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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》

發(fā)布時間:2023-07-26

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》(精選10篇)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》 篇1

  課題名稱

  認識10以內(nèi)的單雙數(shù)

  難點名稱

  理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

  難點分析

  從知識角度分析為什么難

  單數(shù)和雙數(shù)這兩個概念比較抽象,在學(xué)習(xí)中幼兒需要把單數(shù)和雙數(shù)與具體的數(shù)字結(jié)合起來,并進行拆分,拆分較不容易掌握。

  從學(xué)生角度分析為什么難

  由于幼兒園的小朋友以具體形象思維為主,學(xué)習(xí)需要結(jié)合具體生活經(jīng)驗,單數(shù)和雙數(shù)這兩個概念比較抽象,幼兒在生活中較少接觸這兩個概念。

  難點教學(xué)方法

  1、觀察法

  2、提問法

  3、探究法

  4、講解法

  5、情景游戲法

  教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

  導(dǎo)入一、游戲?qū)?/p>

  今天上課前我們來做一個小游戲放松一下,請兩組小朋友分別到前面來一組5個人,一組6個人,請小朋友觀察并讓小朋友知道兩個兩個在一起的是好朋友的是雙數(shù),剩一個孤單沒朋友的是單數(shù)(放拉拉勾的音樂)。初步感知單雙數(shù)的概念。

  知識講解

  (難點突破)二、觀看PPT,認識10以內(nèi)的單雙數(shù)

  今天老師請來了好多客人來我們大一班和小朋友們玩游戲了,看看都有誰?提問問題。

  1、東西有幾只呢?

  2、那可以用數(shù)字幾來表示?

  3、有沒有好朋友?

  師幼小結(jié):可以兩個兩個圈在一起做朋友的就是雙數(shù)(2、4、6、8、10);兩個兩個圈在一起后剩下一個沒有朋友的的數(shù)字是單數(shù)(1、3、5、7、9)。

  課堂練習(xí)

 。y點鞏固)三、游戲:

  1、集體游戲:抱一抱

  小客人們都找到好朋友了,我們小朋友也來找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戲規(guī)則:當(dāng)教師說出單數(shù)(1、3、5、7、9)時幼兒抱自己,當(dāng)教師說出(2、4、6、8、10)是兩個小朋友抱在一起。

  2、分組游戲:數(shù)字蹲

  我們大一班小朋友都很聰明,很快就能區(qū)分單雙數(shù)了,數(shù)字寶寶為了獎勵小朋友們來和你們做游戲了。游戲規(guī)則:請10名小朋友到前面來,把數(shù)字貼在小朋友胸前,老師說單數(shù)蹲,胸前貼單數(shù)的小朋友蹲下,反之,老師說雙數(shù)蹲,胸前貼雙數(shù)的小朋友蹲下。

  小結(jié) 整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。幼兒在老師的講解和游戲中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù),活動中我們也發(fā)現(xiàn)了些問題:比如有些幼兒操作還好,但是歸納、表述的能力還欠佳等,這需要我們今后給予更多的.鼓勵與幫助,讓他們?nèi)〉酶蟮倪M步,在玩游戲環(huán)節(jié)常規(guī)有些亂,沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會有不足的存在。有不足,才會讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進步。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》 篇2

  活動目標(biāo):

  1、進一步認識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、能進行有根據(jù)的猜測,并會用一定的方法驗證猜測的結(jié)果。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、讓幼兒懂得簡單的'數(shù)學(xué)道理。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:1-10的點卡,筆。《幼兒用書》人手一冊。

  活動過程:

  活動一、

  復(fù)習(xí)點卡是多少。

  活動二、

  認識單、雙數(shù)。

  1、出示點卡4、5,請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友,看看是不是每個點子都有朋友。

  2、教師再出示點卡,請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并通過畫圈找朋友的方法驗證。

  3、鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并與同伴進行交流,說出自己的理由。

  活動三、小組操作活動。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字,讀一讀數(shù)量,并給單數(shù)打"√"。

