雨水節(jié)氣教案（精選5篇）
雨水節(jié)氣教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雨水與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試用各種容器收集雨水，并運(yùn)用不同的方法比較收集到的雨水的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。
活動(dòng)過程
一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂經(jīng)歷。
1、說說錄像里自己和同伴們?cè)谧鍪裁�，有哪些快樂的�?jīng)歷，談?wù)撌占晁暮锰�，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經(jīng)過處理也可飲用等。
2、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵鳎吭谀睦锸占?/p>
3、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發(fā)現(xiàn)，并說說各自的推測(cè)。
二、再次實(shí)踐探索
1、在記錄紙上用符號(hào)表示自己準(zhǔn)備去接雨水的容器和準(zhǔn)備去接雨水的地點(diǎn)。
2、按照自己的推測(cè)去收集雨水。
3、聽信號(hào)在規(guī)定的時(shí)間里出發(fā)和集中。
三、觀察比較
1、集體目測(cè)比較誰收集的雨水多。
2、將每位學(xué)生收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。
3、和上次的記錄進(jìn)行比較，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的方法。
四、交流討論。
1、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
2、通過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位學(xué)生，并從他們的觀察記錄中去證實(shí)，剛才大家尋找的原因是否正確。
3、從記錄中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，并思考是否還有其他原因。
活動(dòng)反思
將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問題，并在以后下雨的日子里繼續(xù)實(shí)踐探究。
雨水節(jié)氣教案 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容 ：
雨水的流動(dòng)
二、教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，研究雨水流動(dòng)的規(guī)律，知道雨水的流動(dòng)會(huì)挾帶泥沙，森林和草地能夠減少雨水對(duì)泥沙的攜帶。
2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约跋胂笸评砟芰Α?/p>
三、實(shí)驗(yàn)器材：
1、每實(shí)驗(yàn)組中號(hào)燒杯兩個(gè)，用于模擬實(shí)驗(yàn)1分別裝有：從空中揭發(fā)的“雨水”，從“水塘”中取來的雨水。
2、用石子、泥土、沙混合堆成的兩座“小山”，其中一個(gè)上面覆蓋雜草。
3、有關(guān)雨水流動(dòng)、水土流失的錄像、投影等教學(xué)資料。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
1、猜謎：我們一起來猜一個(gè)謎語，好嗎？
千條線，萬條線，
摸不著，看得見，
落到水里就不見。
2、談話：雨是我們最常見的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)許多雨點(diǎn)落到地面后，就匯成了雨水。你觀察過雨水的流動(dòng)嗎？雨水的流動(dòng)有哪些特點(diǎn)呢？今天我們就一起來研究其中的奧秘。（板書課題）
（二）學(xué)習(xí)新課：
1、研究雨水流動(dòng)的規(guī)律。
（1）、提問：雨水究竟是怎樣流動(dòng)的？聯(lián)系實(shí)際生活，小組討論一下。
（2）、學(xué)生討論、匯報(bào)
地面上的許多雨水流到哪兒去了？
�。ǔ鍪就队�1 下水道）
農(nóng)村的雨水又是怎樣流動(dòng)的？
�。�3）、觀看錄相、直觀感知
�。�4）、師生：不同地方的雨水流動(dòng)有什么共同特點(diǎn)呢？
雨水總是往低處流，如果有東西阻攔雨水呢？往沒有阻攔的地方流，所以雨水流動(dòng)的路線常常是彎彎曲曲的。容易積聚在什么地方？容易在低洼的地方積聚下來，形成水坑和水溏，再大一些就形成了湖泊，我們看上去發(fā)亮的地方往往是積水的低洼處。
