大班科學時鐘在說話教案（精選2篇）
大班科學時鐘在說話教案 篇1
教學目標：
初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點時間，能將時間與生活經(jīng)驗結(jié)合起來，了解時鐘在生活中的用處，養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習慣。
活動重難點：
仔細觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，學會辨認整點。
活動過程：
（一）活動導入：
1、猜迷語：一張大圓臉，沒腿也沒嘴。沒腿會走路，沒嘴能報時。（謎底：鬧鐘）
2、教師出示鐘表圖片或?qū)嵨镧�，引導幼兒觀察鐘表。
（二）操作探索：
1、認識鐘面
問：請幼兒觀察鐘面上有什么。（有數(shù)字，有指針）
問：有多少個數(shù)字？數(shù)字是怎么排列的？（有12個數(shù)字，數(shù)字1～12是按順序排列成一圈。最上面是12，最下面是6）
問：有幾根指針？它們有什么不同？（兩根指針，一根又細又長，是分針；一根又粗又短，是時針。
觀察分針和時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，教師轉(zhuǎn)動時鐘，請幼兒觀察并討論分針和時針有什么變化。
交流小結(jié)：分針走得快，時針走得慢，分針走一圓，時針才從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字，就是一個小時。
2、認識整點
將實物鐘上的分針撥到“10”上和時針撥到“12”上，然后使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時針有什么變化。反復幾次操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某一個數(shù)字。
介紹時間的兩種書寫形式，如1時和1：00都表示1時整或1點鐘；4時和4：00都表示4時整或4點鐘。
3、了解時鐘在生活中的運用
討論：請幼兒說一說自己的一天是怎樣度過的？如幾點起床，幾點吃早飯，晚上幾點睡覺等。教師一邊請幼兒說，一邊按照時間的先后順序幫助幼兒梳理一天中的幾個重點時段。
大班科學時鐘在說話教案 篇2
目標：
在操作中熟悉時鐘鐘面，知道時針、分針的名稱。
認識正點，嘗試將鐘面上的時間和自己的生活聯(lián)系起來，體驗時間的寶貴。
準備：
知識經(jīng)驗準備：知道鐘是計時工具
材料準備：PPT
重點
初步認識正點并讀數(shù)
過程
熟悉鐘面：
你知道現(xiàn)在是什么時間嗎？你是怎么知道的呢？
鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（結(jié)合課件，幼兒自由回憶并進行描述）
觀察后提問：
1、鐘面上有什么？（數(shù)字、時針、分針）
2、鐘面上什么是固定的，什么是在不斷運動的？
小結(jié)：鐘面上有兩根針，長的是分針、短的是時針。
操作：幼兒撥弄時針和分針
認識正點：
時針和分針是怎么來告訴我們“現(xiàn)在是幾點”呢？
大家來看看，現(xiàn)在時鐘上顯示的是幾點? (教師撥到正點，讓孩子們認一認幾點？)
這個時候你們在干什么呢？（早晨8點，中午11點，下午2點，晚上8點）
看圖匹配
出示操作材料，幼兒進行匹配游戲。
活動延伸
時針和分針會告訴我們現(xiàn)在是幾點？鐘還會用什么方式來告訴我們時間呢？