《春天》幼兒園中班科學(xué)教案（通用12篇）
《春天》幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩(shī)歌PPT、電子書(shū)。
師幼行為：
1、提問(wèn)：美麗的春天來(lái)到了，你看到的春天是什么樣的？
預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來(lái)了，你的觀察真仔細(xì)）
預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽）
預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友）
小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū)，我們一起來(lái)欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書(shū)"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受"春天是彩色的書(shū)"（電子書(shū)1）
提問(wèn)1：春天是一本怎樣的書(shū)？什么叫彩色？（五顏六色）
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢？
（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）
�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會(huì)笑的書(shū)"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第二段，初步感受"春天是會(huì)笑的'書(shū)"（電子書(shū)2）
提問(wèn)1：這本書(shū)里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？
�。ㄓ谐靥粒行∨笥�。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）
提問(wèn)2：這是一本什么樣的書(shū)？（會(huì)笑的書(shū)。）
小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開(kāi)心的笑了起來(lái)，我們也和春天笑一笑吧！
�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會(huì)唱的書(shū)"。
�。�1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
提問(wèn)1：聽(tīng)！這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
（根據(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？
�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》，我們來(lái)完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺(jué)？（很溫暖、很溫柔）
這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話？
3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。
1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū)，我們也回送給春姑娘春天的書(shū)，好嗎？
提問(wèn)：春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)？書(shū)里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？
�。ㄓ變捍竽憚�(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開(kāi)展。）
2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
《春天》幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
一、主題目標(biāo)
通過(guò)參與本主題的活動(dòng)，孩子們可以學(xué)到：
1、春天的色彩。
2、春天的氣候。
3、在春天里生長(zhǎng)的植物。
4、在春天里能見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。
5、春季的節(jié)日。
6、春天里的動(dòng)物。
7、春天里的活動(dòng)。
二、各類(lèi)話動(dòng)
（一）手指游戲
1、看，看，看
看，看，看�。S著手勢(shì)眨眼睛）
三只小鳥(niǎo)在樹(shù)上。（伸出三根手指）
一只能唧唧喳喳地叫，（指著拇指）
一只會(huì)唱歌，（指著食指）
還有一只是一個(gè)小東西，（指著中指，然后做在懷中搖動(dòng)小鳥(niǎo)狀）
2、雨點(diǎn)
下雨了，
下雨了，（舉起胳膊，朝地面搖動(dòng)手指，輕拍地板）
嗒嗒――滴答，
嗒嗒――滴答，
下雨了。
3、嚇人的毛毛蟲(chóng)
我看到一只嚇人的毛毛蟲(chóng)正在爬，（眨眼）
在大橡樹(shù)上做了一個(gè)蛹。（身體呈球狀）
它待在那里我知道為什么，（慢慢站起）
因?yàn)椴痪盟蜁?huì)變成蝴蝶。（拍打胳膊）
4、我的花園
這是我的花園，（一只手向前伸出，掌心向上）
我將仔細(xì)耕耘，（用另外三根手指做耕耘的動(dòng)作）
一些鮮花種子，
我將種在這里。（種植動(dòng)作）
陽(yáng)光將燦爛地照射，（用手做環(huán)狀）
雨水也將會(huì)降落，（讓手指搖動(dòng)至膝）
我的花園將花團(tuán)錦簇，
長(zhǎng)得又高又直。（手合在一起，慢慢向上伸展）
5、毛毛蟲(chóng)
你看，毛毛蟲(chóng)從一棵植物上爬過(guò)來(lái)，（左手在右臂上爬上爬下）
它說(shuō)“我想打一個(gè)盹�！�
它開(kāi)始在地板上爬，（右手在左臂上爬）
為了結(jié)一個(gè)蛹，它睡著了。
整個(gè)冬天它都睡在床上，
直到春天來(lái)到，它說(shuō)：
“醒來(lái)了，我該起床了。”（搖拳頭和食指）
睜開(kāi)眼睛它看到明媚的春光，（張開(kāi)手指向手里看）
“看，我是一只蝴蝶！”……它飛走了。
（兩個(gè)大拇指互相鉤住，手做飛走的動(dòng)作）
（二）科學(xué)
1、天氣圖表
制作一張?zhí)鞖鈭D表來(lái)描述天氣情況，比如晴、雨、溫暖，寒冷、刮風(fēng)等等。在圖表的中央應(yīng)至少粘兩個(gè)箭頭，這樣可以將箭頭指在適當(dāng)?shù)奶鞖鈼l件上。
2、溫度計(jì)
在科學(xué)臺(tái)上放一些不同的室外溫度計(jì)，在窗戶(hù)外面也放一支室外溫度計(jì)。溫度計(jì)要放在低一些的、孩子們能看清的位置。
3、發(fā)芽的胡蘿卜
從新鮮的胡蘿卜上切下大頭，放到裝滿(mǎn)水的小杯子里。幾天之內(nèi)，胡蘿卜綠色的端部就會(huì)發(fā)芽。
4、草兒生長(zhǎng)
將草種撒在濕海綿上。在幾天之內(nèi)種子就會(huì)發(fā)芽。
5、螞蟻農(nóng)場(chǎng)
可以用一個(gè)帶蓋的大罐子建造一個(gè)螞蟻農(nóng)場(chǎng)。將罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上螞蟻。在蓋子上打幾個(gè)洞，再用蓋子把罐子蓋嚴(yán)實(shí)。孩子可以觀察螞蟻在沙和土壤中打洞。
（三）模仿游戲
