山水畫美術(shù)教案(精選4篇)
山水畫美術(shù)教案 篇1
一、先讓學(xué)生看利用多媒體圖片結(jié)合輕松音樂來導(dǎo)入中國山水畫的欣賞課題,了解畫家創(chuàng)作激情。
二、帶著問題來了解中國傳統(tǒng)文化國畫。
1、什么是中國畫
2、中國畫有那些類型?
3、你了解中國山水畫有多少?
三、國畫,又稱“中國畫”,我國傳統(tǒng)繪畫(區(qū)別于‘西洋畫’)。
工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等,題材可分人物、山水、花鳥,技法可分工筆和寫意,它的精神內(nèi)核是“筆墨”。
四、了解中國畫是從美術(shù)史的角度講,民國前的都統(tǒng)稱為古畫。
國畫在古代無確定名稱,一般稱之為丹青,主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方的油畫(又稱西洋畫)等外國繪畫而稱之為中國畫,簡稱“國畫”。它依照中華民族特有的審美趨向及因此而產(chǎn)生的藝術(shù)手法而創(chuàng)作。
五、中國畫有那些類型?
中國畫的“畫分三科”,人物、花鳥、山水,表面上是以題材分類,其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想。所謂“畫分三科”,即概括了宇宙和人生的三個(gè)方面:人物畫所表現(xiàn)的是人類社會(huì),人與人的關(guān)系;山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系,將人與自然融為一體;花鳥畫則是表現(xiàn)大自然的各種生命,與人和諧相處。三者之合構(gòu)成了宇宙的整體,相得益彰。透過畫面的氣氛,體驗(yàn)畫面的情調(diào):是深沉或是豪放,是樂觀或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合作者的身世、創(chuàng)作特點(diǎn)和所處的時(shí)代背景等進(jìn)行分析。 這是由藝術(shù)升華的哲學(xué)思考,是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在。
六、中國山水畫的發(fā)展
描寫山川自然景色為主體的繪畫。山水畫(俗稱風(fēng)景畫、風(fēng)光畫或彩墨畫),是專門的藝術(shù)學(xué)科,歷史悠久。山水畫在魏晉、南北朝已逐漸發(fā)展,但仍附屬于人物畫,作為背景的居多;隋唐始獨(dú)立,如展子虔的設(shè)色山水,李思訓(xùn)的金碧山水,王維的水墨山水,王洽的潑墨山水等;五代、北宋山水畫大興,作者紛起,如荊浩、關(guān)仝、李成、董源、巨然、范寬、許道寧、燕文貴、宋迪、王詵、米芾、米友仁的水墨山水,王希孟、趙伯駒、趙伯骕的青綠山水,南北競輝,達(dá)到高峰。自唐代以來,每一時(shí)期,都有著名畫家,專尚從事山水畫的創(chuàng)作。盡管他們的身世、素養(yǎng)、學(xué)派、方法等不同;但是,都能夠用過筆墨、色彩、技巧,靈活經(jīng)營,認(rèn)真描繪,使自然風(fēng)光之美,欣然躍于紙上,其脈相同,雄偉壯觀,氣韻清逸。元代山水畫趨向?qū)懸,以虛帶?shí),側(cè)重筆墨神韻,開創(chuàng)新風(fēng);明清及近代,續(xù)有發(fā)展,亦出新貌。表現(xiàn)上講究經(jīng)營位置和表達(dá)意境。傳統(tǒng)分法有水墨、青綠、金碧、沒骨、淺絳、淡彩等形式。
七、山水畫的組成包括:
山、水、石、樹、房、屋、樓臺(tái)、舟車、橋梁、風(fēng)、雨、陰、晴,雪、日、云、霧及春、夏、秋、冬氣候特征等。
八、19世紀(jì)以后
在政治、經(jīng)濟(jì)(特別是商業(yè)、文化發(fā)達(dá)的上海、北京(含天津)、廣州等中心城市,匯聚了一大批畫家,即以上海為中心的江浙畫家群,如任頤、虛谷、吳昌碩、黃賓虹、劉海粟、潘天壽、朱瞻、張大千、傅抱石、錢松喦、陸儼少等人;以北京為中心的北方畫家群,如齊白石、陳師曾、金城、陳半丁、王雪濤、李苦禪、蔣兆和、李可染等;以廣州為中心的嶺南畫家群,如高劍父、高奇峰、陳樹人、何香凝、趙少昂、關(guān)山月、黃君璧等人。隨著形勢的變化和時(shí)代的更迭,上述地區(qū)的畫家亦有流動(dòng),如抗日戰(zhàn)爭時(shí)許多畫家來到西南地區(qū),1949年后又有許多畫家如張大千、黃君璧、趙少昂等人移居國外和港臺(tái)地區(qū)。今全國大多數(shù)省市成立了畫院,在3個(gè)中心之外,又出現(xiàn)了許多新的中心 ,畫家隊(duì)伍空前擴(kuò)大。
九、鑒賞中國畫的角度:
1、畫的作者介紹和時(shí)代背景。
2、畫面的意象、色彩、意境。
3、表達(dá)的主題思想。
4、以及繪畫技法。
十、以傅抱石、關(guān)山月合作作品為例,讓學(xué)生來分析:
《江山如此多嬌》這幅中國畫;隨后將本人曾經(jīng)在太行山寫生回來創(chuàng)作的作品《觀景》談一我在畫畫時(shí)的感受,這樣有利于中國畫的理解。1、畫的作者介紹和時(shí)代背景。畫面的意象、色彩、意境。表達(dá)的主題思想。以及繪畫技法,鑒賞中國畫的各個(gè)角度。
十一、作業(yè):
請回家后在報(bào)紙或雜志找一幅中國畫,分析與理解你對中國畫的認(rèn)識(shí)。
山水畫美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目的