�。�3）、出示投影2
講述：在有著崇山峻嶺的山區(qū)，下起了很大的雨，那么多的雨水是怎樣流動(dòng)的？你能結(jié)合雨水流動(dòng)的規(guī)律說說大自然中河流和湖泊的形成嗎？（雨水流向低洼平坦處，自然就形成了彎彎曲曲的河流和湖泊）。
2、認(rèn)識(shí)雨水流動(dòng)會(huì)帶走泥沙
�。�1）、提問：空中的雨水和地面的雨水一樣嗎？
講述：這是一位同學(xué)做的試驗(yàn)，他把試驗(yàn)的結(jié)果用照相機(jī)拍了下來。（出示投影3
一號(hào)杯里的水是從空中接到的雨水，二號(hào)杯里的水是雨后從水塘中取來的雨水，三號(hào)杯是一小時(shí)以后雨水的情況。）
�。�2）、模擬試驗(yàn)：
提問：今天并沒有下雨，我們要做這個(gè)試驗(yàn)可以嗎？（進(jìn)行模擬試驗(yàn)）
�、僭囼�(yàn)操作：首先請(qǐng)1號(hào)試驗(yàn)員準(zhǔn)備人工降雨，2號(hào)試驗(yàn)員先接一些空中的雨水，再倒一些地面上的雨水。
�、�、學(xué)生討論、匯報(bào)
比較一下，兩杯雨水有什么不同？2號(hào)杯中的泥沙是從哪來的？
�、�、猜測(cè)：積聚在水塘里的泥沙是從哪來的？
�、�、：積聚在水塘里的泥沙是從雨水的流動(dòng)中帶來的。
�。�3）、流動(dòng)的雨水是怎樣帶走泥沙的？
�、�、提問：如果任由雨水流動(dòng)帶走泥沙，那想象一下，最終可能會(huì)發(fā)生什么情況？（河床會(huì)越積越高，造成‘地上河’）。舉例：黃河（出示投影4）。那我們就必須想辦法減少雨水?dāng)y帶的泥沙。究竟該采取怎樣的措施呢？我們一起來做這樣一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)。
�、�、介紹：用泥土和沙混合堆成的`兩座小山，其中一座小山上覆蓋了一些雜草，我們將對(duì)其進(jìn)行模擬的“人工降雨”，也就是對(duì)兩座大小和坡度相同的小山用同樣的方法澆同樣多的雨水，進(jìn)行
“模擬實(shí)驗(yàn)”。
�、�、猜想：可能會(huì)看到什么不同的現(xiàn)象？請(qǐng)小組討論。
④、分組試驗(yàn)，討論匯報(bào)。
⑤、觀看錄相，推廣驗(yàn)證。
�、蕖⑻骄吭颍航處煶鍪疽桓辈萜�，揭示為什么泥沙流失的少 因?yàn)椴莞路鹨粡垼o緊扒住了周圍的泥沙，使泥沙不容易流失。
�、�、師生：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，沒有覆蓋雜草的“小山”，泥沙被“雨水”帶走的比較多，而覆蓋雜草的“小山”，泥沙流失的比較少，由此也可以知道，植樹植草有減少雨水?dāng)y帶泥沙的作用。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人們是怎樣利用雨水的”。
�。�1）、出示投影5：水庫一般都建在河流的什么位置？水庫起到什么樣的作用？（人們一般在河流的上游修建攔河壩、水庫，形成蓄水的人工湖�？梢詳r蓄洪水，調(diào)節(jié)河水流量，改變自然水資源的分配，對(duì)防洪、發(fā)電、灌溉、航運(yùn)都起一定的作用。）
出示投影6：連接著河流的湖泊有什么作用？
�。ㄟB接河流的湖泊，也起著與水庫類似的作用，它可以控制河流的水流量，河流干枯時(shí)，可由湖泊里的水補(bǔ)給；河流水量大時(shí)，湖泊可起蓄水作用，減小或避免洪水的爆發(fā)，而且可以旅游）
�。�2）、出示投影7：這里的風(fēng)景美麗嗎？誰來簡單描述一下。河流兩岸的樹林、草地有什么作用？
可以減少雨水?dāng)y帶的泥沙，使河水更加清澈，保護(hù)周圍的土地，防止洪水的爆發(fā)
如果沒有樹林、草地，這里的環(huán)境將會(huì)怎樣？（泥沙就容易被河水沖走，在中下游的河流中聚集多了，河床上上升，蓄水量大大減少，容易引起水災(zāi)，周圍的肥沃土地將被沖刷走，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)）。
4、環(huán)保教育：出示投影7
這是什么現(xiàn)象？（前不久發(fā)生的沙塵暴現(xiàn)象）由什么引起的？（主要是北方大面積的亂砍濫伐，人為破壞綠地造成的）。如果大面積植樹植草，還會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象嗎？我們應(yīng)該怎樣做？從小樹立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)花草樹木，積極參加植樹植草活動(dòng)，共同維護(hù)我們的綠色家園。
（三）
雨水是怎樣流動(dòng)的？積聚在水塘里的泥沙是從哪來的？怎樣才能減少流動(dòng)的雨水帶走泥沙？
板書設(shè)計(jì)：
雨 水 的 流 動(dòng)
特點(diǎn)：1、雨水總是往低處流，形成小溪、河流、
水塘和湖泊
2、帶走泥沙
利用：在上游建水庫，防洪、發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖、
