《大嘴巴比多少》的教案

發(fā)布時(shí)間：2023-07-29

《大嘴巴比多少》的教案（通用3篇）

《大嘴巴比多少》的教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班孩子的思維仍以具體形象思維為主，但明顯地出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，他們能用較簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等方法探索事物，能理解較抽象的生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系。認(rèn)識(shí)理解大于、小于這一數(shù)學(xué)概念，看起來(lái)很抽象,實(shí)際上只要在孩子能區(qū)分?jǐn)?shù)量大小的基礎(chǔ)上，幫助孩子記住它們的開(kāi)口方向,學(xué)起來(lái)就很容易了。本次教學(xué)活動(dòng)，教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，遵循直觀性，將“小河馬的嘴巴” 與“＞”“＜”符號(hào)之間形象上建立了巧妙鏈接�；顒�(dòng)以小河馬松松的故事為主線，從直觀的大嘴巴到抽象的符號(hào)；從比較具體形象的實(shí)物集合關(guān)系到判斷抽象的數(shù)字關(guān)系，循序漸進(jìn)、層層深入，在輕松的游戲中獲得認(rèn)知發(fā)展，體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)并理解 “>”、“<” 符號(hào)表示的意義，學(xué)習(xí)用“>”、“<”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。

　　2.鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　3.體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 、“>”、“<” 、 “＝”演示符號(hào),各種操作材料。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)并理解 “>”、“<” 符號(hào)表示的意義。

　　1.演示ppt，講述故事《小河馬松松的故事》。（以形象、直觀的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)、理解、判斷兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。）

　　2.認(rèn)識(shí)“>”、“<” 符號(hào)，正確說(shuō)出符號(hào)名稱。（將具體形象的大嘴巴與抽象的符號(hào)建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，理解符號(hào)所表示的含義。）

　　（1）（出示符號(hào)）現(xiàn)在大嘴巴朝哪個(gè)方向?表示什么？

　　小結(jié)：大嘴巴朝左張開(kāi)，表示左邊比右邊多的符號(hào)叫大于號(hào)。大嘴巴朝右張開(kāi)，表示左邊比右邊少的符號(hào)叫小于號(hào)。

　�。�2）以“符號(hào)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲，鞏固認(rèn)識(shí)“>”、“<”。

　　師：大于號(hào)小于號(hào)有點(diǎn)淘氣，它們常常轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成（正確說(shuō)出符號(hào)名稱，鞏固對(duì)所學(xué)符號(hào)的認(rèn)識(shí)。）

　�。�3）河馬看到兩邊一樣多的時(shí)候會(huì)怎么做？（出示等號(hào)）等于號(hào)就表示兩邊一樣多，大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)一樣，都是數(shù)學(xué)中的一個(gè)符號(hào)。

　　3.嘗試正確運(yùn)用符號(hào)表示兩個(gè)集合間的關(guān)系。

　�。ǘ┎僮骰顒�(dòng)：用“>”、“<” “＝”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。

　　1.交待操作規(guī)則，進(jìn)行個(gè)別操作。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)操作材料難易層次性做到心中有數(shù)，指導(dǎo)中有選擇的加以關(guān)注與指導(dǎo)。

　　2.展示操作結(jié)果，鼓勵(lì)同伴間互相檢查，糾正。

　　（三）游戲：《營(yíng)救河馬媽媽》。

　　師：哎呀，不好啦！趁我們不注意，有只怪獸把松松媽媽抓走了，松松當(dāng)然要去營(yíng)救了，你們要不要去幫忙？怪獸逃進(jìn)了一個(gè)迷宮并施了魔法把迷宮給拆散了。請(qǐng)沿著符號(hào)正確的路牌走就能找到路了，并且在路上貼上箭頭。

　　1.分組標(biāo)識(shí)迷宮線路，拼出完整迷宮圖。

　　2.集體檢驗(yàn)，并按正確路線行走。

　　3.松松救出媽媽，慶祝勝利。

　　在我們的幫助下，小河馬很快便營(yíng)救出了媽媽，媽媽給了小河馬一個(gè)大大的擁抱，并且要謝謝所有幫助它的小朋友們。謝謝你們！

《大嘴巴比多少》的教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系；

　　2、嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；

　　3、養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1—9），符號(hào)“〈”“〉”。

　　學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。

　　配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；

　　數(shù)字臉譜連線（1組）；

　　大嘴巴比多少（1組提高型）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系

　　1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。

　　2.序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。

　　3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。

　　二、介紹新游戲的玩法

　　1.出示“〈”和“〉”，知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2.提出問(wèn)題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）

　　3.介紹新游戲玩法。

　　根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。

　　4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

　　三、介紹配組游戲及玩法

　　1.介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫(xiě)的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)。”

　　2.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

　　3.提出要求，玩過(guò)的游戲要按類收拾好。

　　四、循環(huán)游戲

　　教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，幫助他們完成游戲，掌握方法。

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　1.教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。

　　2.再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。

　　3.請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。

《大嘴巴比多少》的教案篇3