幼兒園大班語言游戲活動教案《畢業(yè)詩》含反思(精選3篇)
幼兒園大班語言游戲活動教案《畢業(yè)詩》含反思 篇1
內(nèi)容與要求:
1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感,體驗(yàn)大家在一起的快樂。
2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
活動重點(diǎn):較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。
活動難點(diǎn):嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、墻面布置:我和朋友的故事。
2、幼兒記錄的一些難忘的事。
3、PPT:詩歌和幼兒日;顒拥恼掌
4、電腦、投影儀。
5、美好回憶的墻面展示。
活動流程:
一、導(dǎo)入主題
說一說還有多少時(shí)間就要畢業(yè)了?我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了,在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什么呢?
二、回憶重現(xiàn)
1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。
2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。
3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。
4、教師小結(jié),幫助幼兒提升,進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂,老師和阿姨都很關(guān)心你們,幫助愛護(hù)你們,和你們一起學(xué)習(xí),為你們做事情等。
三、理解仿編詩歌
1、欣賞詩歌。
2、運(yùn)用相互提問的方法理解詩歌。
3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。
4、幼兒創(chuàng)編,將忘不了的事編入詩歌。
。1)引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。
。2)幫助幼兒用較簡練的語句表述。
四、相互祝愿
剛才我們說了許多忘不了的事,也把忘不了的事編進(jìn)了詩歌里,就要離開幼兒園了,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?你想對老師和小朋友說一些什么祝愿的話呢?
活動反思
《畢業(yè)詩》的教學(xué)目的主要是讓孩子一起回憶以前的美好時(shí)光,感觸自己成長的歷程;學(xué)習(xí)有感情朗誦詩歌;以及抒發(fā)陪伴自己成長的老師們的情感,從而增進(jìn)長大了、要當(dāng)小幼兒的意識。這次的活動與以往的語言活動不同,在活動中孩子們讓我感受到了很多感動。
在活動的一開始,利用了制作的PPT課件,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。孩子們交流特別活躍,當(dāng)孩子說到自己的過去,我總是記憶清晰的再把他們過去的一些特別表現(xiàn)回憶出來,在交流中每一個(gè)孩子都希望和老師一起回憶自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。接著,示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞那楹孟褚惨幌伦兊糜悬c(diǎn)復(fù)雜了,似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。當(dāng)我提出:“即將離開幼兒園,你們有什么話對老師和小朋友說?”這一問題,孩子們都沉默了。有的孩子的眼睛悄悄的濕潤了,有的孩子低下頭沉默不語。這似乎一下子把剛才活躍氣氛中的孩子們抽離出來了。有的小朋友說:“我會舍不得老師,舍不得小朋友們。”有的小朋友說:“我會很想念老師和小朋友!庇械男∨笥褑枺骸袄蠋煟覀冞能來看你嗎?”一個(gè)個(gè)的回答讓我早已感動不已。隨著背景音樂再次欣賞詩歌時(shí),孩子們早已控制不住自己的情緒,一個(gè)個(gè)哭的淚流滿面。為了安撫他們的心情,我給了每個(gè)孩子一個(gè)擁抱,并告訴他們,
雖然畢業(yè)了但還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話,也可以回來看看老師們。孩子們聽了我的話后,有些孩子還主動地相互擁抱。孩子們的舉動讓我感動,我和孩子們一起分享那純真而又細(xì)膩的情感。
實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí),整個(gè)活動更多地傾向情感、友愛教育;顒屿`活根據(jù)孩子的情感需要,側(cè)重于談話、交流,在與孩子一起回憶成長歷程中,注重顧及每一位孩子的情感需要,讓孩子知道自己在老師心目中與同伴一樣有同等位置,使師生、同伴之間的情感得到升華,更加清楚自己成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步,增進(jìn)長大的意識,促進(jìn)上小學(xué)的愿望。整個(gè)活動下來,在朗誦方面沒能足夠?qū)W習(xí),但整個(gè)活動達(dá)到了實(shí)際的意義,朗誦可以延伸到平時(shí)的時(shí)間里進(jìn)行。
幼兒園大班語言游戲活動教案《畢業(yè)詩》含反思 篇2
教學(xué)目的:
1、感受詩歌所表達(dá)出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達(dá)能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
4、掌握詞語:畢業(yè)
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒園圖片、背景音樂等。
教學(xué)重點(diǎn):
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
教學(xué)難點(diǎn):
體會詩歌所表達(dá)處的情感。
教學(xué)過程:
一、談話引入話題。
老師:小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?
二、展開
1、老師:你們在小學(xué)會做什么呀?請小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌,這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段,提出問題:再過一段時(shí)間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級的小幼兒了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識,多么神氣呀!
2、回憶幼兒園生活,說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎?
老師:小朋友們剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,你想對老師說什么呀?
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》
師生共同朗誦詩歌。
三、活動結(jié)束
活動反思
教育家于永正說過“語文教學(xué)就是要‘讀’占鰲頭”本文語言如詩如畫,蘊(yùn)涵著濃濃的深情。為了喚起幼兒對母校、對老師的這份眷戀之情,我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒,讓幼兒面對文本,充分地讀書,借助朗讀,讓幼兒肆意宣泄自己的情感。在反復(fù)的朗讀中,讀出形---在頭腦中喚起對母校、對老師的回憶,讀出情---讀出字里行間蘊(yùn)涵的眷戀之情,讀出神---讀出語言文字蘊(yùn)涵的言外之意(對老師的贊嘆之情)。這樣通過語言文字讓幼兒徜徉于課文意境中,使幼兒對母校的眷戀之情、對教師的敬愛之情,溢于言表,幼兒的情感體驗(yàn),可謂水到渠成。
幼兒園大班語言游戲活動教案《畢業(yè)詩》含反思 篇3
活動目標(biāo):
1、體會詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
5、豐富詞匯:畢業(yè)。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視。
知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
活動方式:
集體
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn)——體會詩歌表達(dá)的情感。
活動過程:
一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開
1、師:你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師:再過幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級的小幼兒,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等
提示幼兒可以說一說:
A、在上幼兒園時(shí)不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了;
B、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會,現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》,可讓幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束
集體唱歌曲《老師再見了》。
活動反思
畢業(yè)詩通過作者對學(xué)習(xí)生活及成長經(jīng)歷的回顧,抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。我在備課時(shí),力圖通過課文文字,情境的創(chuàng)設(shè),觸動幼兒的心弦,然后使幼兒能敞開心扉,回憶自己小學(xué)六年來的生活,暢談自己難忘的人和事,從而受到思想教育,提高語文素養(yǎng)。
在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒說說自己快要離開母校,心中最想說什么,很快調(diào)動幼兒的情感,讓幼兒自然走進(jìn)文本。