四年級音樂教案(精選13篇)
四年級音樂教案 篇1
一、教材內(nèi)容說明。
本課是一個以“春”為情境主題的單元組合,內(nèi)容包括演唱歌曲《春曉》、《春風(fēng)》,聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》和活動《春天歌會》。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、能充溢感情地學(xué)會演唱歌曲《春曉》,體驗詞曲完美結(jié)合所表達的詩情畫意。
2、能夠與同學(xué)們合作,用明亮、輕快的聲音自信地學(xué)會演唱歌曲《春風(fēng)》。
3、在聽賞《春》的活動中,能感知樂曲的情緒轉(zhuǎn)換,熟悉音樂主題,感受和表示樂曲描繪的情境,并能用簡單的語言說說每一樂章的音樂特點。
4、能積極地收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌,大膽地參與《春天歌會》的音樂活動,從中體驗到快樂。
三、教學(xué)重、難點。
1、重點:學(xué)唱兩首新歌。
2、難點:體會歌曲所表達的情境,并從中體驗到快樂。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
CAI教學(xué)輔助軟件、電子琴。
五、課時布置。
第一課時
一、學(xué)唱歌曲《春曉》。
1、吟詩。
先讓學(xué)生回憶有關(guān)春的詩句,然后老師輕輕吟誦《春曉》,學(xué)生說詩名,并展示《春曉》的彩圖和詩歌,全班按節(jié)奏吟誦《春曉》,然后請學(xué)生說說這首詩描寫了什么。
2、詠歌。
讓學(xué)生聽范唱,感受歌曲的情緒和意境。
。1)分段分組學(xué)習(xí)
(2)將旋律分為三個局部學(xué)習(xí)
3、起舞作畫。
鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的感受、用自身喜愛的方式來表示歌曲的情感。
二、聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》。
1、初聽《春》。(CAI課件播放《春》第一樂章)
生靜聽后討論發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)聽賞感受樂曲情緒,并展開想象。
2、了解樂曲背景和作者生平。
。1) CAI課件出示詩歌。
春天來了,鳥兒歌唱,無限欣喜,迎接春光。
泉水淙淙,微風(fēng)習(xí)習(xí),好似喃喃細(xì)語。
天空烏云籠罩,電閃雷鳴來把春報,
轉(zhuǎn)瞬間風(fēng)停雨止,鳥兒重又歌唱。
老師和學(xué)生齊讀詩歌,感受音樂形象。
。2) 教師結(jié)合課件介紹作者和小提琴套曲《四季》。
CAI課件播放。
3、復(fù)聽《春》
(CAI播放配有春天動畫的樂曲《春》第一樂章。)
。1)討論:樂曲中用的主要樂器是什么?模仿了什么的叫聲?
。2)教師范奏樂曲第二主題,講解演奏技巧與音樂形象。
4、隨樂哼唱
。1)隨琴模唱,提出聲音要求。
(2)隨樂哼唱,提出情緒要求。
。3)隨樂唱譜,掌握音準(zhǔn)節(jié)奏。
教學(xué)后記:
樂曲聽賞練習(xí)對提升學(xué)生的樂感很有協(xié)助,學(xué)生很感興趣,效果也很好。
第二課時
一、活動激趣——找春天。
1、CAI課件播放:春景圖片。
2、CAI展示:春天的歌 春天的詩。
3、唱一唱。
個別演唱后,師生隨琴自由哼唱熟悉的歌曲。
4、讀一讀。
小組朗誦后,學(xué)生自由朗誦。
二、 歌曲表示——唱春天。
1、春風(fēng)的歌(學(xué)習(xí)歌曲一、二樂句)。
(1)聽春風(fēng)。CAI播放《春風(fēng)》第一、二樂句。
導(dǎo)語;聽!春風(fēng)正朝著我們走來呢!
(2) 學(xué)春風(fēng)。
想象:春風(fēng)是這樣向我們走來的?
。3)唱春風(fēng)。
、 引導(dǎo)學(xué)生用“LU”輕生模唱,提出聲音要求。
② 加歌詞唱一唱。
2、小樹、溪水和花兒的歌(學(xué)唱歌曲三、四樂句)
。1)聽一聽。
。2)學(xué)一學(xué)。
。3)唱一唱。
3、春天的問候(學(xué)唱高聲部)。
。1)教師范唱歌曲最后一樂句。
。2)學(xué)唱歌曲高聲部。
4、演一演。
。1)指導(dǎo)學(xué)生分角色、帶情緒隨樂歌唱。
(2) 完整得演唱歌曲。
5、春姑娘的伴奏。
(1)唱春姑娘的伴奏。
。2)課件播放春風(fēng)的問候,師生唱春姑娘的伴奏。
。3)師生合作。
。4)生生合作。
6、演唱全曲。
7、分角色演唱。
8、學(xué)生互評。
四、小結(jié)。
教學(xué)后記:
學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,學(xué)習(xí)效果明顯,春天的歌會活動開展得很勝利。
四年級音樂教案 篇2
《我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、感受新疆民歌的特點,體會升記號在歌曲中的作用,唱準(zhǔn)升記號、后十六、切分節(jié)奏及換氣記號等。
2、能用圓潤的聲音,詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。
3、知道阿凡提是個勤勞勇敢,幽默樂觀,富于智慧和正義感的人,引導(dǎo)學(xué)生做個機智勇敢,有正義感的好孩子。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的情趣。教學(xué)難點:唱準(zhǔn)升記號,下滑音及切分音節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、電子琴、打擊樂器
教學(xué)過程:
一、師生律動,感受新疆歌舞。
1、播放《我是少年阿凡提》伴奏,師生在音樂的伴奏下共同起舞。
2、共同交流,說一說你們知道的新疆。
二、音畫同步,欣賞導(dǎo)入新課。
1、出示多媒體課件,展示新疆風(fēng)情,讓學(xué)生邊欣賞邊加強對新疆風(fēng)土人情。
2、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲,導(dǎo)入新課
三、欣賞歌曲,感受音樂風(fēng)格。
1、初聽音樂,感受音樂的風(fēng)格、情緒。(愉快、高興)
2、學(xué)生扮演阿凡提,彈著“冬不拉”,視唱歌曲中旋律。
3、考考學(xué)生的聽力,聽兩組旋律。說一說它們是否相同?不同在哪里?講解變音記號——升記號。
4、老師來扮演阿凡提,范唱歌曲《我是少年阿凡提》。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質(zhì)?
