優(yōu)秀公開課中班教案（通用14篇）

優(yōu)秀公開課中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、了解報紙的用途，嘗試用各種方法玩報紙，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。

　　2、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動作協(xié)調(diào)性。

　　3、通過報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　6、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動作協(xié)調(diào)性。

　　2、通過報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：給幼兒一個溫馨自由的活動空間

　　2、材料準(zhǔn)備：廢舊報紙若干

　　活動過程

　　1、熱身活動

　　2、出示報紙，請幼兒說說在哪見過？有什么作用？

　　3、幼兒自由玩報紙。請幼兒把自己的玩法介紹給大家。

　　4、教師簡單小結(jié)后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索新的玩法。請有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習(xí)。

　　5、結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。(1)練習(xí)輕輕落地跳請能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的'幼兒輕輕落地跳。(2)練習(xí)跳遠(yuǎn)將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

　　小結(jié)游戲情況，整理活動場地。

　　教學(xué)反思

　　1.教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時，我的主要任務(wù)是觀察，當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時候，當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時；當(dāng)游戲無法深入時；當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時，我及時給予鼓勵。

　　2.能力弱的孩子總是失敗，會使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對整個游戲失去興趣。對于這些孩子，我一方面要對他進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他掌握一定的技能，使他對自己的表現(xiàn)有信心，另外請能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲，讓他也體驗游戲的成功。

　　3.如果重新上這節(jié)課，我會搜集更多的活動設(shè)計內(nèi)容來進(jìn)行，覺得本節(jié)課設(shè)計的活動有些單一了，如果玩法要是再多樣化一些，活動會開展的更好。

優(yōu)秀公開課中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。

　　2.學(xué)會唱《大鼓與小鼓》這首歌。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動重點(diǎn)：

　　辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

　　活動難點(diǎn)：

　　會正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大鼓、小鼓。

　　活動過程：

　　1.用身體動作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　　2.認(rèn)識強(qiáng)弱記號。

　　教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動作表示出來。

　　3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》

　　(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。

　　(2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。

　　4.用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。

　　活動延伸：

　　1.在活動室里放置強(qiáng)弱記號f、p。

　　2.表演唱《大鼓與小鼓》。

　　評量：

　　能用動作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

　　分析：

　　此次活動通過身體的動作來感知強(qiáng)弱，通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的'遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　小百科：大鼓，拼音dàgǔ。梵名dundubhi，樂器名。打擊樂器的一種，又作太鼓。即在中空的木制圓筒上張皮，以供打擊的樂器。

優(yōu)秀公開課中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　3、感受與好朋友友好相處的快樂。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

　　難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊3、 幻燈片、歌曲錄音

　　活動過程

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！

　　一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。提問： 兒歌中誰和誰是好朋友？：

　　1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

　　2、小鴨見了面是怎么做的 ？

　　3、兩個娃娃見了面又是怎么做的 ？ 師： 你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪里看出來他們是好朋友呢？ 你 的？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌 （給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？”那先跟著我讀一遍吧。好，都學(xué)會了吧 。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

　　請幼兒進(jìn)行集體郎誦

　　個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

優(yōu)秀公開課中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.提高他們玩沙子時的安全意識。

　　2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

　　4.提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。

　　難點(diǎn)：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。

　　活動準(zhǔn)備

　　道具：樹枝、樹葉、花草等等。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入課題

　　今天，我們來認(rèn)識一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學(xué)們猜一猜它是誰？接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務(wù)，讓學(xué)生明白。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生來到沙坑，自己用手捏一捏，認(rèn)識沙子，學(xué)生動手感覺體驗沙子的質(zhì)感。

　　3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意識）

　　沙子是很調(diào)皮的`，它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

　　4.組織活動

　　將小朋友分組，每四人一組（培養(yǎng)他們一起合作的意識，集思廣益），在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國”并且提示學(xué)生，在活動過程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。（觀察他們在活動中的表現(xiàn)，做好活動總結(jié)）

　　5.展示成果

　　請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

　　6.活動結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。

　　點(diǎn)評在本次活動中大家的表現(xiàn)，多表揚(yáng)和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

　　教學(xué)反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當(dāng)小車運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動中沒有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。

優(yōu)秀公開課中班教案 篇5

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

　　快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

　　我班有個小問號

　　【設(shè)計意圖】

　　大班幼兒好奇、好問，求知欲強(qiáng)，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養(yǎng)他們從小愛動腦筋的好習(xí)慣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.樂意向“小問號”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習(xí)慣。

　　2.復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。

　　3.學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題，愿意積極爭當(dāng)“小問號”，增強(qiáng)求知欲與好奇心。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問號》的插圖、“?”教具、 記號筆人手一支、 16開白紙若干張 、KT板一塊、“問號大王”皇冠一個、 糨糊等

　　【活動過程】

　　1.利用故事和兒歌導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的積極性。

　　師：(出示“?”教具)這是什么符號?表示什么意思?

