有關(guān)2023開學(xué)第一課教案（精選15篇）

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　一課時(shí)

　　知識(shí)技能目

　　標(biāo)：感受音樂節(jié)奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲 過程方法目標(biāo)：通過“體驗(yàn)、模仿、探究、合作”等方式,讓學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)中來，加深對(duì)歌曲情感的理解

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：深入領(lǐng)會(huì)歌曲情感，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂審美能力

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)歌曲情感，提升音樂審美能力

　　三、 教法、學(xué)法

　　教法：（遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則，以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。）

　　講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。

　　示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染學(xué)生。

　　多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。

　�。ㄟ�有：情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等 自己選擇 編排哈）

　　學(xué)法：（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重方法的選擇 讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂教學(xué)） 討論交流法:讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點(diǎn)，演唱的技巧。

　　嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。

　　四、 板書設(shè)計(jì)

　　自己編了 一般就寫下教課標(biāo)題或者下面的小標(biāo)題 比如 我喜歡

　　大海啊

　　故鄉(xiāng)在大海啊故鄉(xiāng)外面畫個(gè)心形框起

　　五、 教學(xué)過程

　　本節(jié)課為多媒體教學(xué)課 所采用的的教具有 鋼琴 多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等

　　1、 導(dǎo)入 （5分鐘）

　　一般采用情景的方式導(dǎo)入（欣賞形式的課程多采用創(chuàng)設(shè)情景的方式導(dǎo)入） 也可以采用復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的`方式導(dǎo)入

　　自己編入一段 課程導(dǎo)入詞 （根據(jù)課程）

　　2、 新課（20分鐘）

　�。ㄈ绻�是欣賞性質(zhì)的課程 新課設(shè)計(jì)多采用多聽 讓學(xué)生多討論 小組討論啊 教師引導(dǎo)提問 學(xué)生多聽 多想 多回答 然后再總結(jié)的方式去設(shè)計(jì) 目的 一個(gè)要讓學(xué)生 了解 體會(huì)到歌曲情感）

　　比如 1、講解歌曲時(shí)代背景

　　2、講解歌曲作者

　　3、學(xué)生初次聆聽 體會(huì)歌曲情感

　　4、學(xué)生再次聆聽 感受歌曲旋律情感走向 畫出歌曲旋律線

　�。ㄐ〗M合作方式進(jìn)行）

　　5、學(xué)生再次聆聽歌曲帶著對(duì)歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲、體會(huì)作者所要表達(dá)的情感

　�。ㄈ绻�是教學(xué)新歌之類的課程 新課設(shè)計(jì)還是以學(xué)生為主導(dǎo) 讓學(xué)生

　　主動(dòng)積極參與新課教學(xué)）

　　比如 1、聆聽歌曲

　　2、講解歌曲節(jié)奏 強(qiáng)弱規(guī)律 重難點(diǎn)不好唱的地方

　　3、設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)曲 （可以板書到黑板上）

　　4、學(xué)唱歌曲 示范演奏 教唱 跟琴學(xué)唱 跟錄音學(xué)唱 分小組討論歌曲情感 找同學(xué)示范唱 抽唱

　　5、互動(dòng)環(huán)節(jié)劃出2 3 4拍子 適合歌曲的指揮手勢圖，教

　　同學(xué)指揮，抽同學(xué)演唱，抽同學(xué)指揮 這樣全班互動(dòng)下

　　3、 課堂小結(jié) （5分鐘）

　　自己總結(jié)整個(gè)課堂教學(xué) 再次闡述歌曲 旋律 作者 情感等 肯定下學(xué)生

　　4、 課后作業(yè)

　　同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友

　　下去聆聽與本課作者有關(guān)的歌曲 體驗(yàn)歌曲表達(dá)什么情感

　　六、 教學(xué)反思

　　（空在那兒 這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了這課后 存在的問題的反思 不用寫 空著就行）

　　在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在以音樂審美為核心，通過讓學(xué)生主動(dòng)參與、教師輔助的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過音樂教學(xué)四多“多聽 多想 多體會(huì) 多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感，重視整個(gè)的創(chuàng)作過程，重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇2

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《你的名字叫什么》

　　聆聽《口哨與小狗》

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

　　表演《拉勾勾》

　　第一課時(shí)案例

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并背唱歌曲《你的名字叫什么》，學(xué)會(huì)用音樂的方式與教師和同學(xué)交往；

　　2、聆聽《口哨與小狗》，感受輕松活潑的曲風(fēng)和逼真可愛的形象；

　　3、營造輕松活潑的音樂活動(dòng)現(xiàn)場，為小朋友的表現(xiàn)與欣賞提供時(shí)間與空間，讓他們喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《你的名字叫什么》

　　聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性，能動(dòng)起來聽，動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們生活中。

　　教學(xué)過程：

　　一、 律動(dòng)進(jìn)教室

　　隨著《你的名字叫什么》的伴奏音樂律動(dòng)進(jìn)教室。（引導(dǎo)小朋友和著音樂節(jié)拍做自己想要做的動(dòng)作。熟悉新歌旋律，為歌曲的表演作準(zhǔn)備。）

　　二、 學(xué)習(xí)與表演《你的名字叫什么》

　　1、 新課導(dǎo)入

　　師：今天老師和大家坐在一起非常開心，老師很想知道小朋友的名字叫什么，能告訴我嗎？

　　師：你的名字叫什么？

　　生：我叫Ⅹ Ⅹ（ⅩⅩ Ⅹ）（提問，學(xué)生回答，在他們回答時(shí)老師擊拍節(jié)奏Ⅹ Ⅹ或ⅩⅩ Ⅹ進(jìn)行引導(dǎo)）

　　2、 初步感受

　　師：現(xiàn)在我要唱著歌來提問，你能用歌聲來回答我嗎？（提問，回答數(shù)遍，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的旋律哼唱）錄音范唱，完整感受歌曲。學(xué)生聽音樂作簡單律動(dòng)：在回答自己名字時(shí)擊拍相應(yīng)節(jié)奏型。

　　3、 師生表演唱。

　　三、 聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

　　1、 完整的.聆聽音樂，說一說你看到了什么，想到了什么，在音樂中還聽到了什么聲音？（引導(dǎo)小朋友和你說、和他說、和大家說）

　　2、 復(fù)聽，感受音樂形象，并為小狗的叫聲涂上顏色，也可以在插圖上畫上自己想到的東西，與大家分享。

　　3、 分角色表演（設(shè)計(jì)簡單的形體律動(dòng)）

　　（1） 師：男孩與小狗在愉快的散步，這時(shí)有一個(gè)小朋友笑瞇瞇地走過來問好：你的名字叫什么（唱歌曲）（老師扮演另一個(gè)小朋友和男孩與小狗表演，其他小朋友分別摻進(jìn)這個(gè)集體，最后變成了“大家與小狗”愉快的散步游玩。）

　�。�2） 師：老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……

　　生：小狗會(huì)把它吃掉的……

　　師：所以我們就要保護(hù)小鳥，治好它的傷，也要幫助小狗和小鳥成為好朋友，就象我們大家一樣快樂的在一起玩耍。

　　（分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小鳥的角色，教師加以引導(dǎo)，其他同學(xué)扮演路邊各種東西，想怎么演就怎么演）

　　四、 尾聲

　　師：男孩與小狗散步時(shí)會(huì)有很多奇遇，請(qǐng)每個(gè)小組的小朋友去設(shè)想一下，并把你們的音樂小故事排演出來，有機(jī)會(huì)和其他小組來一個(gè)比拼好嗎？

　　師：現(xiàn)在讓我們帶著自己的好朋友到教室外去玩一玩！（和著歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，課件引導(dǎo)歌詞：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我們跳跳跳，我們唱唱唱，我們玩得多愉快！

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒感受在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的快樂。

　　2.安撫、穩(wěn)定新生入園的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布置好的活動(dòng)室。

　　活動(dòng)過程

　　一.安撫、穩(wěn)定新生情緒。

　　1.熱情地和小朋友們問好，抱抱哭鬧的幼兒。

　　2.安撫幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒玩自己感興趣的玩具。

　　二.教小朋友們唱《問好歌》，引導(dǎo)幼兒之間相互問好。

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　教師：小朋友們，祝賀你們上幼兒園了，以后每天早上來上學(xué)時(shí)，我們都會(huì)見到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之間見面時(shí)，應(yīng)該說什么話呢?(你好)

　　教師：相互之間除了問好，還可以做哪些動(dòng)作?(點(diǎn)頭、抱抱、握手等)

　　教師：小手也會(huì)問好哦，看看它們是怎么做的?請(qǐng)欣賞手指謠《問好歌》。

　　(二)活動(dòng)展開

　　1.幼兒欣賞教師表演《問好歌》，初步熟悉童謠的內(nèi)容。

　　教師：大拇指見面干什么?