四、學(xué)唱歌曲
1、按歌曲節(jié)奏,讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。
2、講解歌曲中的休止符,空拍的處理,并為休止符加入與歌詞相應(yīng)的肢體語言。
3、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲,全曲模唱。
4、找出歌曲中的升記號,并對歌曲第一句進行分析,師講解示范,試聽帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺,哪種更能體現(xiàn)阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。
五、歌曲創(chuàng)編。
1、對歌曲第二部分進行分析,應(yīng)以什么樣的情緒演唱,創(chuàng)編肢體語言。
2、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器,并創(chuàng)編聲音伴奏。
3、全班同學(xué)一起加入創(chuàng)編,進行歌唱。
六、課堂小結(jié)
今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒,老師希望同學(xué)們能像阿凡提一樣自覺保護自然環(huán)境,同時還希望你們在學(xué)習(xí)上自覺地克服困難,在生活上能夠幫助別人做一個機智勇敢、樂于助人的好學(xué)生。最后老師送同學(xué)們一首歌:《我是好少年》在X處加上自己的名字。
同在著溫暖的大集體,心中多歡喜。我們大家一家人,相親又相愛。學(xué)習(xí)要自覺,自信加努力,不管結(jié)果好與壞,任何時候不放棄。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦,唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻,我是阿媽的好孩子,我是好少年,哎~~我是好少年哎~~我是好少年。
《我是少年阿凡提》
四年級音樂教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象
2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》,體會雨中嬉戲的樂趣。
3、能積極參加音樂游戲,培養(yǎng)自身的旋律流暢感。
教學(xué)難點
指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。
教學(xué)設(shè)想
本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索,通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學(xué)環(huán)節(jié)進行設(shè)計
“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象,“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感,“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象,“踩雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律,以便剛好的學(xué)唱歌曲《踩雨》
教學(xué)課時:
二課時
教學(xué)過程
第 一 課 時
一、 聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
1、 唱《春雨蒙蒙》
導(dǎo)入:陽春三月,草長鶯飛,春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚,“沙-沙-沙”的飄了下來,小草們把雙手舉得老高,迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》
2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》
。1)、導(dǎo)入:春雨是柔和的,夏天的雨是怎樣的呢?你能聽到什么聲音?
。2)聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
。3)生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆,電光霍霍……”
(4)介紹作品
。5)欣賞錄象帶
3、說雨中趣事
你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎?
二、 戲雨——音樂游戲
1、導(dǎo)入
下雨了,一把小陽傘撐了起來,紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢,大家?guī)兔碚乙徽?/p>
2、音樂游戲《找鄰居》
唱一唱,聽一聽傘上的旋律,你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢
在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感,同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律
四年級音樂教案 篇4
第一課時
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》,表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品,感受音樂對“水上的歌”主題的描繪,體驗音樂與自然的交融關(guān)系。二、學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的'《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
三、欣賞《劃龍船》,了解齊唱形式,并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式。
教 學(xué) 內(nèi) 容
學(xué)習(xí)演唱曲《小螺號》;聆聽《劃龍船》
教 材 分 析
歌曲《小螺號》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成,每樂句4小節(jié),曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個樂句之中,緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性,情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復(fù)變化,尤其是第三樂句句中的七度大跳,形象地表達了螺號聲聲,盼望阿爸快回時的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬,每句的尾音音調(diào)拉長,使人感到旋律舒展而又優(yōu)美,波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的海水這一情景,給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 - 5 -3 -0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。
歌曲《劃龍船》農(nóng)歷五月初五端午節(jié),我國許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗。屆時,龍船的龍頭用彩球裝扮,參賽者頭扎布巾,身穿素衣,精神抖擻,揮槳如飛。船頭上還有一、兩人邊敲鑼鼓、邊唱歌,指揮劃手劃槳。岸上觀眾則以鞭炮聲、歡呼聲為比賽者鼓勁。
這首民歌非常生動地表現(xiàn)了這一熱鬧場面。歌曲采用一領(lǐng)眾和的演唱形式,由領(lǐng)唱高吭嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節(jié)拍感很強、富有號召力的音調(diào);和唱者則用句幅短小、節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)上揚的歌聲相應(yīng)和,表現(xiàn)了激昂奮發(fā)的風(fēng)貌。在領(lǐng)唱時,眾人還按劃槳的節(jié)奏呼喊著為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中,眾多龍船如離弦之箭,劈波飛駛,你追我趕,煞是熱烈緊張!秳濤埓愤@首民歌的旋律剛勁有力,音樂節(jié)奏和劃船動作的節(jié)奏緊相吻合,并以男聲一領(lǐng)眾和的形式演唱,具有粗獷豪邁的性格特征,因此從民歌體裁來說,它帶有號子的屬性。
教學(xué)重點難點
教 學(xué) 過 程
一、學(xué)習(xí)表演《小螺號》
情景導(dǎo)入:也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷,但是我們可以從影視的畫面中,書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材,吹奏小螺號的情景。
1、欣賞范唱。
設(shè)問:歌曲的“景”是怎樣描繪的,歌曲中的“情”是怎樣表達的?
2、學(xué)唱歌曲:
(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分,先學(xué)唱第一部分四句,關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié),因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無誤,在四句都能流暢地唱好后,再加上滑音記號,講解上滑音唱法。
講解:音樂知識:上滑音、波音記號
1.上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑,沒有固定落音。2.波音記號記于音符上方如唱作。
(2)在第二部分曲調(diào)中,由于長音的時值是三拍半,如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍,因一個完整的二拍指揮是1小節(jié),這樣既控制三拍半的時值,又有樂感。下策是數(shù)拍數(shù)一二、一二,缺乏音樂性。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后,再加上波音記號,講解波音記號的唱法。
(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音,使歌曲更有風(fēng)格、特色。
3、表演歌曲。
表演可采用多種形式,集體(齊唱、領(lǐng)唱)要顯示群體合作,個人(獨唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個性特長。總之要表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。
二、聆聽《劃龍船》
1.民間風(fēng)格導(dǎo)入。
牐犐櫛剩農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))
牐犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風(fēng)俗,你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國詩人?(屈原)
2.討論:賽龍船時,船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下,哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒,使動作劃一?A.口令;B.演唱號子(教師范唱《劃龍船》)
3.初聽《劃龍船》。
牐犐櫛剩赫饈贅璧難莩形式有什么特征?
