幼兒教案早期閱讀（精選4篇）

幼兒教案早期閱讀 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)逐頁(yè)觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書內(nèi)容，較完整地講述圖書內(nèi)容。

　　2、在閱讀中發(fā)展觀察能力和對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)期能力。

　　3、感受烏鴉的成長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《烏鴉的窩》

　　“烏鴉反哺”的相關(guān)錄像

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大書封面，引出故事。

　　1、書的封面上有什么?在什么地方?

　　2、猜猜這是誰(shuí)的窩?

　　二、師幼共同閱讀大書：

　　逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內(nèi)容。

　　圖一：圖上有什么?

　　圖二：這是誰(shuí)?它在干什么?烏鴉媽媽是怎么孵蛋的?

　　圖三：日子一天天過(guò)去了，烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化?

　　小寶寶是什么樣子的?(豐富詞匯：光禿禿)

　　圖四圖五：小烏鴉越長(zhǎng)越大，和以前有什么不同?

　　圖六：烏鴉寶寶長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)從窩里飛了出去，它們會(huì)去干什么?

　　小烏鴉長(zhǎng)大了，它們的爸爸媽媽怎么樣了?小烏鴉會(huì)怎么做?

　　圖七：最后烏鴉的窩里還剩下什么?讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、借助課件，完整閱讀大書。

　　引導(dǎo)幼兒完整閱讀，幫助幼兒運(yùn)用“一天天長(zhǎng)大”，“越來(lái)越大”等短句將圖書內(nèi)容連貫完整地講述出來(lái)。

　　四、續(xù)編故事，經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了?小烏鴉去哪了?

　　2、小烏鴉還會(huì)再來(lái)嗎?幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)期結(jié)局。

　　3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　小烏鴉這么愛它的媽媽，你們會(huì)怎么愛自己的爸爸媽媽呢?你們長(zhǎng)大了會(huì)怎么做?為爸媽做些什么?

幼兒教案早期閱讀 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確觀察出事物的區(qū)別特征，學(xué)會(huì)用“我是，我會(huì)….”的句式來(lái)介紹自己。

　　2、可以根據(jù)自己的理解順利進(jìn)行角色扮演和言語(yǔ)表達(dá)。

　　3、理解六種動(dòng)物的個(gè)性與特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動(dòng)物圖片。

　�。�2）背景音樂，播放器。

　　（3）表演活動(dòng)中需要用到的道具、材料。

　　材料配套：教育掛圖《手套》《圖畫書》，幼兒活動(dòng)操作材料〈手套〉圖畫書�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示六種動(dòng)物的圖片，教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征，啟發(fā)幼兒模仿六種動(dòng)物的特征在教室里自由環(huán)走，入座；教師可以根據(jù)場(chǎng)景選擇活潑的音樂來(lái)配合幼兒的律動(dòng)。

　　2、欣賞圖畫書，理解故事情節(jié)。

　　幼兒能在音樂的伴隨下安靜地聽講圖畫書〈手套〉。欣賞圖畫書時(shí)，教師可以根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)配以相應(yīng)的背景音樂，以增強(qiáng)幼兒的感受力。

　　討論：①這六種動(dòng)物依次住進(jìn)手套時(shí)，手套的外形有變化嗎？②他們共享一個(gè)手套的感覺是怎樣的.？③談?wù)勀阆矚g這本圖畫書的理由。

　　教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)“我是，我會(huì)”句式的運(yùn)用。

　　3、即興表演活動(dòng)。

　　結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒商量的分配（角色可以突破六種動(dòng)物的限制，自主選擇決定），制定表演的計(jì)劃。

　　讓幼兒自選道具或制作道具（最好與他人合作）。

幼兒教案早期閱讀 篇3

　　1、設(shè)計(jì)意圖

　　對(duì)于小年齡的幼兒來(lái)說(shuō)，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)很重要。本故事通過(guò)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的情節(jié)，給大家講述了一群可愛的小兔子從爭(zhēng)搶蘿卜，到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識(shí)。我們知道，幼兒的一日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則，比如：人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有序地?cái)[放物品。因此，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的排排隊(duì)的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進(jìn)一步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂和有序。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。

　　（2）嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）觀察封面，引出故事

　　一畫面上有什么？

　　一這是在什么季節(jié)？

　　一誰(shuí)愛吃蘿卜？（引出書名：小兔分蘿卜）

　　小結(jié)：今天我們就一起來(lái)聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

　　（2）傾聽故事，理解故事內(nèi)容

　�、俪鍪镜�2～9面：

　　一老爺爺給小兔們送來(lái)了什么？

　　一小兔們表現(xiàn)得怎樣？（觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔看見蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語(yǔ)）

　　小結(jié)：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么開心的事呀！所以小兔們的話語(yǔ)充滿著興奮和喜悅！

　　②出示第10～1 1面：

　　一小兔們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　一它們可能會(huì)說(shuō)些什么？

　　③出示第1 2～1 9面（模仿學(xué)說(shuō)小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語(yǔ)）：

　　一小兔們想了哪些辦法來(lái)分蘿卜？有誰(shuí)得到蘿卜了嗎？

　　一如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢？（激發(fā)幼兒自由思考，大膽說(shuō)出自己的想法）

　�、艹鍪镜�20～25面：

　　一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的重要性，模仿學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語(yǔ)）

　　⑤出示第26面～結(jié)束：

　　一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢？

　　一你喜歡老爺爺嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人）

　　小結(jié)：原來(lái)，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰(shuí)見了都喜歡。

　�。�3）排排隊(duì)

　　一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎？請(qǐng)你們聽老師的口令也來(lái)排排隊(duì)好嗎？（老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì)）

　　一妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。（也可以要求幼兒在聽清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì)）一剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎？請(qǐng)你們到老師這里來(lái)拿吧！（引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí)）

　　(4)活動(dòng)延伸

　　一請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)？哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行？

幼兒教案早期閱讀 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事內(nèi)容。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作的新書，正確表達(dá)變色龍與周圍環(huán)境色彩相一致的特性。

　　3、樂意參與尋找皮皮的活動(dòng)，積極講述故事中的對(duì)話，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)隱藏的皮皮的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆。

　　變色龍皮皮圖片教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示變色龍，引起幼兒興趣。

　　二、幼兒自主閱讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。

　　三、師生共同閱讀畫面，感知畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒參與講述畫面中重復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言。

　　四、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性。

　　五、根據(jù)故事的.結(jié)構(gòu)，嘗試用書面繪畫的方式仿編圖畫故事，重點(diǎn)把握皮皮和周圍環(huán)境的色彩。

　　七、提供操作材料，啟發(fā)幼兒每人設(shè)計(jì)一個(gè)故事畫面，提醒幼兒皮皮身上的色彩應(yīng)與周圍環(huán)境的顏色一樣，教師巡回觀察，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

　　八、展示幼兒創(chuàng)作的畫面，鼓勵(lì)幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書。

　　在活動(dòng)實(shí)施中發(fā)現(xiàn)幼兒看書是過(guò)目就翻，不看圖片上的內(nèi)容只是形式地翻一下，表示已經(jīng)看過(guò)了。我想可能是因?yàn)榇蟀嗟挠變鹤鍪逻�是沒什么目的性，所以看書也沒重點(diǎn)。還有就是幼兒對(duì)圖片的觀察分析能力不夠，對(duì)圖片要表達(dá)的意思不能理解。