北師大版第一冊(cè)的教案（通用4篇）

北師大版第一冊(cè)的教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 據(jù)圖畫提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　2、 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的解決總是的能力。

　　3、 能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖畫，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　1、 出示圖畫，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！

　　2、看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。

　　二、自主合作，解決問題

　　1、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

　　2、讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。

　　3、交流。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸

　　1、指導(dǎo)完成練一練第1題。

　�。�1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說你能題出什么問題？

　�。�2）解決問題。（同桌討論）

　�。�3）完成書上的填空題。

　　2、指導(dǎo)第2題。

　�。�1） 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　�。�2） 學(xué)生獨(dú)立完成 。

　　3、指導(dǎo)第3題。

　　（1）觀察圖，理解題意。

　�。�2）小組討論：換一個(gè)數(shù)，說一說。

　　（3）交流（合理就應(yīng)鼓勵(lì)）

　　四、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？怎樣學(xué)會(huì)的？

北師大版第一冊(cè)的教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　2、能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　舉例子復(fù)習(xí)進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法。（思考過程）

　　一、基本練習(xí)

　　指導(dǎo)完成第5題。

　�。�1）、獨(dú)立完成。

　�。�2）、選幾題說說思考過程。

　　三、變式練習(xí)

　　1、指導(dǎo)完成第1題。

　　（1）、指導(dǎo)看懂題意。

　�。�2）、學(xué)生完成后交流結(jié)果。

　　2、指導(dǎo)第2題。

　�。�1）、看圖理解題意。

　�。�2）、完成后校對(duì)結(jié)果。

　　3、指導(dǎo)第3題。

　　（1）、讀題，明確方法。

　�。�2）、學(xué)生獨(dú)立完成。

　　4、指導(dǎo)第6題。

　�。�1）、填寫第1豎的結(jié)果，觀察4個(gè)算式與上面3個(gè)數(shù)的關(guān)系，得出規(guī)律。

　�。�2）、完成后2題。

　　四、提高練習(xí)

　　1、指導(dǎo)第3題。

　�。�1）、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，提出數(shù)學(xué)問題。

　�。�2）、解決提出的數(shù)學(xué)問題。

　　2、指導(dǎo)第7題。

　�。�1）、看懂圖畫意思，提出數(shù)學(xué)問題。

　�。�2）、解決問題。

　　五、開放性練習(xí)。（指導(dǎo)第8題）

　　1、先獨(dú)立解題。

　　2、在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？

　　3、交流。

　　六、總結(jié)

北師大版第一冊(cè)的教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)生自己整理，使學(xué)生掌握整理復(fù)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的加法表的規(guī)律，提高計(jì)算速度.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生勤于探索和相互合作的精神.

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　明天森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，長(zhǎng)頸鹿裁判聽說同學(xué)們昨天回去寫了那么多的加法算式，想把這些算式作為競(jìng)賽題，你們高興嗎？不過，長(zhǎng)頸鹿裁判可是個(gè)特別認(rèn)真的裁判，他可不喜歡雜亂的東西，他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競(jìng)賽題，你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎？

　　二、活動(dòng)一：討論整理的方法.

　　教師：這么多的算式要整理，我們從哪兒入手？怎樣整理？

　　三、活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所寫的算式進(jìn)行整理

　　（一）按得數(shù)分別是10、9……0進(jìn)行分類.

　　教師：長(zhǎng)頸鹿為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一組試題夾，請(qǐng)你們小組合作把這些加法算式卡片分分類、整理整理，得數(shù)是幾的算式就放入幾號(hào)試題夾中（每個(gè)試題夾中的算式豎著排列開）

　　教師：看一看，你們組的算式寫全了嗎？還有沒有需要補(bǔ)充的？

　　（二）把算式順序整理按一定的排列

　　教師：同學(xué)們，你們是不是覺得這些算式還是沒有一定的順序，有些亂，我們能不能把每個(gè)試題夾里的算式都按照一定的排列順序整理好呢？

　　1.學(xué)生繼續(xù)整理，使算式按照自己喜歡的順序排列.

　　2.排列情況：

　　第一種： 第一個(gè)加數(shù)從大到小排列

　　第二種： 第一個(gè)加數(shù)從小到大排列

　　四、活動(dòng)三：通過全班交流，得到10以內(nèi)的加法表

　　（一）展示幾組有代表性的整理方法.

　　選幾組有代表性的整理結(jié)果進(jìn)行投影展示，并讓該組的同學(xué)介紹一下是怎么整理的.讓學(xué)生明白可以有不同的整理方法.