牐牻步猓荷轄誑謂擦碩萊與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解。
聲樂演唱形式介紹——齊唱
1.圖解:
(1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。
(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。
2.問題研究:比較研究。
(1)齊唱與獨唱有什么相同,有什么不同?
(2)齊唱與合唱有什么相同,有什么不同?
《劃龍船》是一首勞動號子,這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”,能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動,提高勞動效益。
4.復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作,在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。
5.分組討論設(shè)計表演,每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。
6.表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。
牐牶獻乓衾鄭各組同時表演,評委打分。
牐(評分標(biāo)準(zhǔn):氣氛緊張熱烈,精神面貌奮發(fā)向上,動作整齊。)
7.評委點評,宣布評比結(jié)果。
8.分組設(shè)計自選(自定)勞動項目,編創(chuàng)節(jié)奏及號子。
9.展示表演,評委點評亮分。
10.小結(jié):中國民間“水上的歌”。
三、教師小結(jié),下課。
四年級音樂教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:《小孩世界》
教學(xué)重點:能夠有感情的演唱歌曲,并用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點:音樂符號D.C的學(xué)習(xí)
教學(xué)過程:
一、師:我們前幾節(jié)課,通過欣賞演唱等形式,看到了我們美好的童年生活,同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個人一生當(dāng)中最美最無憂無慮的階段,那個時候我們純真,我們快樂,我們的天永遠是五顏六色的,就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年,做一個小孩,因為春天永遠會伴隨著我們,我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們,于是,創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》
二、新授
初聽歌曲:歌曲中都講了些什么?
它的演唱形式是什么?
再聽:輕聲哼唱旋律
再聽:輕聲u哼唱旋律
音樂符號的認(rèn)識:
在歌曲中有幾個音樂符號?(反復(fù)記號)(結(jié)束句)
還有一個音樂符號你從沒有學(xué)過但是,也在歌曲中出現(xiàn)了,你能找到嗎?D.C--反復(fù)記號,教師講解它是如何進行反復(fù)的。
學(xué)唱:教師范唱第一樂段
教師彈琴,學(xué)生輕聲試唱第一樂段。
教師指導(dǎo)演唱,注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂段,感受歌曲的愉快情緒。
打擊樂器選擇為歌曲配樂。
師:同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲,你們學(xué)的很快。這里有幾個節(jié)奏
出示節(jié)奏譜:
|||||(雙響筒)
x-|x-|x-|x-||(撞鐘、鈴鼓)
學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。
隨錄音進行單一試奏。
大家單打都很不錯之后,全體一起為歌曲伴奏。
三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏,大家打多非常好。為歌曲增色不少,使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了,更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的,希望我們同樣擁有快樂的童年,永遠有一顆純真的童心。
四年級音樂教案 篇6
【教學(xué)內(nèi)容】
唱《堆雪人》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。
2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置, 并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。
3、將旋律模仿的手法,運用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。
4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)難點】
1、一個降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。
2、學(xué)生對新歌能進行創(chuàng)造性的綜合表演。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)生隨音樂聲進教室,師生問好。
二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí),采用多媒體輔助教學(xué),學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。
1、一個降號調(diào)的音階練習(xí)。
2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份(一)。
3、從尋找曲調(diào)異同點入手練唱合唱部份(二)。
4、練唱新歌曲調(diào)。
5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。
三、新歌歌詞教學(xué)
1.揭示課題,啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。
2.新歌范唱(采用多媒體演示)。
3.學(xué)生學(xué)唱新歌。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容, 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及 合唱部分。
四、小結(jié):
對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行評價、總結(jié), 肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。
四年級音樂教案 篇7
一、教材分析:
《我和提琴》:這是一首D大調(diào)的挪威兒童歌曲。3/8拍,一段體結(jié)構(gòu),全曲由五個樂句組成。表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對音樂執(zhí)著的追求。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過表演《我和提琴》了解挪威人民的民族風(fēng)格以及音樂風(fēng)格,體會歌曲所表現(xiàn)得歡快具有舞蹈性的情緒。激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和對美好生活的向往。
在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句,為今后進一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)
三、教學(xué)重難點:
1、3/8拍的含義及強弱規(guī)律在歌曲中的表現(xiàn)。
2、歌曲中的弱起拍,第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。
四、教具學(xué)具:
多媒體軟件、電子琴、錄音機、磁帶
五、課時安排:
1課時
六、教學(xué)過程:
【情景導(dǎo)入】
1、今天我們將一起走進歐洲的美麗的國家挪威(課件)它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。(出示北歐地圖)“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸,是挪威著名的港口,也是全國最大的政治經(jīng)濟文化中心。國花是石楠花。
。ǘ嗝襟w出示:介紹挪威及風(fēng)景名勝等)
2、我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識,今天老師還帶來了一首挪威民歌,大家想不想聽?讓我們聽一聽,這首民歌講了一件什么事?(多媒體出示歌譜,聽范唱)
【寓教于樂】
1、歌曲中發(fā)生了什么事情?誰來講一講?你來講(作者養(yǎng)了一頭黃牛,每天都快樂的和黃牛生活在一起,但是后來卻用黃牛換來了一把小提琴,后來天天用小提琴演奏動聽的音樂,快樂的挪威人天天湊在一起唱歌跳舞,生活得快快樂樂。)作者把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴,說明作者更喜歡什么?(提琴)
2、故事講得真好,誰給歌曲起個好聽的名字?《快樂的提琴》,《快樂的生活》很好。老師也起了一個名字《我和提琴》。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)這首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》,這是一首三拍子歌曲,大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法國號》。3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱,我們用拍手來表現(xiàn)。(法國號音樂)。大家表現(xiàn)得很好,3/8拍和3/4拍都是三拍子節(jié)奏不同的是3/4拍是以四分音符為一拍每小節(jié)有3拍,3/8拍則是以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍。3/8拍的強弱規(guī)律也是強弱弱,指揮圖示是這樣的。(課件)我們再來聽一聽《我和提琴》這首歌曲,仔細(xì)體會3/8拍子節(jié)奏,可用拍手表現(xiàn),也可用指揮圖示表現(xiàn)。
4、同學(xué)們表現(xiàn)很好,三拍子的舞步大家還記得嗎?我們一起跟音樂試一試。大家表現(xiàn)的很像挪威人,因為挪威人都能歌善舞。
5、這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒?(歡快,活潑)
6、有沒有信心學(xué)會這首歌曲,我們只要學(xué)會這三樂句,這首歌就算學(xué)會了。
。ㄕn件)第一句是弱起節(jié)奏,一二從第三拍開始唱。找同學(xué)起來唱,連唱兩遍注意第一遍的結(jié)尾唱兩拍,第二遍從第三拍開始唱也是弱起。
第二樂句有一個附點八分音符(課件)跟老師一起連起來唱。和第一句一樣結(jié)尾兩拍反復(fù)一遍從第三拍弱起開始,但這兩遍不完全一樣,第一遍以5結(jié)尾,第二遍以1結(jié)尾。我們試一試。
第三句是結(jié)尾句,請仔細(xì)聽(教師范唱)跟琴教唱。
7、大家學(xué)會了嗎?我們跟音樂完整的輕聲唱一唱試一試,(范唱)你覺得哪一句還比較難唱?
