螞蟻走教案優(yōu)秀（精選3篇）
螞蟻走教案優(yōu)秀 篇1
一、活動目標：
1.練習排隊齊步走。
2.通過互相配合，協(xié)作完成游戲
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程：
1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）
2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設(shè)置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
螞蟻走教案優(yōu)秀 篇2
一、活動背景：
大班幼兒的思維活躍，好奇心強，愛探索，喜歡問“為什么”。有一次，幼兒在戶外活動時發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在搬運糧食，他們立刻圍在一起饒有興趣觀察小螞蟻的動態(tài)，有的孩子在說：“螞蟻在運什么？”，有的幼兒在說：“小螞蟻真可愛，一個一個排好隊”。于是，回到課堂上，我請孩子把自己所觀察到的螞蟻一一向同伴們介紹，同時鼓勵幼兒提出自己想知道的關(guān)于螞蟻的種種問題，圍繞這些問題，一個關(guān)于螞蟻的主題活動生成了。本次開展的美術(shù)活動——手指印畫，就是在這樣的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的，意在引導(dǎo)幼兒借助已有的關(guān)于螞蟻的知識經(jīng)驗，開拓幼兒的思維模式，大膽嘗試運用印泥進行印畫螞蟻的各種形態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二、活動過程實錄：
（一）活動目標：
1、學(xué)習使用手指印畫、單線條添畫的方法表現(xiàn)不同形態(tài)的螞蟻。
2、在繪畫過程中大膽想象，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
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印泥若干盒、畫紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實物投影儀，背景音樂一段
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、出示實物螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻圖片
教：今天老師帶來了一個朋友，你們看，這是誰呀？（小螞蟻）
讓我們一起來仔細觀察一下螞蟻的樣子吧。請你說說螞蟻的身體是由哪幾個部分？頭部是什么形狀的，頭上有什么？胸部有什么？腹部有什么？
教師小結(jié)：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。
（評析：這是整個活動的開始部分，通過出示螞蟻圖片，意在引起幼兒活動的興趣，同時指導(dǎo)幼兒有序進行觀察，先從頭到身體，再到腳，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力，初步構(gòu)建幼兒對螞蟻的知識經(jīng)驗。）
2、教師出示獨立的螞蟻圖，引導(dǎo)幼兒了解用指印來表現(xiàn)螞蟻的方法
�。�1）教：老師用手指印畫了一只小螞蟻，請你猜猜老師是用哪些手指來印畫的？小朋友猜的有點對，現(xiàn)在就來看看我到底是怎么印畫的�。ń處熓痉懂嫹ǎ扔檬持府嬑浵伒念^部，接著用小指畫螞蟻的胸部，再是用大拇指畫螞蟻的腹部，接著添畫處小螞蟻的觸角，手和腳。這樣一只可愛的小螞蟻變成了。）
�。ㄔu析：這個過程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個示范畫，讓幼兒用猜一猜的方式來了解并發(fā)現(xiàn)不同大小的手指能印畫螞蟻身體的各個部分，同時通過水筆添畫還能表現(xiàn)出螞蟻的不同姿態(tài)和不同種類的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫方法，重點講解印畫時手指要有一定的力度，才能把指印印得清晰，學(xué)會用不同的手指印畫螞蟻的頭、胸、腹部，三個部分要緊緊相連，幫助幼兒掌握簡單的印畫表現(xiàn)手法）
3、教師出示完整的“螞蟻王國”示范圖，師生一起討論各種動態(tài)的螞蟻
a、教：小朋友，小螞蟻可能干了，它會做許多的事情，請你們看看這些螞蟻在做些什么？（搬運糧食、保衛(wèi)家園、照顧小寶寶等）
b、教師小結(jié)：在螞蟻王國里，生活著有許多許多的螞蟻，有的螞蟻負責守衛(wèi)，有的螞蟻負責照顧小寶寶，有的螞蟻搬運糧食，最大的螞蟻是負責生小寶寶。它們有不同的分工。
�。ㄔu析：這個部分重點是豐富幼兒的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒了解整個螞蟻王國的不同分工，螞蟻所具有的不同姿態(tài)，為接下來幼兒的實際印畫操作做好準備，學(xué)會巧妙地印畫螞蟻的不同形態(tài)，能豐富而生動地表現(xiàn)螞蟻世界。）
4、幼兒自己嘗試印畫螞蟻，教師提出作畫要求：
教：今天，老師給每個小朋友準備好了一幅螞蟻的背景圖，請小朋友用手指來印畫螞蟻，印的時候要注意用力地按指印，把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接，這樣印的螞蟻才漂亮。同時要用水筆在背景圖上表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài)，螞蟻要畫的多一些，把它變成一個螞蟻王國。比一比，誰畫的螞蟻王國最豐富，最有趣。
（評析：在幼兒動手操作前，教師對幼兒提出具體的實施要求，包括印畫技能的要求和表現(xiàn)螞蟻王國的要求，講解時重點和難點突出，幫助幼兒領(lǐng)會印泥印畫的操作要點，嘗試有想象、有創(chuàng)意地表現(xiàn)作品）
5、幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)
