大班數(shù)學認識時鐘教案（通用6篇）

大班數(shù)學認識時鐘教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒思維特征已經(jīng)從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動。

　　活動授課對象：

　　大班幼兒

　　活動目標：

　　1、認識時鐘，了解鐘面的結(jié)構(gòu)以及分針時針的運作規(guī)律。

　　2、能認識整點、半點。

　　3、懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的良好生活習慣。

　　活動準備：

　　多媒體PPT課件、幼兒人手一只手工鐘表、日常作息記錄表

　　活動過程：

　　謎語導入：猜一猜

　　會走沒有退，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。引出鐘表。幼兒一起欣賞各種表（鬧鐘、手表、鐘樓、掛鐘）引出鐘表

　　認識鐘表，幼兒欣賞從家里帶來的各種各樣的自制鐘表，引導幼兒每個鐘表都有什么相同的地方。然后教師出示自制的掛鐘，總結(jié)，（每個鐘表上都有12個數(shù)字，有兩個指針）

　　教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。

　　引導幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

　　1、教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧。時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數(shù)字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。

　　認識整點、半點

　　龜兔賽跑故事導入，兔子分針走過12個數(shù)字，烏龜時針才走過一個數(shù)字。幼兒知道分針走一圈，時針才走一大格子。

　　小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考

　　總結(jié)：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整？......5點整時針指在哪個數(shù)字上？分針指在哪個數(shù)字上？8點整呢？（幼兒討論操作）

　　游戲鞏固“老狼老狼幾點鐘”

　　我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點鐘？”老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

　　教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經(jīng)過1—5，指到6時，正好走了半圈（多遠？）這時，時針走到那個數(shù)字前面，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。

　　游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片。

　　教師出示PPT課件我的一天（起床7;00、入園8：30、上課10：00、吃飯11：30、午睡12：30、放學5：00）

　　結(jié)束：老狼老狼幾點了游戲結(jié)束。

大班數(shù)學認識時鐘教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中提出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣性”。時鐘是我們在日常生活中常見的生活用品，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間、合理利用時間是很有必要的。我班幼兒對時鐘表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學活動《認識時鐘》，并充分運動平板電腦的互動作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時間觀念，使幼兒受益終身。

　　教學目標：

　　1、在游戲中認識時鐘，知道時針、分針的名稱和轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

　　2、在游戲中辨認整點和半點，體會時間和日常生活的關(guān)系。

　　3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　教學準備：

　　幼兒平板電腦一人一臺。

　　教學過程：

　　一、導入部分

　　1、今天我?guī)�來了一個新游戲，想不想玩？

　　2、點擊iPad上小熊的圖標，上面有什么？鐘，鐘上有什么？數(shù)字。有哪些數(shù)字？1—12的數(shù)字，除了數(shù)字還有什么？還有兩根針，一根長一根短。

　　下面的游戲，讓我們一起來認識一下它們吧！

　　二、自主探索（以幼兒自主操作iPad軟件《寶寶認時間》為主）

　　探索時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律和感知整點、半點

　　1、我這有3個鐘面，小朋友可以任意選擇一個自己喜歡的鐘面進入。就會出現(xiàn)一個缺損的鐘面，看下鐘面上缺少了什么？（數(shù)字）除了數(shù)字還缺少了什么？（針）幾根針？（兩根針）這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。

　　2、好，我這里有三個任務(wù)：

　　師：請把這些數(shù)字填補完整（讓幼兒知道這些數(shù)字是怎么排隊的.，它們的順序是什么）

　　師：請小朋友們分別點一點、聽一聽，龜爺爺和小兔子之間有什么秘密？（龜爺爺：龜爺爺是矮矮胖胖的時針；小兔子：小兔子是分鐘，我比時針高，我走的很快，我走一圈，時針走一格）

　　師：老師這里還有兩個標記，請小朋友們來點一點、聽一聽，看看它們是怎樣表示時間的？誰來把你們的發(fā)現(xiàn)給大家分享一下？

　　3、（幼兒操作完畢），教師提問：

　　師：龜爺爺、小兔子身上有什么秘密？

　　師：它們是如何在鐘面上表示時間的？（請孩子上前演示）

　　注：（在APP里直接下載軟件認知鐘寶寶巴士）

　　三、游戲：動手撥一撥（鞏固整點、半點）

　　1、時針、分針和數(shù)字在一起就能表示時間，在我們的生活中同樣也離不開時間，看，這就是我們的時間表，這些圖標你都認識嗎？

　　2、小朋友你們能看著時間表在鐘面上撥出這些時間嗎？誰愿意上來試試？

　　四、幼兒動手制作鐘表盤

　　幼兒自己動手制作一個鐘表盤，簡單記錄一日生活，要求能寫清楚自己在什么時間做了什么事情。

　　五、總結(jié)

　　通過這個游戲，小朋友都認識了時鐘，知道了時間與我們的生活是密不可分的，還有很多關(guān)于時鐘的游戲哦！下次我們再一起來玩一玩吧！

大班數(shù)學認識時鐘教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　在與家長交流中,聽到家長抱怨幼兒晚上總是玩到很晚,然后早上都睡不起來,做事也很拖拉,沒有良好的作息習慣,同時在幼兒園中也發(fā)現(xiàn)了最近很多幼兒在課后總是一直玩,而在集中活動進行到一半的時候才要去上廁所,所以我設(shè)計了這堂課《我與時鐘交朋友》,來幫助幼兒初步了解時鐘,學會看整點,養(yǎng)成良好的作息習慣。

