一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》教案（精選5篇）
一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》教案 篇1
（一）電腦繪畫，激發(fā)興趣識(shí)字
1.用“金山畫王”進(jìn)行電腦繪畫比賽，說說自己畫的是什么。
2.出示短文，教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀，找出可后的生字標(biāo)記出來，多讀幾遍，提示：“雨”“師”是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3.出示兒歌，學(xué)生選擇自己最喜歡的方式認(rèn)讀。找出生字，標(biāo)記出來。
4.復(fù)習(xí)生字，在不同的語言環(huán)境中鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。
�。ǘ┢醋x音節(jié)，看誰拼得又對(duì)又快
da xiang bang mang xin feng feng zheng
xing xing deng long ying huo chong
�。ㄈ┛凑l聽得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)
黑板上貼著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母得卡片，老師或一名同學(xué)讀其中得一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。
一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》教案 篇2
�。ㄒ唬┳鲇螒�，復(fù)習(xí)前鼻韻母，激發(fā)興趣。
1.出示多媒體課件：找朋友（學(xué)生自己操作，要求學(xué)生把音節(jié)與相關(guān)的.圖片連接起來，通過點(diǎn)按鼠標(biāo)找朋友，并能準(zhǔn)確拼讀出三拼音節(jié)。）
2.出示前鼻韻母an、en、in ，認(rèn)讀并提示發(fā)音要領(lǐng)：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，讓氣流從鼻子出來。教師范讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生可以跟著模仿讀。
�。ǘ┯^察圖片，導(dǎo)入后鼻韻母的學(xué)習(xí)
出示多媒體課件，觀察圖片，山羊、臺(tái)燈、老鷹和鬧鐘，分析音節(jié)，比較后鼻韻母與前鼻韻母的異同（它們都是由一個(gè)單韻母和后鼻音ng組成的）學(xué)習(xí)后鼻音ng，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法。教師示范，學(xué)生觀察，模仿，反復(fù)練習(xí)。
出示課題ang eng ing ong, 結(jié)合課件,講解發(fā)音方法，鼠標(biāo)移入字體變色，辨別字形。
（三）指導(dǎo)書寫
課件演示，教書板書，學(xué)生書寫
�。ㄋ模┳灾骶毩�(xí)，鞏固知識(shí)
1.逛音節(jié)超市：出示四組音節(jié)，學(xué)生自主拼讀練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的發(fā)音方法，掌握發(fā)音要領(lǐng)。
2.對(duì)比識(shí)記ing 和ying，知道ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。
（課件提示發(fā)音要領(lǐng)）
3.比比誰拼的快，課件出示同學(xué)們喜歡的動(dòng)物、水果和卡通人物等，看誰最先拼讀出音節(jié)。
�。ㄎ澹┱故九_(tái)
課件演示，創(chuàng)設(shè)情景
星期天，媽媽和我去逛公園，我們玩的可開心了！那里有美麗的花朵，有可愛的動(dòng)物，還有各種各樣的樹木……
讓我用音節(jié)拼給大家聽：
我見過的動(dòng)物有……
我見過的花朵有……
我見過的樹木有……
一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》教案 篇3
教學(xué)準(zhǔn)備：四幅插圖或投影片、拼音卡片、磁板、漢語拼音卡片。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
前邊的鼻韻母同學(xué)們學(xué)得很好，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)17課中的4個(gè)后鼻韻母，相信同學(xué)們也一定能學(xué)好。