1、釣魚(yú)
在短木棒的一端系上繩子做成魚(yú)竿，在繩子的末端粘一片磁性片。然后用硬板紙做一些魚(yú)，并在每條魚(yú)上夾一個(gè)回形針。孩子們可以用磁性片吸住回形針，這樣就能捉到魚(yú)。另外還可以準(zhǔn)備一些工具盒、水壺、帽子和夾克，來(lái)增添釣魚(yú)的樂(lè)趣。
2、園藝
在戶(hù)外放一把鋤頭、耙子和園藝鏟子，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行園藝活動(dòng)。此外還可以加上水罐、花壺、種子口袋和太陽(yáng)帽來(lái)增加樂(lè)趣。
3、花店
收集塑料花、花瓶、包裝紙、種子口袋和目錄冊(cè)放在模仿游戲區(qū)，還可以加上收款機(jī)和游戲紙幣。
4、春季大掃除
將小拖把、笤帚、雞毛撣子和空的提桶放在模仿游戲區(qū)�？梢詾楹⒆觽儨�(zhǔn)備一把裝有藍(lán)色水的噴壺，用來(lái)清洗指定的玻璃。
（四）藝術(shù)和手工
1、蝴蝶翅膀
將一張淺色的紙對(duì)折，給孩子們示范怎樣只在紙的一面繪畫(huà)。將紙?jiān)俅螌?duì)折并按壓，就會(huì)得到一副對(duì)稱(chēng)圖形�？梢杂孟灩P和標(biāo)記筆給對(duì)稱(chēng)圖形加上觸角，做成蝴蝶的樣子。
2、毛茸茸的柳樹(shù)指紋
用一枝彩色標(biāo)記筆沿著壓舌板描畫(huà)。孩子們可以用手指在墨水襯墊上按一下，然后將手印按到紙上去，這樣就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)毛茸茸的柳樹(shù)芽。
3、風(fēng)箏
為孩子們準(zhǔn)備一些鉆石形狀的繪圖紙、繩子、打孔機(jī)、縐紋紙、膠水、閃光飾物和標(biāo)記筆。對(duì)于大一些的孩子，可以為他們準(zhǔn)備描好鉆石形狀的紙，讓他們按紙上描好的形狀剪出來(lái)，這將給孩子們提供一個(gè)練習(xí)手指功能的機(jī)會(huì)。除了鉆石形，孩子們還可以用三角形的紙來(lái)制造風(fēng)箏，并將做好的風(fēng)箏在戶(hù)外放飛。
（五）大肌肉運(yùn)動(dòng)
1、風(fēng)車(chē)
孩子們可以站著，將胳膊從一邊擺動(dòng)到另一邊，裝成風(fēng)車(chē)的樣子。
2、水坑
用硬板紙剪出水坑，并在表面貼上鋁箔。將水坑放到地板上，孩子們一個(gè)水坑一個(gè)水坑地跳過(guò)去。這個(gè)活動(dòng)也可以在戶(hù)外進(jìn)行，用粉筆在地面上標(biāo)出水坑。
3、毛毛蟲(chóng)爬
在模仿活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，孩子們可以模仿毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作爬。
（六）數(shù)學(xué)
1、數(shù)種子
在索引卡片上標(biāo)出一個(gè)數(shù)字，卡片上的數(shù)字可以根據(jù)孩子們數(shù)概念的發(fā)展而相應(yīng)調(diào)整。讓孩子們將適當(dāng)數(shù)目的種子粘到卡片上。
2、昆蟲(chóng)排序
用絨布片代表瓢蟲(chóng)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶等等。孩子們可以將它們從最小到最大進(jìn)行排列。
（七）社會(huì)學(xué)習(xí)
1、動(dòng)物寶寶
收集動(dòng)物和它們幼小時(shí)的圖片，將成年動(dòng)物的圖片放到一個(gè)籃子里，幼小動(dòng)物的圖片放到另一個(gè)籃子里。讓孩子們對(duì)成年動(dòng)物與它們的后代之間進(jìn)行匹配。
2、春季大掃除
給每個(gè)孩子提供一個(gè)紙袋來(lái)收集公園里、家周?chē)蛘呤悄銈冞\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的垃圾。當(dāng)他們回到學(xué)校的時(shí)候再將垃圾處理掉。同樣，應(yīng)該教導(dǎo)孩子們洗手。
3、春季著裝
準(zhǔn)備絨質(zhì)的人物模型和各種衣服。孩子們可以為模型穿上在春天不同的天氣里穿的各種衣服。
4、春天的衣服
收集幾件春天的衣服，比如夾克、帽子、雨靴及短袖衫等。將這些添加到模仿游戲區(qū)。
（八）集體活動(dòng)（游戲，語(yǔ)言）
1、里面有什么
在一個(gè)大盒子里面放一些春天的東西，包括風(fēng)箏、傘、帽子、釣魚(yú)竿等等。選擇其中的一樣?xùn)|西，但不向孩子們展示，而是向他們描述這種東西，并給一些怎樣用它的線索。孩子們可以試著確定這種東西是什么。
2、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)
在活動(dòng)間隙內(nèi)，讓孩子們像下列昆蟲(chóng)一樣運(yùn)動(dòng)：蟲(chóng)子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、大黃蜂。
《春天》幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物的心理感受。
2、嘗試用不同的圖形拼成汽車(chē)、輪船和飛機(jī)，體驗(yàn)拼圖的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用不同圖形變成汽車(chē)、小船、飛機(jī)。
難點(diǎn)：理解故事蘊(yùn)含的哲理。
活動(dòng)過(guò)程
一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇、百花爭(zhēng)艷，小動(dòng)物們都想出去玩玩，可是有一只翅膀小小的蝴蝶不會(huì)飛，沒(méi)有朋友跟它一起玩。你覺(jué)得它心理會(huì)怎么想？
二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、結(jié)合課件欣賞第二段。
（1）蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？蝴蝶是怎樣做的？
�。�2）小矮人怎么感謝蝴蝶的？這只喇叭有什么用？
�。�3）邀請(qǐng)函上怎么說(shuō)的？大家都去了，蝴蝶心理怎么想？
2、結(jié)合課件欣賞第三段。
�。�1）蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形）
�。�2）你覺(jué)得這些圖形有什么用呢？
（3）原來(lái)這些圖形變成了一輛小汽車(chē)，請(qǐng)你在自己的板上拼一拼，看看每種圖形分別用了幾個(gè)？（在老師的屏幕上驗(yàn)證答案）
3、結(jié)合課件欣賞第四段。
�。�1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶第二次吹響小喇叭，這次的圖形會(huì)變成什么呢？（電子白板上出現(xiàn)帆船的影子）
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)要拼成一艘船，需要哪些圖形？
�。�3）出示操作圖，請(qǐng)你在自己的板上拼出帆船，并記錄每種圖形的數(shù)量。
4、結(jié)合課件欣賞第五段。
�。�1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶第三次吹響小喇叭，這次的圖形會(huì)變成什么呢？要變成一架飛機(jī)需要用到哪些圖形呢？
（2）請(qǐng)幼兒在自己的拼板上拼一拼。
5、結(jié)合課件欣賞最后一段。
�。�1）是誰(shuí)邀請(qǐng)他們?nèi)D形島上玩的？
�。�2）螞蟻、蜜蜂、螞蚱對(duì)蝴蝶說(shuō)了一句什么話？它們?yōu)槭裁匆@樣說(shuō)？