　　活動目標：

　　1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份硬紙片鐘2、動物手偶3、實物鐘活動過程：

　　一、引入并簡單認識鐘及其作用。

　　1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

　　教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴小朋友，你們聽聽這是什么聲音呢？（鬧鐘的`鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？

　　（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？

　�。ㄧ姴煌５淖撸�告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）2、簡單認識鐘面。

　　教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？

　　總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

　　提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備-開始�。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺孩耪l跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。

　　總結(jié)：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。

　　三、認識整點。

　　教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你�？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針指著12時，就表示"幾點了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘"撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

　　四、請個別幼兒練習。

　　練習撥7點，8點，9點，10點……12點。

　　五、全體練習。

　　請幼兒按照一日生活時間表"早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺"另外請小動物來檢查。

　　六、游戲"老狼，老狼幾點了"1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問"小羊，小羊幾點了？"老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

　　2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

大班數(shù)學認識時鐘教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　活動準備：

　　1、硬紙片模型鐘若干件。

　　2、課件PPT3、玩偶一個活動過程：

　　一、引入并簡單認識鐘及其作用1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

　　教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）2、簡單認識鐘面。

　　教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？

　　總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

　　提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備-開始！

　�。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺赫l跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。

　　總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

　　三、認識整點。

　　教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示"幾點了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘"撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

　　四、請個別幼兒練習。

　　練習撥7點，8點，9點，10點……12點五、全體練習。

　　請幼兒按照一日生活時間表"早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺"另外請小動物來檢查。

　　六、結(jié)束部分

大班數(shù)學認識時鐘教案 篇5

　　目標：

　　1.認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。

　　3.感受時鐘與人們生活、學習的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　重點：

　　能正確辨認整點和半點

　　難點：

　　在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準確撥出整點與半點

　　準備：

　　ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

　　過程：

　　1.認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

　�。�1）猜謎導入。

　　師：今天老師給你們帶來一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時間一定要珍惜�！蹦悴率鞘裁�？

　　（2）教師出示鐘的圖片。

　　師：謎底是什么呀？你們在哪里見到過時鐘？它有什么用呢？

　　2.觀察認識鐘面。

　　師：你們想和時鐘做朋友嗎？一起看看鐘面上有什么？（數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針）師：鐘面上的指針一樣嗎？哪里不一樣？

　　師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細又長指針叫秒針。

　　3.探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　�。�1）播放課件《龜兔賽跑》

　　師：今天我們來看一場比賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預備開始。

　　師：比賽的結(jié)果誰贏了？

　�。�2）討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠？（一顆樹遠）

　　（3）繼續(xù)播放課件，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師：告訴你們哦！這個圓還會變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

　　4.認識整點。

　　（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時分針、時針的特點。

　　師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

　�。�2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。

　　5.認識半點。

　�。�1）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時分針、時針的特點。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。

　�。�2）教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

　　6.通過實踐操作和游戲，進一步鞏固對鐘點的認識。

　�。�1）出示自制硬紙片鐘，復習對時針、分針的認識。

　　師：瞧！老師給每個小朋友也準備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎？

　�。�2）放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

　　師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

　　（3）幼兒操作，教師巡視指導。

　�。�4）游戲“老狼，老狼幾點了”

　　師：咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩?zhèn)�游戲，你們敢不敢？（講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點了？”小羊一起說幾點了，如果認錯，就要給老狼吃掉。

大班數(shù)學認識時鐘教案 篇6

　　活動目標：

　　1、進一步識別時鐘上的整點、半點和分鐘，感知時鐘與時間變化的關(guān)系。

　　2、開展有關(guān)時間的探索，初步發(fā)現(xiàn)時間的流逝性。

　　活動準備：

　　金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個、金老爺家的四個鐘、幼兒人手一個小鐘。

　　活動過程：

　　一、討論對時鐘的認識，關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題

　　1、討論時鐘的用處，為什么許多人家里都有時鐘。

　　2、觀察認識金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事：金老爺家里有沒有鐘，在哪里？他家有鐘為什么還要去買鐘呢？究竟是金老爺家的.鐘有問題，還是金老爺有問題？

　　二、交流各自的看法

　　1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動鐘面所發(fā)生的變化。

　　2、故事中強調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考（不展開討論）。

　　第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。

　　第二段：強調(diào)金老爺對鐘時，不斷與第一時間看到的鐘面作比較。

　　第三段：為什么屋子里沒有兩個鐘的時間是相同的。

　　第四段：跟著鐘表師傅一起對鐘時，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時間完全一致。

　　3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。

　　三、撥動小鐘找答案

　　1、每人一個小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動小鐘找答案。

　　2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時間還是只能前進不能倒退。

　　3、引導幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。

　　問題一：金老爺來到閣樓上時，下面臥室里看不見的鐘是幾點？

　　問題二：金老爺跑到臥室時，餐廳里的鐘是幾點？下樓的時候鐘在向前進還是停止不動或向后退？

　　問題三：臥室里的鐘是4點26分時，其他的鐘分別是幾點幾分？

　　問題四：金老爺買好表回到家正好是6點，他家會不會有一個鐘不是6點？

　　四、進一步體會時間的流逝性

　　1、聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣？

　　2、運用生活實例，引導幼兒進一步思考。