幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《綠色的和灰色 》及教學(xué)反思[材料]（精選3篇）
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《綠色的和灰色 》及教學(xué)反思[材料] 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，愿意模仿兒歌中的象聲詞
2、喜歡兒歌，能夠用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
活動(dòng)過(guò)程
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音，引起幼兒的興趣
二、播放無(wú)聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動(dòng)畫(huà)，然后提問(wèn)小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音？
三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
活動(dòng)延伸
小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了，請(qǐng)小朋友回家后用好聽(tīng)的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
本文擴(kuò)展閱讀：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎�，合并成大水滴。�?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來(lái)，形成了雨。雨的成因多種多樣，它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色，有毛毛細(xì)雨，有連綿不斷的陰雨，還有傾盆而下的暴雨。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《綠色的和灰色 》及教學(xué)反思[材料] 篇2
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。
2、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和創(chuàng)造性。
準(zhǔn)備
1、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。
過(guò)程
1、導(dǎo)言興趣：
a.出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽?zhuān)〉氖菍殞殹?/p>
b.冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫暖的家，我們一起來(lái)幫幫它們的忙，幫它們?cè)煲粋�(gè)溫暖的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、感悟表現(xiàn)：
a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。
b.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）
c.引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：“你喜歡什么樣的家�。俊薄暗燃以旌昧四憔筒焕淞��！�
3、點(diǎn)撥指導(dǎo)：
a.出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺(jué)的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺(jué)。）
b.情景表演：大老虎天都沒(méi)有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)和窗沒(méi)關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。
c.老虎依次觀察每個(gè)小動(dòng)物的家：
這個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)和窗都關(guān)好了，看來(lái)吃不到它了。
這個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)沒(méi)有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）
d.老虎還是沒(méi)有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）
4、擴(kuò)展延伸：
你們?yōu)樾?dòng)物們?cè)炝撕軠嘏募�，小�?dòng)物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)——為小動(dòng)物造家
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《綠色的和灰色 》及教學(xué)反思[材料] 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
《綠色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)。詩(shī)歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫(xiě)得活潑生動(dòng)，讓幼兒可以感受詩(shī)歌中的趣味性，激起幼兒關(guān)注自然界的興趣，幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用感官，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，意境美，從而萌發(fā)情感，充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)獨(dú)特的教育功能，提高了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，而大班幼兒在文學(xué)作品的欣賞活動(dòng)中，已能理解作品萌發(fā)情感，因此結(jié)合了幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平，我便設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《綠色的灰色的》，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)綠色，保護(hù)和向往綠色。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)多媒體教學(xué)，幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。