8、大家都學(xué)會了嗎?我們跟琴完整的唱一唱試一試。
【表現(xiàn)歌曲】
1、同學(xué)們,大家都唱出了挪威人民歡歌笑語,載歌載舞,幸福生活的心情,下面我們分組表現(xiàn)歌曲,哪一組愿意來為歌曲伴舞?哪一組愿意為歌曲用打擊樂伴奏?其他的同學(xué)來演唱歌曲吧。
2、各就各位,音樂會現(xiàn)在開始吧。
【拓展創(chuàng)編】
1、提到了提琴,我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁!,在我國的音樂史上有著重要的地位。我們一起來欣賞。
(多媒體:聽《梁!罚
2、小提琴奏出了這么美妙的音樂真讓人陶醉,除了小提琴你還喜歡那些樂器?(揚琴,鋼琴,吉他……)你能不能把自己喜歡的樂器放到今天學(xué)習(xí)的歌曲中唱唱試試呢?(自由創(chuàng)編)
找同學(xué)起來唱。(學(xué)生評,教師評)
【完美結(jié)課】
音樂能啟迪智慧,帶給我們無窮的快樂。請大家象挪威人那樣繼續(xù)追逐你的音樂夢想,讓音樂伴隨我們的生活,使我們的生活更加美好。同學(xué)們,讓我們盡情地唱起來、跳起來吧!學(xué)生在《我和提琴》歌舞活動中離開教室。
【教后反思】
通過這次教學(xué)我認(rèn)為,老師不僅應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生,也要充分的相信學(xué)生,并把更多表現(xiàn)的機會留給他們,因為真樣就能讓能力稍弱的孩子也有不同程度的進步。把課堂還給學(xué)生的理念在今后的教學(xué)實踐活動中還要加強。
四年級音樂教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容:《少先隊員采茶歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。
2、能積極地參與小組的活動,以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。
教學(xué)重、難點:創(chuàng)編舞蹈動作
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲
1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。
2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和,和跳躍的形成對比。
3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值。
4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。
5、后一個樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕,并要做到聲斷氣連,使歌聲既分開又連貫,寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。
6、唱時要注意樂句的分句,可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句,做到正確地?fù)Q氣。
。ǘ┬蕾p有關(guān)采茶的音樂作品。
1、器樂合奏《采茶撲蝶》
2、廣西民歌《采茶歌》
(三)創(chuàng)編采茶的舞蹈動作
板書設(shè)計:純凈、優(yōu)美
四年級音樂教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容:
聽:“藍天白云”“朝景”“放風(fēng)箏”
唱:“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”
動:“露一手”
豎笛:“小白船”
課時:4課時
第一課時 《常規(guī)課》
教學(xué)目標(biāo)
讓同學(xué)在感受音樂的基礎(chǔ)上,展開豐富的想象,從而,開拓同學(xué)的思維,培養(yǎng)同學(xué)的想象力。在課堂上,同學(xué)思維活躍、情緒高漲,教學(xué)效果良好。
教學(xué)內(nèi)容
一、常規(guī)歌訓(xùn)練
1、 學(xué)唱“上課歌”,集體創(chuàng)編動作
2、 用音樂告訴同學(xué),起立、坐下等基本常規(guī)
二、節(jié)奏訓(xùn)練
ta t t ta a ta a men
x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
三、卡農(nóng)訓(xùn)練
1、音階練習(xí)(用手位協(xié)助);2、單和弦練習(xí);3、輪唱練習(xí)。
第二課時 《我愛我的家鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲,讓同學(xué)在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育,并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、扮演等多種形式表達自身熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、欣賞《藍天白云》,感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。
三、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計簡單而實用的歌曲圖譜,使同學(xué)淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重難點
重點:把自身家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞;
難點:唱好連音線,用美妙的歌聲贊美祖國。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
1、律動:《藍天白云》請你們跟我這樣做。
2、問:你聽到的是一段怎樣的音樂?(同學(xué)回答)這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔
3、復(fù)聽音樂。引:讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧!
二、主動探究,學(xué)唱歌曲。
1、在這美妙的音樂中,我們看到了什么?(出示家鄉(xiāng)的畫面),我們用什么形式來表達家鄉(xiāng)的美麗呢?歌聲!
2、老師范唱。
3、師生接龍哼唱。
4、同學(xué)獨立哼唱。鼓勵同學(xué)采用自身的方式,如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。
5、給旋律取名字,引:這么動聽的旋律,我們?nèi)名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。?
6、根據(jù)同學(xué)的回答出示歌詞,學(xué)唱歌曲。
7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美、活潑的情緒和自然的聲音演唱。
9、分組討論:可采用哪幾種形式來演唱?。
、佟⒓由先寺暎豪收b詞,同學(xué)的歡呼聲等。
②、加上樂器:模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。
、奂由虾唵蔚男误w動作表示家鄉(xiāng)的情景。
三、創(chuàng)作實踐,拓展遷移。
1、激發(fā)創(chuàng)作欲望,根據(jù)圖片,師生一起創(chuàng)編歌詞
2、以小組為單位,嘗試創(chuàng)編,教師巡回參與,四人為一小組,創(chuàng)編歌詞:。
3、各組展示新作品,師生一起演唱新創(chuàng)編的歌詞,并評選出最佳作品。
5、各組展示創(chuàng)作扮演效果,師生評價。
四、課堂延伸。
1、作業(yè):你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲?
