大班藝術(shù)活動(dòng)教案（通用17篇）
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)名稱:
《哈哈小孩》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過在折紙上的繪畫，了解折紙繪畫的奇妙之處。
2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，將舞蹈的動(dòng)作畫在紙上，能將斷開的小孩連接起來。
3.能從活動(dòng)中感受到創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作、深入探究的能力，并能樂于與同伴分享自己作品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件；活動(dòng)音樂（《熊之舞》、《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你伴奏曲》、《歡快的伴奏曲》）；筐子4個(gè)；幼兒每人一張沒有折過的彩紙、兩張折過的彩紙、一支黑色勾線筆；哈哈小孩圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過繪畫簡(jiǎn)單線條勾勒的小孩的經(jīng)驗(yàn)，能熟練運(yùn)用彩筆，且要有一定藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)表現(xiàn)力。
四、活動(dòng)過程
㈠開始部分
1.問好環(huán)節(jié)
播放《熊之舞》的音樂，幼兒跟著老師進(jìn)入活動(dòng)室。
教師:小朋友們好�。ㄓ�:老師好）
教師:今天呀，見到小朋友們，老師很開心！所以呀，我想和小朋友們先來跳一支舞。好，所有小朋友們起立！
2.請(qǐng)幼兒跟著圖片上的小朋友的動(dòng)作一起舞動(dòng)。
舞動(dòng)前提出要求:
教師:在跳舞前呀，老師有一個(gè)小要求，請(qǐng)小朋友們跳的時(shí)候仔細(xì)看看我們上面的小朋友跳的什么樣的動(dòng)作，看看她跳的好還是我們跳的好。（音樂起）
①要認(rèn)真仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作。
②要跟著節(jié)奏做動(dòng)作。
3.教師出示和真人舞蹈動(dòng)作一樣的美術(shù)作品（哈哈小孩），請(qǐng)幼兒跟隨音樂邊欣賞邊舞動(dòng)。
教師:這支舞跳完了。老師想問小朋友們剛才她們的動(dòng)作你們記住了嗎？
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，我在剛才跳的時(shí)候呀變了一個(gè)魔術(shù)，你們看一看是什么？看看我把誰變到了這個(gè)上面，睜開眼睛。
教師:噢！是剛才在上面跳舞的小孩子，被我給變到哪里了？
教師引導(dǎo)幼兒:我把她畫在了紙上，我用我的魔法筆剛才把她畫了上去，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮蔚倪\(yùn)用你們的才能，我們看看自己能不能也創(chuàng)作一些舞蹈的動(dòng)作。一會(huì)兒呀，自己把自己跳舞的過程呀畫在哪（幼:紙上）？誰能創(chuàng)作更多的舞蹈動(dòng)作，誰就多多的展示出來。
教師:好，那我們一起開始！看誰能創(chuàng)作出更多的動(dòng)作，不一樣的（請(qǐng)?zhí)暮玫男∨笥焉蟻硎痉短?/p>
教師:好，你們的動(dòng)作都創(chuàng)作完了。我們今天要變一個(gè)大魔術(shù)，我們的魔法和我們剛才的動(dòng)作有關(guān)系，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們運(yùn)用你們的智慧，運(yùn)用你們的想象力，把你剛才自己跳的各種各樣美麗的動(dòng)作畫在我們的畫紙上�，F(xiàn)在呀，我已經(jīng)把你們的畫筆和畫紙賦予了魔力，一會(huì)兒我們就能見到奇跡的誕生！
㈡基本部分
1.幼兒在平整彩紙上創(chuàng)作
�、沤處焼l(fā)幼兒回憶并畫下剛才的舞蹈動(dòng)作。
創(chuàng)作前提出要求：
教師:現(xiàn)在就是你們的時(shí)間到了，你們來變魔術(shù)，讓老師看一看。你們要用自己的想象力。
①在彩紙上畫一個(gè)舞動(dòng)的小孩。
�、谝研『嫶螅嫺�，畫滿整張紙。
�、塾煤�(jiǎn)單的線條來畫。
�、平處熝惨�，及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)。
2.幼兒在折紙上橫向創(chuàng)作
�、庞變撼蔀槟g(shù)師，在折紙上畫下剛才設(shè)計(jì)的小孩。
創(chuàng)作前提出要求：
�、僖欢ú灰归_這張紙。
�、谠谡奂埳蟿�(chuàng)作，折紙橫著放。
�、垡研『嫶�、畫高、畫滿整張紙。
�、平處熝惨暎龑�(dǎo)幼兒不要刻意避開折線，把小孩畫滿，畫大，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
�、翘剿髡奂垊�(chuàng)作奧秘
�、儆變赫归_折紙，發(fā)現(xiàn)小孩斷開。
教師:請(qǐng)幼兒說說什么分開了？（耳朵、身體……）
�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折紙繪畫的奧秘
a.在折紙上創(chuàng)作小孩，展開后小孩會(huì)斷開。
b.將什么部位畫在折線上，什么部位就會(huì)斷開。
�、扔變禾剿鬟B接斷裂處的方法
幼兒找出方法連接斷裂處：用直線將斷裂的兩個(gè)點(diǎn)連接起來。
3.幼兒在折紙上縱向創(chuàng)作
�、庞變撼蔀槟g(shù)師，在折紙上畫下剛才設(shè)計(jì)的小孩，想讓小孩的什么部位斷開，就把什么部位畫在折線上。
創(chuàng)作前提出要求：
①千萬不要展開這張紙。
�、谠谡奂埳蟿�(chuàng)作，折紙豎著放。
�、垡研『嫶�、畫高、畫滿整張紙。
�、平處熝惨暎龑�(dǎo)幼兒不要刻意避開折線，把小孩畫滿，畫大，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
教師:這次的魔術(shù)和上次的有什么不一樣？誰能告訴老師全部分開了怎么辦呀？
教師:用什么方法？（把斷開的部分用直線連接起來）小朋友們把他們連起來，看看會(huì)變成什么樣子？會(huì)不會(huì)讓你們捧腹大笑。
4.作品展示
幼兒起立跟隨音樂展示自己設(shè)計(jì)的作品，并做出相應(yīng)舞蹈動(dòng)作。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，我們一起來模仿一下自己創(chuàng)作的哈哈小孩是什么樣的（先模仿胖的，在模仿苗條的），他們呀，有各種各樣美麗的動(dòng)作，那現(xiàn)在就讓我們用舞蹈把剛才自己畫的三幅作品展示出來吧，自己畫的什么動(dòng)作就跳什么動(dòng)作。
㈢結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)延伸。
教師:小朋友們真棒！今天呀你們和老師一起當(dāng)了一次魔術(shù)師，在折紙上進(jìn)行了兩次創(chuàng)作，一次把折紙橫著放，變出了苗條的自己，一次把折紙豎著放變出了胖胖的自己，那現(xiàn)在讓我們回家后再把折紙斜著進(jìn)行一次創(chuàng)作，看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的魔法！
五、活動(dòng)延伸
