小班教案：安全過(guò)馬路（精選3篇）
小班教案：安全過(guò)馬路 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解上學(xué)的幾條路線，知道安全過(guò)馬路的方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片情境導(dǎo)入：
�。�1）、看圖片：
——“這樣過(guò)馬路安全嗎？”
�。�2）、幼兒議論，鼓勵(lì)幼兒每人發(fā)表自己的想法。
2、討論安全過(guò)馬路的方法：
——“怎樣過(guò)馬路才安全呢？”
�。�1）、幼兒例舉幾種安全過(guò)馬路的方法：
看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢(shì)等。
（2）、教師對(duì)幼兒的例舉進(jìn)行小結(jié)歸納。
3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志：
�。�1）、各種標(biāo)志的解讀：
——“這標(biāo)志是什么意思？”
�。�2）、師生一起解讀交通標(biāo)志。
�。�3）、小結(jié)過(guò)馬路要注意的事項(xiàng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全過(guò)馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實(shí)際課外知識(shí)，切身體會(huì)到了學(xué)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從單一的傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)到動(dòng)學(xué)結(jié)合的知識(shí)學(xué)習(xí)中反映了在活動(dòng)中傳授知識(shí)更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會(huì)如何更好的合作及更好的交往。
此次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是令人滿意的，只是由于前期的準(zhǔn)備不足及場(chǎng)地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動(dòng)仍有些許的遺憾。但是此次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動(dòng)中盡量地做好前期的一些準(zhǔn)備工作，讓活動(dòng)更好的進(jìn)行。此次活動(dòng)也讓我感受到了教學(xué)的樂(lè)趣，我會(huì)把這份樂(lè)趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
小班教案：安全過(guò)馬路 篇2
一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容
幼兒園教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索對(duì)象。紅綠燈是幼兒生活中經(jīng)常接觸到得，這次活動(dòng)是我根據(jù)幼兒園小班上學(xué)期教材《幫我早讀書(shū)》中第四單元的一首兒歌《紅綠燈》而延伸創(chuàng)編的。通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒已初步掌握看紅綠燈來(lái)過(guò)馬路的知識(shí)，所以，我選擇過(guò)馬路為主要內(nèi)容是對(duì)小班幼兒已掌握紅綠燈知識(shí)的綜合與提升，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，加深對(duì)過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的印象。正如《綱要》中對(duì)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則"既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒實(shí)際生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
基于以上對(duì)教材的分析，根據(jù)《綱要》中"教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律"的原則，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：
1.能力目標(biāo)：理解并能夠遵守過(guò)馬路要看紅綠燈的交通規(guī)則
2.情感目標(biāo)：幼兒愿意、主動(dòng)參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到遵守交通規(guī)則的意義根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)
確定本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解并能夠遵守過(guò)馬路要看紅綠燈的交通規(guī)則
2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒主動(dòng)參與情境表演活動(dòng)重點(diǎn)的解決有賴于活動(dòng)難點(diǎn)的克服，只有調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的愿望，才能完成活動(dòng)重點(diǎn)。所以，為了提升幼兒參與活動(dòng)的熱情，又結(jié)合小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)和始終貫穿直觀性原則特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了以下教具：
1.多媒體視頻兩個(gè);
2.自制方向盤若干，各種人物裝飾(如：墨鏡，拐杖等)若干，紅燈和綠燈個(gè)一個(gè);
3.馬路場(chǎng)景(自制一個(gè))
三、說(shuō)教法學(xué)法
(一)說(shuō)教法新《綱要》指出"創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣。"因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。又根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小班幼兒處于前運(yùn)算階段，所以我選擇的教學(xué)方法有情境體驗(yàn)法和多媒體演示法。
(二)說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件，讓幼兒參與其中，有助于提高幼兒活動(dòng)的積極性。另外，幼兒社會(huì)性發(fā)展是在與周圍環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)觀察、體驗(yàn)，不斷內(nèi)化逐漸形成的。所以，幼兒將通過(guò)觀看視頻，感知交通規(guī)則對(duì)我們生活的意義;參與情境體會(huì)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣和交通規(guī)則的意義。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)突出以幼兒為主體，尊重幼兒學(xué)習(xí)形象化、情景化和生活化的特點(diǎn)，所以，我將突出重點(diǎn)，做到條理清晰，緊湊結(jié)合，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流。
