有理數(shù)的除法法則教案（精選4篇）
有理數(shù)的除法法則教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會用計算器進行有理數(shù)的除法運算.
2、掌握有理數(shù)的混合運算順序.
3、通過探究、練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二、教學(xué)重點和難點
1、學(xué)習(xí)重點：有理數(shù)的混合運算
2、學(xué)習(xí)難點：運算順序的確定與性質(zhì)符號的處理
三、教學(xué)過程
(一)、學(xué)前準(zhǔn)備
1、計算
1)(0.0318)(1.4) 2)2+(8)2
(二)、探究新知
1、由上面的問題1，計算方便嗎?想過別的方法嗎?
2、由上面的問題2，你的計算方法是先算 乘除 法，再算 加減 法。
3、結(jié)合問題1，閱讀課本P36P37頁內(nèi)容(帶計算器的同學(xué)跟著操作、練習(xí))
4、結(jié)合問題2，你先猜想，有理數(shù)的混合運算順序應(yīng)該是 先算乘除法，再算加減法 。
5、閱讀P36，并動手做做
三、新知應(yīng)用
1、計算
1)、186(2) 2)11+(22)3(11)
3)(0.1) (100)
四.課堂小結(jié)：請你回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、有理數(shù)的混合運算順序應(yīng)該是 先算乘除法，再算加減法 。
2、計算器的使用。
五、作業(yè) 1、P39第7題(4、5、7、8)、 第8題
有理數(shù)的除法法則教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解除法是乘法的逆運算;
2、掌握除法法則，會進行有理數(shù)的除法運算;
3、經(jīng)歷利用已有知識解決新問題的探索過程.
二、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：有理數(shù)的除法法則
教學(xué)難點：理解商的符號及其絕對值與被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系
三.教學(xué)過程
(一)、學(xué)前準(zhǔn)備
1、師生活動
1)、小明從家里到學(xué)校，每分鐘走50米，共走了20分鐘.
問小明家離學(xué)校有 1000 米，列出的算式為 50 20=1000 .
2)放學(xué)時，小明仍然以每分鐘50米的速度回家，應(yīng)該走 20 分鐘.
列出的算式為 1000 =20
從上面這個例子你可以發(fā)現(xiàn)，有理數(shù)除法與乘法之間的關(guān)系互為逆運算
(二)、合作交流、探究新知
1、小組合作完成
比較大小：8(-4) 8(一 );
(-15)3 (-15)
(一1 )(一2) (-1 )(一 )
再相互交流、并與小學(xué)里學(xué)習(xí)的乘除方法進行類比與對比，歸納有理數(shù)的除法法則：1)、除以一個不等于0的數(shù)，等于 乘這個數(shù)的倒數(shù).
2)、兩數(shù)相除，同號得 正 ，異號得 負 ，并把絕對值相 加減 ，0除以任何一個不等于0的數(shù)，都得 0 .
2，運用法則計算：
(1)(-15)(-3); (2)(-12)(一 ); (3)(-8)(一 )
3，師生共同完成P34例5.
(三)1、練習(xí)：P35
2、P35例6、例7、
3、練習(xí)： P36第1、2題
四.課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是：
1)、除以一個不等于0的數(shù)，等于 乘這個數(shù)的倒數(shù).
2)、兩數(shù)相除，同號得 正 ，異號得 負 ，并把絕對值相 加減 ，0除以任何一個不等于0的數(shù)，都得 0 .
五.作業(yè)布置
1、計算
(1)(+48)(+6); (2) ;
(3)4(-2); (4)0(-1000).
2、計算.
(1)(-1155)[(-11)(+3)(-5)]; (2)375
1、P39第1、2、3、4題
1.4.5有理數(shù)的除法
有理數(shù)的除法法則教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、熟練有理數(shù)的乘法運算并能用乘法運算律簡化運算.
2、讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論，主動地進行學(xué)習(xí).
3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力以及與他人溝通、交往能力，使其逐漸熱愛數(shù)學(xué)這門課程.
二、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：正確運用運算律，使運算簡化
教學(xué)難點：運用運算律，使運算簡化
三、教學(xué)過程
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、下面兩組練習(xí)，請同學(xué)們選擇一組計算.并比較它們的結(jié)果：
1)(-7)8 8(-7)
[(-2)(-6)]5 (-2)[(-6)5]
2)(- )(- ) (- )(- )
[ (- )](-4) [(- )(-4)]
3)
請以小組為單位，相互檢查，看計算對了嗎?