　　幼兒：點(diǎn)點(diǎn)頭

　　教師：四指伸出干什么?

　　幼兒：拉勾勾

　　教師：手指張開干什么?

　　幼兒：抱一抱

　　教師：手指并攏干什么?

　　幼兒：拉拉手

　　教師：手在耳邊干什么?

　　幼兒：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

　　教師：我們都是好朋友做什么動(dòng)作?

　　幼兒：拍拍手

　　2.教師完整示范，引導(dǎo)幼兒表演每一句里手指的動(dòng)作。

　　教師：請(qǐng)小朋友的小手和我的小手一起來問好吧。(幼兒和老師一起邊說童謠，邊做動(dòng)作。)

　　三.結(jié)束活動(dòng)。

　　提醒幼兒喝水、如廁。

　　附童謠：

　　《問好歌》

　　你好!你好!點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　你好!你好!拉勾勾。

　　你好!你好!抱一抱。

　　你好!你好!拉拉手。

　　每天見面要問候，我們都是好朋友!

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇4

　　目的：鼓舞士氣，指出應(yīng)具有的心態(tài)，概括介紹語文學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題。

　　備考三百六十天，秋冬春夏緊相連。

　　一中聯(lián)網(wǎng)東西海，認(rèn)準(zhǔn)一中莫胡猜。

　　秋冬過去春夏回，名牌年年放光輝。

　　四季備考創(chuàng)新意，笑傲考場一豐碑。（板書，吸引學(xué)生來一中復(fù)讀，根據(jù)某資料稍做改編）

　　一、鼓士氣

　　走進(jìn)這間教室，面對(duì)眼前的同學(xué)們，我心里感慨頗多：年年高考，今又高考。在過去的一年里，同學(xué)們經(jīng)過努力拼搏，但終因“謀事在人，成事在天”，沒能實(shí)現(xiàn)自己的理想。有的同學(xué)因此沉浸在痛苦悔恨的陰影里不能自拔，更有的同學(xué)認(rèn)為人生之路跌入深淵的念頭。

　　這種心情是可以理解的。同學(xué)們十年寒窗苦讀，我們就是指望有朝一日，能高魁紅榜，出人頭地，改換門庭，告慰父母。但是過去付出的心血和汗水都付之東流了，當(dāng)然痛苦是免不了的。西諺說的好：“人生之樹常見兩枚果子：成功（甜蜜），失�。�苦澀），一茬接一茬�！闭l都希望摘取甜蜜的那枚，但沒有一個(gè)人一生不去嘗那失敗的苦澀味道，上帝造物的原則就是這樣。然而我們不能一味的沉淪下去，人生之路是漫長的，是布滿了荊棘和坎坷的，是不可能一帆風(fēng)順的。高考落榜只是一個(gè)小小的考驗(yàn)，如果我們連這個(gè)考驗(yàn)都不能經(jīng)受的話，我們又怎能去面對(duì)漫長的人生旅途上的挫折呢？我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，樹立信心，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

　　我們應(yīng)該重整旗鼓，卷土重來，“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”。我們要有大詩人李白“天生我材必用”的樂觀精神。我很欣賞一位現(xiàn)代詩人的詩句。

　　壓過來的是整個(gè)天宇

　　我昂起不屈的頭

　　即使大地從腳下滑走

　　我也要舉起挑戰(zhàn)的`手

　　閃電的鞭子把我抽成網(wǎng)

　　對(duì)著陌生的宇宙

　　我還是要發(fā)出雷的怒吼

　　是的，苦水中漚的麻結(jié)實(shí)，淤泥中掙扎出的荷動(dòng)人，沙漠戈壁上跋涉的駱駝執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)。成功是詩，失敗未必不是歌。

　　是金子總會(huì)發(fā)光的，你的七尺之軀站起來就是一座山峰。人最重要的是要有信心，不要為了打翻的牛奶而哭泣，要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情、頑強(qiáng)的斗志，為我們嶄新的明天鋪平道路。有首歌唱得好：

　　沒有人問我過得好不好

　　現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)哪個(gè)更重要

　　一分一秒一路奔跑

　　煩惱一點(diǎn)也沒少

　　總有人象我辛苦走這遭

　　孤獨(dú)與喝彩同等重要

　　成敗得失誰能預(yù)料

　　熱血鑄定要燃燒

　　世間自有公道

　　付出就有匯報(bào)

　　說到不如做到

　　要做就做最好

　　《步步高》

　　二、析原因

　　1、基礎(chǔ)差，知識(shí)面窄，面對(duì)考題，不知如何下手，屬于“技術(shù)欠缺型”選手，此類學(xué)生應(yīng)苦練基本功，打好基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。

　　2、基礎(chǔ)好，但不善于應(yīng)用，學(xué)得較死，能力不夠，對(duì)所學(xué)知識(shí)不善于靈活運(yùn)用，屬“能力欠缺型”選手。建議多動(dòng)腦筋，活學(xué)活用，善于把知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。

　　3、知識(shí)能力均有，但臨場發(fā)揮不好，怯場，頭暈眼花，血壓升高，手腳發(fā)麻，應(yīng)有水平不能發(fā)揮，屬于“心理障礙型”選手。建議注重心理鍛煉，加強(qiáng)考試方法練習(xí)，鍛煉平常心。泰山崩于前，面色不變；猛虎嘯于后，而心不驚。

　　4、成績好，能力強(qiáng)，臨場發(fā)揮出色，但運(yùn)氣不佳，可能改卷時(shí)遇到不細(xì)心的老師，陰錯(cuò)陽差，“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，致使明珠投暗，沒能走了，也是“非人之罪，此乃天也”。替這樣的同學(xué)祈禱，明年好運(yùn)。

　　三、指方法

　　1、制定計(jì)劃，打好基礎(chǔ)

　　茍有恒，又何必三更起，五更眠；最無益，莫過于一日曝十日寒。

　　2、突出重點(diǎn)，提高效率

　　新教材，新高考，新理念。查缺補(bǔ)漏，注重能力。

　　3、課外閱讀，開拓視野

　　“文選爛，秀才半”�！皶�到用時(shí)方恨少，船到江心補(bǔ)漏遲”。

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的快樂。

　　2.知道上課要遵守紀(jì)律，做到坐姿端正、專心聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。

　　3.熟悉校園，教育學(xué)生愛校、尊師，為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：師生初步熟悉，了解學(xué)校生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能言行合一，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，做到主動(dòng)自覺。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 兒歌

　　教學(xué)過程：

　　一、教師自我介紹。

　　1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。)

　　師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會(huì)聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)

　　鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚(yáng)做得好的孩子)

　　師：小朋友們可真會(huì)聰明，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽得多專心，對(duì)啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦!

　　2.通過識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。

　　師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任，也是你們的語文 老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對(duì)長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好! 邵老師好!)

　　3.教師展示自己的特長，給學(xué)生留下好的印象。

　　師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛好呢，請(qǐng)小朋友來猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡單的符號(hào)。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)

　　表達(dá)對(duì)孩子的喜愛,最后畫兩個(gè)小朋友的簡筆畫。

　　師：我還喜歡什么呢?對(duì)啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧�著邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!

