語文練習(xí)8教案（精選12篇）

語文練習(xí)8教案 篇1

　　教材分析：

　　訓(xùn)練內(nèi)容：這個(gè)練習(xí)共安排了8道題，包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

　　1、按筆順寫字。

　　2、多音字組詞。

　　3、讀一讀，照樣子寫句子。

　　4、修改病句。

　　5、熟記成語。

　　6、讀背《明日歌》

　　7、口語交際訓(xùn)練、演小話劇。

　　8、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)要求：

　　1、按筆順正確書寫“惜、靠、戴”這幾個(gè)字。

　　2、學(xué)習(xí)幾個(gè)多音字，從中懂得凡一字多音多義，根據(jù)具體的語意頂字義頂字音。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生把句子說具體。

　　4、練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。

　　5、熟記成語。

　　6、讀背《明日歌》，并在讀背中懂得惜時(shí)的道理。

　　7、通過話劇表演，鍛煉口頭表達(dá)能力，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

　　8、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題。

　�。�1）指名讀題目。

　�。�2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

　　2、指點(diǎn)。

　�。�1）指名認(rèn)讀“惜、靠、戴”三個(gè)字。

　　（2）要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的筆順。

　�。�3）讓學(xué)生按照書上的要求練習(xí)書寫。

　�。�4）讓學(xué)生說說哪個(gè)字難寫。

　�。�5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“靠、戴”兩個(gè)字。

　　3、練習(xí)。及時(shí)反饋。

　　4、展示寫的好的字。

　　二、教學(xué)第二題

　　1、審題。

　�。�1）指名讀題目要求。

　�。�2）讓學(xué)生說說這一題應(yīng)該怎么樣練習(xí)。

　　2、指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)讀各字的兩個(gè)音節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音和平翹舌音。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)口頭組詞。

　�。�2）選擇最有把握的詞語寫在書上的括號(hào)里。

　�。�3）選擇學(xué)生組成的一些詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固對(duì)詞語意義的理解。

　　二、課堂作業(yè)：

　　多音字組詞。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第三題

　　1、審題。

　　（1）指名讀題。

　　（2）教師談話幫學(xué)生弄清本題的要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生自由讀例句。仔細(xì)比較上下句的異同。

　　“去鄉(xiāng)下”是回答出“我”去哪兒看望王伯伯。

　　“管理桃園”是回答出“我”去哪里看望干什么的王伯伯。

　�。�2）指明讀例句，體會(huì)怎樣把句子說具體。

　　3、練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生在課本上練習(xí)把句子寫具體。（教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)）

　　（2）要求把寫好的句子讀一讀。

　　4、反饋。

　　指明讀好的句子。（教師評(píng)價(jià)并幫助修改）

　　二、教學(xué)第四題

　　1、審題。

　　指明讀練習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）要求學(xué)生把每句話多讀幾遍，找出病因。

　�。�2）想一想這樣修改。（通過讀句子來體會(huì)）

　　（3）教師提示修改時(shí)要使用修改符號(hào)。

　�。�4）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子）；二想（想一想怎樣修改）；三改（使用修改符號(hào)）。

　　3、練習(xí)。

　　（1）讓學(xué)生用一讀，二想，三改的方法自己練習(xí)修改。

　�。�2）教師根據(jù)學(xué)生自練的情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo).

　　4、反饋。

　�。�1）挨題討論修改情況，確定正確答案，

　�。�2）讓學(xué)生修改自己的答案。

　�。�3）同座互查聯(lián)系情況。

　　（4）讓學(xué)生大聲朗讀修改后的句子。

　　三、教學(xué)第五題

　　1、審題。

　　（1）指名讀題。

　�。�2）教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生自由讀8條成語。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。

　　（2）教師范讀。

　�。�3）學(xué)生自由讀。

　�。�4）理解8條成語的意思，學(xué)生只要大體說出成語的意思即可，對(duì)一些理解有難度的成語，教師給予講解。

　　3、練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生自由練度讀。

　　（2）同座位練習(xí)背誦。

　　4、反饋。

　　（1）集體背誦。

　　（2）指名背。

　　三、教學(xué)第六題。

　�。�1）審題。指名讀練習(xí)要求。讓學(xué)生說說該項(xiàng)的練習(xí)要求是什么。

　�。�2）指導(dǎo)。讓學(xué)生自由練讀。指名試讀。教師根據(jù)學(xué)生的的情況進(jìn)行范讀。讓學(xué)生說《明日歌》的道理。學(xué)生討論后教師再次朗讀。

　�。�3）練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)朗讀。指名讀。小組齊讀。

　�。�4）反饋。檢查學(xué)生的朗讀情況。指名背誦。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)第七題

　　1、審題。教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）讓學(xué)生自由讀課本。

　�。�2）同座位分角色讀。

　�。�3）教師提示讀時(shí)要把握各人物的特點(diǎn)，讀出語氣并范讀。

　　3、練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

　�。�2）指名分角色讀。

　�。�3）讓學(xué)生嘗試表演。

　　4、反饋。

語文練習(xí)8教案 篇2

　　教學(xué)安排：

　　本次練習(xí)共安排了四個(gè)板塊，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，寫好微笑字，讀讀背背和口語交際

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)用字詞句和口語交際

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片

　　教學(xué)擬定：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖寫話

　　1、小朋友們看過或自己參與過足球比賽嗎？

　　2、一場(chǎng)中什么時(shí)候最激動(dòng)人心？

　　3、出示圖，仔細(xì)觀察

　　圖上畫的是什么？

　　這足球是怎樣飛入球門的？

　　空藍(lán)色球衣的1號(hào)守六員是怎樣撲球的？

　　場(chǎng)上的其他隊(duì)員，場(chǎng)外的小觀眾們看到這一情景他們的再現(xiàn)又是怎樣的？

　　以上問題逐個(gè)交流，師可適當(dāng)幫助理順語序

　　二、寫話練習(xí)