二、探究新知
1、下面我們以小組為單位，仔細觀察上面的式子與結(jié)果，把你的發(fā)現(xiàn)相互交流交流.
2、怎么樣，在有理數(shù)運算律中，乘法的交換律，結(jié)合律以及分配律還成立嗎?
3、歸納、總結(jié)
乘法交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積 相等 .
即：ab= ba
乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，積 相等
即：(ab)c= a(bc)
乘法分配律：一個數(shù)同兩個數(shù)的和相乘，等于把這個數(shù)分別同這兩個數(shù)相乘，再把積相加
即：a(b+c)=ab+bc
三、新知應(yīng)用
1、例題
用兩種方法計算 ( + - )12
2、看誰算得快，算得準(zhǔn)
1)(-7)(- ) 2) 9 15.
四、課堂小結(jié)
怎么樣，這節(jié)課有什么收獲，還有那些問題沒有解決?
乘法交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積 相等 .
即：ab= ba
乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，積 相等
即：(ab)c= a(bc)
乘法分配律：一個數(shù)同兩個數(shù)的和相乘，等于把這個數(shù)分別同這兩個數(shù)相乘，再把積相加
即：a(b+c)=ab+bc
五.作業(yè)布置
1、(-85)(-25) 2、(- )15(-1 );
3、( ) 4、 (7).
5、-9(-11)+12(-9) 6、
1.4.4 有理數(shù)的除法
有理數(shù)的除法法則教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷探索多個有理數(shù)相乘的符號確定法則.
2、會進行有理數(shù)的乘法運算.
3、通過對問題的探索，培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力.
二、教學(xué)重點和難點
學(xué)習(xí)重點：多個有理數(shù)乘法運算符號的確定
學(xué)習(xí)難點：正確進行多個有理數(shù)的乘法運算
三、教學(xué)過程
(一)、學(xué)前準(zhǔn)備
請同學(xué)們先合作做個游戲： 用9張撲克牌(可以替代的紙片也行)全部反面向上放在桌上，每次翻動其中任意2張(包括已翻過的牌)，使它們從一面向上變?yōu)榱硪幻嫦蛏希@樣一直做下去，看看能否使所有的牌都正面向上?
結(jié)果怎么樣，你能明白其中的數(shù)學(xué)道理嗎?
(二)、探究新知
1、觀察：下列各式的積是正的還是負的?
234(-5)，
23(-4)(-5)，
2(3) (4)(-5)，
(-2) (-3) (-4) (-5).
思考：幾個不是0的數(shù)相乘，積的符號與負因數(shù)的個數(shù)之間有什么關(guān)系?
分組討論交流，再用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：
幾個不是0的數(shù)相乘，負因數(shù)的個數(shù)是 偶數(shù) 時，積是正數(shù);負因數(shù)的個數(shù)是 奇數(shù) 時，積是負數(shù).
2、利用所得到的規(guī)律，看看翻牌游戲中的數(shù)學(xué)道理。
(三)、新知應(yīng)用
1、例題3，(30頁)例3，
請你思考，多個不是0的數(shù)相乘，先做哪一步，再做哪一步?你能看出下列式子的結(jié)果嗎?如果能，理由 幾個數(shù)相乘，如果其中又因數(shù)為0，積等于0
例：7.8(-8.1)O (-19.6)
師生小結(jié)：幾個數(shù)相乘，如果其中又因數(shù)為0，積等于0
2、練習(xí)
計算
1)、58(7)(0.25) 2)、
四、課堂小結(jié)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的感受是：幾個數(shù)相乘，如果其中又因數(shù)為0，積等于0
五.作業(yè)布置
一、選擇
1.如果兩個有理數(shù)在數(shù)軸上的對應(yīng)點在原點的同側(cè),那么這兩個有理數(shù)的積( )
A.一定為正 B.一定為負 C.為零 D. 可能為正,也可能為負
2.若干個不等于0的有理數(shù)相乘,積的'符號( )
A.由因數(shù)的個數(shù)決定 B.由正因數(shù)的個數(shù)決定
C.由負因數(shù)的個數(shù)決定 D.由負因數(shù)和正因數(shù)個數(shù)的差為決定
3.下列運算結(jié)果為負值的是( )
A.(-7)(-6) B.(-6)+(-4); C.0 (-2)(-3) D.(-7)-(-15)
4.下列運算錯誤的是( )
A.(-2)(-3)=6 B.
C.(-5)(-2)(-4)=-40 D.(-3)(-2)(-4)=-24
二、計算 1、(-7.6) 2、 .
1.4.3 有理數(shù)的乘法