回家后進(jìn)行第三次折紙繪畫創(chuàng)作，將折紙斜著放，設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的小孩。鼓勵(lì)幼兒不斷探索，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的濃厚興趣，并樂于與同伴分享成功的喜悅。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來源于生活,因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫,那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華,能在作畫時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中,我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設(shè)計(jì)樓房的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。
難點(diǎn):大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)準(zhǔn)備:日常觀看各種樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。
活動(dòng)過程
(一)開始部分:
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分:
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu),感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎?”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房?”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。(自由討論;個(gè)別發(fā)言)
3、交代設(shè)計(jì)要求
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
(三)結(jié)束活動(dòng):
小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房,并作介紹。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇3
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.掌握鈴鼓、響板、碰鈴的基本演奏方法。
2.在打擊樂《喜洋洋》中學(xué)習(xí)過節(jié)奏型x x|x x|和 |。
3.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞雜技表演的視頻。
活動(dòng)目標(biāo):
針對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)、能力和情感
三個(gè)方面設(shè)計(jì)了活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“||||”。
2.能根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，能與同伴合作進(jìn)行演奏。
3.喜歡打擊樂活動(dòng)，能夠控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：喜歡打擊樂活動(dòng)，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“|、x|||”。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，能控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)與同伴合作進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂圖譜1張、節(jié)奏型3張，鈴鼓、碰鈴、響板等打擊樂器若干。
2.雜技表演課件，《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂。
3.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞雜技表演的視頻。
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒結(jié)合雜技表演欣賞音樂，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
提問：雜技演員在表演什么節(jié)目？這首音樂共有幾段？
2.出示圖譜，指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏。
�。�1）請(qǐng)幼兒分段欣賞樂曲，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒探索樂曲中3種不同節(jié)奏型的打擊方法。
樂曲A段：節(jié)奏型“x x|x x|x x|x 0|”，對(duì)應(yīng)圖譜“拋接球”。請(qǐng)幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法。
樂曲B段：節(jié)奏型“x x|x 0|”，對(duì)應(yīng)圖譜“轉(zhuǎn)呼啦圈”。
樂曲C段：節(jié)奏型“||||”，對(duì)應(yīng)圖譜“頂酒杯”。
�。�2）引導(dǎo)幼兒探索3種雜技表演分別可以用什么身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
�。�3）請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，分組創(chuàng)編每種雜技表演的身體動(dòng)作，集體進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握A、B、C段的3個(gè)節(jié)奏型。
�。�4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)指揮動(dòng)作隨音樂進(jìn)行演奏。
3.引導(dǎo)幼兒探索配器方案，嘗試使用樂器合作進(jìn)行演奏。
�。�1）出示3種打擊樂器，請(qǐng)幼兒討論每種雜技表演可以用什么樂器伴奏，鼓勵(lì)幼兒說明理由。
（2）教師當(dāng)指揮，請(qǐng)幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒與同伴的.演奏保持協(xié)調(diào),并注意空拍的控制。
�。�3）請(qǐng)幼兒交換樂器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂器不動(dòng)位置。
（4）給視頻中雜技演員的表演配完整伴奏，表演結(jié)束幼兒收拾樂器。
活動(dòng)延伸：
1.表演區(qū)嘗試表演簡(jiǎn)單的雜技。
2.給幼兒提供節(jié)奏圖譜及多種樂器，請(qǐng)幼兒探索不同樂器的配樂方案進(jìn)行演奏。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，學(xué)習(xí)手形畫的方法，并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。
2、體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
重點(diǎn)：
能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成各種生動(dòng)的圖案，體驗(yàn)到手形畫帶來的樂趣。
難點(diǎn)：
大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形的變換聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干手形圖。
2、學(xué)具：記號(hào)筆、油畫棒、畫紙。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、師：請(qǐng)小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么樣的?小手能干什么?