　　1、把剛才說的內(nèi)容用幾句話有序地寫下來

　　2、不會(huì)寫的字查字典

　　3、師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)

　　4、交流寫話內(nèi)容，注意點(diǎn)評(píng)

　　點(diǎn)評(píng)是以優(yōu)點(diǎn)為主

　　三、講述練習(xí)

　　1、讀題目要求

　　2、展開，結(jié)合自己看的足球比賽的經(jīng)驗(yàn)，改用第一人稱介紹

　　3、同位互練

　　4、指名臺(tái)肖講述，師生點(diǎn)評(píng)

　　5、自己再介紹一遍

　　四、作業(yè)

　　搜集春聯(lián)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　寫好鉛筆字和讀讀背背

　　一、寫好鉛筆字

　　1、出示生字認(rèn)讀

　　2、觀察字形找到其寫法上的共同點(diǎn)(全包圍結(jié)構(gòu))

　　3、交流寫法

　　里面部分不能寫得太大或太小，左右的窨，上玉的窨基本相等

　　4、師范寫其中的一個(gè)字

　　5、學(xué)生練寫(看清字再動(dòng)筆)

　　6、同位互評(píng)，打星

　　7、修改字形

　　二、讀讀背背

　　(一)熟記成語

　　1、出示圖，說說圖意

　　2、出示四個(gè)成語

　　借助拼音讀準(zhǔn)字音

　　指名讀，正音

　　多咱形式鞏固詞語

　　3、理解成語

　　結(jié)合圖或自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說成語的大意

　　4、反復(fù)誦豆腐塊，熟記于心

　　5、運(yùn)用

　　自主選擇其中一二個(gè)成語，各說一句話，交流

　　6、課后可以寫一寫

　　(二)學(xué)習(xí)春聯(lián)

　　1、出示內(nèi)容，自由讀一讀

　　2、什么是春聯(lián)？：(師簡(jiǎn)介)

　　3、過年為什么貼春聯(lián)？

　　(傳說。學(xué)生交流)

　　4、指導(dǎo)理解這兩幅春聯(lián)的含義

　　大致地說說意思

　　5、誦讀記憶

　　6、交流事生收集到的春聯(lián)

　　7、讀記自己集到的春聯(lián)

語文練習(xí)8教案 篇3

　　一、 教材分析：

　　本次練習(xí)安排4個(gè)板塊，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。學(xué)用字詞句要求對(duì)學(xué)生用音序法進(jìn)行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。讀讀背背了解成語大意，熟記于心；對(duì)聯(lián)是引起學(xué)生產(chǎn)生讀背興趣，鼓勵(lì)學(xué)生收集、摘錄春聯(lián)�？谡Z交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

　　二 教學(xué)要求：

　　1、 觀察描繪足球比賽場(chǎng)面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　2、 把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。

　　3、 讀背成語和春聯(lián)。

　　4、 口語交際

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把話說完整。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)用字詞句，觀察足球比賽場(chǎng)面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　2、寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、教學(xué)第一題

　　（一）審題。

　　讀題，討論題目要求 師強(qiáng)調(diào)要求。

　�。ǘ�）指導(dǎo)。

　　1、出示足球比賽圖

　　問：同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、充分讓同學(xué)說，教師給予幾個(gè)詞語：緊張、激烈、較量、旋轉(zhuǎn)、見勢(shì)不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈

　　3、讓學(xué)生展開想象，結(jié)合自己觀看足球比賽的情況，把自己當(dāng)作隊(duì)員，用第一人稱向別人講述進(jìn)球的精彩場(chǎng)面。

　　4、動(dòng)手試著寫一寫。

　　5、反誨 表揚(yáng)好的。

　　二、教學(xué)第二題。

　　1、出示卡片 認(rèn)讀。

　　2、回憶描紅、寫字要求。

　　3、指導(dǎo)寫回范寫強(qiáng)調(diào)

　　4教學(xué)園國(guó)

　　5、學(xué)生練習(xí)。教師指導(dǎo)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：讀背成語、春聯(lián)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一熟記成語

　　1、 出示圖片

　　說說圖上的內(nèi)容，說清時(shí)間、場(chǎng)面、

　　2、 出示詞語，讀，理解

　　3、 請(qǐng)聯(lián)想生活中的場(chǎng)面，用其中一個(gè)說話。

　　4、 練習(xí)背誦。

　　二、背誦春聯(lián)

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于練習(xí)8,蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，希望對(duì)你有幫助！

語文練習(xí)8教案 篇4

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題

　�。�1）生各自嘗試讀懂題目要求

　�。�2）師生共同討論題目要求

　�。�3）師講清題目要求

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）在生明白題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想同學(xué)們?cè)诟墒裁?/p>

　　（2）同桌相互討論，說說圖中內(nèi)容

　�。�3）全班討論交流師指點(diǎn)評(píng)議

　�。�4）生可充當(dāng)圖中一位小朋友，向別人講述進(jìn)球時(shí)的精彩場(chǎng)面

　　3、練習(xí)

　�。�1）指名講述

　�。�2）大家評(píng)議

　�。�3）讓生動(dòng)筆試寫

　　4、反饋

　�。�1）師巡視，對(duì)生給予指導(dǎo)

　�。�2）適時(shí)表揚(yáng)

　　二、教學(xué)第二題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）出反動(dòng)派卡片，讓生認(rèn)讀“回、園、圓”3個(gè)字

　�。�2）引導(dǎo)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求

　�。�3）指導(dǎo)書寫回

　　出示回，引導(dǎo)生觀察它的結(jié)構(gòu)

　　師范寫，提醒生注意里外的大小

　　生練習(xí)描紅一個(gè)回字

　　按上述步驟教學(xué)其他字

　　3、練習(xí)反饋

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第三題

　　1、熟記成語

　　(1)審題

　　指讀師，師幫生弄清學(xué)習(xí)要求

　�。�2）指導(dǎo)