1、通過創(chuàng)作山水畫,提高學(xué)生的繪畫積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。
2、用繪畫的表現(xiàn)形式,抒發(fā)自己對生活的熱愛,調(diào)動(dòng)平時(shí)從多種傳播媒介接受和貯存的視覺審美信息和各種知識(shí),創(chuàng)作一幅山水畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):山水畫的創(chuàng)作步驟。
2、難點(diǎn):勾、皴、染、點(diǎn)的運(yùn)用。
三、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備
1、教具:幾種山石的皴法掛圖一幅。山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。
2、學(xué)具:國畫工具-------筆、墨、紙、硯。
四、 教學(xué)步驟
1、導(dǎo)言:山水是離不開樹、山、石的。上堂課我們已學(xué)過樹木畫法,本堂課我們將學(xué)習(xí)山石畫法,并結(jié)合上堂課學(xué)的知識(shí),創(chuàng)作一幅山水畫。畫山先畫石,那么我們就從畫古一講起。
2、石頭的畫法:古人畫石起手有:石分三面“之說。(邊講邊示范)所謂”三面“無非是說,畫石開始勾勒輪廓,就要分出它的陰陽向背,凹深凸淺的基本形態(tài),即石頭的體積感。(示范畫石,要畫群石。石的穿插在于大小高低,聚散得宜。)
3、介紹幾種山石的皴法。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)(1)斧劈皴:如刀砍斧劈,故稱為斧劈皴。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅(jiān)硬,棱角分明的巖石。作畫時(shí),常用中鋒勾勒山石輪廓,而以側(cè)鋒橫刮之筆畫出皴紋,再用淡墨渲染。斧劈皴圖片折帶皴圖片荷葉皴圖片(2)折帶皴: 用側(cè)鋒臥筆向右行,再轉(zhuǎn)折橫刮;向左行可逆鋒向前,再轉(zhuǎn)折向下。畫出的墨線如“折帶”,故以名之。(3)荷葉皴: 皴筆從峰頭向下屈曲紛披,形如荷葉的筋脈,故名。
4、 創(chuàng)作步驟(1)構(gòu)思、構(gòu)圖。以平時(shí)見過的山水風(fēng)景(影視、畫頁等都可以)大膽構(gòu)思,運(yùn)用學(xué)得的畫尖技法和皴法,加以變通和發(fā)揮,創(chuàng)作一幅全新的山水畫。(2)勾線:(在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。)凡能用線概括的地方,要分出主次先后。用重墨(相對于整體來看)線盡量明確、肯定地勾出來。遇到有部分?jǐn)」P也不要怕,不要中途怯場退卻,要一直把整體畫面的線都勾完后,再根據(jù)整體進(jìn)行調(diào)整。(3)皴擦:皴擦要在大的線的骨架基礎(chǔ)之上加以補(bǔ)充,以進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折,使畫面逐步豐富起來!榜濉焙汀安痢笆且粋(gè)意思,只是筆觸的大小與輕重略有差別。(4)點(diǎn)染:在勾、皴的基礎(chǔ)上進(jìn)一步以不同筆法的點(diǎn)加以充實(shí)、豐富,逐漸形成畫面的整體效果。染,放在最后進(jìn)行。染,是以水分較多的筆觸去畫,但不可大面積地瞎涂。當(dāng)留出的空白,要留出來,不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。
五、作業(yè)要求
1、作業(yè)用紙,最好用生宣紙或毛邊紙。
2、提倡自己運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”的畫法去變通表現(xiàn),創(chuàng)作一幅山水畫。(不定題)
山水畫美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
一:了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn),初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法,激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。
二:通過欣賞中國畫的各種皴法,指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求,表現(xiàn)簡單的山水景色,并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。
教學(xué)重點(diǎn):
一:了解中國畫的特點(diǎn),掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法,表現(xiàn)自然景色。
教學(xué)難點(diǎn):
二:水墨濃淡的筆墨變化,中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖。
課前準(zhǔn)備:
中國畫(以山水畫為題材為主),山水畫技法課件。
師生共同準(zhǔn)備中國畫的工具與資料。