小結(jié)：我們的手有十個(gè)手指頭，他能幫我們做許多事情。
2、游戲"會(huì)變的小手"。
師：小朋友，今天老師帶大家玩?zhèn)�游戲--會(huì)變的小手，看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)大家伸出小手和老師一起來。
我有一雙小小手，變成星星閃呀閃;變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變成蝴蝶飛呀飛;我有十個(gè)手指頭，變成小鼓咚咚咚。
變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛不分開。
師：老師的手變了這么多，你們的小手能變成什么?
二、欣賞范畫，討論繪畫方法
1、出示示范畫。
師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫，幼兒欣賞。
師：小手變成了什么?原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。
2、討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?
師總結(jié)示范：一只手拿筆，另一只手張開五指平放在紙上，用筆沿手的邊緣描畫。作畫時(shí)，放在紙上的手在畫完之前不能移動(dòng)，筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。
3、示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連，添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身成功了，然后用油畫棒給小魚穿上漂亮的衣服。
教師小結(jié)：可以在手掌的手心作畫，還可以在手掌的外面作畫，涂色。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)
三、幼兒作畫師：請(qǐng)小朋友先把小手印到紙上去，在畫上漂亮的衣服，把它變成可愛的'小動(dòng)物或小植物。給手掌變身。
幼兒進(jìn)行繪畫、涂色，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。
四、分享作品，交流感受。
師：小朋友們真了不起，變出這么多好看的圖畫，我請(qǐng)幾位小朋友說一說自己的小手變成了什么?
請(qǐng)幾位小朋友來展示自己的畫。
師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康、好看。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，感受快樂。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡(jiǎn)單的作品3、喜歡參加手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請(qǐng)一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
�。�
銀杏樹的葉子像把扇2、認(rèn)識(shí)棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時(shí)在哪里見到過它？這片葉子像什么？
2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項(xiàng)3、提問：沒有與物體相似的樹葉時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
：
我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動(dòng)手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗(yàn)，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動(dòng)反思：本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對(duì)幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對(duì)其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學(xué)過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的`想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。
另一方面，對(duì)幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會(huì)用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對(duì)幼兒來說太難，如果去掉這個(gè)方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇6
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）
2、磁帶、錄音機(jī)
（三）活動(dòng)過程：
1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問
�、� 黑板上都有哪些動(dòng)物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容）
師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）
�、� 圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境）
2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞
師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友��？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）
⑴ 你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）
注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。
3、學(xué)唱歌曲
�、� 教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。
�、� 幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。
注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。
�、� 幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
�、� 幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的.要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）
⑸ 請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。
4、創(chuàng)編歌詞（教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。）
�、� 請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。
⑵ 師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結(jié)
（四）活動(dòng)延伸：
將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班的孩子探索欲望較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫的技巧。
2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫的'樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。
4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫紙等。