　　幼：這是小問號，表示提問題。

　　師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個招呼吧。

　　幼：小問號你好!

　　師：(代替小問號回答)“小朋友們好�！�

　　此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

　　師：這兒有一個關(guān)于小問號的故事，你們想聽嗎?

　　幼：想。

　　教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問號》。

　　抓住幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗 ，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。

　　師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?

　　幼：《小問號》。

　　師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?

　　幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙?

　　幼：天為什么會下雨?穿上雨衣身上就不會淋濕嗎?

　　幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會掉下來?

　　…… ……

　　師：你們喜歡小剛嗎?為什么?

　　幼：喜歡，因為他會問好多好多的問題。

　　幼：他問的問題我們也想知道答案。

　　借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動了他們的積極性，而且也想當(dāng)個聰明的孩子。

　　師：我們也學(xué)過一個有關(guān)‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?

　　幼：李苗苗。

　　師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。

　　師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》

　　通過復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

　　2.幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》。

　　(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號”的興趣。

　　師：你們想不想也來做“小問號”呢?

　　幼：想。

　　師：那么你們想知道一些什么問題呢?

　　幼:為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢?

　　幼：為什么西瓜里會有種子?

　　幼：為什么蝴蝶會在天上飛?

　　…… ……

　　(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

　　師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的.時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。

　　教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

　　鼓勵組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。

　　此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

　　(3) 師幼交流各自提出的問題。

　　請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。

　　老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達(dá)自己的問題。

　　幼：為什么小鳥會在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲子?為什么人不能飛上天?

　　幼：為什么西瓜里會有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會長那么高?為什么魚會在水中游?

　　…… ……

　　(4)師幼共同仿編兒歌

　　師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。

　　師請一名幼兒上臺，展示他的問題。

　　幼：我班有個，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓?為什么秋天果樹上會結(jié)果實(shí)?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑，夸獎肯動腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來一定會知道。

　　師：真不錯，我們一起為鼓鼓掌。

　　再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。

　　仿編詩歌將整節(jié)活動推向了高潮，當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非常活躍，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

　　3.布置“小問號”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

　　請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置“小問號”專欄。

　　師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎?

　　幼：知道。

　　幼：不知道。

　　引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題。

　　幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因為燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

　　…… ……

　　師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢?

　　幼：可以上網(wǎng)查。

　　幼：可以回家問爸爸媽媽。

　　幼：可以看圖書和電視。

　　師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道�；丶液�，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。

　　大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。

優(yōu)秀公開課中班教案 篇6

　　一、說教材

　　1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。

　　2.目標(biāo)定位

　　師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗。

　　3.活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　根據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)定位是：在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

　　4.活動準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

　　二、說教法

　　1.游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。

　　2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。

　　3.提問法：因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。

　　三、說學(xué)法

　　遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。

　　四、說活動過程

　　教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

　　3、仿編歌曲。

優(yōu)秀公開課中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三種幾何圖形若干、幾何圖形拼組成的圖畫、魔術(shù)箱、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好�！保ń處熥鍪痉叮�：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來�！�

　�。ǘ�）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。

　　1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

　　師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西�！�

　　（1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？”

　　問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　�。�2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸�！碑�(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

　　（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形的？

　　（5）、教師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條

　　邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　2、游戲：小動物找家。

　　師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（變出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”幼：

　　師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問他們怎么了�！�

　　“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”

　　（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意�。俊庇祝簬煟骸澳銈兛�，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家�！保ò讶�種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

　　師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò讶�種小動物分別送到相應(yīng)的房子里）

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。

　　師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰��？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

　　師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好？我們也唱著歌回家吧！�?/p>

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區(qū)域角中。

　　2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

優(yōu)秀公開課中班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　中班的幼兒喜歡唱歌，但是他們對于音高的把握不準(zhǔn)確，所以常常聽到他們唱歌有跑調(diào)的情況。而對于中班的孩子來說，能分辨不同音的音高是音樂活動所必須要掌握的能力，于是本次活動結(jié)合主題《秋天》讓孩子們在游戲的過程中嘗試分辨SOL和MI的音高，在把怕我注音高后，會對幼兒唱歌有一定的幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲的過程中嘗試分辨sou 和mi的音高。