教學(xué)流程:
一:欣賞導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫,初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較,強(qiáng)調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn):高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。
二:揭題:學(xué)畫山水畫
三:授新
1、法的山水畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,思考:A造型特點(diǎn)B技巧運(yùn)用C表現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。
2、師生共同討論如何運(yùn)用中國畫材料,工具進(jìn)行描畫,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。
3、師生共創(chuàng);請生簡述自己做畫步驟,方法,師師范步驟,技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用,筆墨的技巧等等。
4、欣賞中國畫其他技法點(diǎn)津。
5、小結(jié)作畫步驟。
第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí),試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。
四:引導(dǎo)創(chuàng)作
1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
2、小組討論創(chuàng)作想法,交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)成功之處,集思廣益。
3、請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式,師及時(shí)表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā),引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。
五:學(xué)生創(chuàng)作
1.以線為主的方法,也可以用大塊面墨色與點(diǎn),線,面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。
2.師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖,處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。
3.幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。
六:作業(yè)展評
生自評;ピu。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點(diǎn)評優(yōu)秀作業(yè),小結(jié)本科重。難點(diǎn)。
七:課后拓展
1.通過觀察和大膽的想象,創(chuàng)作有新意的作品,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色,體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。
2. 利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作,了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。
山水畫美術(shù)教案 篇4
-故事導(dǎo)賞
師:同學(xué)們,相信大家都喜歡聽故事,在這我為大家準(zhǔn)備了齊白石大師的兩則幽默故事:先講《看你橫行到幾時(shí)》。
在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過生日,硬邀請國畫大師齊白石赴宴作畫。齊白石來到宴會(huì)上,環(huán)顧一下滿堂賓客,鋪紙揮灑。轉(zhuǎn)眼之間,一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口,宣鐵吾喜形于色。不料,齊白石筆鋒輕輕一揮,在畫上題了一行字 ——“橫行到幾時(shí)”,后書“鐵吾將軍”,然后仰頭拂袖而去。故事講到這,哪位同學(xué)齊白石大師這字畫的意思?
生:借螃蟹橫著走來諷刺大特務(wù)頭子。
師:接下來我再講一個(gè)《不倒翁》的故事。 一個(gè)漢奸求畫,齊白石畫了一個(gè)涂著白鼻子,頭戴烏紗帽的不倒翁,還題了一首詩:
烏紗白扇儼然官,不倒原來泥半團(tuán)。
將妝忽然來打破,渾身何處有心肝?
師:那幅不倒翁畫就是這幅(課件展示)。
(學(xué)生們聽完故事和看了畫都笑了)
新課學(xué)習(xí):
1、質(zhì)疑、思考:
師:從同學(xué)們的表情可以看出來,這個(gè)幽默故事大家都聽明白了,知道國畫大師是如何與敵人做心理戰(zhàn)的。大師能用字畫來表達(dá)自己的思想,我們還可通過什么方式表現(xiàn)呢?