�。�3）聽(tīng)了它們的話蝴蝶心理會(huì)
6、請(qǐng)你給故事起個(gè)合適的名字。
三、完整欣賞故事。
1、看課件完整的欣賞故事�？勺層變焊黄鹬v講故事。
2、你最喜歡誰(shuí)？為什么？
3、聽(tīng)了這個(gè)故事你懂得了一個(gè)什么道理？
附故事《春天，去派對(duì)》
灌木叢中有一座小村莊，村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了，所以不會(huì)飛翔。蝴蝶朋友們總是取笑他，不愿意和他一起玩兒�！翱墒�，我想和他們一起玩兒呀……”蝴蝶委屈地想。
一個(gè)春天，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個(gè)摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜，又細(xì)心地照料他�！爸x謝你，蝴蝶！從現(xiàn)在起，如果你需要什么幫助，請(qǐng)吹響這只喇叭�！毙“讼蚝懒酥x，就消失不見(jiàn)了。
過(guò)了一會(huì)兒，小村莊里飛來(lái)一封邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)您參加圖形島上的春天派對(duì)！于是，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動(dòng)物都急匆匆地趕去參加派對(duì)了。“我多希望也能去參加圖形島上的派對(duì)呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下，傷心地掉下了眼淚。
忽然，他想起了小矮人送給他的喇叭，蝴蝶拿出喇叭吹了起來(lái)，“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形、三角形和長(zhǎng)方形，“哈！”他們組成了一輛汽車(chē)。“哇哦，一輛汽車(chē)！”蝴蝶驚喜地叫了起來(lái)。
蝴蝶開(kāi)車(chē)行駛在路上，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻�！拔浵�，上車(chē)來(lái)吧！”
他們?cè)竭^(guò)了一座山坡，一條小河攔在了面前�！拔覀円胶訉�(duì)岸去——該怎么過(guò)去呢？
蝴蝶又吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！“吹出了一只小船！
蝴蝶駕船航行在小河上，看見(jiàn)了掙扎在水面上的螞蚱�！拔涷疲焐洗瑏�(lái)吧！“他們一起渡過(guò)了小河，眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖�！眻D形島就在我們對(duì)面，我們?cè)撛趺催^(guò)去呢？“蝴蝶第三次吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！”這一次吹出了一架飛機(jī)！蝴蝶正駕駛著飛機(jī)飛翔在空中，看見(jiàn)了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當(dāng)然，他也順路截了蜜蜂一程。
他們終于到了圖形島，令蝴蝶又吃驚又開(kāi)心的是，接他們的，竟然是他再紫羅蘭下救助過(guò)的那個(gè)小矮人。
“歡迎你，蝴蝶！我是這里的精靈，是我邀請(qǐng)你們來(lái)的�！�
隨后，小矮人在圖形島上舉行了一場(chǎng)盛大的春天派對(duì)。
“蝴蝶，以前我們總是不理你，真對(duì)不起，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們做好朋友吧！”
這個(gè)陽(yáng)光燦爛的春日里，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊，度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光。
《春天》幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
一、欣賞歌曲，能用肢體動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。
二、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。
準(zhǔn)備：
一、小象圖片。
二、《小象愛(ài)媽媽》課件。
三、音樂(lè)CD。
過(guò)程：
一、歌唱導(dǎo)入。
教師演示小象教具，以問(wèn)答的形式進(jìn)行導(dǎo)入。
師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長(zhǎng)。
小象：對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。
師：小象，小象，你最喜歡誰(shuí)呀快說(shuō)話。
小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽。
提問(wèn)：小象的鼻子這么長(zhǎng)像誰(shuí)呀？它最喜歡誰(shuí)呀？
二、欣賞歌曲。
1、播放課件《小象愛(ài)媽媽》。
2、熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
三、情景表演《小象愛(ài)媽媽》。
1、教師扮演大象媽媽?zhuān)幻變喊缪菪∠髮殞�。�?tīng)音樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)。（感受小象愛(ài)媽媽的情感）
2、教師扮演大象媽媽?zhuān)w幼兒扮演小象寶寶。（小象和大象碰碰鼻子，勾勾鼻子）
四、情感延伸。
1、教師以小象的語(yǔ)氣和小朋友談話：小朋友你們真棒！你們一定都感受到了我對(duì)媽媽的愛(ài)。你們愛(ài)你們的媽媽嗎？我們不止要愛(ài)媽媽?zhuān)�要愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。
2、播放歌曲《愛(ài)的雙重魔力》，讓孩子和朋友抱抱、親親，把愛(ài)送給身邊的每一個(gè)人。
《春天》幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：欣賞詩(shī)歌—— 春天 （大班）
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程 ：1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1） 出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜
猜書(shū)里有什么？
�。�2） 出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）
誰(shuí)在書(shū)里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
（3） 出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）
是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌 ，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？你最喜歡哪一本？
（1） 欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話？
（2） 春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在
春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？