2、各組唱著自身創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。
第三課時 《美麗的黃昏》
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》,鞏固已初步掌握的合唱技能,要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達歌曲的意境。
2、 通過練習(xí)讓同學(xué)學(xué)會用不同的音樂表示手段去扮演歌曲。
3、 通過欣賞,培養(yǎng)同學(xué)聽辨樂器音色的能力,了解器樂曲塑造音樂形象的特點,感受樂曲的形象。
教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點:用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。
2、教學(xué)難點:唱好三部輪唱。
教材分析:
《美麗的黃昏》是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲,3/4拍,全曲只有三個樂句,一、二樂句構(gòu)成美妙的三度和聲,第三樂句連續(xù)的“do”音進行實際是主音的持續(xù),在輪唱過程中實際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲,使全曲顯得寧靜而美妙。
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
1、節(jié)奏練習(xí):x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
2、視唱練習(xí)
。ǎ。、出示旋律:p2
。2)、練習(xí)一聲部視唱。
。3)、練習(xí)三部輪唱。
二、感受歌曲
1、觀賞畫面“黃昏情景”,同學(xué)們,這幅畫中你看出了什么?能說一說嗎?如我們用歌聲表達的話那就更美了,請聽------。
2、聽范唱《美麗的黃昏》,體會歌曲的速度、情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
。1)、初步學(xué)會演唱歌曲。
。2)、根據(jù)歌曲的情緒,給三個樂句加上漸強、漸弱記號,再唱一唱。
。3)、用不同速度演唱這首歌曲,說說表示的情緒和意境有什么不同。
(4)、第一遍齊唱,第二遍分三組輪唱。甲組先開始,唱至第二行時,乙組從頭開始;乙組唱第二行時,丙組從頭開始。
4、完整演唱歌曲。
三、綜合練習(xí)
1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時,可用動作或隊形變換來配合。
2、動作:為三個樂句分別想一個簡單的動作,邊唱邊做。
3、隊形:按輪唱聲部進入的順序,用不同的隊形,邊走邊唱。
四、欣賞《朝景》
1、初步聽賞全曲。
2、試哼唱書上旋律,它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次?
3、選擇樂曲與小伙伴合作扮演。
五、小結(jié)
第四課時 《捉泥鰍》
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的身手。
二、認(rèn)識四四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍。
三、欣賞(童聲合唱)“放風(fēng)箏”。
四、學(xué)吹豎笛“小白船”
教學(xué)重難點
重點:用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲;
難點:創(chuàng)編“捉泥鰍”的動作,用豎笛吹好“小白船”歌曲。
教學(xué)過程:
一、欣賞〈放風(fēng)箏〉
1、師:古人云:一年之計在于春。的確,春天是個美好的季節(jié)。同學(xué)們,你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎?
師:那么,你喜歡春天嗎,為什么?
生:春天可以放風(fēng)箏。
師:現(xiàn)在請大家聽賞〈放風(fēng)箏〉樂曲。
2、跟著音樂感受〈放風(fēng)箏〉的心情,用動作來表示。
二、音樂引入 學(xué)唱歌曲
1、 同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野,你們瞧,一群小朋友在干什么?——捉泥鰍;你們捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。
2、教師范唱
3、用聲勢感受歌曲旋律
4、師:這首歌曲是幾幾拍?四四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍,強弱規(guī)律:強弱次強弱。
5、視唱歌譜,感受強弱次強弱規(guī)律師
6、按節(jié)奏朗讀歌詞
7、跟琴學(xué)唱歌曲
三、創(chuàng)編動作
1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作,創(chuàng)設(shè)情景進行扮演。
四、學(xué)吹豎笛“小白船”
1、視唱“小白船”旋律,感受喚氣處。
2、學(xué)吹高音ri mi
3學(xué)吹歌曲“小白船”
五、小結(jié)
四年級音樂教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):《牧羊姑娘》
1、感受樂曲的悲傷情緒
2、通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂,從而更加珍惜今天的幸福生活
3、使學(xué)生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用
教學(xué)重點:1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒
2、利用多種感官(聽、唱、看)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過對比欣賞,提高對音樂的感受能力。
教學(xué)重點:能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用
課時安排:一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴 教學(xué)光盤
教學(xué)過程:
一、 激情導(dǎo)入
談話:歡迎同學(xué)們和康老師一起走進今天的音樂40分,我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂,你們仔細(xì)聽,哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒?把答案序號記在紙上,也可以記在心里。
二、欣賞
1、聽六段錄音;
師:放六段音樂,生靜聽。
討論:哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒?生:可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號,生:聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,
生:根據(jù)自己的理解答(答案:第一段、第三段、第五段)
2、復(fù)聽:
師:那下面咱們再來聽聽這三段的音樂,你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方?有哪些地方有區(qū)別?
生:完整地聽三段錄音。
注:學(xué)生聽不出來沒關(guān)系,可以再聽。
3、導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語言,能激起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自己聽辨,對學(xué)生聽音樂的能力是一個鍛煉,同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
小結(jié):區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣,前兩首是器樂曲,后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的,都表現(xiàn)了悲傷的情緒。
4、演唱主旋律:
師:既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的,那么咱們就來唱一唱主旋律,看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。
生:可以討論也可以獨立回答(不要求學(xué)生的語言多精確,貼近意思就可以了)(教師出示主旋律)
師:無伴奏和學(xué)生一起唱,生:無伴奏和老師一起唱
師:琴伴奏
生:演唱
三、升華
分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法:
師:現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的?生:按自己的理解分析
板書演示分析結(jié)果:
速度:緩慢的
節(jié)奏:疏松的
旋律行進方向:下行
四、創(chuàng)造擴展
1、歌曲欣賞:
師:剛才同學(xué)們說了,這三首樂曲主旋律是一樣的,其實前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的,那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象?生:完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象,(出示歌詞),小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象
2、給歌曲取名字:
師:咱們聽了器樂曲也唱了歌曲,你能給它取個名字嗎?
