培智三年級(jí)勞技課《釘紐扣》公開(kāi)課教案范文（精選7篇）
培智三年級(jí)勞技課《釘紐扣》公開(kāi)課教案范文 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒小肌肉動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒服務(wù)意識(shí)，提高自理能力。
2、通過(guò)游戲體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，增進(jìn)幼兒和媽媽之間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前已開(kāi)展過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《扣紐扣》，幼兒基本掌握扣紐扣的動(dòng)作。
2、事前邀請(qǐng)小朋友的媽媽參與活動(dòng)，讓媽媽們準(zhǔn)備好一件帶紐扣的衣服(紐扣至少要有4-5顆)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用兒歌引起幼兒參與活動(dòng)的趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》。
2、教師：“穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^”，小朋友的小手真是能干呀!媽媽們發(fā)現(xiàn)小朋友的小手很能干，就準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙了，小朋友們知道媽媽要請(qǐng)小朋友們幫什么忙嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、教師：小朋友們說(shuō)對(duì)啦，今天你們的媽媽要請(qǐng)你們來(lái)幫她們扣紐扣，小朋友們?cè)敢鈫?
二、教師介紹游戲玩法。
教師：呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們的媽媽把衣服穿在身上，等媽媽把衣服穿好以后，小朋友就把小椅子搬到媽媽身邊和媽媽面對(duì)面坐好，幫媽媽把衣服拉平，上下對(duì)齊，再?gòu)纳贤乱粋�(gè)眼一個(gè)扣地幫媽媽把衣服上的紐扣弄好，小朋友們知道怎么做了嗎?
三、游戲“我?guī)蛬寢尶奂~扣”。
1、教師請(qǐng)媽媽們把衣服穿在身上。
2、我?guī)蛬寢尶奂~扣。
教師：媽媽們都把衣服穿好了嗎?請(qǐng)小朋友搬上小椅子身邊和媽媽面對(duì)面坐好，從上往下一個(gè)眼一個(gè)扣幫媽媽把衣服上的紐扣弄好。
教師提醒幼兒不要著急，要從上往下一個(gè)眼一個(gè)扣把媽媽衣服上的紐扣弄好;也提醒媽媽們不要著急，要給孩子寬松的氛圍，充足的時(shí)間放心地讓孩子自己扣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子扣的不對(duì)時(shí)可以用語(yǔ)言給予提示，而不能自己直接把紐扣弄好了。
先幫媽媽扣好紐扣的小朋友可以給媽媽唱唱好聽(tīng)的歌曲，和媽媽一起做做游戲。
3、集體展示幼兒扣紐扣成果。
教師：小朋友們都幫媽媽扣好紐扣了嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友幫媽媽扣紐扣時(shí)都扣得非常認(rèn)真，結(jié)果都把媽媽衣服上的紐扣弄得整整齊齊、漂漂亮亮的!看，媽媽們的臉上都洋溢著幸福的笑容呢!此時(shí)此刻，我想媽媽們一定有許多話想對(duì)寶寶說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
請(qǐng)個(gè)別媽媽針對(duì)寶寶幫自己扣紐扣這件事情說(shuō)說(shuō)自己的想法、感受。
四、活動(dòng)延伸“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”。
1、教師：小朋友們幫媽媽扣弄紐扣媽媽就這么開(kāi)心、激動(dòng)，如果在家里能多幫媽媽做點(diǎn)我們會(huì)做的事情，那媽媽一定會(huì)更加高興的，小朋友們?cè)敢舛鄮蛬寢屪鳇c(diǎn)事情嗎?你愿意幫媽媽做什么事情呢?