小池塘為什么笑？
�。�3） 播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？
5、朗誦詩(shī)歌
�。�1） 讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
�。�2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
�。�3） 春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
�。�4） 游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
�。�1） 把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫(huà)。
�。�2） 幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
（3） 小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
《春天》幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
《春天》教學(xué)反思
《綱要》中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，音樂(lè)教育不僅要增長(zhǎng)幼兒的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，而且要在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮它的特殊功能，培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的能力，激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。所以我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《春天來(lái)了》感受春天帶給人們快樂(lè)的心情，能用親切、連貫、跳躍的聲音，有感情的演唱歌曲《春天》，用歌聲贊美春天，體驗(yàn)春天的美好。
2、知道春天大自然發(fā)生了哪些變化，培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的能力。
3、能夠自信地表演歌曲《春天》，表達(dá)出愉快的心情，激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
我的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞春天展開(kāi)，通過(guò)律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聽(tīng)賞蒙古歌曲《春天來(lái)了》讓學(xué)生享受春天來(lái)了帶給人們的高興、快樂(lè)心情。通過(guò)認(rèn)識(shí)春天、說(shuō)春天（簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）美麗景色、唱《春天》，情景表演春天美麗景色，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
我積極創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，讓幼兒在“玩中學(xué)”， 《綱要》不僅強(qiáng)調(diào)了要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，而且還強(qiáng)調(diào)了要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想像。
我通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪出春天的景色，讓學(xué)生置身于藍(lán)天白云、紅花綠草這個(gè)大自然環(huán)境中，光芒四射的太陽(yáng)，可愛(ài)的小動(dòng)物，我還用舞蹈動(dòng)作、各種頭飾，吸引著孩子。讓他們不僅感受到了美，而且身心完全放松。歌曲學(xué)唱之后給孩子的是一個(gè)自由表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以沒(méi)有顧慮的邊唱邊表演自己喜歡的角色，鼓勵(lì)孩子大膽表演，給予肯定，贊美，增強(qiáng)自信心。如同是在玩一樣不用擔(dān)心自己會(huì)表演錯(cuò)或唱錯(cuò)。在不怕錯(cuò)的前提下，孩子們盡情的表演春天。
不足之處是學(xué)前班的孩子，沒(méi)接觸過(guò)情景表演，經(jīng)過(guò)教師幾次指導(dǎo)后，能夠很快進(jìn)入角色。興趣還是很高的，都想扮演自己喜歡的角色。學(xué)生記憶歌詞還是不怎么好，我教的有點(diǎn)著急，語(yǔ)言速度過(guò)快，幼兒的理解能力不是很強(qiáng)，以后要有耐心的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)歌篇效果會(huì)更好，學(xué)生能直觀的看見(jiàn)歌詞。
《春天》幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
教材簡(jiǎn)介： 詩(shī)歌《春天》這首詩(shī)歌機(jī)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語(yǔ)言?xún)?yōu)美而不乏生動(dòng)，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩(shī)歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系，作品不僅畫(huà)面感強(qiáng)，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧 ，有較強(qiáng)的音樂(lè)性，既讓幼兒欣賞春天的美景，又讓幼兒欣賞詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、在聽(tīng)、看、了解春天特征的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。 2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒樂(lè)意參與到詩(shī)歌欣賞中，并能將自己的感受用不同的形式表達(dá)。 3、讓幼兒理解和體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的美， 更能感受文學(xué)作品的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重疊詞：轟隆隆 呱呱呱 滴滴答 嘰嘰嘰 設(shè)計(jì)理念： 詩(shī)歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句和意境培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受。在教學(xué)活動(dòng)中，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)和圖片，給幼兒強(qiáng)烈的視聽(tīng)刺激，提高幼兒欣賞美、感受美的能力。