　　生自由讀四條成語，師范讀，生自由讀

　　理解四條成語的意思

　　火樹銀花：形容燈光和焰火絢麗燦爛

　　觀者如堵：觀看的人四周都站滿了，像圍了一堵墻，形容有很多人圍觀

　�。�3）練習(xí)

　　生自由練讀，同桌練習(xí)背誦

　　（4）反饋

　　齊背，指背

　　2、背誦春聯(lián)

　�。�1）審題

　　指名讀題

　　讓生說說該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么

　�。�2）指導(dǎo)

　　出示春聯(lián)，讓生認(rèn)讀

　　師結(jié)合插圖講解，春聯(lián)是春節(jié)時(shí)門上帖的對(duì)聯(lián)

　　讓生自讀，指名試讀

　　師講解春聯(lián)的意思

　　生自讀第二幅春聯(lián)

　　指名試讀，師講解意思

　　3、練習(xí)

　�。�1）生自由練讀，指讀

　�。�2）練習(xí)背誦

　　4、反饋

　　檢查朗讀，指背

　　二、教學(xué)第二題（口語交際——我打算這樣過寒假）

　　1、審題

　　各自讀要求，師生共同討論

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）分組討論我打算怎樣過好寒假

　�。�2）在小組里談自己打算，小組推選代表上臺(tái)講

　　3、練習(xí)

　　指名上臺(tái)講

　　全班評(píng)議

　　4、反饋

　　讓生自己畫個(gè)表格，把打算填在里面

語文練習(xí)8教案 篇5

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)真寫好鉛筆字。

　　2、熟記4條成語。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

　　4、激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的感情。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真寫好鉛筆字。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

　　二、教具準(zhǔn)備：字典 生字卡片

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、教學(xué)第一題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）四人小組讀資料《莊稼的保護(hù)神》，遇到生字，，在書上注上拼音。

　　（2）四人小組選派一名學(xué)生朗讀，

　　（3）在學(xué)生讀資料時(shí)，檢查“粘住小蟲，卷入口中，常常是百發(fā)百中”這一句中兩個(gè)“中”讀音是否準(zhǔn)確。（第一個(gè)“中”讀第一聲，表示里面的意思；第二個(gè)“中”讀第四聲，表示逮住了目標(biāo)。）

　�。�4）鞏固練習(xí)。

　　小明中一回家就聽說爸爸中獎(jiǎng)了。

　　在“警察和小偷”的游戲中，誰中槍了？

　�。�5）練習(xí)朗讀短文。

　　自由練習(xí)讀，指名讀，集體讀。

　�。�6）指導(dǎo)看漫畫，說一說這漫畫畫了什么？

　　（7）指導(dǎo)看漫畫，你有什么想法？它主要想告訴我們一個(gè)什么道理呢？（動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。）

　　（8）你還知道哪些動(dòng)物也是人類的朋友？

　　（9）把你剛才說的，再用幾句話寫下來，看誰寫的語句最通順，最連貫。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、背誦4條成語。

　　2、完成寫話。

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)

　　1、熟記4條成語。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　水彩筆 白紙

　�。ǘ�）、教學(xué)第二題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）出示生字卡，依次認(rèn)讀生字。

　�。�2）教師范寫，講述寫字技巧。

　�。ā胞悺弊值拈L(zhǎng)橫要蓋住下面部分；“言”字的第一筆要寫得平而長(zhǎng)，下面的部分要寫得窄一些�！盎ァ钡淖詈笠粰M略長(zhǎng)一些，把這個(gè)字托住。）

　　3、練習(xí)。

　　學(xué)生按照要求認(rèn)真地練習(xí)描紅和臨寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，隨時(shí)糾不正確的書寫姿勢(shì)。

　　4、 反饋。

　　展示學(xué)生寫得好的字，進(jìn)行評(píng)講，存在的問題。

　�。ㄈ�）、教學(xué)第三題

　　1、熟記4條成語

　　2、看圖，理解4條成語的意思。

　　披星戴月：披著星光，頭戴月亮。

　　烘云托月：繪畫時(shí)通過渲染云朵來襯托出月亮。比喻寫作時(shí)通過側(cè)面描寫來突出重點(diǎn)和主題。

　　3、練習(xí)。

　　學(xué)生自由練習(xí)讀，要讀正確。

　　齊讀、背誦。

　　4、 你還知道哪些帶有“月”字的成語？

　�。ㄈ辗e月累 花好月圓 花前月下 日新月異------）

　�。ㄋ模�、教學(xué)第四題

　　1、審題

　　指名讀題，弄清題目的要求。

　　2、指導(dǎo)：

　�。�1）請(qǐng)你說說你知道哪些交通工具的名稱？

　�。�2）未來的工具會(huì)是什么樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己想象中的.交通工具的特點(diǎn)和作用。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們拿出水彩筆畫一畫，并給自己所畫的交通工具起一個(gè)形象的好聽的名字。

　　（4）寫幾句介紹一下自己理想中的交通工具。（就寫在畫的旁邊）

　　學(xué)生動(dòng)筆寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　（5）請(qǐng)學(xué)生拿出自己的畫上臺(tái)介紹一下理想中的交通工具的顏色、構(gòu)造、優(yōu)點(diǎn)等。

　�。�6）評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

語文練習(xí)8教案 篇6

　　教學(xué)

　　要求1.培養(yǎng)學(xué)生敬愛父母的基本素質(zhì)。

　　2.學(xué)會(huì)從字典中查找字在詞中的意思。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣及“教授”能力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)從字典中查找字在詞中的意思。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的“教授“能力。

　　教學(xué)

　　課時(shí)兩課時(shí)