師:對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》
生:根據(jù)自己的理解取名字
生:根據(jù)自己的理解回答
3、思想教育:
師:大家看黑板,咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān),那么同樣都是牧童,可為什么他們的生活卻完全不同呢?(這是考查學(xué)生對音樂的理解與感受了,不要求學(xué)生的思維局限,有自己的見解最好,主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對音樂要素的理解,而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)(給歌曲取名字能增強學(xué)生的成就感,提高興趣,為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱)
師:就是因為生活在舊社會,牧羊姑娘挨冷受凍,還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢?
再演唱一遍歌曲,結(jié)束今天的音樂旅程。
結(jié)課
師:咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》,最后請同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲,結(jié)束今天的音樂旅程。
第三課時、學(xué)唱《小小少年》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲,以聲傳情,展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。
2、指導(dǎo)用歡快的音色,無憂無慮地演唱齊唱部分(稍弱);用和諧的音色,激情地演唱合唱部分(稍強)。
3、理解節(jié)奏(弱起,附點節(jié)奏)對表現(xiàn)音樂作用。
教學(xué)重點: 1.感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。
2.用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分,并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。
教學(xué)難點: 1.如何“合”成優(yōu)美的音色,并激情歌唱。
2.歌曲中的長音,附點節(jié)奏、弱起等要素。
課時安排:一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴 教學(xué)光盤
教學(xué)過程:
一、 聽音樂律動,感受歌曲情緒
師:讓我們合著音樂的節(jié)拍,走進今天的音樂課。
。ǎ狐c擊頁面右邊的大音響藍色部分,播放口哨版《小小少年》。音樂可隨 時點擊頁面停止。)
備注:隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動,前部分拍手節(jié)奏,后部分?jǐn)[動 身體。
二、 簡介歌曲《英俊少年》主題曲
師:這段活潑的音樂旋律,你熟悉嗎?它是德國著名電影《英俊少年》的主題曲, 歌名叫《小小少年》
。ǎ狐c擊頁面,進入《海因切生活》的短片。)
備注:全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。
三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點
師:現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。
。ǎ狐c擊頁面,出示歌詞,頁面淡然無色。)
師:你覺得此時的海因切快樂嗎?怎么讀讓他變得快樂呢?
。ǎ狐c擊頁面,出現(xiàn)附點節(jié)奏。)
師:你注意到老師剛才那個字讀得最長?
。ǎ狐c擊頁面,出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。)
師:你們看,字體的顏色發(fā)生了變化,請你給紅色的字稍稍加強力度。
。ǎ狐c擊頁面,字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。)
設(shè)計意圖:通過頁面顏色的變化,附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo), 讓學(xué)生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。
師:你讀得真有動感!同樣的感覺來讀讀這句。
(:點擊頁面,出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。)
師:我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。
。ǎ狐c擊右下的小蘋果圖案,播放伴奏音樂。)
四、合唱練習(xí)
1、音程訓(xùn)練
師:快樂的少年生活陽光燦爛,快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。
。ǎ褐鸩近c擊頁面,出現(xiàn)4組音程。)
備注:老師逐一進行有效性的和聲音程訓(xùn)練,先隨琴練習(xí),再離琴看指揮練習(xí)。
要求:1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。
2.提示兩個聲部同時歌唱時,聲音要集中,和諧,統(tǒng)一。
3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。
2、完整樂句練習(xí)
師:將這4組連成一條旋律,你還會唱嗎?
。ǎ狐c擊頁面,在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11)
備注:學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句,再進行合唱。
要求:1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱,整條旋律唱得輕柔,連貫。
2.合唱時,聲音集中,和諧,統(tǒng)一,并學(xué)會聆聽另一個聲部。做到“沒有我,只有我們;沒有個性,只有共性”的和聲效果。
設(shè)計意圖:和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ),本環(huán)節(jié)通過和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲,也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊;同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的,樂句間的變化也是循序漸進,這大大降低了難度,給予孩子們充足的自信心。
五、歌曲教學(xué)
1、聽歌曲范唱
師:隨著時間一年年飛跑,小小少年轉(zhuǎn)眼高;隨著年齡由小變大,煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內(nèi)心世界,聽聽他的心聲。 (課間:出示歌譜,點擊歌譜下方第1顆星星,播放全曲范唱。) 設(shè)計意圖:通過聆聽,感受歌曲前后不同的情緒,給歌曲分段,并小結(jié):歌曲的 前后不同的演唱形式:齊唱和合唱。
師:像這樣由兩個或兩個以上的聲部,各自按照自己聲部曲調(diào),同時演唱一首歌曲,我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
。ǎ狐c擊頁面,出現(xiàn)第一段歌譜)
師:我們一起來聽歌曲的第一段。
。ǎ狐c擊歌譜下方第2顆星星,播放歌曲第一段范唱。)
2、聽合唱部分范唱,并進行練習(xí)鞏固。
師:當(dāng)歌曲唱到合唱部分時,請1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部,3、4組聽錄音高 聲部。(:點擊歌曲下方第3顆星星,播放第二部分的范唱。)
設(shè)計意圖:通過老師的細(xì)心引導(dǎo),學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點,為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。
3、學(xué)唱全曲
師:你們都有一雙會聽音樂的耳朵!現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分,請大家用LU 模唱第二部分的低聲部旋律。
(:點擊頁面,出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色LU音。)
師:加大難度,帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分,全體學(xué)生演唱第二部分 的低聲部歌詞。
。ǎ狐c擊頁面,歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。)
師:我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分,其余學(xué)生演 唱第二部分的高聲部歌詞。
(:點擊頁面,歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。)
師:其實,合唱的聲音是非常飽滿,非常統(tǒng)一的,現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部, 請大家輕聲歌唱自己的聲部。
六:課堂延伸
師:最后,老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多,煩惱少少……
。ǎ狐c擊右下角進入下一頁。)
備注:全體學(xué)生隨《夢之旅》音樂,邊唱邊律動,走出教室。
教學(xué)意圖:快樂激揚的歌聲,孩子們充滿活力;激情飛躍的歌聲,原少年們夢想 成真……
四年級音樂教案 篇11
一、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《幸福拍手歌》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》
3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏
4.通過創(chuàng)編歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點:
1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附點音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字
四、教學(xué)難點:感受音樂中歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
五、教具準(zhǔn)備:多媒體課件PPT鋼琴黑板
六、教學(xué)過程
(一)、1.組織教學(xué),師生問好(6分鐘)
師:同學(xué)們好!今天我們用一個新的方式來問候,好嗎?老師拍一下手,同學(xué)們拍兩下。
2.導(dǎo)入新課,引起興趣:
師:同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好,接下來,老師給大家看一組可愛的圖片(放幻燈片),然后同學(xué)們告訴老師,這張圖片表達了什么?(生回答)
3、總結(jié)幸福(板書“幸!)