【活動(dòng)過程】
1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽，周圍長(zhǎng)滿了絨毛，想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去，等盛滿了再回家。
2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫就完成了。
3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動(dòng)結(jié)束：
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》
小蜜蜂 嗡嗡嗡
飛到西 飛到東
采花粉 把蜜釀
愛勞動(dòng) 做榜樣
小朋友 要學(xué)它
好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大
活動(dòng)反思：
樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
水影畫是利用油水分離的原理進(jìn)行水上創(chuàng)作的一種繪畫形式，具有易操作、易成型的特點(diǎn)；即可進(jìn)行具象物體的創(chuàng)作，亦可進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作，可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。此外，喜愛水和喜歡藝術(shù)創(chuàng)作都是幼兒的天性，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。因?yàn)槭浅醮蝿?chuàng)作，故以幼兒熟悉的“花”作為主題，嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我想象與創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于參與水影花的創(chuàng)作，體驗(yàn)水上作畫的不同樂趣與美感。
2、能大膽運(yùn)用水影材料在水上作畫，嘗試分出花瓣并進(jìn)行不同顏色、形狀的組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)不同花的不同顏色、形狀及構(gòu)圖有所感知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報(bào)紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>
教學(xué)方法
視聽結(jié)合法、示范法、講解法、討論法、談話法
活動(dòng)過程
一、欣賞導(dǎo)入
1、實(shí)物圖片欣賞。
2、作品欣賞。（配色、形狀、構(gòu)圖等）
教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)水影畫
1、播放教學(xué)視頻激發(fā)幼兒的興趣。
2、介紹材料的操作和花的簡(jiǎn)單畫法。（播放微視頻）
三、幼兒集體作畫，教師指導(dǎo)。（播放作畫過程ppt）
教師提醒幼兒作畫常規(guī)。
四、欣賞作品
教師引導(dǎo)幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。
2、欣賞講評(píng)
（1）幼兒用三分鐘時(shí)間欣賞作品并相互討論。
（2）講述與評(píng)價(jià)
五、自然結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)總結(jié)：
首先，本次授課過程條理清晰，環(huán)節(jié)較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣。
其次，充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個(gè)創(chuàng)作的過程中教師都給予了幼兒較大的自主權(quán)使得整個(gè)欣賞和創(chuàng)造氛圍都較為寬松。
第三，以水影畫作為繪畫的形式來表征花較為新穎，符合孩子喜歡水的特點(diǎn)，幼兒都較為喜歡這種方式。
第四，活動(dòng)過程重難點(diǎn)突出，通過強(qiáng)調(diào)花瓣的畫法，大部分幼兒都能夠分出花瓣，并進(jìn)行多種顏色、形狀的組合。
第五，幼兒作畫時(shí)，播放輕音樂起到營(yíng)造氛圍的作用，同時(shí)循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)欣賞、借鑒。
第六，作品展示時(shí)，利用鐵架擺成屏風(fēng)的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外，先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品，使孩子充分地與畫、人互動(dòng)。
第七，在活動(dòng)的過程中仍有個(gè)別的語言略顯重復(fù)啰嗦、不夠精煉，這點(diǎn)還需要改善。其次整個(gè)活動(dòng)的用時(shí)依舊過長(zhǎng)，可以恰當(dāng)讓作畫前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語言更加精煉。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中常常會(huì)聽到家長(zhǎng)說早上起床的時(shí)候會(huì)選擇自己喜歡的衣服來穿著，小女孩對(duì)發(fā)飾搭配上也有自己想法。可見幼兒在服裝搭配方面有一定的鑒賞能力。在藝術(shù)活動(dòng)”各種各樣的紙”中，孩子接觸了許多不同質(zhì)地，顏色鮮艷的紙張，在游戲活動(dòng)中幼兒有用紙制作簡(jiǎn)單服裝的經(jīng)驗(yàn)，并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解在不同的場(chǎng)合要穿著合適的服裝，并能合理地分工合作進(jìn)行剪裁服裝。
一研后的調(diào)整與反思：
對(duì)于白板課件孩子們非常感興趣，還應(yīng)提高白板課件的互動(dòng)性。本次活動(dòng)將重點(diǎn)放在了搭配衣服上，孩子們?cè)谥谱鞣b的時(shí)候還有些脫節(jié)，應(yīng)該在看完視頻后對(duì)服裝進(jìn)行圖片的定格式展示，了解各種款式的制作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各種彩紙，還能增加一些廢舊材料的提供，如：報(bào)紙、掛歷紙等，同時(shí)投放一些半成品材料，降低制作、裝飾的難度。
二研后的調(diào)整與反思
反思：白板課件的運(yùn)用讓孩子對(duì)服裝搭配很感興趣，在教師搭配完小蘭的第一套衣服后可以讓小朋友來嘗試搭配，并操作白板，提高白板的互動(dòng)性。在第一環(huán)節(jié)后教師可以進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒了解什么場(chǎng)合應(yīng)該穿什么樣的衣服。在觀看視頻的`時(shí)候教師的講解有些多余，可以讓幼兒自己看視頻欣賞。經(jīng)過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)投放比較牢固，柔軟的紙進(jìn)行制作比較合適，如橡塑紙，瓦楞紙等�；顒�(dòng)中可以增加配飾的制作。
附：三研課例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種在不同場(chǎng)合穿著的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的服裝。
2、積極參與設(shè)計(jì)、裁剪等活動(dòng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手與同伴合作制作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、服裝。幼兒對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需輔料。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的紐扣等。