　　1.教會(huì)學(xué)生從字典中查找字義。

　　2.練習(xí)規(guī)范、美觀地書寫鉛筆字。

　　3.積累詞語。

　　投影

　　一、查字典

　　1.出示詞語:老牛舐犢,哪個(gè)字沒有學(xué)過?(舐　犢)

　　2.請(qǐng)學(xué)生借助字典查出這兩個(gè)字的讀音。(shì　dú)

　　3.那么,這兩個(gè)字是什么意思呢?看看字典是怎樣告訴我們的。

　　舐:舔。犢:小牛。

　　4.說說這個(gè)詞是什么意思。出示圖。

　　(老牛在舔小牛,比喻父母疼愛兒女。)

　　5.你想對(duì)小牛說什么呢?寫在書上。

　　二、寫字有方

　　1.用投影出示今天練習(xí)的字:遲、達(dá)、連、送。

　　2.看看這些字有什么共同的地方？（部首都是“之”）

　　3.走之兒該如何書寫？學(xué)生組內(nèi)交流討論。（點(diǎn)與下面分開，平捺一波三折）

　　學(xué)生討論四個(gè)字的筆順，然后出示，看看和同學(xué)寫的筆順一樣嗎？

　　同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，含有走之兒的字，是先寫被平捺托起的部分，最后寫走之兒。

　　4.在書上描紅,練寫。

　　練習(xí)4

　　老牛舐(shì)犢(dú)

　　辶：遲 達(dá) 連 送

　　辶：點(diǎn)與下面分開

　　平捺一波三折

　　1.給下面字注音，再組詞，最后解釋意思。

　　舐：

　　犢：

　　附答案：

　　舐：shi 舐犢 舔。

　　犢：dú 牛犢 小牛。

　　2.名詞解釋。

　　老牛舐犢：

　　附答案：

　　老牛舐犢：舐：舔；犢：小牛。老牛舔小牛。比喻父母疼愛子女。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“讀讀背背”的練習(xí)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)“教授”的能力。

　　投影。

　　一、指導(dǎo)學(xué)生觀察書上的圖

　　1.請(qǐng)同學(xué)看看圖上有什么。

　　2.它們分別有什么特點(diǎn)?

　　二、讀讀背背

　　1.按音節(jié)讀這些詞語：舐犢之愛 烏鳥私情 天倫之樂 其樂無窮

　　2.分別說說這些詞語的意思。

　　學(xué)生甲: 烏鳥之情的意思是：烏鳥：古時(shí)傳說，小烏能反哺老烏。比喻侍奉尊親的孝心。

　　學(xué)生乙：天倫之樂的意思是：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。

　　3.總結(jié):這四個(gè)詞寫的是父母對(duì)兒女的愛,還有兒女對(duì)父母的情,還有描寫家庭和美的詞,希望我們每個(gè)家庭都是父慈子孝,其樂融融!

　　4.背誦《送元二使安西》。小組內(nèi)互相檢查，看誰背得又快又對(duì)。

　　三、口語交際

　　1.讀題目,明確題目要求。說說你玩過哪些游戲。

　　2.以“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲?yàn)槔?說清游戲的名稱和玩的方法。

　　示例：

　　我最喜歡玩“老鷹捉小雞”的游戲了。一到課間,我就和小伙伴們來到操場(chǎng)上,小剛主動(dòng)要扮演老鷹的角色,我張開雙臂,當(dāng)“雞媽媽”,小紅、小明、小花……跟在我的身后,后一個(gè)人抓著前一個(gè)人的腰。我拼命用雙臂掩護(hù)著自己的“孩子”,防止老鷹傷害到任何一只“小雞”。當(dāng)玩到興頭的時(shí)候,我們會(huì)情不自禁地叫出聲來。啊,大家沉浸在一片笑聲之中。

　　3.在小組中進(jìn)行練習(xí)指名說說,老師予以指導(dǎo)。

　　讀讀背背：舐犢之愛 烏鳥私情 天倫之樂 其樂無窮

　　送元二使安西

　　口語交際：教你玩游戲：名稱　玩的方法

　　1.填空

　　舐犢（ ）愛（ ）（ ）私情

　　天倫（ ）樂（ ）（ ）無窮

　　附答案：

　　之 烏鳥 之 其樂

　　2.查字典，查查下面詞語的意思。

　　烏鳥私情：

　　天倫之樂：

　　附答案：

　　烏鳥私情：烏鳥：古時(shí)傳說，小烏能反哺老烏。比喻侍奉尊親的孝心。

　　天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。

語文練習(xí)8教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　練習(xí)5

　　教學(xué)要求：

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　練習(xí)6

　　課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)訴

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、熟記4條成語。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　水彩筆 白紙

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第三題

　　1、熟記4條成語

　　2、看圖，理解4條成語的意思。

　　披星戴月：披著星光，頭戴月亮。

　　烘云托月：繪畫時(shí)通過渲染云朵來襯托出月亮。比喻寫作時(shí)通過側(cè)面描寫來突出重點(diǎn)和主題。

　　3、練習(xí)。

　　學(xué)生自由練習(xí)讀，要讀正確。

　　齊讀、背誦。

　　5、你還知道哪些帶有“月”字的成語？

　�。ㄈ辗e月累 花好月圓 花前月下 日新月異------）

　　二、教學(xué)第四題

　　1、審題

　　指名讀題，弄清題目的要求。

　　2、指導(dǎo)：

　　（1）請(qǐng)你說說你知道哪些交通工具的名稱？

　�。�2）未來的工具會(huì)是什么樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己想象中的交通工具的特點(diǎn)和作用。

　　（3）請(qǐng)同學(xué)們拿出水彩筆畫一畫，并給自己所畫的交通工具起一個(gè)形象的好聽的名字。

　�。�4）寫幾句介紹一下自己理想中的交通工具。（就寫在畫的旁邊）

　　學(xué)生動(dòng)筆寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　（5）請(qǐng)學(xué)生拿出自己的畫上臺(tái)介紹一下理想中的交通工具的顏色、構(gòu)造、優(yōu)點(diǎn)等。