　　（二）通過全班交流，得到加法表，展示給學(xué)生.

　　五、活動(dòng)四：讓學(xué)生獨(dú)立觀察加法表，找規(guī)律

　　教師：我們?cè)趲椭�長(zhǎng)頸鹿整理競(jìng)賽題的過程中，復(fù)習(xí)了知識(shí)，并整理得出了10以內(nèi)的加法表.同學(xué)們仔細(xì)地觀察一下，這張表橫著看、豎著看、斜著看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1.認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考.

　　2.同組的同學(xué)互相說一說.

　　3.找?guī)讉�(gè)小組匯報(bào)觀察的結(jié)果.

　　橫著看，同一行的算式，第二個(gè)數(shù)都相同，第一個(gè)數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1.

　　豎著看，同一列的算式，得數(shù)都相同.第一列得數(shù)都是10，第二列得數(shù)都是9……

　　斜著看，同一斜行的算式，第一個(gè)數(shù)都相同，第二個(gè)數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1.

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　　六、活動(dòng)五：加法表的應(yīng)用

　　教師：我們已經(jīng)整理出了10以內(nèi)的加法表，如果現(xiàn)在再讓你們寫10以內(nèi)的加法算式，你能不能寫得又快又全？說一說，怎么寫才能既不漏掉又不重復(fù)？

　　做游戲：找朋友

　　游戲者每人發(fā)一張數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字相加得10（9，8）的兩人將成為朋友，看誰能迅速地找到自己的朋友.看看誰的答案多.

　　七、活動(dòng)六：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受，說一說這節(jié)課有什么收獲.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　以幫助長(zhǎng)頸鹿整理數(shù)學(xué)競(jìng)賽題的形式，激起學(xué)生復(fù)習(xí)整理的興趣，同時(shí)也滲透了樂于助人的思想教育，數(shù)學(xué)教案－第一冊(cè)第三章 整理與復(fù)習(xí)（一） - 北師大版，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－第一冊(cè)第三章 整理與復(fù)習(xí)（一） - 北師大版》。由于是第一次進(jìn)行整理，完全放手對(duì)學(xué)生來說有很大難度，于是采用了引導(dǎo)學(xué)生先按得數(shù)進(jìn)行分類，然后再排序的方法，這為下次能夠完全放手讓學(xué)生自主整理減法表及20以內(nèi)加減法表提供了方法。對(duì)學(xué)生在整理過程中出現(xiàn)的不同的排列方法都進(jìn)行了展示，并讓學(xué)生說一說是怎樣整理的，通過這種相互交流，讓學(xué)生體會(huì)到整理結(jié)果的多樣性。后來在加法表的應(yīng)用方面，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：讓學(xué)生說一說如果再寫10以內(nèi)的加法算式，怎樣才能做到既不重復(fù)又不漏掉，學(xué)生說出了要按我們剛才發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律來寫，這樣一方面是引導(dǎo)學(xué)生要充分地利用所學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)，另一方面是可以培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考的習(xí)慣。

　　探究活動(dòng)

　　找朋友

　　游戲目的

　　使學(xué)生能正確計(jì)算10以內(nèi)的加法.

　　游戲準(zhǔn)備

　　1.若干套1到9的數(shù)字卡片.

　　2.每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張.

　　游戲過程

　　1.把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前.全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己.

　　2.數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好.

　　3.根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，找到一個(gè)朋友，鼓一次掌，找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌，以此類推.

北師大版第一冊(cè)的教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

　　2、能正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

　　3、會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。

　　4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡(jiǎn)單的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為后面的練習(xí)做鋪墊。

　　二、練一練。

　　1、第1題可先讓學(xué)生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。

　　2、第2題，先讓學(xué)生填空，再說一說規(guī)律，也可以讓學(xué)生先說一說規(guī)律，再填空。

　　3、第3題是鞏固數(shù)的組成。

　　4、第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)加減法運(yùn)算。

　　5、第5題鞏固認(rèn)識(shí)鐘表的四種情況。

　　6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個(gè)數(shù)字拿來比，而是要先運(yùn)算再比較大小。

　　7、第7題先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。

　　8、第8、9、11題, 先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計(jì)算。

　　9、第12題，教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中符號(hào)的含義和題目的意思，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨(dú)立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。

　　11、第18題，是一幅連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，編數(shù)學(xué)故事，然后說一說，算一算。