3、電腦、白板、課件
活動(dòng)過程：
1、出事白板課件，引起幼兒興趣
�。�1）給小蘭搭配衣服
師：小蘭是個(gè)愛漂亮的小姑娘，今天她要去做運(yùn)動(dòng)，她會(huì)穿什么樣的衣服呢？
（2）師：小蘭的衣櫥里還有一件衣服，你們覺得去做什么的時(shí)候比較適合呢？
�。�3）給小亮搭配衣服
（4）師小結(jié)：去不一樣的場(chǎng)合我們要穿不一樣的衣服，去運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們要穿比較方便、寬松的衣服，去參加舞會(huì)聚會(huì)時(shí)我們要穿得比較漂亮一點(diǎn)。
2、觀看視頻
�。�1）師：有一位設(shè)計(jì)師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？
�。�2）播放視頻
師：是用什么材料做的衣服？
�。�3）師：你喜歡哪一套？你為什么喜歡這件衣服？哪里比較特別？你覺得這里用紙可以怎么做？
3、設(shè)計(jì)比賽
1）教師出示自己制作衣服，引起幼兒興趣。
2）幼兒分組設(shè)計(jì)操作
（1）合作制作：討論一下你們組設(shè)計(jì)什么場(chǎng)合穿的衣服，商量一下，誰做帽子、誰做衣服。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
4、設(shè)計(jì)師介紹自己的作品
5、時(shí)裝表演
幼兒穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝聽音樂輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
6、延伸活動(dòng)
你們覺得哪一組應(yīng)該得第一呢？我們回班級(jí)投票選一選好嗎？
活動(dòng)反思：
白板的運(yùn)用比較成功，良好的互動(dòng)很好地激發(fā)了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合圖片讓幼兒來自己思考如何制作，并嘗試用紙張做一做，激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)制作的積極性。在小組合作制作的過程中，大多數(shù)幼兒都能很好地進(jìn)行合作，分配衣服，配飾的制作以及當(dāng)模特的任務(wù)。最后小模特們進(jìn)行了服裝展示，將自己小組制作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。
2、熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。
3、初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長(zhǎng)音，學(xué)會(huì)曲線走交換舞伴。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：
重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習(xí)解決。
難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。
2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。
3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。
4、事先排好的集體舞。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：
師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會(huì)，在舞會(huì)上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會(huì)的音樂響起來了�！�
�。ǘ┻^程：
1、幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。
師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手�！�
2、聽音樂，欣賞集體舞。（四段）
師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”（幼兒示范集體舞）
3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。
師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學(xué)嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧�！�
4、聽音樂完整的表演集體舞。
師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”
（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。
�。�2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨(dú)立完成集體舞的表演。
5、釋放活動(dòng)：（音樂《郵遞馬車》）
�。ㄒ魳罚呵苗姷穆曇簦⿴煟骸笆c(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道冬天服裝的特片。
2.學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)。
3.享受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每位幼兒準(zhǔn)備一件冬裝。
2.收集不同款式的冬裝圖片。
3.準(zhǔn)備開展《服裝商店》角色游戲要用到的部分裝材料。
活動(dòng)過程：
1.組織幼兒向同伴介紹自己帶來的冬裝，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說衣服的款式、質(zhì)地和顏色。
2.引導(dǎo)幼兒分別統(tǒng)計(jì)本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。
3.看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的`人最多；穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。
4.教師與幼兒共同布置冬裝店。
�。�1）教師出示服裝商店的材料，引起幼兒活動(dòng)興趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：服裝店怎樣布局？擺什么東西？怎么擺？服裝店有哪些人？他們是怎樣管理服裝店的？
5.游戲——冬裝店
組織幼兒自選角色，教師引導(dǎo)幼兒利用各種材料開展游戲。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇12
一、設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)活動(dòng)是圍繞藝術(shù)主題活動(dòng)“擁抱冬天”而設(shè)計(jì)的，冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，但冬天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。最美的莫過于下雪以后鋪天蓋地一片白茫茫的景色，它給人以一種潔白、純凈的美感。說來也巧，今年的冬天正好下過兩場(chǎng)雪，雖然沒有那么大，但是卻引起了孩子們的興趣，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓他們真實(shí)地感受到雪景的美。
雪景不僅美，而且也是豐富而生動(dòng)的。雪花飄到了屋頂上，屋頂像帶上了一個(gè)白帽子；雪花飄到了小河邊，像給小河、石頭蓋上了一層厚棉被；雪花飄到了小樹上，樹枝變成了奶油甜雪糕；雪花飄到了小朋友身邊，變成了一個(gè)大雪人……這些豐富的場(chǎng)景也帶給孩子美的感受、趣的體驗(yàn)。
一研后的調(diào)整與反思：
1.活動(dòng)的PPT欣賞太多了，可以選取幾張有代表性的圖片讓幼兒來欣賞，這樣對(duì)活動(dòng)的開展更為有效。
2.教師在欣賞時(shí)不用面面俱到，只要抓住色彩與覆蓋兩方面。
