陜旅版五年級英語教案（精選3篇）
陜旅版五年級英語教案 篇1
1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner、
2、能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / 、?并能用所學(xué)動詞短語替換句型“I usually 、 at 、”中的關(guān)鍵詞回答問句。
3、能理解并說唱Let's chant部分的歌謠。
4、能夠了解Good to know部分的內(nèi)容。
[教學(xué)重、難點]
1、本課時的教學(xué)重點是掌握A部分Let's learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。
2、本課時的教學(xué)難點是掌握五個四會短語和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。
[教具準(zhǔn)備]
1、教師準(zhǔn)備Let's start部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。
2、教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。
3、教師準(zhǔn)備五年級上冊第二單元的動詞卡片和本單元A Let's learn部分的動詞卡片。
4、教師在課前將usually, often, sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。
5、教師課前在黑板上畫一個大鐘，并標(biāo)注時間刻度。
[教學(xué)過程]
1、熱身(Warm-up)
(1)教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個時間，比如：9：30，注意演示時將一只手臂略縮短一些表示時針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生：What time is it?學(xué)生回答：It's 、教師請幾名學(xué)生來演示并提問：What time is it?其他學(xué)生回答。
(2)教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“What do you do on Saturdays?”
2、預(yù)習(xí)(Preview)
游戲：“夢想劇場”
教師將全班分成四組，出示動詞卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系列動作，該組其他學(xué)生猜測他/她表演的動作名稱，猜對次數(shù)多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢想劇場”的“今日之星”。
3、新課呈現(xiàn)(Presentation)
(1)教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：do morning exercises、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學(xué)生：Can you do morning exercises?該學(xué)生答：Yes, I can、這名學(xué)生再問其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入do eye exercises來拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。
(2)教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語play spots。學(xué)生也許會猜測為play football / basketball / ping-pong, jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes, you're right、 We can play 、 We can play sports、 You play sports every day、
(3)教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語：eat breakfast / dinner,老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說：I eat breakfast，學(xué)生馬上說at 7：00 in the morning。學(xué)生分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。
(4)教師出示單詞卡片have English class，說句子：We have English class。學(xué)生學(xué)說這個句子。然后教師說：Mr、 Wang(該班的語文教師)is here。引導(dǎo)學(xué)生說：I have Chinese class。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句子，進一步熟悉這一動詞短語。
(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。
(6)上課前教師將寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30，學(xué)生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復(fù)這個句子。教師注意示范usually的發(fā)音。
(7)學(xué)生聽A部分Let's learn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動詞詞組。
(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時所學(xué)短語，要大力表揚能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。
Let's start
教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問學(xué)生：What time is it?學(xué)生應(yīng)回答：It's six o'clock、教師再做出get up的動作，說：I usually get up at 6:00 in the morning、教師出示Let's start部分的掛圖，指著圖1問學(xué)生：When do you get up?引導(dǎo)學(xué)生回答：I get up at 、并填寫具體時間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計的問題如下：
(1)When do you get up?
(2)when do you eat breakfast?
(3)When do you go to school?
(4)When do you eat lunch?
(5)When do you have Chinese class?
(6)When do you eat dinner?
(7)When do you do homework?
(8)When do you watch TV?
(9)When do you go to bed?
Let's play
(1)學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動作的名稱，如：I get up / do morning exercises 、表演完畢后全班評選拍檔。
(2)學(xué)生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30 、
Let's chant
教師放學(xué)生用書第二頁Let's chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發(fā)音。
Good to know
教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動作解釋動詞短語：clean your hands, brush your teeth等;引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思;并用中文解釋“Rules to follow every day”的含義。
4、鞏固和延伸(Consolidation and extension)
(1)學(xué)生做Let's learn部分的活動手冊配套練習(xí)。
(2)學(xué)生以Let's chant為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠。
陜旅版五年級英語教案 篇2
《How many do you want?》
教材分析：
1、本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。
2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認識可能有困難，應(yīng)詳細講清。，
學(xué)情分析：
1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。
2、學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。
3、對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ,I like cheese、
2、使用how many, how much詢問多少。
3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點：
1、說出購物的過程，表演課本對話。
2、使用how many , how much問多少。
3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
學(xué)生跟錄音機唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。
二、課文導(dǎo)入
問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動1
先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細解釋讓學(xué)生分清楚。
C、小組練習(xí)
聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。
D、SB活動2
先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。
E、SB活動3
讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
A、練習(xí)對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設(shè)計：
1、本模塊單詞。
2、重點句型。
3、重點解釋。
評價設(shè)計：
教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動，提高教學(xué)效果。
陜旅版五年級英語教案 篇3
Leon 1 How’s the weather?