　　二、熟悉校園，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。

　　1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。

　　師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢?是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱呼，叫——小學(xué)生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)寫字，會(huì)看書，會(huì)許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生!(你來說，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說說。，

　　2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。

　　師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級(jí)幾班呢?我們的教室在哪兒?

　　3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

　　學(xué)校：

　　姓名：

　　班級(jí)：

　　教室所在位置：

　　我的老師：

　　(請(qǐng)幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)

　　三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。

　　1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

　　上課下課歌

　　上課鈴響，快進(jìn)課堂。 下課鈴響，不慌不忙。

　　坐姿端正，專心聽講。 做好準(zhǔn)備，再出課堂。

　　積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。 走路輕輕，入廁及時(shí)。

　　自覺做好，人人夸獎(jiǎng)。 游戲文明，爭做榜樣。

　　師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。

　　2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時(shí)間安排，來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)

　　下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。

　　四、總結(jié)。

　　師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個(gè)大家庭里開心地學(xué)習(xí)。

　　一年級(jí)開學(xué)第一課安全教案

　　一、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

　　1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

　　2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

　　3、學(xué)生交通安全隱患。

　　4、校園隱性傷害的隱患。

　　二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

　　1、上下樓梯要注意什么?

　�、俨灰�因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

　�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ�扶好欄桿。

　�、壅�隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

　　④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

　�、莶灰�在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

　　⑥上下樓靠右行。

　　2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

　　3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

　�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

　�、诨顒�(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

　　③活動(dòng)的方式要簡便易行，如做做操等。

　　④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

　　三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

　　不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

　　禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

　　四、交通安全注意事項(xiàng)。

　　1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

　　2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：

　�、佘囃７�(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

　�、诔塑嚂r(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

　�、圩⒁夤�共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、說說暑假里的見聞、感受和想象，對(duì)新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，能清楚明白地講述見聞.

　　2、讓學(xué)生以新學(xué)期第一天的眼光和心情去觀察、去感受新學(xué)期第一堂語文課的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的喜愛之情。

　　教學(xué)過程

　　一、回顧假期，樂趣無窮

　　1、師：在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)里，我們迎來了新學(xué)期的開始，從大家充滿歡欣的臉上我看到了這個(gè)假期大家過的非常的愉快，生活的非常的幸福。暑假里你有哪些難忘的事和大家分享呢?

　　2、孩子們暢所欲言，各個(gè)喜笑顏開。

　　新學(xué)期的第一節(jié)語文課上，我首先以“回顧”為題，讓學(xué)生回憶節(jié)假日里一些難忘的生活鏡頭，提及快樂的記憶，觸動(dòng)心靈的體悟

　　二、暢談打算，展現(xiàn)風(fēng)貌

　　師：看來孩子們的暑假真有趣兒，今天咱們重新回到學(xué)校，投入到愉快的學(xué)習(xí)中，在這個(gè)新學(xué)期中，你對(duì)學(xué)習(xí)語文又有什么新的打算呢?

　　孩子們說到：上課積極動(dòng)腦、暢所欲言;不做小動(dòng)作;課后認(rèn)真閱讀課外書;做讀書筆記;天天寫日記;經(jīng)常誦讀古詩文

　　要求學(xué)生在新學(xué)期對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)、新的打算。時(shí)刻用一個(gè)美好的打算來激勵(lì)自己。讓學(xué)生談打算來激發(fā)出學(xué)生持之以恒、自覺學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣和動(dòng)力。

　　三、學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢記心間

　　師：小朋友說的都很好，老師相信大家說到做到，我們?cè)撛鯓硬拍艹蔀闀?huì)學(xué)習(xí)語文的好孩子呢?

　　1、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣(聽、說、讀、寫、問、想)。

　　讀書姿勢規(guī)范“眼離書本有一尺”，試讀，規(guī)范“指讀”;握筆、寫字姿勢規(guī)范“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”

　　“手腕操(畫橫畫豎畫圓圈，先撇后捺對(duì)稱寫，左右畫圈轉(zhuǎn)手腕，指節(jié)收縮益手腦。)”、

　　2、老師在黑板上寫下一個(gè)“聰”字，引導(dǎo)小朋友看字形。這個(gè)聰字告訴我們，要想成為一個(gè)聰明的孩子，必須做到：

　　“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、

　　上課時(shí)，大家要帶上這四件法寶：

　　帶上“眼”——提示小朋友要仔細(xì)看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。

　　帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書，回答問題，不要畏畏縮縮。

　　帶上“耳”——提示小朋友要會(huì)“聽”認(rèn)真聽老師講解，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，別讓自己的耳朵開小差。

　　帶上“心”——提示小朋友要用心讀書，走進(jìn)書中的故事里，圖畫里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。

　　我國偉大的教育家葉圣陶說：“教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的�！蓖ㄟ^語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的復(fù)習(xí)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引領(lǐng)學(xué)生快樂地走進(jìn)語文的殿堂，為他們今后的學(xué)習(xí)按上飛翔的翅膀，讓學(xué)生可以輕輕松松地學(xué)，又能學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，讓他們真正愛上祖國的語言文字。

　　四、瀏覽新書，興趣盎然

　　1、小朋友你們看，我們手中的這本語文書就是我們的好朋友，能教會(huì)我們知識(shí)，幫助我們不斷地進(jìn)步。咱們一起來看一看，多漂亮呀!讓學(xué)生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進(jìn)課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學(xué)生說說聞后的感受!

　　2、讓孩子們說說在封面上你看到了什么?

　　3、讀讀語文書中最重要的部分——目錄部分。請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊糾正讀音。

　　4、仔細(xì)看看目錄中的這些文章標(biāo)題，猜猜這篇文章可能會(huì)講個(gè)什么故事?你是怎么猜的?

　　5、讀了這些題目，你最想讀哪個(gè)故事，那就快快翻開書本去讀吧!

　　這種形式學(xué)生感到很新奇，注意力自然得到了很好的調(diào)整，心情更是得到了很好的放松，從而課堂氣氛就得到了很好的調(diào)節(jié)。孩子們從聞書開始，從封面看起，

　　自由地讀讀每個(gè)單元，每幅圖畫，每篇課文的題目;我們隨心所欲的談?wù)撝�最喜歡的課文，談?wù)撝�最漂亮的圖畫，我們一邊為即將學(xué)到這么多知識(shí)，讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書聲不斷。學(xué)習(xí)語文的興趣也油然而生。

　　6、寫一句座右銘：課后找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘，并且寫在課本的最醒目的地方，讓座右銘時(shí)刻伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，激勵(lì)我們一起前進(jìn)。并找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候大家進(jìn)行交流。

　　五、提出希望，快樂成長

　　1、師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

　　(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

　　(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

　　(3)愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

　　開學(xué)的幾個(gè)星期我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生上課總顯得散漫、慵懶、甚至疲乏，這些學(xué)生或許還迷戀在假期的歡樂中;或許沉浸在開學(xué)的新奇、激動(dòng)之中。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還沒有調(diào)整到最佳的狀態(tài)，這勢必影響開學(xué)初的課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，本學(xué)期我改變了以往第一節(jié)課就上新課的形式，采用談話、交流的'形式激發(fā)學(xué)生的興趣。一節(jié)課下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，情緒顯得分外的高漲�！傲己玫拈_頭是成功的一半”由于新穎的方式被學(xué)生所接受，師生間的關(guān)系從第一天就得到進(jìn)一步的融洽，教師取得了學(xué)生的信任是最好的回報(bào)。這為師生的共同學(xué)習(xí)找到了保證，學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)在不知不覺中得到了最好的調(diào)整。

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過教學(xué)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。

　　2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾

　　三、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入師：帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。

　　師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有禮貌，小兔也想做個(gè)禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的對(duì)不對(duì)。

　　2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

　　師：小兔子都遇到了誰。

　　幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

　　師：小兔子的禮貌用語說的對(duì)不對(duì)。

　　幼：不對(duì)師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對(duì)，那么它應(yīng)該怎么說?請(qǐng)小朋友把它說錯(cuò)的地方改過來。

　　3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看

　　師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?