　　2、喜歡音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

　　活動準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。

　　PPT 音樂、樹葉、兩個大樹

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　價值取向：幼兒能應(yīng)動作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲

　　過渡語：我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

　　1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

　　2、幼兒邊做動作邊唱歌。

　　3、完整的邊做動作邊唱歌。

　　二、樹葉找媽媽

　　價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高

　　1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？

　　小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

　　2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢？

　　聽聽他們自己是怎么說的。

　　小結(jié)：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

　　3、教師與幼兒一起驗證。

　　4、游戲：樹葉找媽媽。

　　規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個大樹媽媽的身邊。

　　三、掃落葉

　　價值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高

　　出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。

　　第一編游戲：游戲規(guī)則：

　　1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。

　　2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。

　　第二遍游戲：

　　幼兒來做清潔工人

　　四、延伸活動

　　樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什么落下來的呢？原來是la

　　我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

　　反思：

　　本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計了這樣一節(jié)辨別音高的活動。

　　活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解，對于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動中對于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細(xì)的聽辨。活動中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進(jìn)來，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

　　活動中在聽辨3與5的先后順序上，有一點(diǎn)爭議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。

　　教學(xué)反思

　　1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚(yáng)的語言、動作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　改進(jìn)的方面：

　　1、 教師自己的提問設(shè)計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。

　　2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補(bǔ)短，讓自己成長得更快!

優(yōu)秀公開課中班教案 篇9

　　活動背景：

　　幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開整個教學(xué)內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

　　2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂。

　　2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：嘟嘟——

　　小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!

　　提問：

　　(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

　　(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

　　二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。

　　蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

　　草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了!

　　旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行�？墒菦]有車，怎么辦呢?

　　師：請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的'一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。

　　“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?"本，仔細(xì)聽，仔細(xì)看。

　　師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?

　　謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

　　師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

　　師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。

　　師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?

　　師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。

　　提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

　　師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

　　三、幼兒完整看課件聽故事。

　　師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎?

　　(請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)。

　　四、教師總結(jié)結(jié)束。

　　師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄�做什么車�?

　　師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

　　附故事：

　　蘿卜兔

　　森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行�？墒菦]有車，怎么辦呢?+

　　(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿

　　卜車過溝了。

　　中班語言《蘿卜兔故事》

　　活動反思：

　　《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

　　以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)�故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

優(yōu)秀公開課中班教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數(shù)的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、數(shù)字卡片

　　2、小動物的家卡片

　　活動過程

　　一、教師導(dǎo)入

　　1、小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰？

　　2、通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

　　1、教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。

　　2、請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢？引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。

　　3、讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

　　4、幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

　　三、游戲活動

　　1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

　　2、小動物找鄰居。

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團(tuán)結(jié)他人的好孩子！

　　教學(xué)反思：

　　1、本次活動幼兒掌握了相鄰的.數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。

　　2、在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個別幼兒的接受能力，

　　3、通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動中添加一些加減法的練習(xí)（加1和減1）來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　4、在今后的教育教學(xué)活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。

優(yōu)秀公開課中班教案 篇11

　　趣味禮品店（按數(shù)取物和點(diǎn)數(shù)）

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知：能用多種方法感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　技能：學(xué)會按7以內(nèi)指定的數(shù)（重點(diǎn)為5、6、7）取出相等數(shù)量的物體。

　　情感：愉快地參與操作活動。

　　人格：會安靜聆聽同伴的說話。

　　養(yǎng)成：能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　籃子、玩具等若干

　　活動過程

　　一、練習(xí)，點(diǎn)數(shù)。

　　1、師：“歡迎大家來到趣味禮品店，我是經(jīng)理，今天請小朋友來制作

　　各種各樣有趣的`禮品。先請你們告訴我今天班上一共來了多少位男孩，多少位女孩�！保ㄕ埐糠钟變狠喠魇挚谝恢碌攸c(diǎn)數(shù)，數(shù)完以后說出總數(shù)）

　　二、玩“趣味禮品店”的，練習(xí)按數(shù)取物。

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察并介紹各組的操作材料。

　　師：“這組負(fù)責(zé)扎花，請你們看清卡片上的點(diǎn)卡，再開始印花；這組

　　負(fù)責(zé)裝小玩具；請你們看清禮物袋上的數(shù)卡，再把相同數(shù)量的小玩具放進(jìn)禮物袋里；這組負(fù)責(zé)穿珠，請你們看清穿彩色繩子上的數(shù)卡再穿上珠子。”