3.多種材料能給人以不同的'感受，但是底版太深如果沒有覆蓋上就會(huì)給人以一種臟的感覺。之后，提供的底版顏色應(yīng)淡一些。
二研課例：大班藝術(shù)：冬日雪景
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1.在看看、說說、畫畫中，感受雪景所表現(xiàn)出潔白、寧?kù)o的美。
2.能合理布局，表現(xiàn)出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫若干、記號(hào)筆、蠟筆、淺藍(lán)色紙
幼兒剪過雪花、看見過下雪
（三）活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入
2.欣賞雪景，感受雪景的美
�。�1）欣賞PPT
�。�2）欣賞范畫
3.繪畫冬日雪景
（1）教師示范作畫
�。�2）幼兒開始作畫，教師指導(dǎo)
4.展示與講評(píng)
三、活動(dòng)反思：
所有的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都源于幼兒對(duì)美的欣賞與感受，在這個(gè)活動(dòng)中孩子們通過PPT、范畫充分感受到了皚皚白雪將所有的景物都覆蓋以后帶給人一種純凈的色彩美，還有我們周圍豐富的場(chǎng)景組合在一起所帶來的美感，所以在之后幼兒的作品中也能體現(xiàn)出來，大多數(shù)孩子畫的雪景挺美，挺多樣的�；顒�(dòng)中我還融入了寧?kù)o的音樂，烘托出了活動(dòng)的氛圍。引導(dǎo)幼兒欣賞作品時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美、完整的話來表達(dá)自己的感受，這也是感受的另一種涵義。
但整個(gè)活動(dòng)上下來也有許多的不足：
1.活動(dòng)中我提供的材料不夠豐富，可以用留白、油水分離或不一樣顏色的彩紙作底版供幼兒操作，這樣能夠讓幼兒感受到不一樣的美感。
2.在引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)可以用生動(dòng)一點(diǎn)的語言來引導(dǎo)，如：“給房子蓋上一層厚厚的棉被”，不要過分突出教師的主導(dǎo)地位，因以孩子為主體。
3.活動(dòng)的重點(diǎn)沒有突出，可以抓住近大遠(yuǎn)小這個(gè)點(diǎn)，然后在引導(dǎo)幼兒作畫、欣賞、講評(píng)時(shí)再突出一些。
4.欣賞時(shí)用的時(shí)間過長(zhǎng)，而且PPT與范畫欣賞的側(cè)重點(diǎn)有點(diǎn)雷同，可將范畫的側(cè)重點(diǎn)放在近大遠(yuǎn)小上。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)前評(píng)析：
我班幼兒活潑好動(dòng)，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動(dòng)區(qū)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個(gè)小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè)，我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計(jì)師，用自己的雙手去設(shè)計(jì)、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，因此我根據(jù)我班幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了小小造型師這一活動(dòng)，我想孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)一定會(huì)遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數(shù)，這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準(zhǔn)備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對(duì)服裝有具體的感性經(jīng)驗(yàn)，這樣讓他們?cè)O(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)就不會(huì)那么困難了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)表演的樂趣。
2、嘗試自主選擇材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種制作材料：報(bào)紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準(zhǔn)備的半成品）
2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項(xiàng)鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等
3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、導(dǎo)入：今天我們幼兒園要舉行一個(gè)模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀�。ń處熥约哼M(jìn)行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。
老師：你們看老師變得漂不漂亮？
幼兒：漂亮！
老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？
幼兒：想！
老師：那我有一個(gè)要求，什么要求呢？仔細(xì)聽好，今天我想請(qǐng)大二班小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，給自己或者自己身邊的好朋友設(shè)計(jì)一個(gè)造型，誰設(shè)計(jì)的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設(shè)計(jì)好？
幼兒：有！（導(dǎo)入比較吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的`衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動(dòng)的開展做了鋪墊）
二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設(shè)計(jì)。
1、我們一起來看看老師準(zhǔn)備了哪些材料？
2、教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問幼兒：
�。�1）教師：這是什么？
幼兒：塑料袋
教師：我們可以用它做什么？
幼兒1：做裙子。
幼兒2：可以做衣服（上衣）。
幼兒3：還能做小兜兜。
教師：說得真好！
�。�2）教師：這是什么？
幼兒：報(bào)紙
教師：那報(bào)紙能做什么呢？
幼兒1：也能做裙子！
教師：怎么做?
幼兒1：把報(bào)紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂。）
教師：還能做什么？
幼兒2：能做帽子。
幼兒3：也能做衣服。
教師：你想做什么樣的衣服？
幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）
�。�3）教師：這是什么？
幼兒：皺紋紙
教師：皺紋紙能用來做什么？
幼兒1：能做裙子。
幼兒2：能剪小花粘在衣服上。
教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？
幼兒2：點(diǎn)了點(diǎn)頭。
�。�4）教師：老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、
教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請(qǐng)小朋友們?cè)诮M內(nèi)說一說自己準(zhǔn)備用什么材料給誰做什么？
（5）幼兒在組內(nèi)說自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個(gè)小朋友說要給老師設(shè)計(jì)，其他幼兒都是為自己設(shè)計(jì)。