　　幼：小兔子說沒關(guān)系(謝謝你)

　　師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?

　　幼：小兔子說謝謝你(沒關(guān)系)

　　師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?

　　幼：小兔子說別客氣(對(duì)不起)

　　師：小貓應(yīng)該怎么說?

　　幼：小貓說沒關(guān)系

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、回憶暑假生活，品味其中的各種滋味，為新學(xué)期教學(xué)做鋪墊。

　　2、回憶上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)發(fā)揮的比擬好的學(xué)生，明確只要踏實(shí)認(rèn)真，就能獲取。

　　3、回憶課堂常規(guī)，實(shí)行針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　4、介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、明確自己上學(xué)期的欠缺與本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而下定決心認(rèn)真踏實(shí)上好本學(xué)期的每一次課。

　　2、實(shí)行課堂常規(guī)的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　三、教學(xué)過程：

　　〔一〕、說說暑假的味道。

　　1、師：大家在暑假里，肯定過得非常愉快、非常充實(shí)吧？那你能將自己記憶中最深刻的一天或一段與大家一起分享嗎？能夠說說自己游玩的事情，能夠說說自己在假日里的小插曲，也能夠說說自己取得的.收獲。

　　2、小組內(nèi)暢所欲言。

　　3、指名上臺(tái)講，教師稍作點(diǎn)評(píng)。

　　4、師：剛剛同學(xué)們講得非常精彩，看來暑期生活很豐富��！

　　〔二〕、總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)情況

　　1、師：同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一節(jié)課，我們暫且不講課本上的東西，回憶一下我們上學(xué)年的學(xué)習(xí)情況！

　　2、集體回憶。

　　3、請(qǐng)學(xué)生站起來答復(fù)，實(shí)行總結(jié)。

　　4、總結(jié)：平時(shí)上課專心聽講，踏實(shí)學(xué)習(xí)，相信在接下來的學(xué)習(xí)生活中你們能取得新的成績，

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、開學(xué)第一天通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。

　　2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件；

　　2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入師：帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。

　　師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有禮貌，小兔也想做個(gè)禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的對(duì)不對(duì)。

　　2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

　　師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的禮貌用語說的對(duì)不對(duì)。

　　幼：不對(duì)師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對(duì)，那么它應(yīng)該怎么說？請(qǐng)小朋友把它說錯(cuò)的地方改過來。

　　3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看

　　師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？

　　幼：小兔子說沒關(guān)系（謝謝你）

　　師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？

　　幼：小兔子說謝謝你（沒關(guān)系）

　　師：小兔子撞到了小貓是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？

　　幼：小兔子說別客氣（對(duì)不起）

　　師：小貓應(yīng)該怎么說？

　　幼：小貓說沒關(guān)系。

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、利用已有的識(shí)字方法，自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確美觀地書寫。聯(lián)系上下文和自己已有的積累，理解生字詞的意思。

　　2、理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)畢升的執(zhí)著和活字印刷術(shù)的深遠(yuǎn)影響，聯(lián)系上下文，體會(huì)句子在文章中的表達(dá)效果，感受作者的表達(dá)方法。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集有關(guān)畢升的資料。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)中國古代四大發(fā)明的資料和相關(guān)的故事。

　　教材簡析

　　畢升，一個(gè)書坊里普通的印刷工，他卻有一個(gè)夢(mèng)想：用便捷的印刷術(shù)取代傳統(tǒng)的笨拙的雕版印刷術(shù)。為了這個(gè)夢(mèng)想，他不斷地思索，不斷地實(shí)踐，在一次偶然的提醒后，通過努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，發(fā)明了活字印刷術(shù)——一個(gè)造福于世界文化的偉大發(fā)明。

　　讀完這篇課文，我們要在腦海里牢記：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐，在于執(zhí)著的追求。

　　全文共有8段，第1～6段告訴我們畢升發(fā)明活字印刷術(shù)那一波三折的過程：“若有所思”“困擾”“吃不下飯，睡不著覺”“機(jī)械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自語”這些詞語揭示了艱苦而又執(zhí)著的探索過程。

　　這一部分作者的表達(dá)方式新穎，巧妙運(yùn)用插敘，第1段先把讀者的目光引到畢升若有所思的人物形象上，第2段告訴讀者畢升的身份和思索的原因;第3段再次把讀者的目光引到畢升深思的眼睛里，然后在第4段告訴我們畢升已經(jīng)歷過的種種嘗試，文章行文自然流暢，讀來可信。

　　第7～8段告訴我們畢升的活字印刷術(shù)成功后的'好處以及對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)。

　　全文以樸實(shí)的語言把畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程娓娓道來，讓我們?nèi)缤�回到畢升的身邊，和他一起分享活字印刷術(shù)的甘苦。

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是從畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程中體會(huì)他的執(zhí)著精神。

　　建議本課用1～2課時(shí)。

　　解讀與提示

　　引導(dǎo)學(xué)生從“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”的描寫中產(chǎn)生好奇：這個(gè)人在想什么?他為什么會(huì)這樣?

　　第2段緊承第1段，提供了以下信息：

　　⑴畢升的身份;

　�、七@一段時(shí)間困擾畢升的問題;

　�、堑癜嬗∷⑿g(shù)的弊端。引導(dǎo)學(xué)生思考第2句話照應(yīng)的是第1段的哪一句?

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解，如：“機(jī)械”“提醒”和“默默地”�！皺C(jī)械”表明畢升因?yàn)橄氲萌肷穸�走得不自�?“提醒”是表明畢升因?yàn)橄萑胨伎级�忘了換衣服;“默默地”則表明畢升仍然沒從沉思中醒來。

　　此段介紹了畢升以前的失敗。讓學(xué)生了解畢升失敗的原因即可。

　　冥思苦想：深沉地思索。從“念念不忘”和“自言自語”可以看出畢升一門心思用在了怎樣解決單字不吸水的難題上。

　　此段講畢升在妻子的提示下找到了解決問題的關(guān)鍵。這一段，是文章唯一的一次人物對(duì)話，雖然只有3句，卻恰到好處地表現(xiàn)了人物的身份和心理。畢升的第1句話是既帶思索又有煩惱，第2句是恍然大悟后的興奮狂喜，而妻子的話是不經(jīng)意的隨口之言。讓學(xué)生從讀中體會(huì)人物的情感。

　　豁然：開闊、通達(dá)。

　　這一段是活字印刷術(shù)的制作過程，讓學(xué)生把這一段與前面第4段的實(shí)驗(yàn)對(duì)照起來閱讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)因材料不同而形成的巨大差異。

　　畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)比以往的印刷省工省時(shí)，推動(dòng)了印刷術(shù)的發(fā)展。

　　最后一段寫了活字印刷術(shù)對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。

　　識(shí)字與寫字教學(xué)：本課的生字中，要特別注意“械”和“冥”的書寫，“械”字提醒學(xué)生別少一撇;“冥”字提醒學(xué)生別在“冖”上多寫一點(diǎn)。

　　課后1題：要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)思考：

　�、俚癜嬗∷⒌谋锥恕�

　�、诨钭钟∷⒌膬�(yōu)勢。

　　課后2題：

　�、拧敖z毫沒有感覺”寫出了畢升思索的專心致志。

　�、啤耙稽c(diǎn)兒也沒有”聽到妻子的呼喚，寫出了畢升得到啟發(fā)時(shí)的忘形情景。

　　課后3題的6個(gè)詞語，橫著看，“若有所思—冥思苦想—念念不忘—自言自語—茅塞頓開—豁然開朗”向我們展示了畢升發(fā)明活字印刷術(shù)所經(jīng)歷的思索過程。學(xué)生可從中感受到畢升解決問題的“執(zhí)著”與“頓悟”。除帶點(diǎn)的詞語外，也可鼓勵(lì)學(xué)生用其他詞語造句。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　一、質(zhì)疑引入，讀題質(zhì)疑

　　二、讀通課文，初步感知

　　1、畢升的夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的?請(qǐng)大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

　　2、出示全文的生字新詞，誦讀，自主識(shí)記，并把生詞所在的句子讀一讀。

　　3、交流課前準(zhǔn)備的資料。

　　4、讀完全文，你能找出描寫畢升為夢(mèng)想而執(zhí)著探索的幾個(gè)詞嗎?