師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?(學(xué)生拍手)
師:接下來讓我們聽一首歌,看看這首歌是怎么表達的幸福的?請同學(xué)們看著歌單,聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)
(二)、學(xué)唱歌曲,登上幸福列車(板書并畫圖)(20分鐘)
1播放音樂(板書:補充完整題目)
師:那你們覺得這首歌演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢?為什么會輕松愉快呢?
2板書附點節(jié)奏型,解釋并學(xué)羽
其實這都是有些小朋友(小附點)在起作用才使歌曲變得很歡快!好,那接下來,我們一起來認(rèn)識一位新朋友(出示附點節(jié)奏型幻燈片)聽辨并把小音符送回家,最后帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏。
3、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。
4、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
5、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×.×節(jié)奏。
6、老師伴奏,學(xué)生跟唱全曲。
要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
(2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
(3)這一遍歌唱中不做動作。
7、完整演唱歌曲(又慢到快!把歌曲感覺唱出來并帶強弱)
(三)、創(chuàng)編歌詞(14分鐘)
1、“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎!(一段)
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱,其他的同學(xué)配合做動作。
(四)、小結(jié)幸福的列車開得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)難忘的音樂課,這樣老師就會有滿滿的幸福感,大家愿意幫我嗎?
在音樂中結(jié)束這節(jié)課。
四年級音樂教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容:
1、西洋銅管樂其介紹(小號、圓號、長號、大號)。
2、欣賞《那不勒斯舞曲》。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解西洋銅管樂器------小號、圓號、長號、大號的形狀、音色及演奏方式。
2、通過對《那不勒斯舞曲》的欣賞,能排列出樂曲的三個樂段;知道樂曲的三個樂段都是弱拍起奏;辨別樂曲的速度。
3、通過欣賞,樂曲所表達的人物思想感情。
教學(xué)重點:
欣賞《那不勒斯舞曲》。
教學(xué)難點:
1、辨別小號、圓號、長號、大號的音色。
2、體會樂曲所表達的思想感情。
教學(xué)方法:
演示法、欣賞法、創(chuàng)設(shè)情景法、談話法等。
學(xué)習(xí)方法:
欣賞法、表演法、討論法等。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、錄音帶、小號等
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)課:
師導(dǎo):今天陶是給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友,他們很想和大家交朋友,你們愿意嗎?生:愿意!
二、介紹西洋銅管樂器
1、認(rèn)識形狀
師:同學(xué)們請看大屏幕,你認(rèn)識其中那位朋友?(點擊課件,出示小號、圓號、長號、大號的圖片)
圓號:溫和、高雅。
長號:高傲、輝煌、莊重而飽滿。
大號:低沉、渾厚。
分辨
師:聽完了四位朋友的美妙歌聲,大家記住了他們的嗓音特點了嗎?生齊:記住了。
師:記住了?如果現(xiàn)在我們關(guān)閉畫面聽音樂,你能分辨出是誰在歌唱嗎?生:能——
師:能?好,現(xiàn)在我們分成兩個方陣,比一比,看那個方陣分辨能力最強。(點擊課件,播放小號和大號演奏的《河邊對口曲》。)
生:我聽出來了,是小號和大號在對話。
師:對方方陣同意嗎?(同意)下面聽第二組對話。(小號與長號演奏的《河邊對口曲》。)長號與圓號的音色比較接近,這時可能會:
甲陣:好像是小號和長號吧。
乙陣:應(yīng)該是小號和圓號吧。
師:看來大家對這一組對話中的對話這一時還不敢肯定,下面我們再來聽一遍,討論后在回答。
甲陣:這一組對話應(yīng)該是小號與長號。
師:另一方陣?
乙陣:我們也認(rèn)為是小號與長號。
師:說說你們是怎樣判斷的。
生甲:因為長號的音色比較莊重。
生乙:我同意他的意見,另外我覺得長號的聲音比圓號聽起來更威嚴(yán)一些,圓號聽起來較為柔和。
3、了解演奏方法
師:同學(xué)們回答的有理有據(jù),精彩極了。但是,這么美妙的聲音是怎樣演奏出來的呢?請大家來看錄像。(點擊課件,展示小號、長號、圓號、大號演奏畫面)
生:它們都是人來吹奏的。
師:大家再想想,在龐大的器樂家族中,它們屬于民樂還是西洋樂器?生:西洋樂器。
師:確切的說應(yīng)該是西洋銅管樂器。(板書:西洋樂器)
三、賞析《那不勒斯舞曲》
1、判斷主奏樂器
過渡語:在我們對四位朋友的形狀、音色特點及演奏方法有了一定的了解之后,老師請大家欣賞一首樂曲,大家聽聽是那位朋友在擔(dān)任主奏演員。(點擊課件,播放《那不勒斯舞曲》)師:從大家的表情和躍躍欲試的樣子就看得出,同學(xué)們已經(jīng)聽出來了,就一起說吧!生:小號——
師:(板書:小號)這首以小號為主奏樂器的樂曲,就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》。(板書:《那不勒斯舞曲》賞析)
2、樂曲簡介
師:(點擊課件)《那不勒斯舞曲》師巴黎舞劇《天鵝湖》第三幕中的一段一小號為主奏樂器的意大利風(fēng)格的舞曲音樂。作者,俄羅斯作曲家柴可夫斯基。
3、熟悉旋律,正確排序。
熟悉旋律
師:首先來熟悉樂曲的旋律。(板書:旋律)請同學(xué)們打開課本,聽老師按書上的順序,用小號為大家吹奏。(第一遍,先分段吹奏;第二遍,三個樂段連起來吹;第三遍,讓學(xué)生跟著一起哼唱。)
正確排序
師:剛才老師是按照書上的順序吹奏的,請同學(xué)們在仔細(xì)的聽一邊樂曲錄音,判斷一下,書上的順序是否符合樂曲的演奏順序?(播放錄音)
生:書上的排列順序是錯誤的。
師:正確的該怎樣?