　　（6）評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

語文練習(xí)8教案 篇8

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天我們來玩“快樂-轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)”的游戲，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　2、老師這有個(gè)七彩的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上每種顏色上都有個(gè)游戲，或有一道題，只有做好每個(gè)游戲或答對(duì)每道題才能使我們的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)得更快、轉(zhuǎn)得更美。有信心完成嗎？

　　3、學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一題解決一題。

　　逐題練習(xí)

　　第一題：《對(duì)號(hào)入座》游戲

　　1、這個(gè)游戲要求一些同學(xué)戴上生字的頭飾，想一想這個(gè)生字是前鼻音還是后鼻音，然后前鼻音同學(xué)站A圈，后鼻音小朋友站B圈。為了順利完成這一游戲，同學(xué)們先一起來讀準(zhǔn)這些生字的字音。

　　2、課件出示：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的學(xué)生帶領(lǐng)大家齊讀。（內(nèi)容見練習(xí)2，第1題）

　　3、個(gè)別讀，教師糾正，

　　4、學(xué)生戴上頭飾，播放音樂，站好A、B圈，完成游戲。

　　5、學(xué)生鞏固讀。

　　第二題：《雙面娃娃》游戲

　　1、教師在一學(xué)生的胸前和后背各貼一個(gè)多音字的一種讀音，然后請(qǐng)學(xué)生按胸前的讀音組一詞語，然后轉(zhuǎn)身按另一讀音再組一詞。

　　2、請(qǐng)全體小朋友一起來組一組詞。

　　3、能說說這一多音字組詞的規(guī)律嗎？

　　4、課件出示學(xué)生所組的詞，集體朗讀。

　　第三題：《找“鄰居”》找“盼頭”和“精心”的近義詞

　　1、課件出示讀第一句。理解“盼頭”的意思。

　　2、想一想“盼頭”可用什么詞代替。

　　3、比較一下，用哪個(gè)詞合適？

　　4、用同樣的方法學(xué)習(xí)第二句。

　　5、齊讀句子，并回顧單元提示，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

　　第四題：《組詞、造句》

　　1、課件出示自瀆詞句并抄寫。

　　2、說說“建”與“鍵”的異同。

　　3、給“建”與“鍵”再組詞、造句。

　　第五題；《螞蟻搬家》游戲

　　1、師導(dǎo)入：一群螞蟻搬著冒號(hào)和一對(duì)引號(hào)，該把他們放哪兒呢？讓我們先來復(fù)習(xí)冒號(hào)和引號(hào)的寫法，強(qiáng)調(diào)引號(hào)的位置。

　　2、什么情況下用冒號(hào)、引號(hào)？

　　3、個(gè)別學(xué)生上來做“螞蟻”，在句子中找到合適的位置，放好冒號(hào)、引號(hào)。

　　4、其他學(xué)生在課本上獨(dú)立完成。

　　5、交流：錯(cuò)在哪里？為什么會(huì)錯(cuò)？

　　第六題：《錦上添花》仿照例句，把句子寫具體。

　　1、由轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤的小朋友帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)例句：兩句話哪一句具體，為什么？

　　2、仿照例句，自己完成練習(xí)。

　　3、交流評(píng)議。比一比誰的句子“錦上添花”寫的更具體更生動(dòng)。獎(jiǎng)他一朵小紅花。

　　第七題：《顛三倒四》

　　1、師導(dǎo)入：老師這有些顛三倒四的句子，你能不能把它們整理成一段通順的話呢？

　　2、問轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的學(xué)生你遇到這種題會(huì)怎樣做呢？

　　3、認(rèn)真讀句子，并看插圖，說說這段話主要講什么？。

　　4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

　　5、自瀆，并及時(shí)修改，看看是否連貫。

　　6、全班交流，并說說自己這樣排的理由。

　　7、齊讀這段話。

　　二、小結(jié)：同學(xué)們?cè)谖覀兊墓餐�努力下我們的轉(zhuǎn)盤已經(jīng)轉(zhuǎn)了一圈了，它是否能轉(zhuǎn)的更快呢？讓老師在來考考大家。

　　三、鞏固練習(xí)

　　仍讓學(xué)生上臺(tái)玩轉(zhuǎn)盤，但改變其中的題目?jī)?nèi)容。

　　第一題：《對(duì)號(hào)入座》游戲

　　下面的字做頭飾

　　廳鎮(zhèn)增氛傾寧雞 

　　;蛋省掙陸湯旬計(jì)

　　第二題：《雙面娃娃》游戲

　　出示詞語，讓做雙面娃娃的學(xué)生選擇讀音

　　寧愿列寧寧靜頭發(fā)發(fā)育擔(dān)心扁擔(dān)擔(dān)水音樂快樂樂趣

　　第三題：《找“鄰居”》找“盼頭”和“精心”的近義詞

　　第四題：《組詞、造句》

　　爭(zhēng)————————————————

　　掙————————————————

　　第五題；《螞蟻搬家》游戲

　　給下面的這短話加上標(biāo)點(diǎn)。

　　小明在路上看見老師他很有禮貌地對(duì)老師說老師好老師也高興地說小朋友好

　　第六題：《錦上添花》

　　在括號(hào)里填上合適的詞

　�。�1）葡萄掛在那兒。

　�。�2）他們關(guān)好雞籠門。

　�。�3）小草鉆出來。

　�。�4）人們來到街頭。

　�。�5）的群眾回來了。

　　第七題：《顛三倒四》

　　把下面的句子整理成通順的一段話。

　　開始，海的原處是一片云霧。

　　一轉(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽跳出來，射出萬丈光芒。

　　老師帶著同學(xué)們?cè)诤＿叺群蛉粘觥?/p>

　　同學(xué)們迎著初升的太陽歡呼起來。

　　接著，東方越來越亮。天邊的云慢慢地變紅了，太陽露出了頭。

　　四、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過許多的游戲，復(fù)習(xí)鞏固了好多知識(shí)，大家都表現(xiàn)的很不錯(cuò)，看我們的大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來了，多漂亮呀！

