小學(xué)英語(yǔ)教案精編（通用3篇）
小學(xué)英語(yǔ)教案精編 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
單詞：festival，card，stocking，present，bell
詞組：Santa Claus，Christmas tree，
日常用語(yǔ)：Merry Christmas！You too。 Here’s a present for you。 Thank you。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)
1、能聽說認(rèn)讀本課單詞和詞組
2、能使用本課日常用語(yǔ)：Merry Christmas！You too。 Here’s a present for you。 Thank you。
3、能初步了解感受和體驗(yàn)中西方文化
情感目標(biāo)
能夠通過本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
2、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽說認(rèn)讀本課單詞和詞組
2、能使用本課日常用語(yǔ)：Merry Christmas！You too。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、Christmas失去爆破的讀音
2、festival，stocking，present等多音節(jié)單詞的讀音
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長(zhǎng)筒襪、賀卡等
教學(xué)過程：
step 1、 warming up（熱身活動(dòng)）
1、Duty report
2、Listen to a song and follow the song
step 2、 reviewing and leading in（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）
一名學(xué)生戴圣誕老人帽從門外走進(jìn)來(lái)（唱歌時(shí)老師布置好）
T：Who are you？
S：Guess！
T：Who knows who he is？
Ss：圣誕老人�！鲂旅~Santa Claus（學(xué)習(xí)）
step 3、 learning（學(xué)習(xí)新課）
1、教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card（學(xué)習(xí)）
2、圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmas tree，stocking，present（逐一學(xué)習(xí)）
eg：T：（指鈴鐺）Bell，bell，this is a bell.
T：（指長(zhǎng)筒襪）Stocking，stocking，this is a stocking.
1、簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行名詞操練
2、學(xué)生6人一組，找一組，教師說英文，學(xué)生走向圖片
eg：Amy，you are Santa Claus.（學(xué)生Amy，走向Santa Claus的圖片）
3、給一組學(xué)生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡(jiǎn)筆畫旁
4、Learn a new chant ——compete
5、T：When we bless someone on Christmas Day. We say…
Merry Christmas！——學(xué)習(xí)
6、Listen and repeat
step 4、 practicing（操練）
1、Group work——show
2、設(shè)置情景對(duì)話（父母與子女，同學(xué)之間，朋友之間）
教師示范：（教師是圣誕老人）
T：Here is a present for you.
S：Thank you.
T：Merry Christmas！
S：You too！
3、Group work——show
4、學(xué)生畫出自己喜愛的禮物
5、Pair work——用英文表達(dá)相互贈(zèng)送
step 5、 summary（小結(jié)）
1、學(xué)會(huì)了單詞：festival，card，stocking，present，bell詞組：Santa Claus，Christmas tree
2、學(xué)會(huì)了日常用語(yǔ)：Merry Christmas！You too. Here’s a present for you. Thank you.
3、了解了西方文化
step 6、 homework（家庭作業(yè)）
1、Copy new words
2、Draw what you like and give your parents saying：“ Here’s a present for you.”
小學(xué)英語(yǔ)教案精編 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you？Yes，I can。 No，I cant。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you？Yes，I can。 No，I cant。
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤，單詞卡片
教學(xué)過程：
一、熱身（Warm—up）
1、師生問好。
2、跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
二、預(yù)習(xí)（Preview）
1、學(xué)生聽單詞，舉卡片。
2、教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）
A Look listen and repeat
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的意義。
1、讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對(duì)話。
2、學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。
3、學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
四、語(yǔ)言操練
1、師生示范：師生分別扮演Bill和Joy，表演A項(xiàng)對(duì)話。
2、生生示范：教師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you？
Yes,I can./ No，I cant.
小學(xué)英語(yǔ)教案精編 篇3
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、復(fù)習(xí)第1—3單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。
3、學(xué)會(huì)做臉譜。
4、學(xué)唱歌曲“How are you？”。
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let's act
本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike，John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、課前準(zhǔn)備：
1、 Sarah，Bai ling，Zoom，Zip的頭飾。
2、 Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。
3、教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手絹。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）
�。�1）教師播放歌曲Hello，學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。
�。�2）問候接力賽（參看Unit 3）。
2、新課展示（Presentation）
�。�1）通過師生間的日常對(duì)話引出Who are you？I'm......
�。�2）兩人對(duì)話操練Who are you？I'm......
（3）聽錄音來(lái)展示Let's act部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）教師根據(jù)對(duì)話提問題，如：Is this Zoom？等等。
�。�2）游戲“聽音樂，傳小球”
�。�3）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。
�。�4）學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。
�。�5）游戲：到底你是誰(shuí)
4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。
5、課外活動(dòng)（Add—activities）
�。�1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let's play
1、 Chant and find
本部分通過藏寶圖的`形式來(lái)復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。
2、Chant and colour
本部分是通過童謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色。
二、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備各色蠟筆。
2、教師準(zhǔn)備pencil，ruler，bag，book，pencil—case，sharpener，eraser，crayon，pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。
3、教師準(zhǔn)備Chant and find的掛圖或投影片。
4、教師準(zhǔn)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。
5、教師準(zhǔn)備放大的Chant and colour的掛圖或投影片。
6、教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）
（1）讓學(xué)生聽“Colour Song”并拍手跟唱。
�。�2）問候接力賽。
�。�3）用“Guessing Game”來(lái)復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。
�。�4）用游戲“Slow Motion”（慢動(dòng)作）來(lái)復(fù)習(xí)文具。
�。�5）用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前）
2、新課展示（Presentation）
�。�1）教師出示小紅書，問：What's this？What colour is it？然后通過和大藍(lán)書對(duì)比，教little和big。
�。�2）教師把Chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：This is a picture。What's in the picture？然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look，look，look！再通過師生問答的形式找到圖中的文具。
�。�3）教師也可先將Chant and find的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對(duì)學(xué)生貼在圖上。
�。�4）教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet，教師注意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot，兩只腳是feet。然后教師一邊放Chant and colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）教師讓學(xué)生聽Chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。
�。�2）讓學(xué)生聽Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。
�。�3）教師讀Chant and colour，讓學(xué)生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序，將書上的小丑涂色。
�。�4）學(xué)生一邊拍手一邊說Chant and colour的童謠。
4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)（Add—activities）
將Let's play的兩首童謠唱會(huì)。