生:正確的順序應(yīng)為(2)、(3)、(1)
四年級音樂教案 篇13
教 學(xué) 目 標(biāo):
1.有師生情的《冬夜靜悄悄》;有教室里的《打字機》聲聲;有操場上的《運動員進行曲》;有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活,熱愛我們的校園。
2.在欣賞《運動員進行曲》過程中,邊聽邊作隊列隊形變化,以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象;在欣賞《打字機》時,能準(zhǔn)確同步與打字機聲配音響,以鍛煉對聲音的敏銳反應(yīng)。
3.唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱,以表達學(xué)生們對老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏,使其氣氛更為熱烈。
4.試唱各樂句的練習(xí),并把它們排列成通順的樂段,非理性感受樂段旋法。
教 學(xué) 內(nèi) 容:《冬夜靜悄悄》、《校園多美好》
欣 賞: 《運動員進行曲》、《打字機》
教 材分 析:
1.《運動員進行曲》
牐犝饈且皇茲嗣竊繅訊熟能詳?shù)你~管樂曲。每當(dāng)學(xué)生們排著隊走向操場,運動員列隊進入運動場,這首樂曲就會伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響;在頒獎的儀式中,有所建樹的受獎?wù)咭矔ぶp快、豪邁的步子在樂曲聲中走上領(lǐng)獎臺接受褒獎。
2.管弦樂《打字機》
牐牬蜃只,美國作曲家、指揮家安德森(1908~1975)在辦公室打字的時候,聽到打字機發(fā)出“嗒嗒嗒”的擊鍵聲以及換行的“叮”聲,這促發(fā)了他創(chuàng)作的靈感,以打字機作為打擊樂器,寫下了這首名為《打字機》的管弦樂曲。犂智為三段體(ABA)結(jié)構(gòu)。速度甚快。
3.歌曲《校園多美好》
牐犝饈且皇拙哂型ㄋ贅棖風(fēng)格的校園歌曲,4/4拍,大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。每個樂段采用了起、承、轉(zhuǎn)、合式的手法寫成,曲調(diào)規(guī)整。充滿詩意的歌詞配以跳動的節(jié)奏,形象地表現(xiàn)了一代莘莘學(xué)子蓬勃向上的精神風(fēng)貌。它不僅以優(yōu)美動聽的旋律,深切豪放地贊美校園的美麗風(fēng)光,而且也表達了當(dāng)代學(xué)子將來報效祖國的美好愿望。
4.歌曲《冬夜靜悄悄》
牐犝饈且皇子琶朗闈櫚畝童歌曲。作者通過老師日常家訪的生動描寫,展現(xiàn)了一幅師生間深厚友情的生動畫面,充分地表現(xiàn)了學(xué)生對老師的一片真情。歌曲為2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成,每樂句以弱拍起,曲調(diào)采用了相同的節(jié)奏音型和旋律模進的手法,使音樂起伏有致,富于動感。它形象地表現(xiàn)了在一個冬雪的'夜晚,老師家訪回校時師生同行的情景和學(xué)生表達對老師充滿深切感激的心情。
第一課時
教 學(xué) 目 標(biāo):
1、激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活,熱愛我們的校園。
2、學(xué)會給歌曲分段。
教 學(xué) 內(nèi) 容:學(xué)唱《校園多美好》。
教 學(xué)過 程:
一、組織教學(xué)
二、學(xué)習(xí)《校園多美好》
牽賜跡聯(lián)想其他表現(xiàn)校園活動的音樂
1.教材插圖中有四幅畫,這四幅畫都有相關(guān)音樂:
牐(1)升旗——《國歌》,
牐(2)廣播操——《廣播體操音樂》
牐(3)眼保健操——《眼保健操音樂》
牐(4)課間——歌曲《哦!十分鐘》
牐犐櫛剩核能哼唱幾句?
2.還有哪些音樂能使你聯(lián)想起校園生活?
牐犂:《隊歌》、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《乒乓變奏曲》、《蕩秋千》……
3.小結(jié):校園的生活是多么豐富多彩。
4.談話導(dǎo)入:在眾多的校園歌曲中,已故作曲家施光南創(chuàng)作的《校園多美好》頗受師生歡迎,它營造了當(dāng)今校園的朝氣蓬勃的氣氛是校園流行歌曲中的上品,非常切合本課課題。
5.欣賞歌曲范唱。設(shè)問:歌曲的情緒怎樣?歌曲表達了什么內(nèi)容牐
6.學(xué)唱前8小節(jié):
牐(1)提示:曲調(diào)的節(jié)奏較密集,十六分音符頻頻出現(xiàn),時而在前半拍,時而在后半拍,在讀譜時要認(rèn)真細(xì)致。
牐(2)教師放慢速度范唱前8小節(jié)曲調(diào),要求學(xué)生隨教師速度用4/4 拍指揮圖式看譜劃拍。(波音與倚音暫時不唱,在較流暢地唱好曲調(diào)時再加入。)
牐(3)全班分為四小組,每組自學(xué)2小節(jié)曲調(diào),在學(xué)好應(yīng)該自學(xué)的2小節(jié)前提下,鼓勵超額學(xué)習(xí)。(教師巡視指導(dǎo))
牐(4)四個小組按曲調(diào)順序接唱。超額學(xué)好的可隨其他組一起唱。教師及時糾正不準(zhǔn)確處。
牐(5)按原速流暢地輕快地唱好前8小節(jié)曲調(diào)。
7.在教師指導(dǎo)下,用點譜法學(xué)唱后8小節(jié)曲調(diào)。注意樂句的完整性。 8.完整地、流暢地、輕快地唱好全曲并填入歌詞。注意一字一音,吐字清楚,口腔不要開得太大。おおお
9.討論歌曲處理。
(1) 歌詞是否僅僅是描繪校園的美景?
(2)歌曲的高潮在哪里?
(3)最后一句“待到明朝百花吐艷,風(fēng)光更妖嬈!钡暮x是什么?
10.有感情地、朝氣蓬勃地,用稍快的速度演唱歌曲。
11.表演歌曲。配上打擊樂(按教材要求),嘗試在何處加入鈴鼓,使歌曲的氣氛更為熱烈。如學(xué)生中有跳舞特長的,可編集體舞,跳唱結(jié)合,邊唱、邊跳、邊奏,把校圖生活表演得淋漓盡致,把課堂氣氛也推向高潮。
12.教師小結(jié)