幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)（精選5篇）
幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動(dòng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、種植活動(dòng)
(1)激起幼兒種.種子的愿望：你想知道它們是怎樣長(zhǎng)大的嗎?出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。
(2)請(qǐng)幼兒選一種.種子，和種子標(biāo)本圖對(duì)比，確認(rèn)是什么種子。
(3)教師講解示范種植過(guò)程：在小盆內(nèi)挖開(kāi)土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。
(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助)。
大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進(jìn)行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。
(種植活動(dòng)不作為本系列活動(dòng)的重點(diǎn)，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)
2、觀察、管理
一兩周后，部分種子出土了，有的還沒(méi)有動(dòng)靜。
(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長(zhǎng)情況。
幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長(zhǎng)出了兩片小葉子。
幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長(zhǎng)得高，葉子也比較大。
幼3：我的黃豆怎么還沒(méi)發(fā)芽呢?
(2)與幼兒一起挖開(kāi)土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。
有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。
(3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種，以保留其對(duì)種子的關(guān)注關(guān)趣。
幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩月亮船，知道受水的吸附力，使船轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速不一樣。
3、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一組一塊、每人裝滿水的眼藥水瓶子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示材料，引題
1、出示破的乒乓球：今天老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的玩具，可昨天老師在玩的時(shí)候不小心弄破了，可是我很會(huì)動(dòng)腦經(jīng)，把他又變成了一件好玩的玩具。
2、出示月亮船：你們看，它像什么？幼兒猜想
3、又像月亮又像船，我們叫它月亮船吧。
二、自由探索各種使船轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
1、月亮船有一種神奇的本領(lǐng)：會(huì)跳舞。我們請(qǐng)它跳個(gè)舞轉(zhuǎn)起來(lái)給我們看看。
2、教師拿起泥工板說(shuō)：“我們把泥工板當(dāng)成月亮船的小舞臺(tái)，說(shuō)一句口令：月亮船，月亮船，快快轉(zhuǎn)起來(lái)。咦！月亮船不轉(zhuǎn)呀？”
你們有什么好辦法，可以讓月亮船轉(zhuǎn)起來(lái)，看誰(shuí)的辦法。
3、幼兒第一次操作：自由玩月亮船，使船轉(zhuǎn)起來(lái)。
4、集中討論：你用了什么辦法，讓船轉(zhuǎn)起來(lái)的？
5、小結(jié)：原來(lái)可以通過(guò)手動(dòng)、嘴巴吹、泥工板轉(zhuǎn)動(dòng)，都可以使船轉(zhuǎn)起來(lái)。
三、第二次操作探索，感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
1、老師提出疑問(wèn)：我有一個(gè)問(wèn)題，有沒(méi)有更好的辦法，不用手動(dòng)、嘴巴吹，就能使月亮轉(zhuǎn)站在小舞臺(tái)上轉(zhuǎn)的又穩(wěn)又快？
2、幼兒第二次操作
提出操作要求：老師在每一組中間放了眼藥水瓶子、月亮船、泥工板，請(qǐng)你去試一試，能不能使船又快又穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來(lái)。
3、集中討論：你在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?你用什么辦法讓船轉(zhuǎn)起來(lái)的？月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表演）
4、小結(jié)：原來(lái)把水放在光滑的泥工板上，這時(shí)水就會(huì)發(fā)出一種神奇的力量，這種力量叫做水的粘力，這種粘力把小船的底部緊緊的拉住，小船受到了力就轉(zhuǎn)起來(lái)了。
四、競(jìng)賽游戲：發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度的快慢
1、出示大小不同兩只月亮船：這兩只月亮船有什么不一樣？
2、幼兒猜想：如果這兩只月亮船放在同樣高度的起跑線上，一起開(kāi)，猜猜誰(shuí)開(kāi)的快？誰(shuí)開(kāi)的慢？為什么？
3、交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)大船下滑快，小船下滑慢。）
4、為什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼兒嘗試回答。
5、小結(jié)：因?yàn)榇蟠眢w重，水拉不住它的身體，它就往下轉(zhuǎn)的很快，小船身體很輕，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑時(shí)就慢了。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天我們做了這么多有趣的游戲，我們帶上月亮船、泥工板去告訴其他的小朋友吧！
幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作種子標(biāo)本，對(duì)種子產(chǎn)生認(rèn)知，發(fā)展動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識(shí)。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示枇杷種子，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這顆種子嗎?
2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問(wèn)：你能說(shuō)出這些種子的名稱嗎?
3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問(wèn)：誰(shuí)能把蘋果的種子找出來(lái)?