二、利用插圖或投影出示圖1
1.回答問題，圖上畫的是什么？
2.出示音節(jié)卡片sh1ny2ng，這個(gè)音節(jié)中的y2ng的韻母，就是我們要學(xué)的后鼻韻母ang，把a(bǔ)ng的第二聲變成第一聲就是ang的發(fā)音。
3.教師范讀，同時(shí)板書ang，學(xué)生仿讀，互相練習(xí)。
“ang”的發(fā)音方法是：先發(fā)a，然后舌根抬起頂住軟顎，使氣流由鼻腔出來，發(fā)鼻音長(zhǎng)尾巴-ng，就成ang的音。（ng：把舌根抬起，頂住軟顎，阻住氣流在口腔的通路、使氣流從鼻腔出來，便發(fā)出ng的音。）
學(xué)生反復(fù)練習(xí)反復(fù)讀。
4.提問：ang是哪幾個(gè)字母組成的？說說自己是怎樣記住這個(gè)字母的。
5.ang的四聲練習(xí)，進(jìn)行定調(diào)練習(xí)。
6.指導(dǎo)書寫，要注意字母在四線格的位置，3個(gè)字母之間空隙不要太大。
三、出示圖2
學(xué)習(xí)鼻韻母eng，學(xué)習(xí)方法同上。要講明的是：這個(gè)音節(jié)中的f鏽g的韻母，就是要學(xué)的鼻韻母eng。發(fā)音方法是：先發(fā)e，再發(fā)鼻音長(zhǎng)尾巴—ng，就成eng的音。
四、復(fù)習(xí)已學(xué)過的前兩個(gè)后鼻韻母
1.認(rèn)讀練習(xí)，領(lǐng)讀、指讀、輪讀等方式。
2.分析比較兩個(gè)字母的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3.檢查學(xué)習(xí)效果。教師念字母，看誰從卡片中快速找出來。
五、出示圖3，學(xué)習(xí)后鼻韻母ing
先提問：圖上畫的是什么？（一只老鷹。）出示音節(jié)卡片l3oy9ng。指出y9ng這個(gè)音節(jié)中的韻母，就是要學(xué)的后鼻韻母ing。教師范讀，學(xué)生練讀。它的發(fā)音方法是：先發(fā)i，再發(fā)鼻音長(zhǎng)尾巴-ng，就是ing的音。
在前面兩個(gè)字母的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生出記憶字形的方法，說說怎樣記住這個(gè)字母。
“ing”的四聲定調(diào)練習(xí)，指導(dǎo)抄寫字母。
六、出示圖4，學(xué)習(xí)后鼻韻母“ong”
學(xué)習(xí)方法同上。注意講明：在發(fā)音時(shí)，把發(fā)o的口型擺對(duì)，將o音發(fā)準(zhǔn)后，再發(fā)鼻音長(zhǎng)尾巴ng，就是ong的音。
七、鞏固練習(xí)
1.認(rèn)讀字母卡片，開展小競(jìng)賽，看誰指得又快又準(zhǔn)。還可以用學(xué)具進(jìn)行反饋練習(xí)。
2.用磁板進(jìn)行字母組成練習(xí)。
3.用投影片練習(xí)拼音。
聽一聽，想一想，這些音節(jié)是什么？
gāng dēng dng dīng
fēng nng gong qíng
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí)四個(gè)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。
�、龠M(jìn)行四聲的定調(diào)練習(xí)。
�、诒容^字形，找出特點(diǎn)，加深記憶。
2.出示圖3。
圖上畫的是什么？（是一只老鷹）上節(jié)課學(xué)習(xí)了后鼻韻母ing。它是不能自成音節(jié)的。在給漢字注音時(shí)，在這個(gè)字母前再加一個(gè)聲母y，就是這節(jié)課要學(xué)的一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。教師邊講邊板書。
教師范讀，學(xué)生仿讀。人人練讀。
練習(xí)ying的四聲。（打亂順序的定調(diào)練習(xí)）
3.用ying的四個(gè)聲調(diào)進(jìn)行組詞訓(xùn)練。
4.指導(dǎo)書寫，抄字頭。
二、讓學(xué)生回憶三拼連讀的發(fā)音要領(lǐng)
聲母輕短，介母快，后音響，三音相連猛一碰。
1.出示拼讀卡片。（投影）
j—i—ong→jiongg—u—ang→guang
q—i—ong→qiongk—u—ang→kuang
x—i—ong→xiongh—u—ang→huang
2.學(xué)生自己練讀，同桌互相練習(xí)，單人讀，齊讀。
過渡句：秋天的時(shí)候，天空格外晴朗。有很多人喜歡在這個(gè)季節(jié)里做什么呢？（放風(fēng)箏。）請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖畫。