　　2、交代規(guī)則，幼兒分組操作。

　　師：“請小朋友在制作禮品時，盡量每組都玩到。做好的禮品放到前面的展示臺上�！�

　　三、禮品分類。

　　出示分別標(biāo)有5、6、7數(shù)字的3個籃子。教師：“我這有標(biāo)有5、6、7數(shù)字的三個籃子，我想請小朋友幫個忙，幫我把展示臺上的禮品放在籃子里。請小朋友想一想：什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字5的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字6的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字7的籃子里？"（禮品上的點(diǎn)卡或數(shù)卡要和籃子里的數(shù)字一樣多）

　　幼兒將禮品放在籃子里。掛好后請3位幼兒做小經(jīng)理，驗收禮品放得是否正確。

　�、苡懻摚赫故九_上為什么有一些禮品沒有放在籃子里？（禮品上的.點(diǎn)卡或數(shù)卡和籃子里的數(shù)字不一樣多）

　　活動反思:

　　只有一兩個幼兒還是不能按7以內(nèi)指定的數(shù)取出相等數(shù)量的物體。其他幼兒都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

優(yōu)秀公開課中班教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過探究活動，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　3、初步了解知了的小常識。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件，知了標(biāo)本（每組一個），知了的圖片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長與幼兒課前一起上尋找與知了有關(guān)的圖片，并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，引出問題

　　1、師：小朋友們在哪里見過知了？知了長什么樣子？

　　2、出示知了標(biāo)本�！澳銈冎�道知了的身體是由哪幾部分組成的嗎？它有什么特點(diǎn)呢”

　�。ńo幼兒自我展示的平臺，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點(diǎn)就是一對透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會發(fā)出“知了、知了”的叫聲）

　　二、觀看《是誰咬死了果樹》課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

　　1、請幼兒觀看課件

　　師：小朋友們，剛才我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢？為什么呢？

　　（引導(dǎo)幼兒說出因為知了吸取了樹根的汁液）

　　師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢？（害蟲）

　　師：那為什么有的知了會叫，有的不會叫呢？

　　2、再次出示雌知了和雄知了的.圖片，進(jìn)一步進(jìn)行比較

　　師：我們一一看，它們一樣嗎？

　�。ú灰粯�，有的肚子上有兩個半圓，有的沒有。）

　　師：這個半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了；沒有的是雄知了，不會叫。

　　（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中，對知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。）

　　活動延伸：

　　可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過實(shí)際行動進(jìn)一步增加對知了的了解。

優(yōu)秀公開課中班教案 篇13

　　【活動目標(biāo)】

　　1、探索讓小球站穩(wěn)的多種辦法。

　　2、鼓勵幼兒愿意講述自己的想法。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、球類材料：乒乓球、玻璃球、彈力球、網(wǎng)球。

　　2、其他材料：毛巾、卡紙、瓦楞紙、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。

　　3、工具：照相機(jī)。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自由玩球，感知小球在不同材質(zhì)上滾動的特點(diǎn)。

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一些好玩的東西。就藏在我這個盒子里，請你們猜猜看，會是什么？

　　幼：玩具、氣球……

　　師：小朋友請看，這是什么？

　　幼：是球、乒乓球、網(wǎng)球、還有玻璃球……

　　1、幼兒在地板上玩球。

　　現(xiàn)在，請到我這里來拿一個你喜歡的小球在地板上玩一玩。（自由玩球）

　　提問：誰來告訴大家你剛才是怎么玩的小球？

　　幼：我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的、打著玩的……

　　師：原來你們有這么多玩法，想法可真多�？纯次疫@里還有什么？

　　2、出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。

　　師：你有沒有試過在毛巾上玩小球呢？

　�。�1）幼兒在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說出不同：誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方？

　　討論：為什么小球在毛巾上滾得慢，一會兒就站穩(wěn)了呢。

　�。�3）出示毛巾讓幼兒摸摸看，感知毛巾的粗糙。

　　師：小朋友，摸摸毛巾你有什么感覺？

　　小結(jié)：原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn)，在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。

　　（筒析：先在地板上玩球是為了讓孩子感知后面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子會拿著毛巾拍球玩，這時候教師需要引導(dǎo)孩子“你可以試試看在毛巾上滾著玩球”，這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。）