(提問(wèn)逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知需求。)
4、師：讓我們來(lái)想個(gè)好辦法，一下子就能找出你想找的種子。
幼1：畫(huà)個(gè)蘋果放在種子旁邊。
幼2：在蘋果種子旁邊做個(gè)蘋果。
5、師小結(jié)：畫(huà)好果實(shí)剪下貼在掛歷紙上，做成圖標(biāo)，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標(biāo)下就成了種子標(biāo)本。
6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實(shí)圖標(biāo)。
幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡(jiǎn)單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標(biāo)后，蔬菜、糧食、樹(shù)木的種子也受到了幼兒的青睞。
7、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標(biāo)下(教師協(xié)助幼兒完成)。
8、互相欣賞同伴的作品。
幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
�、�.了解一些昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
�、�.知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、《動(dòng)物的偽裝》視頻等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入昆蟲(chóng)話題，引起幼兒興趣。
1.春天到了，天氣越來(lái)越暖和了，出現(xiàn)了許多小昆蟲(chóng)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)呢？
2.教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲(chóng)。
二、基本部分
1.觀看PPT，認(rèn)識(shí)花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、尺蠖
2.探究、了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
�。�1）提問(wèn)：花螳螂為什么躲在這里？（看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn)）哦！花螳螂是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。什么是保護(hù)色呢？（這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色）
（2）還有許多昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲(chóng)？（出示枯葉蝶）
枯葉蝶為什么要躲在樹(shù)上呢？（看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹(shù)上就不容易發(fā)現(xiàn)）
總結(jié)：原來(lái)，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。
�。�3）你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，你們找到它了嗎？（出示竹節(jié)蟲(chóng)）
木枝節(jié)為什么要躲在樹(shù)枝上呢？（看看它的顏色、形狀，所以藏在樹(shù)枝里不容易被人發(fā)現(xiàn)）
總結(jié)：原來(lái)竹節(jié)蟲(chóng)也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。
⒊.今天，我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色？（利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色）
�、�.其實(shí)，會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲(chóng)可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲(chóng)也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢！你看！它是誰(shuí)呀？（蝗蟲(chóng)、尺蠖）它是怎么保護(hù)自己的呢？（躲在與自己顏色相近的地方）
三、本領(lǐng)遷移
�、�.（過(guò)度）其實(shí)，除了一些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢！請(qǐng)你們猜一猜躲藏在哪里保護(hù)自己？
⒉.播放視頻，進(jìn)一步了解動(dòng)物的偽裝
�、�.那我們?nèi)擞质窃鯓永帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己的呢？（出示圖片）（看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣？）哦！他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己？
四、活動(dòng)延伸
�、�.其實(shí)，我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想躲在哪里，為什么？
�、�.我相信你們都有自己的想法，那么有空的時(shí)候就來(lái)用保護(hù)色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎？
幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候，晨間我?guī)ьI(lǐng)幼兒散步時(shí)發(fā)現(xiàn)昨天下的雨在滑滑梯上結(jié)成了冰塊，幼兒好奇的去摸摸、照照、聞聞，發(fā)現(xiàn)冰冷冷的、滑滑的，還有點(diǎn)透明，我抓住幼兒這一好奇點(diǎn)開(kāi)展了本次科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。小班幼兒動(dòng)手能力較弱，多世間萬(wàn)物又充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在活動(dòng)中讓幼兒猜猜、想象、動(dòng)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)冰的秘密。《綱要》中指出孩子有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；這不僅是冬天的禮物，更是大自然的禮物，引導(dǎo)幼兒要熱愛(ài)大自然。
本次活動(dòng)的特點(diǎn)是設(shè)置的禮物懸念，在好奇心的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，提高幼兒的動(dòng)手能力，體會(huì)到解決問(wèn)題的滿足感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，無(wú)色無(wú)味、遇熱融化。
2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。
3. 增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2.記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。
1.出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物）
2.教師：看，這是什么？我們一起來(lái)看看冰是什么樣子的？
3.引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺(jué)怎樣？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無(wú)味）。看一看是什么顏色的？（無(wú)色）。（到幼兒面前提問(wèn)）
幼兒1：冷冷的。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結(jié)：冰是無(wú)色無(wú)味，摸上去冷冷的、滑滑的。
�。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知，有幼兒說(shuō)冰是白色的，在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念，因此我通過(guò)讓幼兒透過(guò)冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒摸著冰說(shuō)冰是暖暖的，這個(gè)也是錯(cuò)誤的，因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。）
4.教師：小朋友看，老師手上怎么會(huì)有水？（幼兒）原來(lái)冰遇熱會(huì)變成水呢！
�。ǘ┨剿骰顒�(dòng)"冰中取寶"
1.教師：其實(shí)老師有一個(gè)秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面！你有什么好方法能取出冰里的禮物呢？
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風(fēng)吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料（木塊、吸管、溫水、熱水袋）。教師：請(qǐng)你用這些材料來(lái)幫忙取出冰里面的玩具。
教師：（要求）四個(gè)小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開(kāi)始行動(dòng)吧。
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點(diǎn)，我們?cè)贉?zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來(lái)，因此用了比較長(zhǎng)的時(shí)間冰還是沒(méi)有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法-熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒(méi)有考慮到實(shí)際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。）
3.幼兒自由取寶。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請(qǐng)大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。
4.經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎么取到禮物的？幼兒一邊說(shuō)的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說(shuō)的方法貼上相應(yīng)的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過(guò)吹出來(lái)的熱氣將冰融化）
總結(jié)：記錄記錄表。
5.教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來(lái)，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎？（老師選取一種辦法當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，取出禮物）
（三）分享禮物。
教師：拿到禮物你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。