空氣)

  (2) 空氣在哪,能用眼睛看到嗎?用手摸摸,能摸到空氣嗎?

  (3) 教師小結(jié):空氣是看不見、摸不到的,他就在我們身邊,到處都有。

  2、引導(dǎo)幼兒了解空氣的的作用,知道我們的生活離不開它

  (1) 請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,說一說有什么感受?為什么?結(jié)果會怎么樣?

  (2) 觀察密閉在瓶里的小昆蟲怎么樣了

  教師小結(jié):人和動物一時一刻也離不開空氣,如果沒有了空氣,就會死掉

  (3)請小朋友觀察老師的實(shí)驗(yàn)

  把蠟燭粘在平板玻璃上點(diǎn)燃(火苗很旺),然后把大小兩個杯子,同時扣到兩只點(diǎn)燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅,大杯子的晚熄滅)。

  請小朋友說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,為什么會有這樣的現(xiàn)象?

  小結(jié):剛才的實(shí)驗(yàn)中,點(diǎn)燃的蠟燭火苗很旺,是因?yàn)榭諝鈳椭紵,用小杯子扣的蠟燭滅的快,而用大杯子扣的蠟燭滅的慢,是因?yàn)榇蟊永锏目諝舛,小杯子里的空氣少,則助燃時間短。

  (4) 啟發(fā)幼兒想一想說一說,你還知道空氣有哪些用途?

  想一想,還有什么地方有空氣呢?你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣?(自行車輪胎,被窩里,螞蟻洞里,水里,空中,面包里,降落傘里,氣墊船里……)

  (5) 找空氣

  剛才老師做了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在請小朋友自己做一下實(shí)驗(yàn),看一看空氣到底在哪里呢?現(xiàn)在請小朋友將吹氣玩具吹起來,吹氣玩具里現(xiàn)在有沒有空氣,你是怎么知道的?擠一擠,空氣就怎么了?

  小結(jié):空氣裝進(jìn)吹氣玩具,我們就能看的玩具鼓起來了,擠一擠就跑出去了,空氣雖然看不見,可是我們可以想辦法感覺到它,看到它。

  教師:屋子里,角落里,桌子下……有沒有空氣呢?我還不太相信(拿出一只塑料袋),你們有辦法把空氣抓到嗎?

  小結(jié):原來角落里、桌子下、走廊里,都有空氣

  教師:用塑料袋可以抓住空氣,用布口袋抓,行嗎?

  幼兒:“不行”布口袋里有細(xì)漏洞,空氣從細(xì)漏洞里跑,抓不住

  教師:人身體里有空氣嗎?有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣,我看不見呀,往水里吹試試看,原來人身體里也有空氣。

  小結(jié):我們想了很多辦法,發(fā)現(xiàn)吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣

  (6) 懂得空氣要保持清新

  小朋友都知道了空氣的重要性,你知不知道空氣也會生病?

  小結(jié):清新的空氣是很干凈的,看空氣會因?yàn)槲廴径,如工廠里放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發(fā)的臭味等,污染了本來很干凈的空氣,這叫污染病,空氣生病了,就會影響人類和動植物的生存,所以小朋友要講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣永遠(yuǎn)干凈。

  反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

空氣在哪里大班教案 篇5

  活動設(shè)計(jì)背景

  由于工廠每天都排放出大量的廢氣,學(xué)校周邊都能聞到難聞的氣味。通過活動,讓幼兒知道空氣是無色無味看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。同時讓幼兒懂得我們?nèi)祟惿嫘枰氖乔逍碌目諝猓Wo(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類家園。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

  活動準(zhǔn)備

  1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯

  2、每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋,讓幼兒觀察袋子里裝了什么,給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞,說說發(fā)現(xiàn)了什么。

  2、教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  小結(jié):塑料袋里裝著空氣,空氣無色無味,我們看不見摸不著。

  二、找一找空氣在哪里

 。1)用小氣筒給氣球充氣

 。2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

 。3)對著氣球吹氣,盡量不讓氣球落地

  提問:

  (1)你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍,到處都有。

  三、我們需要空氣

 。1)啟發(fā)幼兒想象:如果沒有空氣,人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴,用手指捏著鼻子片刻,然后說出自己的感受。

 。2)給幼兒做實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

  (3)引導(dǎo)幼兒想一想:潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的,還要帶著氧氣筒?小結(jié):人、動物、植物都需要空氣才能生存》

  (4)出示課本畫圖,讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳,有什么辦法可以把空氣變好?

  師小結(jié):不在公共場所吸煙,盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具,不隨地亂扔垃圾,減少工廠的廢水污染,多種樹木花草,就能是我們周圍的空氣更清新,身體更健康。

  教學(xué)反思

  本活動我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。

  活動開始,我首先出示一個裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進(jìn)行摸一摸,聞一聞塑料袋里裝的是什么,接著又讓幼兒跟著我進(jìn)行深呼吸,用鼻子吸,使得他們知道袋子里裝的是空氣,鼻子吸得也是空氣,空氣是無色無味,看不著也摸不著,對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié),我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著氣球吹氣,盡量不讓氣球落地,一系列活動讓幼兒充分感受到空氣的無處不在;顒又形矣H自試驗(yàn)操作:點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸,嘗試沒有空氣的感覺;然后深呼吸,感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實(shí)驗(yàn)探索活動使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環(huán)保的意識,并讓幼兒自己說說怎么保護(hù)環(huán)境。

  總之,在整個教學(xué)活動中,我感覺我的言語比較多,導(dǎo)致了活動沒能起到很好的效果。在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動,參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。

空氣在哪里大班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  2、引導(dǎo)幼兒通過觀察感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

  2、空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。

  活動過程

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入

  師:趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞,今天我就請來了一個愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個舞?