2、懂得同伴間要友愛(ài)，有熱愛(ài)綠色，向往保護(hù)綠色的情感，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義。
3、幼兒能大膽清楚的表述和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家里或在幼兒園有對(duì)森林、小溪、樹(shù)葉等有相關(guān)直接或間接經(jīng)驗(yàn)；有圖夾文的閱讀經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子大量感知綠色、灰色。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件、入場(chǎng)音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》、配樂(lè)散文詩(shī)《森林鳥(niǎo)聲》，綠色、灰色蠟筆每人一支，每人白紙一張，一面綠旗、一面灰旗、散文詩(shī)歌背景布置（森林、草地、小溪、花、魚(yú)、鳥(niǎo)、）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義
四、活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)《春之歌》入場(chǎng)、帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單動(dòng)作，在情境布置場(chǎng)景中體驗(yàn)綠色帶來(lái)的意境美，給老師們問(wèn)好。
寶寶兒們：那邊的景色好漂亮啊！我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛過(guò)去看看？
�。ㄒ唬﹫D片引入主題，整體欣賞詩(shī)歌
1、圖片引入主題老師給你們帶來(lái)了兩幅圖片，看看是什么顏色？
第一幅片：提問(wèn)：這幅圖片是什么顏色？（綠色）第二幅圖片：這幅圖片是什么顏色？（灰色）
2、聽(tīng)錄音（詩(shī)配樂(lè)）老師今天帶來(lái)了一首很有趣很好聽(tīng)的散文詩(shī)？閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)！等會(huì)告訴老師你們聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)？（輕、慢、美）提問(wèn)：你們聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)？
教師小結(jié)：、散文詩(shī)聽(tīng)起來(lái)很輕、很慢，這里景色漂亮、空氣很好，有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥(niǎo)、綠色的樹(shù)葉，白色的小兔、還有灰色的狼
3、圖配樂(lè)欣賞（屏幕顯示詩(shī)歌內(nèi)容和對(duì)應(yīng)圖片）那我們?cè)僖黄饋?lái)邊看邊聽(tīng)？和你們剛聽(tīng)的是否相同？
提問(wèn)：（1）詩(shī)歌的名稱(chēng)是什么？發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：《綠色的和灰色的》一只灰色的狼藏在綠色的草叢里想吃掉從這里路過(guò)的小白兔，被一只綠色的小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了并告訴了小白兔，聰明的小白兔頂著綠葉安全的走過(guò)了這里，灰色的狼什么也沒(méi)吃到。
�。ǘ┓侄涡蕾p散文詩(shī)，理解散文詩(shī)情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）"下面我們來(lái)分段欣賞，先欣賞第一幅圖"
�。�1）欣賞第一段，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感，讓幼兒感受狼的狡猾，小鳥(niǎo)的善良。
教師朗誦第一段，問(wèn)：1、"小朋友，你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣？為什么？"
2、"綠色的草地上出現(xiàn)了誰(shuí)？（綠色的小鳥(niǎo)和灰色的狼）
3、你喜歡綠色的小鳥(niǎo)還是灰色的狼？
小結(jié)：這兒的環(huán)境漂亮、優(yōu)美，空氣清新，因?yàn)橛芯G色的森林、綠色的草地、綠色的小溪，可是在這里出現(xiàn)了灰色的狼，它想吃掉小兔子，幸好綠色的小鳥(niǎo)告訴了小兔子，所以我們喜歡綠色的小鳥(niǎo)，不喜歡灰色的狼。
（2）欣賞第二段，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明。
教師朗誦第二段，問(wèn)："小兔想了什么辦法走過(guò)了這里？它為什么要頂著綠色的葉子？（舉例：解放軍叔叔穿綠軍裝在野外作戰(zhàn)也是為了更好的保護(hù)自己）我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)小兔子是怎樣"輕手輕腳"走過(guò)這片綠色的（森林、草地、小溪的）小結(jié)：小兔子很聰明，頂著綠色的葉子，讓灰色的狼沒(méi)發(fā)現(xiàn)，才能安全經(jīng)過(guò)綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪。
小兔會(huì)安全走過(guò)這里嗎？我們來(lái)欣賞下段
�。�3）、欣賞第五、六段，讓幼兒體驗(yàn)狼的失望。
教師朗誦并提問(wèn)：①"小兔安全經(jīng)過(guò)這里了嗎？"你怎么知道的？我們一起來(lái)學(xué)灰色的狼等小兔子的情景。
小結(jié)：小兔安全的經(jīng)過(guò)了這里，因?yàn)橛芯G色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥(niǎo)、綠色的葉子幫助了它，狼—沒(méi)發(fā)現(xiàn)小兔，只看見(jiàn)一片綠色，所以什么也沒(méi)等到！