三、出示圖5（投影或用書上的插圖）
1.回答問題：圖上畫的是什么？（小男孩放風(fēng)箏。）
2.出示拼音句子。
3.學(xué)生讀。單人讀，領(lǐng)讀，齊讀。
4.教師利用投影打出事先畫好的四線格，在上面范寫音節(jié)詞，學(xué)生仿照進(jìn)行抄寫。
四、指課文
五、作業(yè)
從漢語拼音學(xué)具卡片中找出ang、eng、ing、ong四個(gè)后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，并進(jìn)行四聲練習(xí)。
第三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，幻燈，小黑板
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
在前面的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)了鼻韻母，鼻韻母在發(fā)音上比前面所學(xué)內(nèi)容要難，你們掌握得怎么樣？今天我們就來進(jìn)行一次比賽，看看誰最棒。
�。ǘ┻M(jìn)入練習(xí)
1.讀一讀。
�。ǔ鍪酒匆艨ㄆ﹚ēn wén wěn wèn，練習(xí)直呼。指名變換順序讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
2.拼一拼，讀一讀。
�。ǔ鍪酒匆艨ㄆ�
�。�1）自己拼讀，對(duì)照插圖檢查。
（2）有困難的同學(xué)可先看圖后拼讀。
指名檢查，對(duì)讀得又快又準(zhǔn)得同學(xué)給予表揚(yáng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：fānchuánhuánggu�。ㄈ矗�
qǘnzi（讀中體會(huì)）
3.比一比，記一記
（出示拼音卡片）
an—angen---engin---ingun---ün
學(xué)生以小組為單位討論。
辨形：anenin分別加上g變成angenging，由前鼻韻母變成后鼻韻母。un的u變成ü就組成ün。
辨音：前鼻韻母變成后鼻韻母，前鼻韻母發(fā)音，用舌頭抵住上牙床，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。后鼻韻母發(fā)音，舌根高抬，嘴微開，舌頭往后面，舌尖抵住下牙床。
�。ㄖ该x，齊讀）
4.連一連，再涂色。
�。ǔ鍪拘『诎澹�
AB
mào zi hóng
kà zi hēi
shōu tào lǜ
máo yī lán
wéi jīn huáng
xié zi hóng
（1）先拼讀音節(jié)，拼正確就可以在課本上涂色，看誰涂得漂亮。
（2）程度較高的同學(xué)增加難度，可以再加上第二項(xiàng)任務(wù)：涂上規(guī)定的顏色。
�。�3）展示畫。（看誰拼得快，畫得好）
�。�4）鞏固音節(jié)詞。（指名讀，齊讀）
（三）拼一拼，讀一讀
1.（出示生字卡片）注音。
Tiān ān mén shū běn jīn tiān míng tiān
天安門書本今天明天
gōng rén jiě fang jǘn kàn jiàn shān cǘn
工人解放軍看見山村
練習(xí)拼讀
�。�1）自由拼讀，要準(zhǔn)確，可練直呼。
�。�2）小組同學(xué)互拼，糾正錯(cuò)誤。
�。�3）（指名拼讀，齊讀）
2.學(xué)習(xí)生字
安本今工解軍
（指名讀字、讀詞）
�。ㄋ模�
漢語拼音很重要，學(xué)習(xí)識(shí)字離不了，
專心學(xué)習(xí)不能忘，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)好苗苗。
一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》教案 篇4
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調(diào)
2、拼讀帶有ang eng ing ng的拼音
3、會(huì)書寫ang eng ing ng
4、熟讀小兒歌，認(rèn)識(shí)“車、羊”等生字
二、學(xué)情分析
學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過aebp等拼音，為下面的學(xué)習(xí)奠定好了基礎(chǔ)
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調(diào)，拼讀帶有ang eng ing ng的拼音
難點(diǎn)：會(huì)書寫ang eng ing ng熟讀小兒歌，認(rèn)識(shí)“車、羊”等生字
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)ang eng ing ng和他們的四聲調(diào)