  2、出示空氣娃娃。

  師:來咱們和空氣娃娃跳個舞吧(音樂起)

  二、基本部分

  1、觀察空氣,請幼兒用塑料袋裝空氣。

  (1)師:小朋友,你們喜歡空氣娃娃嗎?“喜歡”

  咦?小朋友快看空氣娃娃沒有了,誰知道它去哪里了?

  請幼兒用塑料袋裝一袋空氣,將塑料袋握緊,塑料袋就會鼓起來。

 。2)師:哦,原來是空氣跑到了塑料帶里啦。空氣娃娃非常淘氣,經(jīng)常到處亂跑,今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢,我請幾個小朋友把它們找出來,裝在塑料袋里。(發(fā)給每個小朋友一個塑料袋)

  師:在哪找的?

  幼:桌子底下、講桌后面……

  結(jié)論:我們的教室里充滿了空氣。

 。3)游戲比賽——吹氣球。

  師:下面我們來進(jìn)行吹氣球比賽,比比誰是第一。

  小朋友氣球怎樣變大了?幼:吹足了氣。

  氣從哪里來的?幼:肚子里。

  結(jié)論:原來我們的身體里也有空氣。

 。4)讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)問題。

  實(shí)驗(yàn)一:準(zhǔn)備杯子和吸管,請幼兒用吸管往杯子里鼓氣,看有什么現(xiàn)象。

  實(shí)驗(yàn)二:把土塊放在杯子里,看有什么現(xiàn)象。

  自由發(fā)言:小杯子里有氣泡冒出,土塊里有空氣。

  結(jié)論:在我們的生活中到處都有空氣。

  2、請幼兒用手捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?為什么?

  結(jié)論:原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活是離不開空氣的。

  3、引導(dǎo)幼兒感知空氣會被污染。

  圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因:工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。)

  沒有潔凈的空氣會怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)

  4、討論環(huán)境保護(hù)的方法。

  師:我們應(yīng)該怎么做呢?

  保護(hù)方法:(1)植樹;(2)減少濃煙、尾氣排放等。

  三、結(jié)束部分

  師:小朋友,我們一起回到外面去找找哪里還有空氣吧!

  每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

空氣在哪里大班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、通過活動,讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高幼兒動手動腦的能力。

  活動準(zhǔn)備

  空箱子,每組一盆清水,人手一份操作材料:塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)材料。

  活動過程

  (一)引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  請幼兒猜謎語,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)基本部分,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。

  1、空氣的特點(diǎn)。

  1)師:今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物,這份禮物我們每個人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子)

  2)老師請一個小朋友用眼睛看一看,鼻子聞一聞,耳朵聽一聽,然后說一說禮物的特點(diǎn),(眼睛)沒有顏色、透明,(鼻子)沒有氣味,(耳朵)沒有聲音,(手)摸不到……)請大家來猜一猜,這個箱子里邊到底裝的是什么禮物?

  3)老師問:“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后,把箱子打開,里面除了空氣沒有其它。)

  小結(jié):空氣是無色無味,看不見摸不著、流動的。

  2、了解空氣的作用,知道我們的生活離不開空氣。

  老師:“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一起來做個小實(shí)驗(yàn)!

  1)請幼兒閉上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?(憋得喘不上氣來,因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒有缺少空氣。)

  2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅(jiān)持一會了,不是那么憋的荒了,因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。)

  還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)

  3、空氣在哪里。

  老師激發(fā)幼兒興趣:“小朋友們知道的真多,今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲,好不好?”

  “可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”

  1)請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。

  2)組織交流:“大家剛才玩的真起勁,每個小朋友都有自己的玩法,

  現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的,這樣我們就能學(xué)會更多的玩法了。”

  (學(xué)生交流:塑料袋裝一些空氣,氣球或吸管吹一些空氣,玻璃杯扣一些空氣等方法。)

  3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?

  (塑料袋和氣球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風(fēng),把吸管插進(jìn)水里吹水會冒氣泡……)

  小結(jié):我們周圍到處都有空氣。

空氣在哪里大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在,并能用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高動手動腦能力。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、老師出示吹好的氣球,提問:“小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個招呼吧!

  2、氣球爆炸為什么會有響聲?

  3、引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣,老師 “空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓茫?/p>

  二、找空氣

  1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣

  2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的,說一說“你在哪兒找到了空氣”。

  三、嘗試活動

  1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕?

  2、討論:為什么把手帕不會濕

  3、老師小結(jié)

  四、延伸

  活動反思:

  1、在活動導(dǎo)入部分,可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因(yàn)榭諝膺M(jìn)入。

  2、提問的技巧需要改進(jìn),提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

  3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆,手帕不會濕?

  4、在準(zhǔn)備的工具中,一次性杯子太軟,使實(shí)驗(yàn)不能精確性,應(yīng)該換成玻璃杯。

  小百科:空氣是指地球大氣層中的氣體混合,為此,空氣屬于混合物,它主要由 氮?dú)、氧氣、稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙、氡、氣奧),二氧化碳以及其他物質(zhì)(如水蒸氣、雜質(zhì)等)組合而成。

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