（4）教師再整體朗讀、（小朋友愿意輕聲跟讀就可以輕聲跟讀）小結(jié)：寶貝兒們剛跟著老師一起都讀的還不錯(cuò)，我們都很喜歡這首散文詩(shī)。
�。ㄈ⑦w移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。
�。�1）討論：小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰(shuí)幫助了它呢？（綠色的`小鳥(niǎo)，綠色的葉子、森林、小溪、草地）如果沒(méi)有這些綠色幫助小兔，會(huì)怎么樣？
小結(jié)：，這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"在生活中如果看見(jiàn)別人有困難需要幫助、我們就應(yīng)該幫助別人，這樣才會(huì)有更多的人喜歡我們。
（2）玩游戲：《綠色的和灰色的》（每人一面綠色小旗、一面灰色小旗，小朋友認(rèn)為圖片內(nèi)容能用什么顏色來(lái)表示就舉起相對(duì)應(yīng)的顏色）"我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎？等一會(huì)兒屏幕上將出現(xiàn)一些畫(huà)，（畫(huà)面內(nèi)容為：①優(yōu)美、整潔的環(huán)境；②落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上；③世界各國(guó)兒童手拉手；④硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)廢墟；⑤工廠的煙囪冒著濃煙；⑥小朋友們?cè)谥矘?shù)。）小朋友可以互相討論一下，哪些畫(huà)的內(nèi)容可以用綠色表示，哪些畫(huà)的內(nèi)容可以用灰色表示。然后用舉旗（旗幟放座位下托盤(pán)里）來(lái)告訴老師，你認(rèn)為綠色小旗可以表示就舉起綠色小旗，你認(rèn)為灰色小旗可以表示就舉起灰色小旗。（提問(wèn)：為什么舉綠色旗幟？為什么舉灰色旗幟？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中發(fā)現(xiàn)的綠色）
小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、不亂砍樹(shù)木，讓我們的家園越來(lái)越漂亮。
�。ㄋ模�、聯(lián)想創(chuàng)意繪畫(huà)（背景音樂(lè)"詩(shī)配樂(lè)"》中結(jié)束活動(dòng)。
"今天我們欣賞了詩(shī)歌《綠色的和灰色的》，小朋友們不但學(xué)會(huì)了互幫互助，而且還知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎？那現(xiàn)在老師布置任務(wù)了哦—自由畫(huà)畫(huà)（內(nèi)容為：你聽(tīng)到了什么，就畫(huà)什么。你想到了什么就畫(huà)什么？能做到嗎？畫(huà)好了你可以和在座的老師、你旁邊的小伙伴們分享）
1、小朋友拿出紙、油畫(huà)棒筆創(chuàng)意畫(huà)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)（詩(shī)配樂(lè)為背景音樂(lè)）
2、帶領(lǐng)幼兒出去尋找"綠色"
活動(dòng)延伸：
1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容。
2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察，哪些事情可用綠色表示，哪些事情可用灰色表示。
3、組織開(kāi)展"我是綠色小天使"活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好
附詩(shī)歌《綠色的和灰色的》
綠色的森林里，有塊綠色的草地；綠色的草地上，有條綠色的小溪。
一只灰色的狼，躲進(jìn)草叢，等候著小兔做它的美食。
一只綠色的小鳥(niǎo)，向小兔報(bào)告了這個(gè)秘密。
一群小白兔。輕手輕腳，經(jīng)過(guò)這里。它們的頭上頂著，一片片綠色的葉子，穿過(guò)了森林，穿過(guò)了草地，穿過(guò)了嘩嘩的小溪灰色的狼，等呀等、盼呀盼。它只看見(jiàn)—綠色的森林。綠色的草地，和綠色的小溪。
你聽(tīng)，風(fēng)兒送來(lái)了，那是狼的嘆息。
——唉！
效果分析：
幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用感官，理解詩(shī)歌接受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，從而萌發(fā)情感，并在此基礎(chǔ)上動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)該活動(dòng)將幼兒體驗(yàn)美的目標(biāo)要求有機(jī)地滲透于詩(shī)歌欣賞過(guò)程中。充分，教學(xué)獨(dú)特的教育功能，不僅提高了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，能力的遷移使幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中，其情感向著積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
教學(xué)反思：
1、通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興。通過(guò)詩(shī)歌欣賞以及穿插的小問(wèn)題，讓幼兒對(duì)故事形成感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的欣賞，引導(dǎo)幼兒尋找生活中代表美好的色彩。幼兒試著說(shuō)出什么樣的環(huán)境是他們喜歡的并去保護(hù)它。
2、這是一節(jié)大班語(yǔ)言課，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中結(jié)合了多媒體教學(xué)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中比較符合幼兒的活動(dòng)規(guī)律，在教學(xué)中使用ppt形式讓幼兒在觀察中去想象，在傾聽(tīng)中去感悟，能更好地完成活動(dòng)目標(biāo)。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《綠色的和灰色》含反思這篇文章共9181字。