　　三、細(xì)讀課文，感受美好

　　第1段：讓我們走近畢升，去感受他為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而作的努力。

　　1、齊讀課文，你能從此段中獲取哪些有用的信息?

　　(學(xué)生交流，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生抓住要點(diǎn)簡潔地說，并營造意境)

　　2、出示“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”這句話。

　�、抛约浩纷x，體味這句話的意思。著重體會(huì)“若有所思”這個(gè)詞。

　�、平Y(jié)合自己對(duì)課文的感知，說說這句話的作用。

　�、巧�有感情地朗讀。

　　第2段：畢升啊，你為了何事而如此煩心、如此專注呢?

　　1、生默讀，用“/”線把此段分成4層，并能用簡潔的語言說出每層的意思。

　　2、交流分層和概括層意。

　　3、齊讀第2層，是什么事困擾著他?

　　(相機(jī)提出從“愛動(dòng)腦筋”你看出什么來?因?yàn)閻蹌?dòng)腦筋，所以才有這個(gè)夢(mèng)想，為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，而吃不下飯，睡不好覺)

　　第3段：讓我們從畢升的記憶里走出來，回到生活中他的身邊去。

　　1、朗讀此段。畢升在街上若有所思，回到溫暖的家里，他還是這樣的嗎?從哪些地方看出來的?

　　2、從他那雙深思的眼睛里，你能看出什么來?想象一下，用自己的話說出來。

　　第4段：讓我們?cè)俅位氐疆吷�的記憶里，一起和他去體味失敗的苦澀。

　　1、默讀。為了能找到代替笨重的雕版印刷術(shù)的方法，畢升并非沒有嘗試過，相反，他還嘗試了很多次�？纯�，畢升嘗試的方法好嗎?為什么會(huì)失敗呢?在文中勾出失敗的原因。

　　2、出示“為此，

　　畢升冥思苦想了很久也沒找出一個(gè)解決問題的好辦法來”。

　�、牌纷x句子，哪一個(gè)詞能反映出畢升在嘗試失敗后的表現(xiàn)?

　�、啤摆に伎嘞搿边@個(gè)詞是什么意思?說明了什么?

　　(“冥思苦想”說明畢升面對(duì)失敗仍不放棄，仍在苦苦尋找辦法，表明畢升的執(zhí)著)

　　第5段：執(zhí)著的畢升遇到了思維上的瓶頸，我們不禁為他著急，他能解決這個(gè)難題嗎?

　　1、朗讀。在生活中我們是否有過“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受?坐在灶前燒火的畢升就遇到了這種情況�？纯�，困擾他多日的難題是如何得到解決的?

　　2、讀妻子說的話，從妻子說的話中你有何啟示?

　　3、無意中得到妻子的提示，畢升是怎樣表現(xiàn)的?勾畫句子。師出示句子：一句話讓畢升茅塞頓開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢?”說完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點(diǎn)兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。

　�、派�品讀。這句話表明了畢升什么樣的心情，你是從哪些詞語中看出來的?(“一點(diǎn)兒也沒有”)

　�、坡�(lián)系你對(duì)本文的了解說說這句話在文中的作用。

　　(相機(jī)出示“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”，兩句比較，體會(huì)前后對(duì)應(yīng)和畢升為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而付出的努力)

　　4、分角色有感情地朗讀本段。

　　第6段：得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中，他要干什么呢?別急，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。

　　1、默讀，妻子的一句無心之語，卻提示了畢升，于是活字印刷術(shù)在畢升手中誕生了，看看這一對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響的印刷術(shù)是如何誕生的。

　　2、對(duì)比第4段，你覺得畢升前幾次試驗(yàn)失敗的原因是什么?

　　小結(jié)：至此，我們和畢升一起見證了活字印刷術(shù)的誕生，你認(rèn)為畢升成功發(fā)明活字印刷術(shù)的原因是什么?

　　(在生活中處處留心，對(duì)夢(mèng)想有鍥而不舍的執(zhí)著精神)

　　第7～8段：畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，卻沒想到，他夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)能造福子孫后代。

　　1、朗讀。新的印刷術(shù)的出現(xiàn)，帶來了哪些好處?帶來了哪些影響?

　　2、有感情地朗讀。出示課件：在忙碌的書坊里，一些人在熟練地印刷，一些人在熟練地排字，一本本厚厚的書從書坊里出來，流傳到人們手中傳閱;在中國如此，在世界也如此：不同文字，用同樣的方法在快速印刷，一本本用活字印刷術(shù)印刷的書籍開啟了無數(shù)人的智慧，世界文化得到傳播……

　　四、積累拓展

　　1、畢升發(fā)明活字印刷術(shù)是一個(gè)艱辛的過程，他能完成這個(gè)造福于世界文化的偉大發(fā)明得益于他的執(zhí)著，也離不開妻子的啟示，你能用一些詞語來概括這個(gè)過程嗎?

　　2、生活中，你有過“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受嗎?說出來大家分享。

　　參考資料

　　☆畢升與活字印刷術(shù)

　　畢升(?—約1051)，宋代發(fā)明家。他首創(chuàng)活字印刷術(shù)，對(duì)世界文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。英國偉大的哲學(xué)家培根也說過：“印刷術(shù)、火藥和指南針，曾改變了整個(gè)世界事物的面貌和狀態(tài)�！�(弗蘭西斯·培根《新工具》)

　　印刷術(shù)是我國古代勞動(dòng)人民經(jīng)過長期實(shí)踐和研究才發(fā)明的。

　　自從漢朝發(fā)明紙以后，書寫材料比起過去用的甲骨、簡牘、金石和帛要輕便、經(jīng)濟(jì)多了，但是抄寫書籍還是非常費(fèi)工的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要。至遲到東漢末年的熹平年間(公元172—178年)，出現(xiàn)了摹印和拓印石碑的方法。大約在公元600年的隋朝，我國人從刻印章中得到啟發(fā)，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。

　　雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上，粘貼上抄寫工整的書稿，薄而近乎透明的稿紙正面和木板相貼，字就成了反體，筆畫清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面沒有字跡的部分削去，就成了字體凸出的陽文，和字體凹入的碑石陰文截然不同。印刷的時(shí)候，在凸起的字體上涂上墨汁，然后把紙覆在它的上面，輕輕拂拭紙背，字跡就留在紙上了。

　　到了宋朝，雕版印刷事業(yè)發(fā)展到全盛時(shí)期。雕版印刷對(duì)文化的傳播起了重大作用，但是也存在明顯缺點(diǎn)。第一，刻版費(fèi)時(shí)、費(fèi)工、費(fèi)料;第二，大批書版存放不便;第三，有錯(cuò)字不容易更正。

　　北宋平民發(fā)明家畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，改進(jìn)了雕版印刷的這些缺點(diǎn)。畢升是北宋中期的一個(gè)普通平民，當(dāng)時(shí)人稱布衣。他總結(jié)了歷代雕版印刷的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，在宋仁宗慶歷年間(公元1041—1048)制成了膠泥活字，實(shí)行排版印刷，完成了印刷史上一項(xiàng)重大的革命。