2、請(qǐng)幼兒想一想，想好后與媽媽說(shuō)一說(shuō)。
3、教師鼓勵(lì)小朋友們回到家后多幫媽媽做一些自己能做的事情。
培智三年級(jí)勞技課《釘紐扣》公開(kāi)課教案范文 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的方法。
2、學(xué)會(huì)用多種的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)。
3、訓(xùn)練幼兒的分類(lèi)能力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紐扣的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大小（大號(hào)、小號(hào)）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到是怎樣的紐扣。教師小結(jié)紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的黃色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)的找出來(lái)太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因而我們可以先把紐扣分類(lèi)，再進(jìn)行操作就會(huì)順利很多。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類(lèi)。
二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。
1、拿起紅色的一大一小兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是紅色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友。
請(qǐng)幼兒小結(jié)它們?yōu)槭裁茨艹蔀橐粚?duì)好朋友？
2、游戲：找找好朋友。
教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣的同一個(gè)特征就讓它們做好朋友。
示范活動(dòng)。
集體練習(xí)活動(dòng)。
3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還可以按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子紐扣都找到好朋友。
三、自由分類(lèi)活動(dòng)。
1、為自己的一份紐扣分類(lèi)，可以按照自己想要分的類(lèi)別進(jìn)行活動(dòng)。
2、分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照怎樣的類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)的。
1、在進(jìn)行這個(gè)分類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)！在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。
2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開(kāi)始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)游戲，幼兒興趣濃厚，超過(guò)了計(jì)劃的游戲時(shí)間，從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有很好的做到收放自如。
3、在自由分類(lèi)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類(lèi)方法時(shí)，幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí)，教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類(lèi)能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。
小百科：紐扣，在古羅馬，最初的紐扣是用來(lái)做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀(jì)，紐扣的作用才與今天相同。那時(shí)，人們已懂得在衣服上開(kāi)扣眼，這種做法大大提高了紐扣的實(shí)用價(jià)值。16世紀(jì)，紐扣得到了普及。隨著快時(shí)尚的興起，紐扣從以前的功能型已經(jīng)變成現(xiàn)在的創(chuàng)意型。
培智三年級(jí)勞技課《釘紐扣》公開(kāi)課教案范文 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
�、�、老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？
2、初步欣賞故事。
�、拧⑻釂�(wèn)：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰(shuí)？它以為自己是誰(shuí)？
3、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。
�、趴磩�(dòng)畫(huà)片再聽(tīng)故事。
�、埔龑�(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰(shuí)？他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么？
4、經(jīng)驗(yàn)分享。
�、胚@個(gè)小東西真有趣啊！一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來(lái)才知道自己是小貓衣服上掉下來(lái)的一顆紐扣。
活動(dòng)反思：
師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“為營(yíng)造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系�！币虼�，在本次活動(dòng)中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。
培智三年級(jí)勞技課《釘紐扣》公開(kāi)課教案范文 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
2、知道紐扣有各種各樣的，并能按顏色、大小等進(jìn)行分類(lèi)，繼續(xù)鍛煉扣紐扣的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道紐扣有各種各樣的，并能按顏色、大小等進(jìn)行分類(lèi)，繼續(xù)鍛煉扣紐扣的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
益智區(qū)：投放大小、顏色、形狀各異的紐扣，貼有不同顏色、點(diǎn)卡的小兔；
手工區(qū)：畫(huà)好的衣服，添畫(huà)紐扣的水彩筆、蠟光紙、瓦楞紙等制作紐扣的材料。
娃娃家：有紐扣的衣服若干件；
圖書(shū)角：《一顆紐扣》的繪本及故事中動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師：小朋友們,你們還記得這本書(shū)嗎？它的名字叫做什么？這里講了一個(gè)什么故事？
二、介紹操作材料
閱讀區(qū)：
教師:老師請(qǐng)了小朋友來(lái)表演過(guò)這個(gè)故事，有些小朋友還沒(méi)有表演過(guò)，你們可以在閱讀區(qū)戴著小動(dòng)物的胸卡來(lái)表演這故事。
手工區(qū)：
教師：手工區(qū)里有些衣服，它們還沒(méi)有釘上紐扣呢，你們?cè)敢鈳椭鼈儐�？小朋友可以用小蠟筆給它們畫(huà)上紐扣，或者用皺紋紙搓成一粒紐扣粘在衣服上。
益智區(qū)：
教師：益智區(qū)里有大小不同的紐扣，小朋友們看看小兔需要什么顏色的紐扣，或者需要幾顆紐扣，我們看著小兔身上的標(biāo)記來(lái)送紐扣給它吧。
娃娃家：
教師:在娃娃家里有一些有紐扣的衣服，你們會(huì)扣紐扣嗎？一起去娃娃家試一試吧。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域
提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲
小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
培智三年級(jí)勞技課《釘紐扣》公開(kāi)課教案范文 篇5
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用針釘紐扣的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)紐扣。
2、學(xué)會(huì)釘雙孔、四孔紐扣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：釘兩孔、四孔紐扣的方法。
2、難點(diǎn)：是從背面穿紐扣眼。
教具：
紐扣（雙孔、四孔）若干、針、線、剪刀、棉布等
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題、交代學(xué)習(xí)目的。
1、出示實(shí)物－紐扣、提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么（紐扣）?有什么用（衣服上用的）？
2、交代學(xué)習(xí)目的
衣服釘上紐扣主要使衣服需要閉合那部份連成一個(gè)整體、使人穿著整齊、美觀、行動(dòng)方便是。