  2、目測實物數(shù)量,請給單數(shù)圖片涂色,并在雙數(shù)小動物身上打"√"。

  3、依樣填空格,請你在雙數(shù)格子旁打"√"。

  4、觀察花環(huán)上的數(shù)字,請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。

  活動四、活動評價。

  1、引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  2、請幼兒說說操作過程,對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進行表揚和鼓勵。

  活動反思:

  在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中,我借助了點卡,采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點的形式,來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作,發(fā)現(xiàn)幼兒對于"兩兩對應(yīng)"這個概念很模糊,對于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解;顒咏Y(jié)束后,我針對孩子們在活動中出現(xiàn)的情況,重新進行了思考。決定利用平時課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,終于功夫不付有心人,在第二教時有了一定成效。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》 篇3

  【教材分析】

  本次教學(xué)活動借助具體的事物和直接的操作活動,引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用,促進幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展;顒又性O(shè)置多個游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,促進幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實際的應(yīng)用能力的提高。

  【活動目標(biāo)】

  1.理解 10 以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道 2 個 2 個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完后還剩 1 個的數(shù)是單數(shù)。

  2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

  3.能愉快地參加游戲活動,萌發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

  4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1-10 的物品卡片及數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干,《幼素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件

  2,“幼兒學(xué)習(xí)材料"一一《我長大了》

  【活動建議】

  1.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。

  (1)請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后 2 個 2 個地將手中的珠子放進小筐中

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。

  小結(jié):2 個 2 個地數(shù),數(shù)完還剩 1 個的數(shù)是單數(shù),如 1、3、5、7、9:2 個 2 個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),如 2、4、6、8、10。

  (3)引導(dǎo)幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論:10 以內(nèi)的.單雙數(shù)各有幾個?它們的排列有什么規(guī)律?

  (4)請幼兒閱讀《我長大了》第 5-6 頁,現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。

  2.通過游戲“跟著朋友走走”,引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂。

  (1)交代玩法、要求:教師和幼兒共同說“跟著朋友走走,跟著朋友走走”,起游戲的快樂

  說完,教師隨意說出一個數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動, 如果是雙數(shù),兩個幼兒抱在一起。

  (2)可讓幼兒說數(shù)字,反復(fù)進行游戲,速度由慢到快。

  3.播放課件,引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。

  (1)引導(dǎo)幼兒說說身邊的單雙數(shù)

  (2)請幼兒結(jié)合《我長大了》第 6 頁找找身體上的單雙數(shù)。

  (3)播放課件:霧霾嚴重時,為了減輕尾氣污染,根據(jù)號尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號、雙號排列的。

  4.請幼兒手拿數(shù)字卡片,尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊

  5.帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)

  活動反思:

  《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動中,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意。

  總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》 篇4

  活動名稱:

  點數(shù)1—10

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

  1、教幼兒手口一致,點數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會說出數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動重難點:

  手口一致的點數(shù)1—10

  活動準(zhǔn)備:

  一樣的水果掛圖

  活動與執(zhí)導(dǎo):

  1、出示10個蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎?先讓小朋友自己點數(shù)。

  2、教幼兒點數(shù)1—10

  要求正確點數(shù),手指一個蘋果,嘴里數(shù)一個數(shù)。

  手口一致的點數(shù),能說出總數(shù)。

  3、反復(fù)教幼兒點數(shù)。

  教學(xué)反思

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》 篇5

  活動目標(biāo)

  1.體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,愿意參加集體活動。

  2.在活動中,發(fā)現(xiàn) 10 以內(nèi)的排列順序,感知順數(shù)和倒數(shù)。

  重點難點

  學(xué)習(xí)掌握 10 以內(nèi)數(shù)的順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

 。1)環(huán)境、材料準(zhǔn)備:

  教具:“數(shù)字卡片”、“動物與房子”“彩色串珠”;學(xué)具:“彩色串珠”。

 。2)幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:10 以內(nèi)順著數(shù)

  活動過程

  一、游戲激趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  幼兒進行報數(shù)游戲。二、深入游戲,探究新知

  1.引出小魚:

  師:小魚要吹泡泡,吹呀吹,吹了幾個泡泡?(10 個) 師:10 個泡泡可以用數(shù)字幾來表示?