　　畢升的方法是這樣的：用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的毛坯，在一端刻上反體單字，字劃突起的高度像銅錢邊緣的厚度一樣，用火燒硬，成為單個(gè)的膠泥活字。為了適應(yīng)排版的需要，一般常用字都備有幾個(gè)甚至幾十個(gè)，以備同一版內(nèi)重復(fù)的時(shí)候使用。遇到不常用的冷僻字，如果事前沒有準(zhǔn)備，可以隨制隨用。為便于揀字，把膠泥活字按韻分類放在木格子里，貼上紙條標(biāo)明。排字的時(shí)候，用一塊帶框的鐵板作底托，上面敷一層用松脂、蠟和紙灰混合制成的藥劑，然后把需要的膠泥活字揀出來一個(gè)個(gè)排進(jìn)框內(nèi)。排滿一框就成為一版，再用火烘烤，等藥劑稍微熔化，用一塊平板把字面壓平，藥劑冷卻凝固后，就成為版型。印刷的時(shí)候，只要在版型上刷上墨，覆上紙，加一定的壓力就行了。為了可以連續(xù)印刷，就用兩塊鐵板，一版加刷，另一版排字，兩版交替使用。印完以后，用火把藥劑烤化，用手輕輕一抖，活字就可以從鐵板上脫落下來，再按韻放回原來的木格里，以備下次再用。畢升還試驗(yàn)過木活字印刷，由于木料紋理疏密不勻、刻制困難、木活字沾水后變形以及和藥劑粘在一起不容易分開等原因，所以畢升沒有采用。

　　畢升的膠泥活字版印書方法，如果只印二三本，不算省事，如果印成百上千份，工作效率就極其可觀了，不僅能夠節(jié)約大量的人力物力，而且可以大大提高印刷的速度和質(zhì)量，比雕版印刷要優(yōu)越得多。現(xiàn)代的凸版鉛印，雖然在設(shè)備和技術(shù)條件上是宋朝畢升的活字印刷術(shù)所無法比擬的，但是基本原理和方法是完全相同的。

　　活字印刷術(shù)的發(fā)明，為人類文化做出了重大貢獻(xiàn)。這中間，我國的平民發(fā)明家畢升的功績不可磨滅�？墒顷P(guān)于畢升的生平事跡，我們卻一無所知，幸虧畢升創(chuàng)造活字印刷術(shù)的事跡，比較完整地記錄在北宋著名科學(xué)家沈括的名著《夢(mèng)溪筆談》里。

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇11

　　一：自我介紹（略）

　　二：澄清語文的概念

　　提問：同學(xué)們，我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)語文知識(shí)了，那門大家誰能說說，語文是什么，語文到底要學(xué)習(xí)什么？

　　流行的幾種說法：

　　1、語言和文學(xué)

　　2、聽說讀寫

　　3、葉圣陶：口語和書面語

　　高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。

　　三：如何學(xué)好語文

　　古人講人的修為時(shí)，主張“仁義禮智信”，我這個(gè)話題，可以用“緣趣意信方”來概括。

　　緣，中國有句俗話“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮了別人。古詩有云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對(duì)教師職業(yè)的贊美，而我更喜歡把教師職業(yè)比成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走一批渡客。老師，學(xué)生，水手，渡客，這就是緣分。這就是老師今天講的第一方面：惜緣。[接下來和學(xué)生聊了自己一些故事]

　　趣，興趣是最好的教師，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?/p>

　　1、音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的.魅力。（打開論壇，播放朗誦）

　　2、字趣。語言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無窮的樂趣。

　　a、外國記者諷刺說："對(duì)牛彈琴。"周恩來回敬道：“對(duì)，牛彈琴！”

　　b、歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]

　　c、一字詩：清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。

　　d、茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字，看看有多少種讀法，有什么特點(diǎn)。

　　3、句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”

　　劉希夷因?yàn)榇嗽姶司涠�出名。“年年歲歲”“歲歲年年”不僅排沓回蕩，音韻優(yōu)美，更在于強(qiáng)調(diào)了時(shí)光流逝的無情事實(shí)和聽天由命的無奈情緒�；ɑ苁⑺ビ袝r(shí)而人生青春不再，耐人尋味

　　4、篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。

　　介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。

　　王勃著《滕王閣序》，時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會(huì)人伺其下筆。第一報(bào)云：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘亦是老生常談�！�又報(bào)曰：‘星公翼軫，地接衡廬�！�公聞之，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色�！�公矍然而起曰：‘此真天才，當(dāng)垂不朽矣！’遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷�！�

　　意。指學(xué)習(xí)語文的意義。

　　作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。（雅和俗）

　　以《還珠格格》中表達(dá)愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。

　　“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”

　　信。指學(xué)好語文的信念。（略）

　　方。指學(xué)好語文的方法。

　　首先，我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言，說出你的理解。

　　其次，大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)纾瑢?duì)于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。（舉例子略）

　　再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。

　　具體的作業(yè)要求：

　　a、一個(gè)星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng)，精品會(huì)發(fā)到《守望》刊物。

　　b、堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。

　　c、堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。

　　總之，我視教書為事業(yè)，視語文為藝術(shù)，請(qǐng)大家放心，我會(huì)竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個(gè)“讀書人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不要與世俗同流合污，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向。

　　最后送大家當(dāng)代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”！

　　四、語文學(xué)習(xí)的要求：

　　三要求：一預(yù)習(xí)的要求——①閱讀全文給課文標(biāo)段落②找出課文生字詞（注解），借助工具書（現(xiàn)代漢語詞典（商務(wù)印書館出版））

　　二上課的要求——①圈點(diǎn)勾畫②寫批注（板書抄在書本就可以）

　　三課后的要求——①周記本（每周一篇，不少于800字，可以自選題目，自由發(fā)揮，但字跡必須整齊。過于潦草者要授罰，抄字帖三張。）②作文（每兩周一次）③文海拾貝（上課前由輪值的同學(xué)抄寫讀后感，并利用課前三分到講臺(tái)上讀給大家聽。這是為了提高同學(xué)們的寫作、演講能力而設(shè)的。）④練習(xí)冊(cè)

　　我會(huì)課代表各一張作業(yè)登記表。結(jié)果會(huì)按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績單中，未上交作業(yè)的要向我說明理由。三次以上未交，我會(huì)通知班主任。

　　孔子把人分為三種：先知先覺，后知后覺與不知不覺。前兩種人不必去說，因?yàn)樗麄冎�道自己是自己的主人。而第三種人卻稀里糊涂地活著，沒有，也找不著找北。他們的主動(dòng)性的生活狀態(tài)，大抵只要看當(dāng)時(shí)流行的社會(huì)風(fēng)尚就是了。其甚者恐怕到了彌留之際還弄不清楚自己要的是什么。而大多數(shù)人都屬第三種，我不希望自己更不希望自己的學(xué)生也成為渾渾噩噩的人。三、學(xué)習(xí)讀書三境界：

　　國學(xué)大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界�！�

　　（1）“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！保�晏殊《蝶戀花》）

　　（2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！保�柳永《蝶戀花》）

　�。�3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚�

　�。�1）是說做學(xué)問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺，樹立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。

　�。�2）是說做學(xué)問成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過辛勤勞動(dòng)的過程，“為依消得人憔悴”，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。

　　態(tài)度決定結(jié)果。

　　情商重于智商。

　　語文學(xué)習(xí)重在日積月累。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì)使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會(huì)達(dá)到質(zhì)變。

　�。�3）是說經(jīng)過反復(fù)追尋，研究，到底取得了成功�？梢姷缆肥乔�折的，前途是光明的。

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、知道上課要遵守紀(jì)律，做到坐姿端正、專心聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。

　　3、熟悉校園，教育學(xué)生愛校、尊師，為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　師生初步熟悉，了解學(xué)校生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能言行合一，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，做到主動(dòng)自覺。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈兒歌

　　教學(xué)過程：

　　一、教師自我介紹

　　1、靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣（教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。）

　　師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會(huì)聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。（孩子們靜靜地傾聽。）

　　鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。（教師示范，表揚(yáng)做得好的孩子）

　　師：小朋友們可真會(huì)聰明，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽得多專心，對(duì)啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦！