　　二、探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)。

　　師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢？我們來試試看。

　　1、出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結(jié)果。

　　師：我這里有一個斜坡，現(xiàn)在你們猜猜看小球（自由滑落）能站穩(wěn)嗎？

　　2、借助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。

　　師：誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)呢？我給大家準(zhǔn)備了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩(wěn)。實(shí)驗成功了，你要告訴大家你是用的什么辦法讓小球站穩(wěn)的。

　　（1）幼兒分組進(jìn)行嘗試，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�2）交流分享：告訴小朋友，你是怎么讓小球在斜坡上站住的。

　　小結(jié)：有的小朋友是用紙盒幫小球站穩(wěn)的，有的是用手幫小球站穩(wěn)的，大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn)，就要用手或者用材料阻擋小球。

　�。ê單觯哼@一環(huán)節(jié)，教師可先請個別幼兒嘗試操作，再讓幼兒分組用多種材料去操作，特別要關(guān)注能力比較弱的幼兒，使他們也能通過自己的辦法獲得成功的體驗，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣和信心。）

　　三、引導(dǎo)幼兒探索用卡紙讓小球站穩(wěn)的方法。

　　師：我這里有一張卡紙，你們能不能用一張紙就讓小球站穩(wěn)？

　　1、鼓勵幼兒嘗試多種方法，教師將幼兒的做法拍下來。

　　2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的做法，并即時播放拍攝的幼兒操作的照片，供幼兒交流分享。

　　小結(jié)：剛才有的小朋友用紙團(tuán)住小球，有的把小球像糖果一樣包了起來，只要我們把光滑的紙變成粗糙的，或者是把紙做成能固定小球的東西，就可以讓小球站穩(wěn)了。

　�。ê單觯哼@一環(huán)節(jié)是幼兒自主操作，嘗試用紙通過捏、搓、團(tuán)、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩(wěn)。一開始很多孩子把小球放在紙上，小球不動，就認(rèn)為它站穩(wěn)了。在這里，教師并沒有指導(dǎo)幼兒怎樣操作，而是巧妙引導(dǎo)幼兒讓紙變一變，啟發(fā)幼兒思考并實(shí)踐。教師在觀察、拍攝時要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，以便最后評價時有意識地展示給大家看。）

　　四、嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行實(shí)驗。

　　師：我這里還有球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木，你們覺得它能讓小球站穩(wěn)嗎？請小朋友們再去試一試。

　　五、教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒講述自己的想法，結(jié)束活動。

　　（簡析：幼兒通過前幾次的'操作有了一定的經(jīng)驗，在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了開放性的自主探索的空間，有利于幼兒自由發(fā)揮，教師只需要鼓勵幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。）