釘紐扣是生活中常要做的事、我們應(yīng)學(xué)會(huì)自己動(dòng)手釘紐扣、不要讓家長(zhǎng)為這小事操心。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)釘紐扣。
二、講授新課。
�、濉鍟�(shū)課題：釘紐扣
�、妗⒄J(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種紐扣：出示實(shí)物和紐扣圖。
①紐扣的樣式、
�、诩~扣的正反面、
�、奂~扣上的孔眼。
�、�、教師講解示范操作方法
1、選好釘紐扣的線和衣服顏色相同的、取適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度在線尾打個(gè)結(jié)。
2、確定紐扣的位置、認(rèn)清正反面、背面向著布面確定位置。
學(xué)習(xí)釘兩眼紐扣的方法：（出示掛圖）
�、抛笫职鸭~扣和衣服合攏對(duì)齊捏住。
�、茝牟嫉谋趁孢M(jìn)針、把針從紐扣的一個(gè)孔里穿出來(lái)、拉緊線。
�、窃�?gòu)牧硪豢桌锇厌槾┑讲嫉谋趁胬o線。
�、冗@樣往返5－6次再打結(jié)、最后剪去多余的線。
學(xué)習(xí)釘四眼紐扣的方法：有二種方法（出示掛圖）
�、拧�=”或“||”形釘法、再按釘兩孔紐扣方法。
�、啤�+”字釘法、與上述方法相同。
三、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生先在布上練習(xí)釘兩孔紐扣、再釘四眼紐扣。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生在衣服上釘紐扣。
四、講評(píng)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)
1、使用針穿布面時(shí)防止傷手。
2、拉線時(shí)、針尖向內(nèi)、針尾向外拉線、以免傷著傍邊的人。
培智三年級(jí)勞技課《釘紐扣》公開(kāi)課教案范文 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類(lèi)這一問(wèn)題，如給玩具分類(lèi)，給衣物分類(lèi)，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類(lèi)任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)習(xí)到各種分類(lèi)的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的方法。
2. 學(xué)會(huì)用多種分類(lèi)的方法進(jìn)行分類(lèi)。
3. 訓(xùn)練幼兒的分類(lèi)能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大�。ù筇�(hào)、小號(hào)）的紐扣若干。
2. 學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3. 衣服形狀的圖卡一張。
4. 分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。
1.出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。
2.出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類(lèi)，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。
4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類(lèi)。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。
二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。
1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友�！� 請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征）
2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”（以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。
�、偈痉痘顒�(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”
�、诩w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、��；圓、小與正、�。弧�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類(lèi)繁多，因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類(lèi)依據(jù)的幾種分類(lèi)方法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的不同方法。）
3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
培智三年級(jí)勞技課《釘紐扣》公開(kāi)課教案范文 篇7
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)幼兒園教學(xué)實(shí)際，結(jié)合小班幼兒年齡的特點(diǎn)，使用幼兒感興趣的衣服實(shí)物圖，并且按照小課題《通過(guò)多種操作材料培養(yǎng)小班幼兒的邏輯思維能力》展開(kāi)活動(dòng)，使幼兒在本節(jié)課題活動(dòng)中，生活自主、自理能力得到鍛煉和提高�；顒�(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)《釘紐扣》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。
2、體驗(yàn)4以內(nèi)的等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。
3、能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：按數(shù)量取物，取出等量紐扣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果，并表述出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分
情景導(dǎo)入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣，---釘完并表述”的規(guī)則�！� 二、基本部分
1、 出示底卡9、底卡10，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)“衣服上的洞洞”是什么，請(qǐng)幼兒回答（原來(lái)是扣眼，還沒(méi)有釘好紐扣呢）
1、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問(wèn)幼兒看看這個(gè)裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3個(gè)），3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)），（教師演示，請(qǐng)幼兒徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上---1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”。
2、教師介紹活動(dòng)名稱(chēng)，請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)先要干什么？（數(shù)數(shù)扣眼有幾個(gè)），再干什么？（拿出這件衣服需要的幾個(gè)插釘放在手心里），最后干什么？（一個(gè)一個(gè)釘?shù)娇垩劾铮鐾赀�要怎么樣（說(shuō)說(shuō)幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣）。
3、分組操作：教師按組請(qǐng)幼兒回到座位上開(kāi)始操作。
4、觀察指導(dǎo)：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時(shí)候，要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個(gè)扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的手心紐扣準(zhǔn)備好了嗎，紐扣準(zhǔn)備好了再去插，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”，檢查一下還有沒(méi)有扣眼漏釘?shù)摹?/p>
三、 結(jié)束部分
教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒整理材料，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)能夠?qū)⒒顒?dòng)教學(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng)，通
過(guò)活動(dòng)，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動(dòng)，保證每個(gè)幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诮處煹膯l(fā)下能夠勤于思考，樂(lè)于動(dòng)手，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)，獲得快樂(lè)。