《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》教案（通用5篇）
《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》教案 篇1
要求：
1、了解西藏民族的風(fēng)俗習(xí)慣，知道要尊重少數(shù)民族。
2、欣賞藏族音樂(lè)的基本特點(diǎn)，隨歌而舞。
活動(dòng)流程：
一、去旅游，引出主題——了解藏族的名族服飾
1、師：今天我們一起去全國(guó)各地旅游吧，你們想去哪里啊?
師：好，今天我們就去北京看看天安門吧。
(演唱歌曲：我愛(ài)天安門)
師：有的朋友看到了天安門的美麗風(fēng)景，有的朋友沒(méi)看見(jiàn)，再來(lái)一次吧。(再次演唱)
2、過(guò)渡：天安門的風(fēng)景真美啊，你們還想去哪里啊?(幼兒猜測(cè))猜猜我想去哪里旅游呢?
(出示圖片：藏族服飾)
提問(wèn)：這是哪個(gè)民族?(藏族)你在哪里看見(jiàn)過(guò)?
3、小結(jié)：原來(lái)這是藏族，是我國(guó)五十六個(gè)民族之一。
二、欣賞歌曲，熟悉旋律——感受藏族的樂(lè)曲特點(diǎn)
1、師：今天我?guī)?lái)了一首藏族歌曲，我們先來(lái)感受一下吧。
(欣賞歌曲旋律。)
2、提問(wèn)：這首去個(gè)中藏著一些藏族人民的小秘密，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(完整欣賞)
提問(wèn)：藏著什么小秘密呢?
師：原來(lái)藏族人是一頂毛氈帽，一件長(zhǎng)馬袍，衣袖甩得高，唱歌又跳舞。
4、幼兒再次完整感受。(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等方式感受歌曲。)
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)?
小結(jié)：藏族歌曲真是好聽(tīng)又特別。
三、完整欣賞——嘗試演唱歌曲
1、教師演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒一起來(lái)演唱。
提問(wèn)：藏族人會(huì)用什么來(lái)招待客人。(酥油茶、哈達(dá))
3、引導(dǎo)幼兒注重附點(diǎn)以及休止的演唱。(幼兒再次演唱)
4、師：除了這首歌曲之外，你們還知道藏族的哪些事情?
小結(jié)：藏族是個(gè)熱情、好客的民族，他們生活在草原上，善良又樸實(shí)，是我們的兄弟姐妹，等我們長(zhǎng)大了可以去藏族看一看，瞧一瞧。
《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。
2.了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，愿意和老師一起跳藏族舞蹈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音頻、西藏有關(guān)的圖片、舞蹈
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)一說(shuō)——了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，感知我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。
1.今天，我?guī)Я艘粋�(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?(出示藏族娃娃圖片)
2.知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族?知道哪些少數(shù)民族?
3.(觀看圖片)看看西藏在中國(guó)地圖上的位置。
4.看看圖片上，你們都看到了些什么?
小結(jié)：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛(ài)用青稞酒和酥油茶來(lái)招待客人，向最尊敬的人獻(xiàn)上哈達(dá)。
二、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞歌曲，了解歌詞中有關(guān)藏族的風(fēng)俗習(xí)慣和藏族樂(lè)曲的特點(diǎn)
1.欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)歌詞里都唱了些什么?
2.再聽(tīng)歌曲一遍，這首歌跟我們以前學(xué)過(guò)的歌曲一樣?哪里不一樣?
小結(jié)：通過(guò)換氣和休止符，可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂(lè)情緒。
3.學(xué)唱歌曲，跟著老師學(xué)唱歌曲。
三、跳一跳——學(xué)跳舞蹈，激發(fā)幼兒積極的參與舞蹈表演
1.(觀看視頻)看看西藏的舞蹈是怎么樣的?
2.一起學(xué)幾個(gè)西藏舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3.隨著音樂(lè)一起舞蹈。
《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲“獻(xiàn)上最美的`哈達(dá)”。
2.感受藏族樂(lè)曲的歡快旋律及獨(dú)特的民族風(fēng)情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲錄音準(zhǔn)備;前期有開(kāi)展“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;已熟悉“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”旋律。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.引出問(wèn)題：
觀看藏族民族的PPT
———“我們一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里?藏族的人們服裝是怎樣的?他們最愛(ài)喝什么?”
2.歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”：
熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友來(lái)了，用小手拍拍把藏族小朋友找出來(lái)，用耳朵聽(tīng)出來(lái)。(拍出旋律節(jié)奏)
幼兒邊走邊拍旋律節(jié)奏。
欣賞歌曲第一遍(熟悉、理解歌詞)
教師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?你是怎么知道的?從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
看照片回憶歌曲內(nèi)容。
——“有位記者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我們一起來(lái)先聽(tīng)聽(tīng)!聽(tīng)準(zhǔn)確說(shuō)對(duì)了，他就會(huì)把照片貼出來(lái)。”
學(xué)學(xué)藏族娃唱歌
——“你喜歡歌中的哪一句?請(qǐng)你唱一唱�！�
分句演唱
——“將藏族娃娃的服裝唱清楚。這首歌中有哪些表示動(dòng)作的字?為什么給客人喝酥油茶要用捧?”