第一課時
本課主要談?wù)撚嘘P(guān)天氣狀況的話題，以及根據(jù)不同的天氣狀況如何邀請朋友做一些相關(guān)的戶外活動。
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，weather，get up,并能在日常生活中靈活使用。
2、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型：
(1)It's time to get up、
(2)How's the weather today?
二、教學(xué)重、難點(Key points and difficult points)
本課所要求掌握的單詞及句型。
三、教學(xué)用具(Preparations )
教具：一幅標(biāo)有幾個城市天氣狀況的中國地圖。
學(xué)具：學(xué)生畫一些有關(guān)天氣狀況的圖片。
四、教學(xué)過程(Teaching proce )
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師生互致問候，然后教師讓學(xué)生進行值日匯報，包括以下內(nèi)容：今天星期幾，現(xiàn)在幾點，自己的喜好等。
2、教師可出示日歷，日歷上顯示星期、日期、時間及天氣狀況。教師提出以下問題：
(1)What's the time?
(2)What day is today?
學(xué)生回答后，可以讓學(xué)生再相互問答。
《二)新授
1、How's the weather today?
首先老師出示關(guān)于天氣狀況的日歷表，給學(xué)生講解weather的意思。
然后出示一張圖表，問學(xué)生：How's the weather today?學(xué)生用中文或英文回答均可。
2、It's sunny/windy/cloudy/snowy/rainy、
(I)學(xué)生出示日歷表，全班學(xué)生一起討論關(guān)于日歷表上的內(nèi)容，包括星期、日期、時間，然后提到天氣狀況。老師可以先出示準(zhǔn)備好的關(guān)于sun，wind，cloud，snow，rain的圖片，讓學(xué)生指著每一幅圖跟老師讀。接著老師講解一些與天氣狀況有關(guān)的形容詞，它們是在名詞的后面加上一y構(gòu)成的形容詞。
如：
cloud-cloudy wind-windy
snow--snowy ram-、rainy
sun---sunny
(2)出示與課本第2頁相符的天氣狀況的圖片，學(xué)生跟著老師一起讀。教師也可以做一些動作，讓學(xué)生跟著自己邊做動作邊說。如rainy day ,可以演示打著傘;sunnyday,可用手遮陽等。
(3)放錄音，讓學(xué)生看著課本第2頁，跟讀并指出圖片。
(4)為鞏固所學(xué)單詞，老師可讓學(xué)生熟
讀下列兒歌，以加深理解詞意。
識天氣
It's sunny、陽光足，曬在身上真舒服。
It's cloudy、陰云布，恐怕下雨快回屋。
It's windy、風(fēng)呼呼，吹得leaves亂飛舞。
It's rainy、下雨了，嘩嘩啦啦像是天在哭。
拍拍手來說歌謠，天氣詞語記得牢。
3、教授對話前半部分內(nèi)容：教師可先讓學(xué)生聽音，然后問學(xué)生問題，根據(jù)課文內(nèi)容做答。如，
(1)What time is it?
(2)How's the weather today?
4、做游戲：How's山。weather today?老師可以把全班學(xué)生分為男生隊和女生隊，男同學(xué)出示天氣狀況圖片，問How's the weather today?女同學(xué)回答It's_、說對加分或獎給小星星等物品;或者女同學(xué)問，男同學(xué)回答，最后看哪組獲勝。
(三)鞏固練習(xí)
老師可以給學(xué)生提供以下情景，讓學(xué)生進行自由會話練習(xí)。
(1)媽媽叫醒了正在睡覺的明明，告訴明明該吃早飯了。明明問媽媽今天天氣如何。
(2)編寫一段詢問星期、天氣和時間的會話。
(3)外面下著雪，明明想邀請歡歡去堆雪人。請為他們編一段對話。
(4)姐姐叫醒了正在睡覺的妹妹，妹妹問姐姐今天星期幾，幾點了，今天天氣如何。
(四)作業(yè)
1、背誦歌謠《識天氣》。
2、做《活動手冊》第I題：聽錄音，畫一圈。
錄音內(nèi)容：
(1)It's sunny、
(2)It's windy、
(3)It's rainy、
(4)It's cloudy、
(S)It's snowy、
3、做《活動手冊》第III題。
五、教后記(Notes)
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：great，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，go boating，go swimming，fly a kite
2、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型：
(1)Oh，great!
(2)Shall we go boating in Yingqing Park?
(3)Good idea!
二、教學(xué)重、難點(Key points and difficult points)
本課所要求掌握的單詞、短語及句子。
三、教學(xué)用具(Preparations )
教具：幾張活動要用的圖片或?qū)嵨�，如魚桿、乒乓球、水果、蛋糕等。
學(xué)具：學(xué)生自己繪制的有關(guān)自己喜愛的戶外活動項自的圖片。
四、教學(xué)過程(Teaching proce)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、老師讓學(xué)生做1分鐘的課前值日報告，內(nèi)容包括告訴今天星期幾，今天天氣狀況如何，你準(zhǔn)備干什么等。
2、老師可以通過出示日歷讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，運用所學(xué)單詞進行句型操練。
What day is it today?