教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭(zhēng)搶，要愛惜材料，設(shè)計(jì)的要和別人不一樣，廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。
�。ú牧系臏�(zhǔn)備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）
（讓孩子們說一說材料能用來做什么，怎樣做？實(shí)際上是給幼兒一個(gè)基本的思路，幼兒在這個(gè)基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮）
三、幼兒分組制作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ê⒆觽冎谱鲿r(shí)都非常專注，制作過程中，孩子們能主動(dòng)互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請(qǐng)他去幫幫能力差的小朋友，并指導(dǎo)他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作說明孩子們平時(shí)的動(dòng)手能力還是比較強(qiáng)的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）
四、造型表演
教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂
1、教師穿上幼兒設(shè)計(jì)的服裝示范如何走臺(tái)步及亮相。
2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺(tái)步與亮相動(dòng)作。
�。ê⒆觽冮_始不會(huì)亮相，經(jīng)過老師的指導(dǎo)都會(huì)擺個(gè)最酷的姿勢(shì)，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽(yáng)傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------，在場(chǎng)的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會(huì)到了表演的樂趣，作為老師的我對(duì)于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。）
3、請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演一下。
4、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演。
�。ū緛硐氡硌萃暌院笤u(píng)選最佳造型師，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進(jìn)行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。）
教師自我評(píng)析：
幼兒在這次活動(dòng)中能選擇各種材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì)，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細(xì)，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品，前后活動(dòng)相互呼應(yīng)，每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識(shí)。
園長(zhǎng)評(píng)語：
此次教育活動(dòng)能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設(shè)計(jì)的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒，并且兼顧個(gè)別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞春天百花盛開的景象。
2.嘗試制作簡(jiǎn)單的春天的花卉。
3.體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先組織幼兒觀察有什么花開了？并畫下來。
2.請(qǐng)幼兒收集有關(guān)花卉的圖片、圖書與照片。
3.準(zhǔn)備各種美工材料。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己收集的有關(guān)春天花開的圖片，與同伴說一說春天有哪些花兒開了。
2.啟發(fā)幼兒觀察圖片，并與同伴看一看、議一議各種花卉的形狀、顏色有什么不同。如：迎春花是黃色的，花瓣小小尖尖的；桃花是小小紅紅的，花瓣是半圓形的；等等。
3.出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、圖畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。
4.教師簡(jiǎn)單示范講解某一種花束的制作方法與繪畫要點(diǎn)。
5.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料，運(yùn)用圖畫、紙工等方式，表現(xiàn)自己喜歡的春天的花卉。
6.播放歌曲《鮮花開》，引導(dǎo)幼兒傾聽、欣賞。
7.鼓勵(lì)幼兒幼兒不同的花兒，根據(jù)歌曲的內(nèi)容自編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
活動(dòng)資源：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹葉制作
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、撿落葉，觀察感受樹葉的`美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？” （幼兒自由討論）
教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1。做和別人不一樣的東西;
2�？梢院屯閰f(xié)作完成;
3�？梢岳幂o助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
六、展示作品，場(chǎng)地整理
請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1。剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
2。剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長(zhǎng)得更好。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇16
設(shè)計(jì)意圖
《鴨媽媽真糊涂》歌曲詼諧，旋律中大量出現(xiàn)附點(diǎn)音符和休止符，如何在比較輕松自然的游戲中感受歌曲的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)這首歌曲呢？教師根據(jù)音樂的特點(diǎn)，巧妙地將歌曲的第二部分（附點(diǎn)音符出現(xiàn)比較頻繁的那部分），運(yùn)用了難點(diǎn)前置的念白方式，在已經(jīng)學(xué)過的簡(jiǎn)單的歌曲后加入。這樣，課堂上黃金時(shí)間的利用就更有意義。根據(jù)音樂旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏，教師還以游戲難度的疊加方式，在活動(dòng)中貫穿了“找朋友、逗樂、石頭剪刀布”的游戲，激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的幽默與詼諧。
2.在情境游戲的不斷變化中，自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3.進(jìn)一步體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過《玩具進(jìn)行曲》（孩子們將歌詞里的玩具都創(chuàng)編成了動(dòng)物玩具）、初步會(huì)玩?zhèn)鬟f游戲