（評析：這個過程中，教師播放了輕快的背景音樂《螞蟻搬豆》，鼓勵幼兒在輕松愉快的氛圍中進行藝術(shù)創(chuàng)作，大膽發(fā)揮他們的想象，孩子們都能夠盡情的發(fā)揮，大膽地表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài)，還富有想象力地在底稿上進行背景添畫，使得畫面變得生動而富有童趣。）
6、將幼兒的作品一一展示，教師點評
教：哇，這么多的螞蟻王國，小朋友你覺得哪個螞蟻王國最豐富，最有趣呢？為什么？（重點圍繞構(gòu)圖豐富，姿態(tài)各異、畫面整潔美觀的要素進行評價）誰愿意來介紹一下你的螞蟻王國有哪些螞蟻？它們在做什么？
（評析：這個評價過程中重點是引導(dǎo)幼兒圍繞畫面豐富、螞蟻的形態(tài)方面進行評價，找出豐富多彩、形態(tài)各異的螞蟻王國，同時引導(dǎo)幼兒自己評畫，讓幼兒真正成為活動的主人。）
三、活動反思：
本次美術(shù)活動的設(shè)計意圖清晰，具有可操作性，借助日常生活中常見的印泥為媒介，引導(dǎo)幼兒探索印泥表現(xiàn)形態(tài)各異的螞蟻王國，發(fā)展了幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教師的活動設(shè)計目的鮮明，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，突出了教學(xué)活動的有效性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識�；顒又杏變簩τ∧嘤‘嫼芨信d趣，通過老師的引導(dǎo)，幼兒不僅掌握了印畫的技能，還能富有想象地進行添畫，表現(xiàn)了生動活潑而充滿童趣的螞蟻王國，較好的達到了教學(xué)目的。
螞蟻走教案優(yōu)秀 篇3
活動目標：
1、認知目標：熟悉故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節(jié)。
2、能力目標：學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
3、情感目標：使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
活動重、難點：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2、知道尊敬長輩，待人熱情。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗。
2、材料準備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的'頭飾，ppt課件。
活動過程：
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，引出話題
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧�。úシ拧段浵伆岫埂芬魳罚�
師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢？
幼：小螞蟻。
2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個關(guān)于小螞蟻的故事。
教師出示ppt課件，講《小螞蟻坐汽車》的故事。
（二）教師邊操作ppt，邊分段講故事，鼓勵幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣
1、教師講述故事的前兩段，幼兒認真傾聽。（教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。）
師：公共汽車里都坐著哪些小動物？
幼：小羊、小狗、小猴、小豬。
師：小朋友們?nèi)ド謺墒裁茨兀?/p>
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……
師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎？
幼：想�。ó斊囬_起來時，引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動作，感受故事氛圍。）
2、教師講故事第三段（教師講故事：汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。）
�。�1）學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
師：小朋友們，現(xiàn)在沒有空余的座位了，熊婆婆年紀大了沒地方坐呢！如果你在車上會怎么做？
幼：給熊婆婆讓座……
師：讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢？
幼：熊婆婆，來我這兒坐！
師：讓我們一塊來學(xué)一學(xué)小動物們是怎么說的吧！
幼：熊婆婆，來我這兒坐！
（2）學(xué)習讓座動作。
3、教師講后續(xù)部分的故事。（熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們�！值搅耍蠹铱炜鞓窐返叵萝嚵�。）
師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎？
幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上……
�。ㄈ┩暾闹v故事
1、教師邊播放ppt邊講故事，請幼兒完整聽故事。
2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么？
小結(jié)：教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論
如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會怎么做？
（五）游戲：開汽車
教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當做汽車，聽音樂開汽車，練習說短句：熊婆婆，來我這兒坐！
（六）活動延伸
將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻坐汽車》，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會唱歌曲《讓座》。