通過(guò)用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺(jué)春天，盡可能給予幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，想得和別人不一樣，同時(shí)要注意把握詩(shī)歌的優(yōu)美性，給予幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極思考。設(shè)計(jì)思路： 課前準(zhǔn)備課件、三本書(shū)、ppt和實(shí)物讓幼兒欣賞，并利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去找春天、說(shuō)春天，引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)的變化，讓幼兒用感官去感知春天的特征，親身感受大自然的美，為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 提問(wèn)：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天） 2、那你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？（小草變綠了、花兒開(kāi)了、蘑菇偷偷長(zhǎng)出來(lái)了、蜜蜂飛來(lái)了、小燕子從南方飛回來(lái)了……） 3、美麗的春天來(lái)到了， 師小結(jié)：春天有這么多變化，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們教室，她對(duì)朱老師說(shuō)“今天要送一份禮物給我們大（2）班的小朋友，你猜猜看，會(huì)是什么禮物？”（幼兒都搖搖頭，說(shuō)不知道）那你們輕輕地閉上小眼睛，數(shù)1、2、3禮物就出來(lái)了。二、理解詩(shī)歌內(nèi)容。 美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。 1 、出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜猜書(shū)里有什么？ 幼兒說(shuō)，教師逐步出示ppt實(shí)物照片。（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……） 2、出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）誰(shuí)在書(shū)里笑了？ （1）、（小池塘）小池塘為什么笑呢？（春天到了，小池塘里的蝌蚪、小魚(yú)、小蝦都出來(lái)做游戲了……） （2）、（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？ （春天到了，小朋友可以去春游 、可以在草地上做游戲、放風(fēng)箏……） （3）、教師逐步出示ppt，讓幼兒感受。 3、分步聽(tīng)春雷、春雨、燕子、青蛙的叫聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天里的是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？ 師：春雷 幼：轟隆隆 師：春雨 幼：滴滴答 師：燕子 幼：嘰嘰嘰 師：青蛙 幼：呱呱呱 出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)） 4、春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。 5、欣賞并朗誦詩(shī)歌 ，感受春天的美。 春姑娘很能干，她把這三本書(shū)編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，那你們想不想聽(tīng)？（想） （1）幼兒整體欣賞，讓幼兒感受課件給幼兒帶來(lái)的春天美景。 （2）幼兒完整朗誦詩(shī)歌。 （3）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。 （4）春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。 三、發(fā)散思維，展開(kāi)想象。 1、春天很美，你最喜歡三本書(shū)中的哪一本呢？為什么？ （1）教師引導(dǎo)幼兒，然后示范。 師：我最喜歡第三本，因?yàn)榇禾斐擞写豪住⒋河�、燕子、青蛙�?huì)唱歌，還有許許多多的小動(dòng)物唱著好聽(tīng)的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎…… （2）幼： 我最喜歡第一本，因?yàn)榇禾爝�有油菜花、青菜花、許許多多的花兒開(kāi)放…… 幼： 我最喜歡第二本，因?yàn)榇禾煨∨笥训酵饷娣棚L(fēng)箏、在草地上做游戲…… 結(jié)束語(yǔ)：春天真美麗，那讓我們一起來(lái)唱一唱、跳一跳春天。播放音樂(lè)《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳出教室。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)一開(kāi)始我就讓幼兒通過(guò)觀察實(shí)物、觀看ppt最后在一起欣賞課件——逐一翻出“春天的書(shū)”，在觀察書(shū)里各種顏色的花的基礎(chǔ)上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書(shū)”，“春天是一本會(huì)笑的書(shū)”亦如此。而“會(huì)唱的書(shū)”這一段，我讓幼兒用聽(tīng)覺(jué)感受春天的“轟隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各種美妙的聲音，感知不同的音高和音色組成的動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，得出“春天是一本會(huì)唱的書(shū)”這一結(jié)論，解決活動(dòng)的難點(diǎn)，這種完全讓幼兒動(dòng)用各自的視聽(tīng)覺(jué)器官感知、教師引導(dǎo)而得出“詩(shī)句”的形式，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高到極點(diǎn)。在完整欣賞詩(shī)歌過(guò)程中，聲情并茂的朗誦和優(yōu)美的畫(huà)面進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)了詩(shī)歌美好的意境，使幼兒在樂(lè)此不疲于詩(shī)歌學(xué)習(xí)和朗誦活動(dòng)中的興趣盎然。在引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡的哪一本書(shū)的時(shí)候，幼兒發(fā)言踴躍，欣喜之情溢于言表！最后在《春天在哪里》的歌曲把幼兒帶進(jìn)了歡快的氛圍中，很自然地進(jìn)入到唱一唱、跳一跳的活動(dòng)中，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。 詩(shī)歌：春天 春天是一本彩色的書(shū)， 春天是一本會(huì)笑的書(shū)， 春天是一本會(huì)唱的書(shū)， 黃的迎春花， 小池塘笑了， 春雷轟隆隆， 紅的桃花， 酒窩圓又大， 春雨滴滴答， 綠的柳葉， 小朋友笑了， 燕子唧唧唧， 白的梨花…… 咧開(kāi)小嘴巴…… 青蛙呱呱呱。
《春天》幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
教學(xué)活動(dòng)一：綠油油的小草
教學(xué)目的：
知道春天的基本特征，懂得愛(ài)護(hù)小草。
教學(xué)準(zhǔn)備：戶(hù)外草地
