《馬路上的車子》教案（精選3篇）
《馬路上的車子》教案 篇1
設(shè)計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃地通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動，感染幼兒，并培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)造能力，最終促進其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。在科學(xué)領(lǐng)域中，引導(dǎo)幼兒對車的觀察和探索，以及認識和了解了各類車輛的用途和特點;在美術(shù)領(lǐng)域中，進行了《馬路上的車子》繪畫活動。幼兒通過多種途徑，掌握了有關(guān)車輛的各種經(jīng)驗。此活動，幼兒不僅鍛煉了手的靈活性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維能力也得到了提高。
活動目標：
1、知道馬路上的車子有很多很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學(xué)習(xí)布局馬路上的背景。
2、體驗大膽想象及設(shè)計有趣、快速的車輛的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
孩子們畫過公共汽車。
環(huán)境準備
繪畫工具若干、示范畫。
教學(xué)重點難點：
能夠大膽畫出自己喜歡的車子。
活動過程：
一、以講述來做導(dǎo)入：馬路上都有哪些車子
1、你們知道馬路上都有哪些車子在開嗎?你喜歡什么樣的車子?
2、馬路上除了車子還有什么?
二、讓幼兒觀察范畫，并來說說馬路背景應(yīng)該如何布局
你覺得老師這張畫好在哪里?
如果是你來布局馬路，你想怎么來布置畫面?
三、讓幼兒繪畫教師給予引導(dǎo)和輔導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，在大馬路上畫上各種各樣的汽車，老師幫助幼兒布置畫面。
四、繪畫后欣賞活動和評價活動
1、你覺得今天哪個小朋友把馬路上的車子畫得最好?把整個畫面安排得很合理?為什么?
2、表揚畫面整潔、想象力豐富，布局合理以及有進步的幼兒。
3、將作品展示，引導(dǎo)幼兒欣賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。
活動反思：
在活動的開始先談話大馬路，在引導(dǎo)孩子們說說大馬路上有什么，調(diào)動了幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，都能積極主動地講述自己的所見，為活動的引出做了很好的鋪墊，在請幼兒說說自己見過哪些車子時，大家都能說出自己見過的各種各樣的.車子，同時讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車，在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象，在請孩子們繪畫時，大家都很積極大膽，畫面也很豐富，有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動物車等等，最后還添畫了車上的乘客和馬路邊的景物，使畫面變得更加豐富，就是對有些車的外形特征畫的不夠好。教師幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問題的方法，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達。
興趣標志著在個人與他的行動的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機統(tǒng)一的標志。幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展。幼兒的想象是奇妙的，幼兒的創(chuàng)造是驚人的，就讓我們做最美的教師，在繪畫活動中，讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。
《馬路上的車子》教案 篇2
準備:
1、收集有關(guān)汽車的圖片和畫報
2、發(fā)動幼兒把自己家中的玩具車帶來
3、繪畫的材料如：畫紙、油畫棒、記號筆等
活動一：
認識交通工具步驟：
�。ㄒ唬┩娓鞣N車輛
啟發(fā)幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途
（二）觀察各種車輛
1、 師：“你帶來的是什么車？它是什么樣的？有什么用途？”
幼：“我?guī)淼氖枪财�，能……�?/p>
“我?guī)淼氖悄ν熊嚒堋?/p>
2、 師：“我學(xué)一種聲音，你猜猜是什么車，嘟—嘟—嘟，什么車？”
幼：“這是摩托車”
3、 師：“你們還見過什么車？”
幼兒先議論，后回答
�。ㄈ└艣r各種車輛的共同特征
1、 師：“你們見過的車可真多，這些車有什么共同的地方？”
2、請幼兒先討論后回答
（四）游戲：“我來當司機”交代游戲內(nèi)容后幼兒模仿各種開車的動作與叫聲進行
游戲活動二：
到街上觀察車輛步驟：
（一）帶幼兒到附近馬路邊觀察
1、“數(shù)一數(shù)，跑過了多少車輛？”
2、“認一認都有些什么車？它們發(fā)出什么樣聲音？”模仿各種車輛的叫聲
3、“看一看馬路中間行駛著什么車？旁邊行駛著什么車？”
4、“到十字路口為什么有時車可以開，有時車要停下？”
“紅綠燈有什么用？看到紅綠燈怎么辦？”
5、“行人過馬路怎么辦？馬路上的白線是什么標記，有什么用？”
�。ǘ┳袷亟煌ㄒ�(guī)則
1、師：“你們知道什么叫交通規(guī)則嗎？”請幼兒回答
2、念兒歌：“大馬路寬又寬，人行道在兩邊，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行�！�
3、小結(jié)交通規(guī)則的重要性活動
三：大街上的車步驟：
�。ㄒ唬┯^察各種玩具車后，引導(dǎo)幼兒繪畫 “嘀嘀嘀，開來了一輛什么車？”出示車子讓幼兒畫
�。ǘ﹩l(fā)幼兒獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)造性 引導(dǎo)幼兒添畫紅綠燈、街道、人行道及各種車輛
（三）幼兒作品展覽，讓幼兒自由欣賞、評議
目標:
1、擴大幼兒眼界,辨認各種車輛,比較它們的外形與用途,概括各種車輛的共同特征,發(fā)展概括能力.
2、初步知道交通規(guī)則,懂得并遵守交通規(guī)則的重要性.
3、為鞏固對交通工具的認識,教幼兒學(xué)習(xí)畫車的技能,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力.
《馬路上的車子》教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察認識馬路上的各種車子，了解汽車在馬路上行駛的實況.
2、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力及口語表達的能力.。
3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識.
活動準備：
1.提醒幼兒按時入園。
2.對幼兒進行安全教育.
活動預(yù)設(shè)：
1、觀察活動前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項。
2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進行觀察活動。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細觀察馬路上種來來往往的車子。
看看自己認識哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……
(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當時車輛、行人過路口的情景，對幼兒進行交通安全知識教育。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。
觀察記錄：
1、由于是第一次集體外出，所以孩子們
都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛議論 “嘩，老師和我們上街看車啊！”“嘻嘻，真好�。 保ㄎ姨貏e叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀律，他們一臉認真地點頭答應(yīng)。）
2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順利地來到了目的地——北門橋，并一字排在接到護欄內(nèi)刊車道上的車。
不用我多提醒，孩子們一直認真地觀察、議論一輛輛過往的車 ，從顏色、名稱、車速……無所不談。
由于當時位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時好多，一時沒有車過？李安小朋友聽見了便說：“當然了，路口有紅綠燈控制的�。 �
在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……
3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味。