語文練習(xí)8教案 篇9

　　教材分析：這個(gè)練習(xí)共安排了7道題，包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：鞏固音序查字法、辨析形近字?jǐn)Q組詞、排列句子成一段話、練習(xí)寫字、熟記成語、朗讀背誦名句、看圖說話寫話。

　　學(xué)情分析：把重點(diǎn)放在看圖說話寫話上，其方法如下：先由老師把“小馬過河”的故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生了解四幅圖的大意。再指導(dǎo)學(xué)生觀察每幅圖，理解圖意，展開想象，然后把故事講聽。最后照第一幅圖的樣子給另外三幅圖寫幾句話。

　　教學(xué)要求：

　　1、鞏固音序查字法

　　2、辨析形近字并組詞，再寫下來。

　　3、把句子排列成一段通順的話，再填寫序號(hào)。

　　4、練習(xí)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

　　5、朗讀背誦，積累詞語。

　　1、練習(xí)看圖說話寫話。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）指讀和小寫字母相對(duì)應(yīng)的大寫字母。

　　（2）引讀學(xué)生背誦漢語拼音字母表。

　�。�3）指名說一說用音序查字法的一般步驟。

　　3、練習(xí)

　　4、反饋

　�。�1）指名匯報(bào)答案

　�。�2）小黑板出示

　　二、教學(xué)第二題

　　1審題

　　2指導(dǎo)

　　（1）指名讀

　�。�2）說說“詩”和“待”相同和不同處。

　�。�3）介紹形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生辨析字的音、形、義。

　　3練習(xí)

　　三、教學(xué)第三題

　　1審題

　　2指導(dǎo)

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生讀短句，理解斷句的意思。

　�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際，說說天氣變化的規(guī)律。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生五句話，找出其中的因果關(guān)系和發(fā)展順序。

　　3練習(xí)

　　4反饋

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第四題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）出示卡片，認(rèn)讀“章、掌”這兩個(gè)字。

　�。�2）引導(dǎo)回憶前面提出來的寫字要求和描紅要求。

　�。�3）指導(dǎo)書寫“章”“掌”

　　3、練習(xí)

　　4、反饋

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第四題

　　1、審題

　　（1）指導(dǎo)

　�。�2）出示卡片，認(rèn)讀“章、掌”這兩個(gè)字。

　�。�3）引導(dǎo)回憶前面提出來的寫字要求和描紅要求。

　�。�4）指導(dǎo)書寫“章”“掌”。

　　2、練習(xí)

　　3、反饋，展示寫的好的字，指出存在的問題，及時(shí)進(jìn)行矯正。

　　二、教學(xué)第五題

　　1、審題

　�。�1）指導(dǎo)

　　（2）自讀成語

　�。�3）教師范讀

　�。�4）同座位的同學(xué)討論成語的大概意思。

　�。�5）自由練讀。

　　2、練習(xí)

　　3、反饋

　　三、教學(xué)第六題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）讓學(xué)生自讀散居古語。

　�。�2）教師范讀

　　（3）教師分句講解這三句古語的意思。

　　（4）教師講解后再讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)古語對(duì)仗的特點(diǎn)，記住反義詞，如“黑發(fā)”對(duì)“白首”、“早”對(duì)“遲”、“出”對(duì)“來”等。

　　3、練習(xí)

　　4、反饋

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)第七題

　　1、審題

　�。�1）指名讀題目

　　（2）學(xué)生借助拼音讀圖下面的兩個(gè)要求。

　�。�3）教師幫助學(xué)生弄清題目有幾項(xiàng)要求。

　　2、指導(dǎo)復(fù)述

　　（1）指導(dǎo)復(fù)述故事

　　指導(dǎo)學(xué)生邊按順序觀察圖邊聽教師講《小馬過河》的故事。

　　用小黑板出示問題：

　　故事中有哪幾個(gè)角色？小馬要干什么？松鼠|、老牛、老馬分別是怎樣說的？最后，小馬是怎樣做的？

　　指名回答問題，同坐互答。

　　指名分角色復(fù)述故事中的語言、串聯(lián)主要情節(jié)。

　　自練、互練。

　　指名復(fù)述，全班交流。

　�。�2）指導(dǎo)仿寫句子。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀一讀第一幅圖下面句子，理解意思。教師歸納寫法：先寫小馬在干什么，再寫小松鼠說了些什么。

　　學(xué)生觀察余下的三副圖，思考：每幅圖應(yīng)先寫什么，再寫什么，記住內(nèi)容。

　　同桌互練

　　請(qǐng)學(xué)生口頭說話寫在的橫線上，教師指導(dǎo)引號(hào)的用法，提示一下引號(hào)不要漏寫。

　　學(xué)生自己讀一讀。

　　指導(dǎo)將四幅圖下面的話連起來讀一讀，同桌交流。教師和學(xué)生一起評(píng)點(diǎn)、修改。

　　二、課堂作業(yè)把四幅圖下面的話連起來寫在課堂作業(yè)本上，并將《小馬過河》的故事講給其他小朋友聽。

語文練習(xí)8教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借具體的語言材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生們的審美情趣，讓學(xué)生們到生活中去感受美。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、字詞：“純、晶、圣、忍、簾”的讀音;“線、忍、窗、簾”的寫法;“湛藍(lán)、明潔”的意思。