(一)導(dǎo)入：多媒體演示，感知交通規(guī)則對(duì)我們生活的意義通過(guò)復(fù)習(xí)兒歌《紅綠燈》讓幼兒注意到紅綠燈在過(guò)馬路中的重要性，再結(jié)合小班幼兒直觀具體形象性思維的特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體演示，將抽象的情節(jié)具體化，播放一個(gè)井然有序的交通場(chǎng)景，一個(gè)毫無(wú)秩序的混亂的交通場(chǎng)景，給幼兒形成一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，從而使幼兒感知交通規(guī)則的內(nèi)在意義。
(二)基本部分：幼兒主動(dòng)參與情境表演，理解并能遵守過(guò)馬路看紅綠燈的交通規(guī)則通過(guò)上一環(huán)節(jié)的視頻觀看，幼兒已經(jīng)體會(huì)到交通規(guī)則對(duì)我們常生活的意義。緊接著，幼兒在模擬的馬路場(chǎng)景中，選擇扮演自己喜歡的人物形象，根據(jù)老師手中燈的顏色變化，判讀是否可以繼續(xù)前行。
幼兒在選擇材料、扮演角色都有很大的空間，易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，馬路場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，從心理和感官上給幼兒以新鮮感，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，以達(dá)到難點(diǎn)的解決，進(jìn)而解決重點(diǎn)。此外，這里讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性來(lái)練習(xí)、感悟交通規(guī)則也符合《綱要》中社會(huì)領(lǐng)域的要求。
(三)小結(jié)：進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)和反思是活動(dòng)中必不可少的一部分。這次活動(dòng)，我請(qǐng)幼兒先表達(dá)自己通過(guò)參與情境表演對(duì)交通規(guī)則的感受，教師再總結(jié)評(píng)價(jià)，從而更好的完成活動(dòng)重難點(diǎn)，繼而完成活動(dòng)目標(biāo)。這樣既有利于發(fā)展幼兒口語(yǔ)、思維和語(yǔ)詞的能力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規(guī)則中的重要性。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班教案：安全過(guò)馬路 篇3
活動(dòng)背景：
隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)怎樣過(guò)馬路最安全，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助多種場(chǎng)景，知道安全過(guò)馬路的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
3.能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.皮皮過(guò)馬路和各個(gè)馬路交叉口場(chǎng)景的多媒體課件
2.正確和錯(cuò)誤過(guò)馬路場(chǎng)景圖片各一套
3.自制交通棋、信號(hào)燈等
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話，引發(fā)猜想
師：皮皮獨(dú)自上街玩耍，看到馬路對(duì)面有個(gè)玩具商店。他想過(guò)馬路，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、觀看課件
(1)，了解事情的經(jīng)過(guò)
提問(wèn)：
1.發(fā)生了什么事?
2.皮皮為什么差點(diǎn)被車撞?
3.他這樣過(guò)馬路安全嗎?
三、分場(chǎng)景討論：怎樣過(guò)馬路最安全
場(chǎng)景一：走斑馬線
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
場(chǎng)景二：在十字路口
1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號(hào)燈，一看、二慢、三通過(guò))
2.兒歌小結(jié)：
大馬路，真熱鬧，過(guò)馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
一看、二慢、三通過(guò)。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
3.觀看課件
(2)，呈現(xiàn)皮皮正確過(guò)馬路的方法。
場(chǎng)景三：沒(méi)有交通信號(hào)燈和斑馬線
觀看課件
(3)，啟發(fā)幼兒思考，這時(shí)又該如何過(guò)馬路?
2.觀察畫(huà)面，集體模仿交警指揮。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解更多過(guò)馬路的方法
1.討論：在大城市里，你還知道哪些過(guò)馬路的方法?(過(guò)天橋、走地道)
2.通過(guò)畫(huà)面再現(xiàn)，鞏固幼兒認(rèn)識(shí)。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)
1.游戲活動(dòng)：看誰(shuí)做得對(duì)
出示過(guò)馬路圖片場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒看圖迅速做出判斷，對(duì)的站在笑臉這一邊，錯(cuò)的站在哭臉那一邊，進(jìn)一步鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
2.延伸活動(dòng)：走交通規(guī)則棋
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一格，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動(dòng)，誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)即為勝利。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡(jiǎn)單有序、操作性強(qiáng)的過(guò)馬路的方法：“一看、二慢、三通過(guò)”。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn)：
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒體課件，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進(jìn)。畫(huà)面生動(dòng)活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。
2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。
棋類游戲深受孩子的喜愛(ài)，教師巧妙地運(yùn)用“交通棋”來(lái)鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，展示了教者的教育機(jī)智。從自由結(jié)伴到商定誰(shuí)先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)了對(duì)規(guī)則的理解。