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒知道春天來(lái)到了，小草都發(fā)芽了，知道春天的特征。
教學(xué)形式：集體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū)草地上，欣賞一片綠油油的草地，讓幼兒和小草打招呼：小草，你好呀！我們一起做游戲吧！
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小草從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的？現(xiàn)在是什么季節(jié)？小草為什么現(xiàn)在長(zhǎng)出來(lái)？
3、幼兒觀察小草長(zhǎng)得什么樣子？小草長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭兒尖尖的，小手摸上去軟軟的。用鼻子聞一聞，小草是什么味道的？
4、做游戲：丟手絹
幼兒圍成圈，在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺，滾一滾，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的快樂(lè)心情。
教學(xué)活動(dòng)二：美麗的小花兒
教學(xué)目的：感受春天的季節(jié)特征，懂得愛(ài)護(hù)小花。
教學(xué)準(zhǔn)備：花
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草
教學(xué)地點(diǎn)：戶(hù)外
教學(xué)形式：分組活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場(chǎng)地玩耍，提出問(wèn)題：這兒的花多嗎？它們都是什么顏色的？小朋友們喜歡在這里玩嗎？老師非常喜歡這里，看到這么美麗的花，心情特別開(kāi)心！
2、教師扮演小花說(shuō)：大家好，這里是小花兒的家，這里有很多花兒朋友，有些小朋友喜歡我們，把我們摘了下來(lái)，我們很不開(kāi)心，我們喜歡和花朋友呆在一起，喜歡袋子我們自己的家。
3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。
4、花春天，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫(huà)春天的獎(jiǎng)項(xiàng)，春天的花草。
教學(xué)活動(dòng)三：柳樹(shù)
教學(xué)目的：知道柳樹(shù)的主要特征，了解春天來(lái)了，柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽變成綠色。
教學(xué)準(zhǔn)備：戶(hù)外有柳樹(shù)的地方
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)的特征，懂得春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。
教學(xué)地點(diǎn)：戶(hù)外
教學(xué)形式：集體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)邊，問(wèn)：小朋友們，瞧一瞧，這是什么數(shù)呀？
2、幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)。
（1）幼兒摸摸樹(shù)干，說(shuō)說(shuō)樹(shù)干摸上去是什么感覺(jué)？
�。�2）觀看柳樹(shù)的顏色，提出問(wèn)題：柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的，樹(shù)枝又是什么顏色的？
（3）柳枝上有發(fā)芽的小芽孢，讓幼兒動(dòng)腦筋思考：小芽長(zhǎng)大會(huì)變成什么？會(huì)變成柳樹(shù)葉。
�。�4）幼兒發(fā)揮想象：想一想柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)像什么呢？請(qǐng)幼兒模仿柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
（5）和柳樹(shù)交朋友。
3、幼兒自由討論：聊一聊柳樹(shù)是什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽的？
4、小結(jié)：柳樹(shù)在春天開(kāi)始發(fā)芽，柳樹(shù)發(fā)芽變綠就是告訴大家春天來(lái)了。
教學(xué)活動(dòng)四：種子
教學(xué)目的：
1、感知春天是一個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)。
2、幼兒樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
教學(xué)材料：各種不同的種子、容器及相關(guān)工具
教學(xué)難點(diǎn)：事先了解一些播種知識(shí)。
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：集體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、討論春天的氣候有什么變化：天氣漸漸暖和起來(lái)，小朋友穿的衣服比以前少了；風(fēng)也不那么寒冷了，小朋友們可以在戶(hù)外玩耍了；河面上的冰開(kāi)始融化了。告訴大家春天已經(jīng)來(lái)了。
2、幼兒發(fā)揮想象，思考一下：再過(guò)幾天，地上會(huì)生長(zhǎng)出什么？樹(shù)上會(huì)生長(zhǎng)出什么？
3、幼兒聊一聊他們種了什么種子？需要什么工具？幼兒萌發(fā)播種的愿望。
4、幼兒到戶(hù)外挖泥搬運(yùn)到教室容器里。
5、幼兒播種從家里帶來(lái)的種子。
教學(xué)活動(dòng)五：種大蒜
教學(xué)目的：
1、幼兒練習(xí)簡(jiǎn)單的種植，提高幼兒動(dòng)手能力。
2、幼兒養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：大蒜、沙子、花盆
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒懂得把蒜根朝下，牙朝上種植
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：分組活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手剝大蒜。
2、在教師指導(dǎo)下記錄大蒜的成長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：表格（記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程）
教學(xué)難點(diǎn)：觀察大蒜成長(zhǎng)變化，并記錄下來(lái)。
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：分組活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒分組觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程。
2、向幼兒介紹如何使用表格，每天清晨，一組幼兒進(jìn)行觀察和記錄。
3、把記錄結(jié)果放在一個(gè)固定的地方。
4、各組幼兒每天輪流記錄觀察結(jié)果。
5、把記錄結(jié)果裝訂成一冊(cè)。
教學(xué)活動(dòng)七：學(xué)習(xí)歌曲《春天》