　　2、重點(diǎn)句子/比較難懂的句子

　　(1)在拉薩，人類說話的聲音能碰到天空，伸出手來能摸到天空。

　　(2)有人說“掬一捧天空可以洗臉”，這話真是太妙了。

　　3、段：第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)拉薩天空的藍(lán)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件，音樂，圖片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、初讀課文，了解大意;學(xué)習(xí)生字詞。

　　2、了解拉薩的大致情況。

　　一、背景知識(shí)的了解，為學(xué)課文做鋪墊

　　1、課件出示：中國(guó)地圖——找到青藏高原——點(diǎn)擊拉薩。

　　2、走進(jìn)拉薩(了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料)。

　　3、學(xué)生們自我介紹課外積累的相關(guān)資料。

　　二、揭題明題，整體感知全文

　　1、讀題，明確課題的中心詞是“天空”，因此，讀文時(shí)要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問題來讀。

　　2、充分朗讀，讓學(xué)生們自己參照生字表上的注音，讀到正確流利。然后出示生字詞，老師不教，先讓學(xué)生們認(rèn)讀，對(duì)讀錯(cuò)的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　出示

　　湛藍(lán)，純凈，視線，忍心，藍(lán)晶晶，絕妙，雄偉。

　　依山而建，圣地，窗簾，映襯，透亮，明潔，對(duì)照。

　　3、初讀體會(huì)

　　我的十分鐘

　　拉薩的天空留給你的第一印象是什么呢?先讀讀課文，然后說說它為什么會(huì)給你留下這樣的印象?

　　交流

　　(1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。

　　(2)在拉薩，人類說話的聲音能碰到天空，伸出手來能摸到天空。

　　(3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

　　(4)拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。

　　板書：拉薩的天空是(湛藍(lán)、透亮、高遠(yuǎn)……)

　　(5)是的，拉薩的天空是這樣的，看一段錄像。

　　三、教學(xué)生們字字形，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字。指名讀。

　　2、識(shí)記生字字形。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　忍：上面是“刃”，寫好點(diǎn)的樣子，擺好點(diǎn)的位置。

　　線：右半部的斜鉤要有頂天立地之感，要寫得舒展。

　　晶：是品字結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)這種字的結(jié)構(gòu)。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。

　　2、憑借具體的語言材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生們的審美情趣，讓學(xué)生們到生活中去感受美。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們知道，拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、那么透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。一起去看看吧!

　　二、品讀體會(huì)

　　1、輕讀第一自然段，你從中知道了什么?

　　(1)拉薩的天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、透亮

　　(2)品讀比喻句。

　　出示：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。

　　把“拉薩的天空”比作什么?你體會(huì)到什么?

　　(3)怎樣讀好這句話?

　　(4)小結(jié)：這一段是全文的總起，一下子把我們帶到了令人神往的拉薩，走進(jìn)那片圣地，去仰望、去享受那與眾不同的天空。

　　2、自讀二至四自然段，用筆勾畫最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語句。

　　(1)小組交流，并讀一讀。

　　(2)老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　(3)全班交流品味，學(xué)生們讀句，談體會(huì)。

　　A.那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。

　　(理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系，“透亮，用清水洗過的藍(lán)寶石是怎樣的?”)

　　B.在拉薩，人類說話的聲音能碰到天空，伸出手來能摸到天空。

　　(這句是一句夸張句，可聯(lián)系詩句“手可摘星辰”，來理解。為什么說聲音可以碰到天空，手可以摸到天空?)

　　C.有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

　　(重點(diǎn)理解“純凈”、“明潔”的意思)

　　D.拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。

　　(請(qǐng)你想想一下，當(dāng)時(shí)，作者的內(nèi)心在想些什么?)

　　3、學(xué)生們交流對(duì)拉薩的天空的新感受。

　　板書：拉薩的天空是(美麗的、令人神往的、充滿魅力……)

　　4、齊讀第五自然段

　　準(zhǔn)確、形象的比喻，點(diǎn)明了拉薩天空的美，表達(dá)了對(duì)拉薩的熱愛。

　　理解“圣地的窗簾”。窗簾里面會(huì)有什么?

語文練習(xí)8教案 篇11

　　☆教學(xué)目標(biāo)

　　1.在游戲中懂得介紹水果應(yīng)該抓住水果的顏色、形狀、味道三大特點(diǎn)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己愛吃的水果產(chǎn)生說話、寫話的愿望和興趣。

　　3.在小組合作中學(xué)會(huì)具體有順序的介紹水果，并寫一段通順的話。

　　☆教學(xué)重難點(diǎn)

　　清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)地介紹和描寫水果是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

　　☆教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生觀看《娃哈哈》的廣告。

　　☆設(shè)計(jì)思路

　　教育學(xué)指出，一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)、激發(fā)思維與表達(dá)的環(huán)境條件的動(dòng)力源。課前，通過講臺(tái)上擺設(shè)的各色水果、各小組自帶的水果，營(yíng)造出一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂，學(xué)生在陣陣水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。課中，變單調(diào)的看看、說說為多種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)（猜水果、看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、評(píng)水果），變枯燥的答問形式為討論、猜測(cè)、展銷、表演、欣賞、評(píng)價(jià)……讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓同學(xué)問有更多交流、合作的機(jī)會(huì)，使語文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過程，學(xué)生在這樣的課堂里進(jìn)發(fā)出生命的火花、活躍出靈動(dòng)的思維。

　　☆教學(xué)過程

　　第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念

　　一、聯(lián)系生活導(dǎo)入

　　1.老師一踏進(jìn)教室就聞到了各種水果的香味，看到了五顏六色、形狀各異的水果，原來今天我們要上——“愛吃的水果”。

　　2。你們愛吃什么水果？（隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有……還有……、等等”把話說完整。）