　　2、通過識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。

　　師：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是你們的班主任，也是你們的語文老師。（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。（一筆一劃寫上自己的名字）小朋友，這就是漢字，讀什么呢？不認(rèn)識(shí)？沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦�。ㄔ诿�字上注上拼音）請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀！知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦？真了不起！不過在我們中國，為了表示對(duì)長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢？（邵老師好�。┱媸莻�(gè)懂禮貌的好孩子�。◣熒�互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好！邵老師好！）

　　3、教師展示自己的特長，給學(xué)生留下好的印象。

　　師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛好呢，請(qǐng)小朋友來猜猜看，老師喜歡什么？（教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡單的符號(hào)。例如書（愛看書，說說自己看書的故事）音符（喜歡音樂）畫筆（愛好畫畫）漂亮的字（愛好書法）

　　表達(dá)對(duì)孩子的喜愛，最后畫兩個(gè)小朋友的簡筆畫。

　　師：我還喜歡什么呢？對(duì)啦，邵老師最喜歡小朋友們！小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎？呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦！那你們?cè)敢飧�著邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎？好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒！

　　二、熟悉校園，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感

　　1、歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。

　　師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢？是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱呼，叫——小學(xué)生。開心嗎？老師祝賀你們�。ê芮f重很認(rèn)真地）成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)寫字，會(huì)看書，會(huì)許多許多本領(lǐng)，多了不起！誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生�。�你來說，多自信的小學(xué)生！我真喜歡這位小學(xué)生�。┮黄鹫f說。

　　2、知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置

　　師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀？（出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能）我們是幾年級(jí)幾班呢？我們的教室在哪兒？

　　3、填寫表格（拼音）。（反面印兒歌）

　　學(xué)校：

　　姓名：

　　班級(jí)：

　　教室所在位置：

　　我的老師：

　　（請(qǐng)幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容）

　　三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

　　上課下課歌

　　上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。

　　坐姿端正，專心聽講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。

　　積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時(shí)。

　　自覺做好，人人夸獎(jiǎng)。游戲文明，爭做榜樣。

　　師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢？我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。

　　2、解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。（注意時(shí)間安排，來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練）

　　下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。

　　四、總結(jié)

　　師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個(gè)大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧！

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇13

　　今天，我看了開學(xué)第一課，里面有許多奧運(yùn)冠軍和許多感人事件，真是讓人感動(dòng)��！

　　開學(xué)第一課開始了，一開始那美妙的歌聲把我引進(jìn)了歌的殿堂，讓人激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，奧運(yùn)的舉重隊(duì)和他們的教練一起登上了舞臺(tái)，讓人最驚訝的是女子65千克的金牌得主，竟然是一個(gè)手小的人，她竟然6次舉重5次打破世界紀(jì)錄，真是太驚人了，她繡的十字架竟被中國體育代表團(tuán)作為收藏品！小班長提議讓任班主任摸一下她的金牌真讓人羨慕，《開學(xué)第一課》觀后感作文600字。小班長還把金牌最新佩戴在她的胸前，四川桑蘭中學(xué)的20多位學(xué)生也來了，他們?cè)诘卣鸢l(fā)生中以1分32秒一個(gè)不缺的跑到了操場上，這就是潛能。最后奧運(yùn)選手和桑蘭中學(xué)的同學(xué)來了一場逃亡測試，結(jié)果桑蘭中學(xué)以16秒32贏了奧運(yùn)隊(duì)。

　　第二節(jié)，代班主任和奧運(yùn)的游泳冠軍做主持，第二節(jié)請(qǐng)來的是社帆船金牌得主銀建和他的教練，他給四川爭光了，銀建從小左腳就有點(diǎn)痛，不適合帆船運(yùn)動(dòng)，然后他就去扎針，她從小最怕針，但他不得不去扎，他扎的最多的一次是背上有38根針，這種對(duì)帆船的`渴望和努力讓她有了今天光輝的成就，最后請(qǐng)來了2位小朋友和帆船冠軍一起挑選逃生工具，結(jié)果都選對(duì)了，太棒了，觀后感《《開學(xué)第一課》觀后感作文600字》。

　　第三節(jié)，代班主任和班長林浩請(qǐng)來了奧運(yùn)會(huì)上的男籃健兒們，林浩班長一看就傻了眼，因?yàn)樗麄兌奸L的太高了，而且小林浩只認(rèn)識(shí)姚明一個(gè)人，代班主任給林浩作了一一介紹并讓小林浩根跟他們交流，接著又進(jìn)行了團(tuán)結(jié)的測試，對(duì)方只選出2名選手而小朋友有5個(gè)，結(jié)果5個(gè)小朋友全被拉倒了，后來又請(qǐng)上了4個(gè)，9拉2終于順利了，這件事說明了團(tuán)結(jié)力量大。最后播放了一個(gè)洪水中團(tuán)結(jié)的事件。

　　節(jié)目的最后又唱了幾首愛護(hù)生命的歌，開學(xué)第一課就告以段落了。

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇14

　　一、時(shí)間：

　　二、地點(diǎn)：

　　三、班會(huì)主題：

　　新的起點(diǎn)

　　四、班會(huì)背景：

　　開學(xué)兩個(gè)月以來，學(xué)生們初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生們對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個(gè)學(xué)生們都不愿意在這樣一個(gè)新的開始就掉隊(duì)，同學(xué)們都很努力，班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學(xué)生們普遍基礎(chǔ)薄弱，他們身上的習(xí)慣非常不好，所以特別需要老師的指導(dǎo)。

　　五、班會(huì)目的：

　　1、通過“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)，讓學(xué)生們明確高中第一步要邁在嚴(yán)守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)、融入集體這三點(diǎn)上，同時(shí)使學(xué)生們能初步認(rèn)識(shí)自身的問題，從而不斷改進(jìn)，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2、通過讓所有的學(xué)生們積極參與，讓學(xué)生們深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)”無論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。

　　3、通過主題班會(huì)使學(xué)生們理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的.新起點(diǎn)，要好好把握；

　　六、班會(huì)準(zhǔn)備：

　　1、組織學(xué)生們學(xué)習(xí)《教育管理手冊(cè)》、《中學(xué)生們道德操行手冊(cè)》，據(jù)此由全班制定班規(guī)，討論通過。

　　2、第一次月考之后每一個(gè)學(xué)生們與家長一起對(duì)試卷進(jìn)行了分析；組織班中本次考試成績較好的學(xué)生們總結(jié)自己兩月來的學(xué)習(xí)方法。

　　3、請(qǐng)全班學(xué)生們參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉。

　　4、通過競選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委通過與全班同學(xué)討論通過新的規(guī)章制度；由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語。

　　七、班會(huì)過程：

　　1、主持人致詞，班會(huì)開始

　　2、班委會(huì)發(fā)言（生活委員、科代表、團(tuán)支部、體育委員）

　　3、學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)交流

　　4、學(xué)生們代表發(fā)言，展示“新的起點(diǎn)”作品，與全班共勉

　　5、值日班主任發(fā)言

　　6、班主任發(fā)言

　　7、宣誓

　　八、關(guān)于主題班會(huì)“新的起點(diǎn)”的總結(jié)

　　首先，從班會(huì)背景和設(shè)計(jì)看，高一的德育主題應(yīng)以“適應(yīng)”為支點(diǎn)，為同學(xué)從初中到高中“轉(zhuǎn)彎”“爬坡”的心理適應(yīng)提供多方面的幫助。開學(xué)兩個(gè)月以來，我所帶普通班的學(xué)生們已經(jīng)初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，絕大部分學(xué)生們對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)：由于對(duì)高中缺乏充足的思想準(zhǔn)備，有的學(xué)生們總是緊張不起來，松松垮垮，想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去；有的學(xué)生們對(duì)新集體不能盡快適應(yīng)，不能融入集體；由于缺乏合理的時(shí)間安排以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生們學(xué)習(xí)努力，但成績卻沒有進(jìn)步，第一次月考失利，甚至幾門不及格，表現(xiàn)出困惑與迷惘；由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成了依賴心理，班中作業(yè)交不齊、忘記寫、忘記帶、甚至抄作業(yè)、上課睡覺的現(xiàn)象都時(shí)常發(fā)生。