  師:小魚還要吹,吹了幾個?(9 個) 師:9 個泡泡可以用數(shù)字幾來表示? 師:繼續(xù)吹,吹了幾個?(8 個)

  師:8 個泡泡可以用數(shù)字幾表示?

  師:這個小魚可聰明啦,你們覺得下面應(yīng)該吹幾個泡泡呢?(7 個泡泡,一直吹到 1 個泡泡為止)

  師:這里有數(shù)字寶寶,請小朋友把相應(yīng)的數(shù)字放在泡泡下。師:從上面往下看,泡泡有什么變化?

  師:從下面往上看呢,泡泡有什么變化?

  2.幼兒操作

  師:請幫著小魚從多到少的吹泡泡(教師在黑板上操作,并巡回檢查) 師:請小朋友看黑板和老師擺的`一樣嗎?數(shù)一數(shù):10 9……2 1

  師:和你們平時數(shù)得方式一樣嗎?

  師:10、9……1,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。

  3.收拾學(xué)具,交流小結(jié)。

  三、情景鞏固,拓展延伸

  1. 情景貫穿

  出示“動物與房子”,把數(shù)字分別放在樓房旁,對應(yīng)相應(yīng)的層數(shù)。師:共有幾層樓?

  2.幼兒自由操作,將小動送回家,根據(jù)幼兒操作進行提問。師:請小朋友幫助小動物回到自己的家。

  師:小狗到小鴨家,要經(jīng)過哪幾層樓?

  師:大象住在第 9 層,也要到上鴨家,要經(jīng)過哪幾層? 師:都是怎么數(shù)的?

  師:青蛙也要到小鴨家,要經(jīng)過哪幾層? 四、活動小結(jié),延伸

  師:小朋友真能干,學(xué)會了 10 以內(nèi)倒著數(shù),生活中還有很多倒著數(shù)的現(xiàn)象, 平時多觀察,發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來分享給其他小朋友好嗎?

  活動總結(jié)

  在整個活動中,我以情境游戲貫穿,讓孩子們沉浸在情境游戲中,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn) 10 以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系,真正將活動的主動權(quán)還給幼兒,讓幼兒成為活動的主人,并感受到游戲快樂。

  我注重知識的同時,更注重培養(yǎng)幼兒活動的自主探究能力。我們都知道,要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。因此,活動中我讓孩子們通過動手操作,自主探究,合作交流,培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)。幼兒在愉快的情感體驗中,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂有趣和實用。

  在活動中唯一欠缺的是不能完全的放手,應(yīng)該相信孩子,進一步發(fā)展幼兒觀察、比較和操作的能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》 篇6

  活動目標(biāo):

  1.幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

  2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

  3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.大數(shù)字卡片1-10

  2.四張實物卡

  3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

  活動過程:

  1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

  2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

  (1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認讀

  教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?

  (2)教師出示實物卡,請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

  教師:有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。

  3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

  (1)介紹游戲玩法:老師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推,直至10位小朋友全蹲完。

  (2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。

  4.活動結(jié)束

  教學(xué)反思

  在備課時能認真了解幼兒的認知能力,在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的.數(shù)字中,邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》 篇7

  活動目標(biāo)

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  重點難點

  1. 序數(shù)1到10的數(shù)字。

  2. 引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

  活動準(zhǔn)備

  超市小貨架。

  活動過程

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  1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

  師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?

  幼:自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

  幼兒參與活動。

  2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

  幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請大家猜一猜在第幾個格子?

