幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《紙山楂樹》及教學(xué)反思（精選3篇）

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《紙山楂樹》及教學(xué)反思 篇1

　　教學(xué)目的：

　　暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習(xí)圓形的排列組合、互疊重復(fù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)、區(qū)分冷暖色彩，及掌握暖色的運(yùn)用。

　　教學(xué)材料：

　　水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。

　　教學(xué)過程：

　　1、觀察與思考：觀察圖片中的樹，樹有哪些主要特點(diǎn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樹的特點(diǎn)，樹干與樹枝的關(guān)系）

　　2、認(rèn)識(shí)暖色調(diào)：認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)暖色調(diào)的特點(diǎn)？暖色調(diào)有哪些顏色（紅、黃、橙等）

　　3、作畫提示：選擇暖色調(diào)進(jìn)行繪畫，選用白色畫樹干，暖色畫圓形練習(xí)，表現(xiàn)一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。

　　4、作業(yè)評(píng)賞：對(duì)主題突出，構(gòu)思飽滿，色彩對(duì)比強(qiáng)烈的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

　　本文擴(kuò)展閱讀：水粉畫是使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明和半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤(rùn)、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。含粉對(duì)水色流暢的活動(dòng)性會(huì)產(chǎn)生一定限制。

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《紙山楂樹》及教學(xué)反思 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、讓了解紙團(tuán)粘貼的方法。

　　2、鞏固學(xué)過的團(tuán)球、粘貼等技能。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。

　　教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)--秋天到了，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說說，秋天都有哪些果樹?(引導(dǎo)說出有山楂樹)今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。

　　2、出示大幅范畫，引起的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵(lì)動(dòng)手制作的愿望。

　　教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺?(走到幼兒中間，讓每個(gè)幼兒都能摸一摸，親自感受一下。)這幅畫看上去怎么樣?與其它彩筆畫的畫有什么不同?這幅畫是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)說出這幅畫是用紙團(tuán)成球，粘貼在紙上)

　　3、示范制作方法。

　　今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡(jiǎn)單的樹形(樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形);隨后，將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球，再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上;然后把樹葉粘貼在適當(dāng)位置;最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。

　　4、交待要求，動(dòng)手操作，巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒畫山楂樹時(shí)，只畫出簡(jiǎn)單的輪廓。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。

　　(3)提醒，紙球和樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　(4)能力強(qiáng)的，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥等)

　　5、評(píng)價(jià)作品今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。(互相欣賞與評(píng)價(jià))

　　6、活動(dòng)延伸

　　(1)在角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

　　(2)幼兒的作品陳列在角內(nèi)，供互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《紙山楂樹》及教學(xué)反思 篇3

　　內(nèi)容分析：

　　《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動(dòng)。馬路與幼兒生活緊密相關(guān)，路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的，在充滿想象的孩子們眼里，樹是具有生命的小精靈，在進(jìn)一步觀察大樹的過程中孩子們會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考，如果孩子是樹每天站在馬路邊會(huì)看到什么呢?此活動(dòng)旨在通過馬路上的樹，從一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)孩子的想象，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動(dòng)過程中，幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗(yàn)，并通過想象與藝術(shù)操作相結(jié)合，在創(chuàng)新、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

　　幼兒分析：

　　中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對(duì)它們的聯(lián)想，而且多是在動(dòng)手玩樂中進(jìn)行思維。所以本次活動(dòng)借助中班孩子比較熟悉的樹，在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想，有利于提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的自信心，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣，可謂一舉多得。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　大樹就在孩子身邊，以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，給孩子一個(gè)體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹，通過層層引導(dǎo)、提升，激活孩子的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們?cè)诳纯�、想想、說說、做做等多感官參與的情況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂趣。具體設(shè)計(jì)思路是：經(jīng)驗(yàn)交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進(jìn)行想象，初步學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

　　2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛，想象和感知馬路上的熱鬧。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料，水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片

　　2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)查了解哪里有樹

　　3、課件的準(zhǔn)備：有關(guān)大樹的PPT

　　活動(dòng)過程：

　　(一)圖片導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1、經(jīng)驗(yàn)交流。

　　師：“在來幼兒園的路上看到了什么?”

　　PPT出示“樹”，“今天我們來討論樹，哪里有樹?”引導(dǎo)孩子交流對(duì)樹的位置的經(jīng)驗(yàn)影像，促進(jìn)孩子對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。

　　2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應(yīng)提升，了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能，引發(fā)孩子的情感同時(shí)引出孩子們對(duì)樹的熱愛。

　　(二)欣賞課件，引發(fā)想象

　　1、在輕柔的背景音樂中，欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞，引導(dǎo)孩子大膽說出自己心中所想，從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。

　　2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點(diǎn)開”PPT中的色塊)，通過PPT出示不同形態(tài)的樹，引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進(jìn)行想象。

　　(1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹�！斑@棵樹像什么?”根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

　　(2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹�！斑@是哪個(gè)季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

　　(3)紅色色塊——紅色樹葉的.樹。“紅顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進(jìn)行發(fā)散性的想象。

　　(4)藍(lán)色色塊。“猜猜藍(lán)色色塊后，藏著什么樣的樹?”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍(lán)色的樹嗎”，來引發(fā)對(duì)“燈樹”的了解和想象。

　　(三)動(dòng)手玩樂，換位想象

　　1、添畫想象：“如果樹有眼睛會(huì)是怎么樣的呢?”通過美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。

　　2、換位想象：“如果大樹站在馬路邊上它會(huì)看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。

　　3、自由操作，引導(dǎo)孩子們?cè)趧?dòng)手玩樂中進(jìn)行思維。

　　“你的樹是什么樣子的呢?”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)心中“樹”;并通過添畫不同的色段來?yè)Q位想象“我看到了(馬路上的)……”

　　(四)展示分享，活動(dòng)結(jié)束

　　與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導(dǎo)幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。)

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

　　本文擴(kuò)展閱讀：樹， 木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹被引申為由一個(gè)集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的，由根結(jié)點(diǎn)和若干顆子樹構(gòu)成的。