供水、旅游
環(huán)境保護(hù)：大量植樹、植草，防止泥沙流失 《雨水的流動(dòng)》
雨水節(jié)氣教案 篇3
活動(dòng)背景
今年夏天多雷雨，雨中雷電的轟鳴聲讓孩子們恐懼下雨，雨后天空中出現(xiàn)的彩虹讓孩子們又非常欣喜。通過雨水落到不同物體上產(chǎn)生的效果不同，引導(dǎo)幼兒想象雨水是有顏色變化的，讓幼兒感受雨水給世界帶來的美好和災(zāi)害。了解下雨對(duì)人們的生活產(chǎn)生的作用和影響，正確認(rèn)識(shí)雷雨現(xiàn)象，懂得保護(hù)自己，愛護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒想象雨水帶給不同季節(jié)里景物的變化；講述自己對(duì)雨水變化的感受。
2、嘗試簡短兒歌的創(chuàng)編。
3、加深幼兒對(duì)雨水給人們帶來的好處和危害的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)幼兒樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過回憶、想象表述雨水的多種特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒歸納提升兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《大雨小雨》歌曲、白板、白板筆、四季景色、暴雨、洪災(zāi)、泥石流、雷電圖片
活動(dòng)過程
一、欣賞歌曲：《大雨小雨》，引發(fā)幼兒對(duì)下雨時(shí)景物變化的討論。
二、提出問題：“雨水有沒有顏色？你見過的雨水是什么樣的？”引導(dǎo)幼兒回憶雨水帶給不同季節(jié)的不同景象。
（1）“春天里雨水把小草澆出了什么顏色？”“夏天里雨水把荷花澆出了什么顏色？”“秋天里雨水把楓葉澆出了什么顏色？”“冬天里雨水把大地凍成了什么顏色？”教師通過前引式的問題引導(dǎo)幼兒想象并回答雨水是多種顏色的`。
�。�2）教師出示洪水和泥石流的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看提問：“過量的雨水引發(fā)洪水沖成了什么顏色？”“暴雨把山上的土石沖走變成了什么顏色？”
�。�3）教師向幼兒介紹曾經(jīng)下過的酸雨落到地上將莊稼樹木燒死，腐蝕房屋墻面和地面，變成了灰色的。
三、師幼總結(jié)問題并嘗試創(chuàng)編《雨水的顏色》這首兒歌。教師將創(chuàng)編的兒歌書寫在白板上，組織幼兒一同朗誦。
四、出示雷電圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓佣惚芾纂姷膫Α?/p>
�。�1）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂延械慕?jīng)驗(yàn)和感受。
�。�2）教師補(bǔ)充說明正確的躲避雷電和簡單的洪水中逃生自救的常識(shí)。
五、結(jié)合今年多發(fā)的暴雨災(zāi)害，倡議幼兒要愛護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)。
（1）弄清暴雨災(zāi)害的造成是由于人們?yōu)E砍濫伐，污染氣體排放過量，全球氣溫上升，導(dǎo)致暴雨頻繁，洪澇災(zāi)害增多。
�。�2）倡議幼兒要愛護(hù)樹木，減少垃圾的產(chǎn)生，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
附兒歌：
雨水的顏色
春天里雨水把小草澆出了綠色，雨水變綠了；
夏天里雨水把荷花澆出了粉色，雨水變粉了；
秋天里雨水把楓葉澆出了紅色，雨水變紅了；
冬天里雨水把大地凍成了白色，雨水變白了；
不停的雨水引發(fā)洪水成了黃色，雨水變黃了；
突降的酸雨把大地變成了灰色，雨水變灰了；
暴雨把山上的土石沖成了黑色，雨水變黑了；
又可愛又可怕的雨水是五顏六色。
孩子們喜歡下雨，對(duì)主題充滿興趣，在回答問題和討論中興奮地表述著自己已有的經(jīng)驗(yàn)和感受。在創(chuàng)編兒歌過程中，在老師問題的引導(dǎo)下幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)完成了創(chuàng)編任務(wù)，還發(fā)揮想象力創(chuàng)編出：“雨水澆在蘋果上蘋果又紅又甜；雨水澆在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的語句。孩子們感受雨水美好的同時(shí)也了解雨水帶來的災(zāi)害，從而掌握洪災(zāi)中逃生自救的常識(shí)躲避雷雨的方法，在孩子們幼小心靈里樹立環(huán)保意識(shí)，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。不亂仍垃圾，不浪費(fèi)水，還向家長宣傳多走路，少開車等環(huán)保理念，對(duì)“低碳生活”也有所涉獵�？傊凹偃缬晁蓄伾边@一活動(dòng)無論是老師還是幼兒都從心靈上得到美好的想象和震撼。讓我們發(fā)現(xiàn)生活美好的同時(shí)更懂得珍惜。