　　二、猜測(cè)水果并揭示

　　1.老師也有著最愛吃的水果，你能來猜猜嗎？（學(xué)生自由獵，老師含笑不語。）

　　2.這樣猜是沒有根據(jù)的，老師不能直接告訴你們水果的名字，不過你們可以向老師詢問水果的特點(diǎn)，想想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來問？誰先猜到，老師就把這種水果獎(jiǎng)給他�。▽W(xué)生提問；老師邊板書，邊描述特點(diǎn)。）

　　3.當(dāng)學(xué)生興奮地猜出后，師生共同總結(jié)板書：想想看，剛才你們從水果的哪幾個(gè)方面提問的？

　�。ㄐ螤畲笮�、顏色、表皮、果肉、核或子、味道）

　　三、優(yōu)化互動(dòng)交際

　　1.你愛吃什么水果？能從這幾個(gè)方面來簡(jiǎn)單說說，讓同桌小朋友猜猜嗎？（左右兩個(gè)小朋友互相說—說。）

　　2.誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評(píng)論家，聽后評(píng)評(píng)誰說得好。

　　3.小朋友說得很清楚，但怎樣才能說得更好，讓其他小朋友聽了你的介紹也喜歡上這樣水果呢？我們一起來努力�。ㄒ詣偛耪f的水果為例，用“像”補(bǔ)充形狀，用“摸”或“擬人”化補(bǔ)充顏色，用“嘗”補(bǔ)充味道。如果還知道這種水果其它方面的知識(shí)，也可以說一說。）

　　四、小組合作交際

　　1.現(xiàn)在以小組為單位，在你們帶的水果中評(píng)選出你們小組共同都喜歡的水果，然后聚在一起看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，完成你們小組共同的表格。等一會(huì)，我們來開個(gè)水果展銷會(huì)，看哪一小組介紹的水果最受顧客的歡迎！

　　附表：

　　第________大組水果__________看一看顏色、形狀：摸一摸表皮：聞一聞味道：嘗一嘗口感：這種水果其他方面的知識(shí)2.小組合作介紹這樣水果。

　　記錄人_________發(fā)言人___________組長(zhǎng)___________空氣中彌漫看的果香、刺激眼球的各色水果，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的生活情境。

　　學(xué)生在回答自身的愛好時(shí)，往往使用生活中的口語，語句很不規(guī)范，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言，正確地進(jìn)行口語交際。

　　通過猜測(cè)老師愛吃的水果，激發(fā)起學(xué)生提問猜測(cè)的興趣，學(xué)生都想第一個(gè)猜中，因此開動(dòng)腦筋格外活躍，從水果的各個(gè)方面進(jìn)行提問，這樣，學(xué)生問的也就是老師原本要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來得主動(dòng)、深刻而興趣盎然。

　　多層次的互動(dòng)交際就是要打破以往老師說學(xué)生聽，或者學(xué)生說老師聽的單方面模式，做到“目中有人”，聽時(shí)有說者，說時(shí)有聽者，聽時(shí)要有反饋，而說者也要注意到這種反饋，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，群體互動(dòng)。

　　在學(xué)生不斷掌握已知的過程中，逐步提出更高的要求，第一步通過猜問游戲揭示介紹水果的三大特點(diǎn)（形、色、味），第二步通過同桌互說、大堂交流評(píng)說，在實(shí)踐中鞏固說話要點(diǎn)，第三步通過評(píng)說示例，學(xué)習(xí)用多種手法和語句、詞語把水果介紹得生動(dòng)形象。

　　群體互動(dòng)是一種擴(kuò)大學(xué)生口語交際參與面的好方法。在小組合作中培養(yǎng)互相關(guān)心、互相幫助的態(tài)度及參與的意識(shí)與交往能力。同時(shí)表格對(duì)于小組的分工合作起著一個(gè)輔助的作用，幫助小組成員逐漸形成合作能力，使小組成員“人人都有事做”、“人人都得跳起來摘果子”。

語文練習(xí)8教案 篇12

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第三題

　　1、審題。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）出示卡片，讓學(xué)生讀“席”“句”“達(dá)”3個(gè)字。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。

　　（3）指導(dǎo)書寫“席”：

　　3、練習(xí)。

　　4、反饋。

　　教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)第六題——口語交際

　�。ㄒ唬�、審題

　　1、提示說話的話題。

　　2、學(xué)生借助拼音自讀圖下面的要求。

　　3、讓學(xué)生明確本次說話練習(xí)的兩個(gè)要求：一是說說“我”是怎樣接待王阿姨的，二是根據(jù)圖意，把一段話補(bǔ)充完整。

　�。ǘ�）、指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)觀察：

　�。�1）出示第一幅圖，啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫的是什么。（同事王阿姨來找媽媽，媽媽不在家，小華請(qǐng)阿姨進(jìn)屋）

　�。�2）出示第二幅圖，老師啟發(fā)：阿姨進(jìn)屋后，小華是怎么做的？（小華請(qǐng)阿姨坐在沙發(fā)上）

　�。�3）出示第三幅圖，老師啟發(fā)：阿姨坐下后，小華又怎么做的？（小華給阿姨送上一杯茶和一張報(bào)紙）

　�。�4）出示第四幅圖，教師啟發(fā)：王阿姨會(huì)對(duì)小華說什么？（王阿姨夸獎(jiǎng)小華真有禮貌）

　　2、看圖，讓學(xué)生把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說。

　　3、指導(dǎo)把一段話說完整。老師要求根據(jù)圖意，把下面的一段話補(bǔ)充完整。

　　王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。我請(qǐng)王阿姨進(jìn)屋，王阿姨夸獎(jiǎng)我是懂禮貌的孩子。

　　指名補(bǔ)充后連起來讀。

　�。ㄈ�）、練習(xí)

　　1、同桌互相說。

　　2、全班同學(xué)交流（擴(kuò)大說的面），教師點(diǎn)撥。

　　3、分角色上臺(tái)表演。

　　4、練習(xí)寫話。