2、復(fù)習(xí)帶有ang eng ing ng的拼音
3、熟讀小兒歌，認(rèn)識(shí)“車、羊”等生字
二、教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)ang eng ing ng和他們的四聲調(diào)、拼讀
三、學(xué)時(shí)難點(diǎn)
熟讀小兒歌，認(rèn)識(shí)“車、羊”等生字
四、教學(xué)活動(dòng)
1、課前導(dǎo)入
同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了ang eng ing ng這幾個(gè)字母，下面我們來復(fù)習(xí)一下他們，這些拼音寶寶十分喜歡我們，要和我們玩一個(gè)摘蘋果的游戲，咱們一起來看一看，到底大家能不能把蘋果摘下來呢
2、復(fù)習(xí)（游戲方式）
蘋果樹上掛滿了帶有拼音的蘋果如cng，ding等。讓學(xué)生采用開火車的方式，看誰能夠一次性把蘋果摘下來。為了照顧到全班的同學(xué)，此游戲可以反復(fù)玩，爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)都有摘到蘋果的機(jī)會(huì)
3、運(yùn)動(dòng)詞語拼讀
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：動(dòng)物界舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們來看看他們都參加了哪些運(yùn)動(dòng)呢
（2）展示熊貓游泳圖片，讓學(xué)生試著拼讀游泳的拼音ung
（3）展示大象和老鼠騎自行車圖片，讓學(xué)生試著拼讀拼音qizixingche
�。�4）展示昆蟲打乒乓球圖片，讓學(xué)生試著拼讀dapingpangqiu。
�。�5）請(qǐng)學(xué)生觀察以上幾個(gè)拼音，找出上節(jié)課新學(xué)的拼音寶寶。
（6）教師帶領(lǐng)學(xué)生再讀一遍，起到鞏固作用。
4、讀小歌謠《兩只羊》
（1）教師領(lǐng)讀小歌謠，學(xué)生跟讀
（2）請(qǐng)學(xué)生挑出標(biāo)紅的'字和拼音，自己讀一讀。
�。�3）教師教授學(xué)生生字“車、羊、走、也”。先讓學(xué)生觀察他們的結(jié)構(gòu)，在跟老師一起認(rèn)識(shí)他們
（4）玩識(shí)字游戲。先讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)這些字，然后全班學(xué)生一起，看投影上的字，搶答。
�。�5）玩拼音生字連線游戲。教師先讓學(xué)生自己連一連這些生字和拼音，再讓挑幾個(gè)學(xué)生連一連，其他學(xué)生則評(píng)價(jià)他們連得對(duì)不對(duì)。
5、課下任務(wù)
把小歌謠讀給父母聽
試著給今天學(xué)習(xí)的生字“車、羊、走、也”組一個(gè)詞。
一年級(jí)上冊(cè)《angengingong》教案 篇5
一、把握目標(biāo)，說教材
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔�
《ang eng ing ong》是一年級(jí)上冊(cè)字與拼音的最后一課。本課共有四部分。第一部分是后鼻韻母ang eng ing ong的音和形，第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，第三部分ang eng ing ong的書寫格式，第四部分是一首兒哥《馬路上》。本課安排兩課時(shí)，這節(jié)課是第一課時(shí)，內(nèi)容是正確認(rèn)讀ang eng ing ong四個(gè)后鼻韻母，掌握兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ying和yuan，并能學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong及聲母與后鼻韻母相拼的知識(shí),掌握發(fā)音要領(lǐng)。
2、過程和方法：掌握后鼻韻母的發(fā)音技巧與方法，掌握聲母與后鼻韻母的拼讀，初步直呼音節(jié)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)合理地進(jìn)行發(fā)音，進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀是本課重點(diǎn)；eng ing的發(fā)音和直呼音節(jié)是難點(diǎn)。
二、多方位滲透，說教法