集體演唱歌曲
3.藏族朋友跳起舞
教師邊唱邊跳“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”舞
幼兒集體跟跳
活動(dòng)建議：
結(jié)合大班“我是中國(guó)人”的主題，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)民族的風(fēng)土人情。
音樂(lè)區(qū)域中可以提供藏族服裝如：毛氈帽、長(zhǎng)馬袍以及哈達(dá)�！矮I(xiàn)上最美的哈達(dá)”歌曲旋律可以在音樂(lè)區(qū)域中播放。
家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)可以帶著孩子外出旅游，家長(zhǎng)給孩子們講述中國(guó)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。
成長(zhǎng)交流：
今天的音樂(lè)活動(dòng)中宋老師帶領(lǐng)孩子們通過(guò)游戲的方式、穿上藏族服飾、在唱唱跳跳的過(guò)程中感受到了藏族文化，在平常的音樂(lè)活動(dòng)我們老師是如何開(kāi)展的呢?大家一起來(lái)暢談吧!
1.在主題背景下音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)?如何選擇教學(xué)點(diǎn)?(歌唱活動(dòng)要解決的要點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、歌詞)。
2、以《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》為例，說(shuō)說(shuō)本次教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用了哪些教學(xué)方式?
《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞感受樂(lè)曲活潑、歡快的風(fēng)格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。
2、嘗試用歡快的歌聲表達(dá)藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒。
重點(diǎn)：感受歌曲歡快的民族韻味，并嘗試用歌聲表達(dá)。
難點(diǎn)：了解藏族人民特有的民族韻味。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)《獻(xiàn)上最美的白哈達(dá)》、音樂(lè)視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、一起去西藏(環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)對(duì)視頻圖片的觀看，孩子再現(xiàn)對(duì)西藏的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解西藏的風(fēng)俗特點(diǎn))
1、關(guān)鍵提問(wèn)：你認(rèn)為西藏是一個(gè)怎樣的民族?
小結(jié)：西藏是一個(gè)特別又美麗的地方、藏族的人們熱情又好客。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)夸一夸西藏?
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)表達(dá)對(duì)西藏的喜愛(ài)：西藏的高原|真正高
二、西藏小伙歡迎我(環(huán)節(jié)意圖：欣賞感受樂(lè)曲活潑、歡快的風(fēng)格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。)
1、過(guò)渡：藏族人和維吾爾族人一樣，他們個(gè)個(gè)都是能歌善舞，聽(tīng)一聽(tīng)，藏族的小伙子在歡迎我們呢。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：你聽(tīng)到、看到西藏的小伙子是怎么歡迎我們的呢?(看音樂(lè)視頻)
3、模仿西藏小伙穿長(zhǎng)袍、獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作，歡迎客人。
三、夸夸西藏的小伙(環(huán)節(jié)意圖：嘗試用歡快的歌聲表達(dá)藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒，并激發(fā)幼兒對(duì)藏族人民的喜愛(ài)。)
1、西藏的小伙子這么棒，我們一起來(lái)夸夸他們。(用語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)夸小伙子：一頂小氈帽、一件長(zhǎng)馬袍、衣袖甩得高，唱歌又跳舞……)
2、聽(tīng)音樂(lè)演唱
3、扮演西藏小伙，一起歡迎客人的到來(lái)。
《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
能夠?qū)Σ刈逦幕�、音�?lè)感興趣，積極參與相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)，并認(rèn)真探討其音樂(lè)內(nèi)涵。
【過(guò)程與方法】
在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用其它藝術(shù)形式對(duì)歌曲進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)，提高自身音樂(lè)創(chuàng)造力。
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ�、音色有表情地演唱�?/p>
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
體會(huì)藏族人民向往北京和熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
教師播放音頻，并提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲是哪個(gè)民族的歌曲？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這是一首藏族民歌《北京的金山上》。
今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)民族，去感受一下藏族的民族風(fēng)情。
由此導(dǎo)入新課《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》
（二）感知歌曲
1、教師播放歌曲，并提問(wèn)學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺(jué)？想象到什么畫(huà)面？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲給人一種自由、舒展的感覺(jué)，想象到藏族人民歡聚一堂，迎接人們的場(chǎng)景。
2、播放伴奏歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，教師簡(jiǎn)介弦子。
�。ㄈ┥钊雽W(xué)習(xí)
1、教師組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、分兩部分跟錄音哼唱。把握歌曲情緒和音樂(lè)風(fēng)格，理解歌曲內(nèi)容。
3、學(xué)生自主演唱歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)哪一部分能夠體現(xiàn)藏族民歌特點(diǎn)？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)裝飾音，體現(xiàn)了藏族民歌特點(diǎn)。
4、教師講解裝飾音的正確演唱方式，并引導(dǎo)學(xué)生再次準(zhǔn)確演唱歌曲。
5、教師進(jìn)行對(duì)比演唱，學(xué)生加深藏族民歌印象。
教師演唱加裝飾音和不加裝飾音兩版歌曲，提問(wèn)學(xué)生：哪一首歌曲更能夠感受到藏族特點(diǎn)呢？
學(xué)生自由回答。
教師帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確加裝飾音進(jìn)行演唱。
6、在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，能表現(xiàn)出弦子優(yōu)美、極富歌唱的特點(diǎn)。
7、啟發(fā)學(xué)生用三角鐵、碰鈴、木魚(yú)等為歌曲伴奏。
（四）鞏固提升
教師組織學(xué)生用更多的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，根據(jù)學(xué)生的建議，采用舞蹈、器樂(lè)歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。
之后進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
教師采用自我總結(jié)的方式，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。