教學(xué)目的：
1、幼兒能夠認(rèn)真聽(tīng)歌曲。
2、能夠感受到歌曲優(yōu)美的旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天》
教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：全體幼兒集體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、向幼兒介紹歌曲的名字及歌詞大意。
2、欣賞歌曲《春天》，提出問(wèn)題：小朋友們這首歌好不好聽(tīng)？歌曲里唱的是什么意思？
3、師生一起唱歌曲《春天》，要表現(xiàn)出歌曲意境。
4、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受春天。
教學(xué)活動(dòng)八：手工活動(dòng)《小樹(shù)穿衣裳》
教學(xué)目的：
幼兒運(yùn)用材料裝飾小樹(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：皺紋紙、彩筆、蠟筆、剪好的花等。
教學(xué)難點(diǎn)：給小樹(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：分組活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、老師出示光禿的樹(shù)干，說(shuō)：小樹(shù)干出來(lái)尋找春天，可是它出來(lái)玩了，其它的小伙伴都穿上了美麗的新衣裳，小樹(shù)干羨慕極了，也想穿上漂亮的新衣裳，我們來(lái)幫助它們好嗎？
引導(dǎo)幼兒畫(huà)柳條、粘貼桃花等方法裝飾樹(shù)干。
2、幼兒動(dòng)手操作，老師在一旁給動(dòng)手能力稍弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，添畫(huà)花草等和春天有關(guān)的景象。
4、欣賞作品
幼兒相互交流欣賞小樹(shù)干的新衣裳。
教師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的作品。
《春天》幼兒園中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件。
2、曾觀察過(guò)春天的景色，教師與學(xué)生討論過(guò)春天的特征。
活動(dòng)過(guò)程
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
�。�1）聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？
學(xué)生：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)生傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么？
學(xué)生：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
�。�2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。�3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
�。�1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
學(xué)生大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！
教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
�。�2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。
表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)學(xué)生情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞。
《春天》幼兒園中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)名稱(chēng)：《春天》
設(shè)計(jì)意圖：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣
2：知道春天是花開(kāi)的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能
3：能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一：律動(dòng)吸引
二：教學(xué)過(guò)程
1：音樂(lè)導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》。提出問(wèn)題，音樂(lè)里有什么？是什么季節(jié)？
2：播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞
3：欣賞春天實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片里有什么花？生活中還有哪些花？ 引出皺紋紙粘貼花，請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片
4：出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花？
5：感知材料，嘗試體驗(yàn)
分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)（花）的過(guò)程，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。
a）構(gòu)思畫(huà)草圖
b） 搓紙團(tuán)
c）涂膠粘貼
d）美化作品
三：分發(fā)教具，鞏固練習(xí)
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)
——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向
《春天》活動(dòng)反思：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)：
（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)。欣賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么？是哪個(gè)季節(jié)？引出話題春天。
�。�2）請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開(kāi)的季節(jié)。
�。�3）請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
第二環(huán)節(jié)：
�。�1）出示教師示范圖，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的？
�。�2）發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫(huà)草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。
�。�3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，
第三環(huán)節(jié)：
（1）分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。