　　為進(jìn)一步了解學(xué)生們，使自己的教育工作更有的放矢，我進(jìn)行了家長和學(xué)生們的問卷調(diào)查。不愿意在這樣一個(gè)新的開始就掉隊(duì)，同學(xué)們都很努力，這樣，無論從家長還是學(xué)生們，班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的心理氣氛，但他們中的大多數(shù)對(duì)高中與初中的區(qū)別不甚了解。面對(duì)第一次月考的失敗，許多家長和學(xué)生們都不知所措。在這樣的背景下，我決定召開“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)。使學(xué)生們明確高中的第一步應(yīng)該怎樣走。

　　通過連續(xù)幾年帶高一學(xué)生們的實(shí)踐以及對(duì)高一規(guī)律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是轉(zhuǎn)彎；不是走坦途，而是爬高坡。高中的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)密度大，知識(shí)難度深，課程進(jìn)度快；高中的社會(huì)活動(dòng)多，要求學(xué)生們承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。而考到我校的學(xué)生們之所以分?jǐn)?shù)低，并非智商有問題，而主要是情商上的缺陷。因此我認(rèn)為指導(dǎo)我校學(xué)生們邁好高中的第一步應(yīng)該著重在三點(diǎn)上：

　　1、要讓學(xué)生們把學(xué)會(huì)做人放在首要的位置上，做人從規(guī)矩始，要狠抓規(guī)范的養(yǎng)成教育，抓反復(fù)、反復(fù)抓，絲毫不能放松；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生們領(lǐng)悟高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)并掌握高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng)，吃苦耐勞、持之以恒的品質(zhì)；

　　3、引導(dǎo)學(xué)生們盡快融入新的集體，培養(yǎng)自己多方面的能力，參與集體活動(dòng)，發(fā)展自身特長，展示才能，確立自己在班集體中的恰當(dāng)位置。最后，還要通過讓所有的學(xué)生們積極參與班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生們深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)”無論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。

　　其次，為了召開好班會(huì)必須圍繞主題做充分的準(zhǔn)備，并且許多準(zhǔn)備都不是刻意的，不是為了做一節(jié)班會(huì)去準(zhǔn)備，而是為達(dá)到教育目標(biāo)實(shí)施教育行為，按部就班，水到渠成。班會(huì)只是這個(gè)教育過程中的一個(gè)階段性總結(jié)。教師在其中的引導(dǎo)和組織工作非常重要。我做了以下準(zhǔn)備：

　　1、要讓學(xué)生們守規(guī)范，必須先讓學(xué)生們知道規(guī)范是什么。為此我利用兩節(jié)班會(huì)組織學(xué)生們以主要是講解輔之以討論的形式學(xué)習(xí)了《中教育管理手冊(cè)》、《東城區(qū)中學(xué)生們道德操行手冊(cè)》，據(jù)此由班主任制定各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度，由全班同學(xué)討論修改通過。并在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行，賞罰分明。

　　2、事先對(duì)家長和學(xué)生們進(jìn)行了問卷調(diào)查。

　　3、第一次月考之后，設(shè)計(jì)詳盡的成績通知單。要求每一個(gè)學(xué)生們與家長一起對(duì)試卷進(jìn)行分析，分析學(xué)生們高中一個(gè)月學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和劣勢，制定下一步學(xué)習(xí)的方案。此外，我又組織班中本次考試單科成績較好和均衡發(fā)展的學(xué)生們總結(jié)自己兩月來的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并向各科任老師及家長詢問，同時(shí)參考一些指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的書籍寫成文。

　　4、抓住學(xué)校教育活動(dòng)的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)谌爰�體：利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的契機(jī)，要求每個(gè)學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)設(shè)計(jì)一枚班徽，并為班級(jí)入場式想一句口號(hào)；請(qǐng)全班學(xué)生們參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉（文章、詩歌、書法、繪畫、攝影都可以，節(jié)目也可以）。

　　5、為班會(huì)招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。

　　6、通過競選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委通過與全班同學(xué)討論通過新的規(guī)章制度（包括生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、科代表）；并由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語。

　　最后，通過這次展示班會(huì)，我的收獲頗多。

有關(guān)2023開學(xué)第一課教案 篇15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并背唱歌曲《你的名字叫什么》，學(xué)會(huì)用音樂的方式與教師和同學(xué)交往；

　　2、聆聽《口哨與小狗》，感受輕松活潑的曲風(fēng)和逼真可愛的形象；

　　3、營造輕松活潑的音樂活動(dòng)現(xiàn)場，為小朋友的表現(xiàn)與欣賞提供時(shí)間與空間，讓他們喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《你的名字叫什么》

　　聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性，能動(dòng)起來聽，動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們生活中。

　　教學(xué)過程：

　　一、 律動(dòng)進(jìn)教室

　　隨著《你的名字叫什么》的伴奏音樂律動(dòng)進(jìn)教室。（引導(dǎo)小朋友和著音樂節(jié)拍做自己想要做的'動(dòng)作。熟悉新歌旋律，為歌曲的表演作準(zhǔn)備。）

　　二、 學(xué)習(xí)與表演《你的名字叫什么》

　　1、 新課導(dǎo)入

　　師：今天老師和大家坐在一起非常開心，老師很想知道小朋友的名字叫什么，能告訴我嗎？

　　師：你的名字叫什么？

　　生：我叫（提問，學(xué)生回答，在他們回答時(shí)老師擊拍節(jié)奏或引導(dǎo)）

　　2、 初步感受

　　師：現(xiàn)在我要唱著歌來提問，你能用歌聲來回答我嗎？（提問，回答數(shù)遍，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的旋律哼唱）錄音范唱，完整感受歌曲。學(xué)生聽音樂作簡單律動(dòng)：在回答自己名字時(shí)擊拍相應(yīng)節(jié)奏型。

　　3、 師生表演唱。

　　三、 聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

　　1、 完整的聆聽音樂，說一說你看到了什么，想到了什么，在音樂中還聽到了什么聲音？（引導(dǎo)小朋友和你說、和他說、和大家說）

　　2、 復(fù)聽，感受音樂形象，并為小狗的叫聲涂上顏色，也可以在插圖上畫上自己想到的東西，與大家分享。

　　3、 分角色表演（設(shè)計(jì)簡單的形體律動(dòng)）

　�。�1） 師：男孩與小狗在愉快的散步，這時(shí)有一個(gè)小朋友笑瞇瞇地走過來問好：你的名字叫什么（唱歌曲）（老師扮演另一個(gè)小朋友和男孩與小狗表演，其他小朋友分別摻進(jìn)這個(gè)集體，最后變成了“大家與小狗”愉快的散步游玩。）

　�。�2） 師：老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……

　　生：小狗會(huì)把它吃掉的……

　　師：所以我們就要保護(hù)小鳥，治好它的傷，也要幫助小狗和小鳥成為好朋友，就象我們大家一樣快樂的在一起玩耍。

　�。ǚ謩e請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小鳥的角色，教師加以引導(dǎo)，其他同學(xué)扮演路邊各種東西，想怎么演就怎么演）

　　四、 尾聲

　　師：男孩與小狗散步時(shí)會(huì)有很多奇遇，請(qǐng)每個(gè)小組的小朋友去設(shè)想一下，并把你們的音樂小故事排演出來，有機(jī)會(huì)和其他小組來一個(gè)比拼好嗎？

　　師：現(xiàn)在讓我們帶著自己的好朋友到教室外去玩一玩�。ê椭�歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，課件引導(dǎo)歌詞：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我們跳跳跳，我們唱唱唱，我們玩得多愉快！