雨水節(jié)氣教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在快樂的游戲情境中發(fā)展雙腳跳、單腳跨的動(dòng)作。
2、遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)按箭頭方向前進(jìn)。
3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師在空地上布置好“雨水洼”場地：用紙箱剪好或用粉筆畫好“水洼”的輪廓和腳印，用紅色即時(shí)貼剪成箭頭形狀，擺出行進(jìn)的方向。
1. 以兒歌《門前一片雨水洼》，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)過程
�。�1）幼兒跟念兒歌：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼。雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你家。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察，“水洼”，討論“兩個(gè)腳印”和“一個(gè)腳印”的不同含義，以及箭頭表示的方向。
2.引導(dǎo)幼兒玩游戲：越過雨水洼。
�。�1）想想好辦法。
下過雨，地上都是一個(gè)個(gè)雨水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的`家呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察箭頭所指方向，學(xué)看標(biāo)記。
�。�3）請(qǐng)一個(gè)幼兒跟著教師跳一跳，其他幼兒仔細(xì)看，注意看怎樣才能不掉進(jìn)水洼里。
�。�4）組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，向朋友的家行進(jìn)。
�。�5）活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。幼兒可分兩組，一組當(dāng)拉拉隊(duì)念兒歌，另一組跳跨行進(jìn)，教師注意活動(dòng)量的調(diào)整。
雨水節(jié)氣教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學(xué)會(huì)看簡單的標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師在活動(dòng)場地布置好“小水洼”、音樂磁帶《我愛運(yùn)動(dòng)》。
2、用藍(lán)即時(shí)貼剪好小腳印。
3、用紅即時(shí)貼剪頭的形狀，粘貼出前進(jìn)的方向。
活動(dòng)流程
一、開始部分：
聽《我愛運(yùn)動(dòng)》的音樂讓幼兒做韻律操。
二、基本部分：
1、教師利用故事導(dǎo)入活動(dòng)：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會(huì)就下起了大雨，大雨過后，地上出現(xiàn)了很多的小水洼。小水洼邀請(qǐng)我們一起做游戲呢。
2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師問：“在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做?”
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。
4、教師提出的問題：下過雨，地上都是一個(gè)個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家呢?
5、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”，討論“兩個(gè)腳印”和“一個(gè)腳印”的.不同含義以及箭頭表示的方向。(小朋友想一想，我們雙腳跳的時(shí)候，是兩腳著地的，單腳跳的時(shí)候是一只腳著地的。)
6、游戲開始：
7、教師先示范一次，邊念兒歌邊跳水洼，幼兒排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)越過小水洼。
8、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，幼兒可邊念邊跳。
9、播放音樂放松活動(dòng)。
三、結(jié)束部分
小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)朋友家。我們可以把今天學(xué)到的教給好朋友，和朋友一塊做游戲。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。