本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫(huà)。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：
�。�1）第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn)，應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié)：春天是花開(kāi)的季節(jié)。
�。�2）第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂。
（3）第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí)，教師用鉛筆畫(huà)的，后面的幼兒看不見(jiàn)。應(yīng)該用勾線筆畫(huà)草圖。
�。�4）教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。
《春天》幼兒園中班科學(xué)教案 篇11
�。ǔ�?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）
1、師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）
2、學(xué)唱歌曲
A、隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B、隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C、按節(jié)奏讀歌詞。
D、聽(tīng)唱歌曲。
3、唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
4、課外延伸、環(huán)保教育
師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多
許多。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
�。úシ艅�(dòng)畫(huà)片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？
（同學(xué)自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓同學(xué)多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓同學(xué)聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、課堂小結(jié)
1、讓同學(xué)互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2、師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)同學(xué)參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
《春天》幼兒園中班科學(xué)教案 篇12
教材分析：
課題雖為“春天的雨點(diǎn)”，但內(nèi)容并非寫(xiě)春雨，而是借春雨向我們講述一件發(fā)生在春天里的平凡而感人的故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。
2 、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)師生間真摯的感情。
3、通過(guò)多種形式的朗讀表達(dá)己的感悟，進(jìn)一步理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)多種形式的朗讀表達(dá)己的感悟，體會(huì)師生間真摯的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
（一）、古詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)情感。
1、大家都已學(xué)過(guò)了《春曉》，我們?cè)賮?lái)一起背一下好嗎？
2、師：同學(xué)們，春天的腳步響了，你看，春雨落在小草上，春雨落在花兒上，春雨落在草原上，春雨還落在哪里？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起學(xué)習(xí)《春天的雨點(diǎn)》。
（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、聯(lián)系上下文或運(yùn)用工具學(xué)習(xí)生字新詞。
3、檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況，重點(diǎn)檢測(cè)：跪、竭、朦朧、蓬。
（三）品讀課文，理解內(nèi)容。
1 、再讀課文，將課文讀通讀順。
2 、略讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了幾件事？
3 、試著給課文分段。
（交流：共分四個(gè)部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。）
4 、請(qǐng)用精練的話概括每一部分的意思。（小組內(nèi)交流）
5 、集體交流：仔細(xì)讀課文，這文章哪一些部分最讓你感動(dòng)？找出來(lái)并讀一讀，再說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。
6、再讀課文：帶著我們感受的愛(ài)再讀課文中最讓你感動(dòng)的那一部分，讀出濃濃的師生情誼，讀出春雨的甜美和珍貴。
（四）聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的故事？
�。ㄉ�(lián)系自己談一談老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。）
（五）作業(yè)超市，自主選擇：
�。ㄟx擇其中的兩項(xiàng)）
1、摘抄課文中最令自己感動(dòng)的語(yǔ)句。
2、收集有關(guān)《師生情》的故事，并講給組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)。
3、給老師寫(xiě)寫(xiě)悄悄話。
第二課時(shí)
（一）、回顧課文：
1、春天的雨點(diǎn)指的是什么？
2、課文講述什么時(shí)間、什么地方的哪幾件事？誰(shuí)是主要人物？（生回顧再次感悟師生之間的情誼）
（二）、感情朗讀：
1、有感情地朗讀全文。
2 、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一段，討論“春天的雨點(diǎn)”涵義？
（三）拓展延伸：
1 、學(xué)完課文，你有什么要說(shuō)的？
2 、說(shuō)一說(shuō)在你的身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似這樣的事情？
3、與達(dá)麗瑪相比想想自己今后該如何努力？
（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1、觀察生字，說(shuō)說(shuō)那些字容易寫(xiě)錯(cuò)。
2 、重點(diǎn)指導(dǎo)：蒙（不要少寫(xiě)一橫）、忍（“心”字頭上一把刀）、蓬（上下結(jié)構(gòu)）
3、完成語(yǔ)文天地中的抄一抄。
（五）布置作業(yè)：
請(qǐng)選擇下列一題進(jìn)行小練筆：
1、請(qǐng)你代烏漢娜老師寫(xiě)一教后感。
2、請(qǐng)你代達(dá)麗瑪同學(xué)寫(xiě)一。