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：錦囊（里裝小鴨子模型）、音樂、PPT
活動(dòng)過程
一、激疑（難點(diǎn)前置）——在游戲中熟悉念白
�。ㄒ唬┰趶�(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》中，教師在結(jié)尾處以念白的方式加入《鴨媽媽真糊涂》的第二部分。
“昨天我們一起學(xué)了《玩具進(jìn)行曲》�，F(xiàn)在我們聽音樂把這首歌唱給客人老師聽�！�
�。ǘ┗貞浤畎變�(nèi)容，以PPT圖片1幫助幼兒理解歌曲《鴨媽媽真糊涂》中第二部分的內(nèi)容。
“剛才在唱《玩具進(jìn)行曲》的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)老師在歌曲的最后還說了什么？是怎么說的？”
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒清唱，記憶歌曲《鴨媽媽真糊涂》的念白部分。
�。ㄋ模┰趥鬟f游戲中熟悉歌曲《鴨媽媽真糊涂》的旋律，初步會(huì)念念白部分。
結(jié)合PPT2：“還有一支隊(duì)伍也很神氣！到底是誰呢？我這里有一個(gè)魔術(shù)口袋，曲子唱完，口袋傳到誰手上，誰就可以打開它，找到答案�！�
二、激趣（主體部分）——在游戲中學(xué)唱歌曲
（一）教師完整范唱歌曲，通過提問、利用圖片幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
“這支隊(duì)伍要干嘛去？它們是怎么做的呢？歌曲里是怎么說的？”
“遇到過馬路沒走斑馬線的小動(dòng)物，司機(jī)叔叔、阿姨們是怎么做的呢？歌曲里怎么說的？”
�。ǘc(diǎn)兵點(diǎn)將游戲激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
“剛才老師唱的歌曲名字叫做《鴨媽媽真糊涂》。我們這里誰會(huì)是糊涂的鴨媽媽呢？看我來點(diǎn)兵點(diǎn)將，看看誰會(huì)是這只糊涂的鴨媽媽，好嗎？”
�。ㄈ┓此荚u(píng)價(jià)。
“你覺得唱起來有困難嗎？哪句唱起來最難？”
“我們來做個(gè)記號(hào)，提醒自己注意�！�
�。ㄋ模┰诤献饔螒蛑型暾麑W(xué)唱歌曲。
1.教師示范“石頭剪刀布”的游戲
“誰還會(huì)是糊涂的鴨媽媽呢？今天我和伍老師帶來了個(gè)游戲，你們看看我們倆誰是糊涂的鴨媽媽？”
2.理解游戲玩法。
提問：（1）“誰是糊涂的鴨媽媽？為什么？”石頭剪刀布，誰輸了誰就是糊涂的鴨媽媽。
�。�2）“我們是什么時(shí)候出拳的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（唉的時(shí)候就出拳）
3.在游戲中學(xué)習(xí)歌唱。
三、挑戰(zhàn)新玩法，在“找朋友、逗樂”的游戲中鞏固歌曲。
�。�1）教師示范玩法。
“很多小朋友不服氣，還想挑戰(zhàn)。”
“看看老師是怎么挑戰(zhàn)朋友的？”
玩法：邊唱邊學(xué)鴨子走路，搖搖擺擺找朋友，在停頓的時(shí)候就扮鬼臉定型，逗樂朋友，說白的地方就來玩石頭剪刀布的游戲。石頭剪刀布，誰贏了，誰就是糊涂的鴨媽媽。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）評(píng)價(jià)歌唱情況。
活動(dòng)反思
《鴨媽媽真糊涂》這首歌曲的教學(xué)中，在感受音樂環(huán)節(jié)，老師充分發(fā)揮自身的語言魅力，采用了簡(jiǎn)單的肢體語言——拍手、握拳、扮鬼臉來幫助幼兒感受歌曲中的停頓，同時(shí)也通過點(diǎn)兵點(diǎn)將、找朋友逗樂的游戲，使他們的身體動(dòng)作與音樂相匹配，充分幫助幼兒體驗(yàn)了歌曲的詼諧與幽默。整個(gè)活動(dòng)，教師通過游戲玩法的不斷變化，吸引了幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。課堂上，孩子們興趣很高，能積極地參與到游戲中。在游戲中的扮鬼臉環(huán)節(jié)，孩子們專注于游戲，以至于學(xué)唱歌曲的意識(shí)減弱，教師應(yīng)事先給孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊：如集體舞“找朋友”，“扮鬼臉”游戲簡(jiǎn)化，給孩子更多的時(shí)間和空間來學(xué)唱歌曲。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖：我國(guó)有著豐富的傳統(tǒng)民族文化，讓孩子初步了解基本知識(shí)，能激發(fā)孩子的愛國(guó)熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。希望以點(diǎn)帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國(guó)主義教育。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽辨民族樂器—古箏的音色，簡(jiǎn)單了解古箏的知識(shí)。
2、體驗(yàn)樂曲濃郁的江南韻味。
3、初步感知民族音樂，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《紫竹調(diào)》錄音（獨(dú)奏與合奏）
2、古箏一架
3、圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色
4、錄像
�。�1）熱鬧的街口
（2）江南美景
�。�3）合奏《紫竹調(diào)》
活動(dòng)過程：
1、欣賞民樂《紫竹調(diào)》
幼兒可以閉著眼睛欣賞
2、了解“民族樂器”、“民族音樂”的.概念
�。�1）“你覺得這段樂曲好聽嗎？”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？”（古箏）
“它是由古箏單獨(dú)演奏的曲子，我們叫它古箏獨(dú)奏曲�！�
�。�2）出示古箏，了解它的簡(jiǎn)單知識(shí)
“有誰知道古箏是哪個(gè)國(guó)家的樂器？”
�。ㄖ袊�(guó)）“對(duì)了，它是中國(guó)才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器�！�
（3）熟悉古箏音色
“古箏的音色特別好聽，現(xiàn)在，你可以過來彈一彈，聽聽它發(fā)出的聲音�！�
（4）“民族音樂”的概念
“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂？”民族音樂簡(jiǎn)稱民樂，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》�！�
3、欣賞樂曲第二遍（老師彈）
�。�1）提問：你聽了感覺怎樣？
小結(jié)：這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂曲。
2）出示四幅圖，教師簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容
“這四幅圖中，有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容，請(qǐng)你再次欣賞，然后把這二幅圖選出來�！�
4、欣賞樂曲第三遍
教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動(dòng)聽，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。
5、欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》
“我們國(guó)家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進(jìn)行獨(dú)奏，還可以進(jìn)行合奏。
現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》，你可以學(xué)一學(xué)各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動(dòng)作來表現(xiàn)�！狈配浵衽湟魳贰懊耖g音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好？”