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

優(yōu)秀公開課中班教案 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。

　　2、知道生活中遇到一些困難，是時時刻刻需要別人幫助的。

　　3、學(xué)會幫助別人的具體方法。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、照片、視頻等

　　活動過程：

　　一、看看說說，互相幫助真快樂

　　1、幫助別人就是你開心我也開心

　　出示圖片

　　【圖片一：小兔子在幫扮演大獅子的小朋友拉拉鏈；圖片二：拉鏈拉好了小朋友們的臉上露出了開心的笑容。讓幼兒感受到幫助別人就是你開心我也開心。】

　�。�1）他們在干什么？

　�。�2）一幫忙，你看這個小朋友怎么樣了？

　　小結(jié)：笑就是開心，當(dāng)我需要你們幫忙的時候，你們幫助了我，我開心，你也會開心。

　　2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時候可能還會說感謝的話

　�。�1）小朋友之間有自己做不到的事情一定要別人幫忙的時候，大人也像你們一樣很多時候需要別人的幫忙，我們來看。這個時候，誰需要幫助？

　　出示圖片

　　【圖片一：叔叔爬在高高的梯子上掛燈籠，阿姨幫叔叔扶著梯子。讓幼兒知道大人很多時候也和他們一樣需要別人的幫忙�！�

　　（2）為什么叔叔需要幫助？阿姨是怎么幫忙的？

　　小結(jié)：對呀，在做危險的事情的時候，有人扶一把就安全多了。

　　（3）阿姨在叔叔最需要幫助的時候扶了叔叔一把，讓叔叔那么安全，叔叔肯定會說？阿姨會說？

　　出示圖片

　　【圖片一：叔叔露出了笑臉，阿姨也露出了笑臉。再次讓幼兒感受到幫助別人很快樂，得到別人的幫助也很快樂�！�

　　小結(jié)：幫助別人很快樂，接受別人的幫助也很快樂，就像你們剛才一樣快樂。

　　3、在我們生活中都有不得已需要別人幫助的時候

　�。�1）我們再看，誰需要幫助？

　　出示圖片

　　【圖片一：奶奶電梯按不到，姐姐幫奶奶按電梯。圖片二：奶奶要到電梯的幾樓�！�

　　（2）奶奶為什么需要幫助？

　　（3）你們知道我要到幾樓嗎？

　　出示圖片

　　【圖片一：奶奶電梯按不到，姐姐幫奶奶按電梯。圖片二：電梯按好了，奶奶和姐姐都露出了開心的笑臉。讓幼兒感受到當(dāng)我們需要別人幫忙的時候別人幫助了你你會很開心�！�

　　小結(jié)：原來當(dāng)我們遇到困難需要別人幫忙的時候，我們可以主動告訴別人需要別人幫一幫。

　　二、談?wù)劻牧�，幫助的具體方法

　　1、當(dāng)我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助

　�。�1）再來看看，又有誰需要幫助了？

　　播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：小妹妹搬著椅子想要坐到最里面，旁邊的小朋友們自己在看書。小妹妹的椅子搬不進(jìn)去。小妹妹提出困惑：我走不進(jìn)去怎么辦？】

　�。�2）走不進(jìn)去怎么辦？有什么辦法嗎？

　　小結(jié)：原來當(dāng)我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動尋求幫助。

　�。�3）我們來看剛才你們想了很多提出請求的話，看看妹妹會了嗎？

　　繼續(xù)播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：小妹妹搬著椅子向旁邊的哥哥提出自己的請求，如剛剛幼兒回答的那些請求，使幼兒感受到自己幫助到了小妹妹解決問題，感受幫助的快樂�！�

　　小結(jié)：你看，遇到困難的時候，只要你提出請求總會有人來幫助你。這樣，我快樂了，你們也會快樂。

　　2、遇到別人發(fā)生困難的時候，我們也可以主動去幫助別人

　　播放視頻:

　　【視頻內(nèi)容：又到了每日個別化學(xué)習(xí)活動的`交流環(huán)節(jié)，一個弟弟說自己搭了一個大飛機(jī)想要去拿大飛機(jī)，可是小朋友把他圍住了，他出不去了怎么辦？】

　�。�1）我們再來看看，他出不去了怎么辦？

　�。�2）如果我沒有提出請求呢？會有人來幫忙嗎？

　�。�3）你來看，他沒有提出請求，誰會來幫他？

　　繼續(xù)播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：坐在靠建構(gòu)區(qū)的小朋友站起來主動讓位，說：“我這里很方便，你從我這里走�！庇變和ㄟ^前一個環(huán)節(jié)已經(jīng)知道了當(dāng)自己需要別人幫助的時候可以自己提出請求，但是當(dāng)自己沒有提出請求的時候，是否會有人來幫忙呢。原來，當(dāng)遇到問題的時候，即使自己不說，幼兒也可以主動幫助別人�！�

　　（4）問題怎么解決的？

　　小結(jié)：別人發(fā)生困難的時候，別人不說，你也可以去主動幫助他。

　　3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　【情境內(nèi)容：老師走到小朋友中間，出不去了。情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒身臨其境，使得教學(xué)活動不再是紙上談兵，讓幼兒通過實(shí)際情境感受到幫助的時候是你快樂我也快樂的�！�

　　小結(jié)：你們看，我出不去又進(jìn)不來，你們都主動幫助我，你們快樂，我也很快樂。

　　三、經(jīng)驗拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫助

　　1、在我們的身邊，還有很多需要幫助事，如果每一個人都能張大我們的眼睛去找一找，伸出我們的雙手去幫一幫，共同尋找的話，就能發(fā)現(xiàn)我們的生活每天有笑臉，每天有快樂。

　　播放視頻

　　【視頻內(nèi)容：央視宣傳片，幫助是會傳遞的，你幫我我?guī)湍悖瑐鬟f幸福和快樂�！�

　　出示圖片：

　　【圖片一：視頻中大家的笑臉，把幼兒找到的生活中的笑臉放大�！�

　　小結(jié)：原來在我們生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助。這就是互相幫助。當(dāng)你幫我?guī)湍愕臅r候，我們都會很快樂。