  幼2:第二格。

  幼3:第九格。

  幼兒爭論。

  師:啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”

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  1.師:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

  幼1:我是從左數(shù)到右的。幼2:我是從右數(shù)到左的。

  師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

  幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。

  幼2:從下往上數(shù)也可以的。

  2.師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的`方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。3.幼兒分組交流。

  4.集體交流:個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

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  1.幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個貨架,比一比哪一組放得又快又對。

  2.相互檢查放得是否正確,如有放錯請幼兒自己改正。

  教學(xué)反思

  讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》 篇8

  設(shè)計意圖:科學(xué)活動《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》是選自大班上學(xué)期教材,單數(shù)和雙數(shù)對大班孩子來說是新知識。在備這節(jié)課時,曾經(jīng)想過,如果用以往的教學(xué)方式來上,既簡單又枯燥,而且又沒有真正的讓孩子理解單數(shù)、雙數(shù)的實際意義,孩子只能通過機械記憶記住單數(shù)、以及雙數(shù)的數(shù),并不能真正理解其含義。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入到孩子的生活中,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。新《綱要》中指出:“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作,并積極參與幼兒的探索活動”。從《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒用代幣券到超市進行實際購物,在富有生活氣息的超市中,孩子通過對代幣券猜想、圈數(shù)、購物,感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗;顒幽繕(biāo): 1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。 2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動準(zhǔn)備: 2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券,鉛筆每人一支、幼、兒分組操作材料,骰子兩人一個;顒舆^程:  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣 1.談話引入,說說上超市的經(jīng)歷。2.觀看課件,說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)  1.講解游戲規(guī)則。數(shù)一數(shù),你有幾元錢?兩個兩個圈一圈,猜想你能買幾樣?xùn)|西?還有沒有剩下?  2.幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。 三、通過交流和比較,理解單雙數(shù)  1.提問:你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|西?是不是跟你預(yù)想的一樣,還有剩下的錢嗎?2.回收代幣券:出示紅黃兩座房子, 引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面,沒剩余的排黃房子下面。3.教師小結(jié): ①兩個兩個地數(shù),剩下一個的我們給他取個好聽的名字,叫單數(shù),它們是1、3、5、7、9;兩個兩個地數(shù),都能找得朋友,并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù),它們是2、4、6、8、10。 ②單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。 4.出示課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn))5.通過將數(shù)字從小到大進行排列,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。四、通過進一步操作,鞏固對單雙數(shù)的認識1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量,進一步鞏固對單雙數(shù)的認識:引導(dǎo)幼兒尋找身體上某些器官的數(shù)量,并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。2.分組操作:幼兒兩人一組扔骰子,將所扔的數(shù)字寫在表格中,看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)3.老師和幼兒共同驗證;顒臃此迹   《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動中,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意?傊,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》 篇9

  活動目標(biāo):

  1.幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1到10。

  2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

  3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.大數(shù)字卡片1到10

  2.四張實物卡

  3.幼兒數(shù)字卡片1到10若干

  活動過程:

  1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

  2.復(fù)習(xí)數(shù)字1到10

  (1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認讀

  教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?

  (2)教師出示實物卡,請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

  教師:有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。

  3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

  (1)介紹游戲玩法:老師選10個小朋友分別拿上1到10的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推,直至10位小朋友全蹲完。

  (2)請全體幼兒分別拿上1到10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。

  4.活動結(jié)束

  教學(xué)反思

  在備課時能認真了解幼兒的`認知能力,在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中,邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》 篇10

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中學(xué)習(xí)10的形成,認識數(shù)字10,理解10的實際意義。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力

  3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

  1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧!

  2)游戲:上車,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號。

  師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車呢?

  3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗證。師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

  二、學(xué)習(xí)活動,認識數(shù)字10

  1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

  2)認識數(shù)字10并理解10的實際意義

  師:天上飛來了幾只蝴蝶?(9只)這時又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的'?(讓幼兒目測數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?

  10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面 )

  數(shù)字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

  3)游戲:老師請你們吃糖果,請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

  出示操作板,先跟幼兒從左到右數(shù)到10.

  幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。

  如(教師:請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)

  4)操作練習(xí)。請把數(shù)量為10的圈出來

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

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