It'___________________________
How's the weather today?
It's________________________________
Let_____________________________________
《二)新授
1、go boating老師出示事先準(zhǔn)備好的圖片進行操練。鼓勵學(xué)生運用句型Let's go boating/go fishing/go swimming/play football / play basketball做替換練習(xí)。
2、做動作，說短語。老師可讓部分學(xué)生上臺并給每人發(fā)一張圖片，然后讓每個學(xué)生依據(jù)自己所拿圖片的內(nèi)容做相應(yīng)的動作，另一部分學(xué)生看動作，說短語。
3、學(xué)生先聽對話錄音，在學(xué)生聽錄音的同時，老師出示本課第1頁的圖片，先出示表示天氣的圖片，然后根據(jù)錄音情景再出示劃船的圖片。學(xué)生理解會話的意思后，老師板書本課重點句:It's Sunday today、Shall we go boating in Xingqing Park?Good idea老師可以和學(xué)生進行示范性的會話練習(xí)，然后老師出示其他活動項目的圖片，進行替換練習(xí)。老師問學(xué)生答，或者學(xué)生問老師答，反復(fù)練習(xí)。老師再進一步補充如何否定回答。告訴學(xué)生如果樂意去，可以豎起大拇指說聲:Good idea!如果不愿去，可以很失望地搖搖頭，說聲：I'm sorry、I can't、
(三)鞏固練習(xí)
1、把學(xué)生分為若干組，讓學(xué)生分組自由會話。可以讓學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的圖片練習(xí)會話，最后各組上臺表演。
2、做《活動手冊》第11題。
錄音內(nèi)容：
(1)Mum：Tom，get up!It's sunny·
Let's 、go boating、
Tom：Oh，great!
(2)Mary：How's the weather today?
Paula：It's rainy、
(3)Mary：How's the weather today?
John：It's windy 、Let's fly a kite、
(4)Mary：Today is Sunday 、It's snowy、
Let's go skating、
Kate：Good idea!
3、做《活動手冊》第IV、第V題，閱讀文章《英國人愛談“天氣”》。
《四)作業(yè)
寫一段對話，內(nèi)容包括如何問答時間、天氣、星期及提議某項活動。
五·教后記(Notes)了
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
Chant的學(xué)習(xí)，是練習(xí)新內(nèi)容的有效方式，其節(jié)奏和韻律能幫助學(xué)生提高語言的熟練程度，并能幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容，擴充知識面。本課的Chant提供給學(xué)生一幅美麗的雪景，通過韻文的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。
二、教學(xué)重、難點(Key pofnts and difficult Points)
1、學(xué)習(xí)單詞：snow，housetoP，tree
2、短語：on the mountaln，on the lea，upon his head，in his ear
三、教學(xué)用具(Preparations)
隨意剪的小碎紙片(做雪花用)，一幅有山脈、草地、房屋、樹、小狗及小孩的雪景圖。
四、教學(xué)過程(Teaching Proee)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生聽錄音，重復(fù)本課對話內(nèi)容。
2、老師指著書上第4頁的圖，和學(xué)生分角色進行對話練習(xí)。
3、學(xué)生兩人一組，輪流根據(jù)所指的圖進行對話練習(xí)。
(二)新授
1、出示圖片，讓學(xué)生討論以下問題：
(1)How's the weather?
(2)What's in the picture?
(3)What does the dog do in the picture?
(4)Do you like the picture?
指著圖用英語描述并逐一介紹生詞。教師將英語單詞寫在物品的旁邊，讓學(xué)生熟記。老師可以邊撒小紙片，邊說每一句韻文。學(xué)生可以仿照老師的動作進行演示。
2、放錄音，聽Chant。學(xué)生聽，看圖并跟讀。
3、逐句教學(xué)生這首韻文。
4、鼓勵學(xué)生在說Chant時做動作并帶表情。
5、韻文英漢對照：
The snow fell on the mountain，
The snow fell on the lea;
It covered every housetop，
It covered every tree：
And our dog Sam was so SURPRISED
And oh!So VEXED，my dear，
When one‘flake fell upon his head
And trickled in his ear、
雪花落在山上，
雪花落在草地上;
它覆蓋了所有的屋頂，
它覆蓋了所有的樹木;
我們的小狗山姆如此驚奇，
噢，親愛的，
當(dāng)雪片飄落在你的頭上，
滑落在你的耳朵里，
你不要惱怒。
(三)鞏固練習(xí)(畫畫)
讓學(xué)生畫出這幅雪景，并讓他們每畫一處景，說出一句韻文，最后評出哪位同學(xué)畫得好，說得好。老師可讓學(xué)生將自己的畫貼在黑板上，進行評比。
五、教后記(Notes)