學(xué)生回答:(可以通過寫文章、唱歌,動(dòng)作表演、兒歌或詩歌)。
2、開啟創(chuàng)編
師:還記得我們在音樂課中學(xué)習(xí)的手語歌曲《感恩的心》嗎?現(xiàn)在我們來創(chuàng)編動(dòng)作,用自己肢體語言表示熟悉的物體,讓其他同學(xué)猜
(學(xué)生用手在身體兩則做鳥飛的動(dòng)作;用雙掌疊起做鴨嘴;模仿踢足球、跳繩等)
3、出示課題:《小橋、流水、森林》
師:現(xiàn)在我們一起用肢體語言分別表現(xiàn)小橋、流水、森林所組成的景物。
(學(xué)生個(gè)人或小組自由做動(dòng)作)
4、開啟其它藝術(shù)形式
師:我們學(xué)過不少古詩和歌曲,是否記得有關(guān)描寫小橋、流水、森林的歌曲或詩歌。
生:上學(xué)期音樂書中《兩只小山羊》歌曲中就有小橋和流水。
師:對,《兩只小山羊》是我們?nèi)昙壱魳方滩闹械耐捁适卤硌,那請大家現(xiàn)在同桌間一起再來邊唱邊表演。
(學(xué)生非常興奮,邊唱邊用手在頭頂做羊角表演兩只小山羊過橋)。
師:同學(xué)們表演的真不錯(cuò),個(gè)個(gè)都是個(gè)優(yōu)秀的小演員。哪位同學(xué)能記起有描寫小橋、流水或森林的古詩或兒歌?
生:曾幾寫的《三衢道中》。
師:那大家一起誦讀此詩。
(生齊朗讀)
師:(豎起大拇指)好極了,學(xué)校若舉行班集體朗讀比賽,我們班一定能拿一等獎(jiǎng),希望以后多積累些古詩或美文佳句。
(學(xué)生又踴躍舉手回答)
師:今天我們的古詩朗讀到此為止,什么時(shí)候我們可利用班會(huì)課舉行班級朗讀比賽。
5、范例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》:
師:前面同學(xué)們聽了國畫大師齊白的幽默故事,現(xiàn)在我們來欣賞他的水墨畫《蛙聲十里出山泉》,不過請大家?guī)е鴨栴}來欣賞:畫面上看不見青蛙,為何不把作品的名稱改為其他的?假如要你來修改這幅作品,你會(huì)作何改動(dòng)?
生1:畫只大青蛙。
生2:題目改成勇敢的小蝌蚪。
師:這幅畫表達(dá)了什么內(nèi)容?
生1:小蝌蚪找媽媽,在尋找媽媽的聲間。
生2:小蝌蚪聽到媽媽的呼喚,一起趕回家。
師:這幅畫的題目是《蛙聲十里出山泉》,你能感覺聽到蛙聲嗎?畫中哪些地方使你產(chǎn)生了這些感覺?
生1:能,畫面上有蝌蚪,有蝌蚪就應(yīng)該有青蛙。
生2:能,小蝌蚪是青蛙媽媽的孩子,青蛙媽媽是不會(huì)丟下自己的孩子的,應(yīng)該守護(hù)在她的身邊。
師:這些同學(xué)太富有想象力了。那么請問你們喜歡這幅畫嗎?你能用一個(gè)詞或一段話表達(dá)你的感受嗎?
生1:我喜歡,畫面讓我看到了奔流不息的小河。
生2:我喜歡畫面中活潑可愛的小蝌蚪。
6、簡介《蛙聲十里出水泉》的背景。
師:我給同學(xué)們講講這幅的來歷。一次,老舍先生到齊白石先生家做客,他從案頭拿起一本書,隨手翻到清代詩人查慎行一首詩,有意從詩中選取一句“蛙聲十里出山泉”,想請齊白石先生用畫去表現(xiàn)聽覺器官感受到的東西。這確實(shí)有一定的難度。它涉及到藝術(shù)上一個(gè)深層話題,亦是一個(gè)難題。齊白石了解后,據(jù)說經(jīng)過幾天的認(rèn)真思考。可見白石老人已經(jīng)領(lǐng)悟這不是一般的課題,而是讓他去觸及藝術(shù)領(lǐng)域中的更深層課題,這是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而對這樣的考驗(yàn),白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng),以及對藝術(shù)的真知灼見,經(jīng)過深思熟慮,終于完成了任務(wù),把“蛙聲”這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象,通過酣暢的筆墨表現(xiàn)出來。當(dāng)老舍先生打開齊白石的畫看完之后,高興得拍案叫絕。
7、播放小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》,指導(dǎo)欣賞希施金(俄羅斯)的《森林的早晨》,啟發(fā)學(xué)生感受音樂家、畫家如何用音樂或畫筆表達(dá)自己的感受。
8、質(zhì)疑、思考
師:在音樂中你感受到森林中有什么?在畫面中你看到了什么?
生1:好像有鳥的叫聲。
生2:我似乎看到有好多人在森林中跳舞。