1、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入法
創(chuàng)設(shè)情境，模擬動(dòng)物聲音，從象聲詞的音節(jié)中抽象出后鼻韻母ang eng ing ong。
2、教、扶、放結(jié)合法
教學(xué)后鼻韻母ang eng ing ong的發(fā)音。教ang時(shí)，先發(fā)a,滑向后鼻韻母-ng,再多形式教會(huì)學(xué)生發(fā)音。eng ing ong的教法與此類似，采用半扶半放的方法，讓出時(shí)間給學(xué)生參與實(shí)踐，教師適時(shí)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥、指正。
3、新舊對(duì)比比較法
把已學(xué)過的前鼻韻母an en in on和后鼻韻母ang eng ing ong的音形進(jìn)行比較，將聲母與前鼻韻母的拼讀和聲母與后鼻韻母的拼讀進(jìn)行比較，還有練習(xí)四聲的比較，這些都有助于掌握后鼻韻母的發(fā)音和聲母與他們的拼讀。
4、現(xiàn)代化多媒體教學(xué)法
利用背投將畫面與音像結(jié)合起來呈現(xiàn)給學(xué)生，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
5、游戲教學(xué)法
采用猜謎游戲的方式教學(xué)，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
三、提高能力，說學(xué)法
1、模擬想象法：
讓學(xué)生想象小狗、蜜蜂、雷聲的叫聲、響聲，學(xué)生回答怎么叫（響）后，自然導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、在“動(dòng)”中學(xué)
老師隨意讀出韻母，學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手摘卡片，讓學(xué)生動(dòng)腦猜謎語，動(dòng)口說出謎底并拼讀。動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦，多種感官參與，讓學(xué)生在輕松、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)得愉快，學(xué)得牢固。
3、學(xué)朗讀和學(xué)說話同步進(jìn)行
以范讀、跟讀、同桌合作讀、比賽讀等形式讀發(fā)音，并讓學(xué)生用生動(dòng)、有韻律美的語言說出口，提高學(xué)生的音準(zhǔn)和口頭表達(dá)能力。
四、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，說程序
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
1. 出示課件：小狗、蜜蜂、老鷹及雷電。
師問：怎么叫？ 生答：小狗汪汪叫。
2. 出示課題ang 、eng 、ing 、ong
�。ǘ� 合作探究
1.學(xué)習(xí)ang 、eng 、ing 、ong的音和形
�。�1）音ang 、eng 、ing 、ong
形式：師范讀→生跟讀→同桌合作讀→各種形式賽讀→全班讀
�。�2）形：比字形，出示卡片an→ang en→eng in→ing
�。�3）書寫：哪一個(gè)后鼻韻母在四線三格的位置與其它三個(gè)不一樣（ing在上中格）,學(xué)生在書本p62上描紅。
2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) ying yuan
yíng yuán
歡 迎 十 元
輕松一刻：學(xué)唱歌《勞動(dòng)最光榮》
3.學(xué)習(xí)后鼻韻母與聲母相拼
�。�1）猜謎游戲引入，課件出示（師板書）
y—áng→yáng（太陽） sh—àng→shàng （上課）
f—ēng→fēng（大風(fēng)） d—īng→dīng（叮當(dāng)響）
h—óng→hóng（紅色）
�。�2）對(duì)比拼讀練習(xí)
wēn wén wěn wèn wēng wèng
wān—— wāng xīn —— xīng
彎 腰 汪 汪叫 新同學(xué) 五角星
（三）.小結(jié)
�。ㄋ模�.布置作業(yè)
1、ang 、eng 、ing 、ong各兩行。
2、從課外書中找出含有ang 、eng 、ing 、ong后鼻韻母的字。
五、說板書設(shè)計(jì)
ang 、eng 、ing 、ong
ang sh—àng→shàng （上課) ying yíng
eng f—ēng→fēng (大風(fēng)) 歡迎
ing d—īng→dīng (叮當(dāng)響) yuan yuán
ong h—óng→hóng (紅色) 十元