幼兒園中班我的家鄉(xiāng)教案（通用3篇）
幼兒園中班我的家鄉(xiāng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱(chēng)。
2、通過(guò)欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制PPT（名勝古跡、特產(chǎn)等）
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片（方塔及周?chē)h(huán)境），請(qǐng)你們看看這是在哪兒？
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀）
二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它，它是四方形的。公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等）
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因）在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么？
三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）
2、播放PPT：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)�，引�?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)吧！
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒園中班我的家鄉(xiāng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步理解歌詞含義，學(xué)習(xí)歌曲。
2、萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的錄象，中國(guó)地圖。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、觀看錄象，豐富感性認(rèn)識(shí)。
2、提問(wèn)："你是哪國(guó)人?你的家鄉(xiāng)在哪里?你知道我國(guó)最長(zhǎng)的大江、大河是哪條江、哪條河嗎?"3、教師清唱歌曲。
4、出示中國(guó)地圖，教師用顯眼的色筆沿長(zhǎng)江、黃河的流程畫(huà)出曲線，再與幼兒所在的家鄉(xiāng)比較，使幼兒對(duì)"長(zhǎng)江源源流長(zhǎng)，黃河奔騰萬(wàn)里"有初步的理解和印象。
5、配合旋律，教師范唱歌曲。
6、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，傾聽(tīng)旋律。
7、幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園中班我的家鄉(xiāng)教案 篇3
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這個(gè)句子的意思。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教具準(zhǔn)備:
掛圖、投影片、錄音帶
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天是大詩(shī)人杜甫的名句。白鷺，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)見(jiàn)過(guò)白鷺的同學(xué)介紹它的樣子。
�。ǔ鍪緬靾D）讓學(xué)生觀察，然后教師作簡(jiǎn)單介紹。
2、郭沫若先生曾為白鷺寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第13課《白鷺》。（板書(shū)課題：13、白鷺）
二、初讀課文
1、自學(xué)課文
�。�1）提出自學(xué)要求：
A讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清 生字字型，讀通句子。
B畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助字典理解。
C想想作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鷺的。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）分自然段朗讀課文，幫助糾正字音及讀得不通順的地方。
（2）提問(wèn)：作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鷺的？
3、默讀課文，想一想課文可分幾段，每段寫(xiě)什么。
同座討論，集體交流。
第一段（第1自然段）：寫(xiě)白鷺是一首精巧的詩(shī)。
第二段（第25自然段）：寫(xiě)白鷺顏色的配合、身段的大小都很適宜。
第三段（第69自然段）：寫(xiě)白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。
第四段（第10自然段）：寫(xiě)白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格的生字后，板演。
2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、適當(dāng)書(shū)寫(xiě)。（強(qiáng)調(diào)生字各部分之間的比例及 字右邊的筆順）
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)（習(xí)題3）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
蓑毛 配合 嗜好 美中不足
長(zhǎng) 孤獨(dú) 安穩(wěn) 韻味無(wú)窮
2、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)白鷺的？
二、精讀課文
1、聽(tīng)課文的配樂(lè)朗讀。
談?wù)劼?tīng)后的感受。
2、瀏覽課文，找出最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。
�。�1）指名發(fā)言。（板書(shū)：精巧的詩(shī) 韻味無(wú)窮的詩(shī)）
（2）討論：
1、精巧、韻味無(wú)窮是什么意思？
2、我們學(xué)過(guò)很多詩(shī)，你認(rèn)為詩(shī)有什么特點(diǎn)？
為什么說(shuō)白鷺是精巧的詩(shī)，是韻味無(wú)窮的詩(shī)呢？
3、默讀課文第29自然段，分別找出與白鷺是精巧的詩(shī)，是韻味無(wú)窮的詩(shī)相對(duì)應(yīng)的句子。
4、集體交流。引導(dǎo)學(xué)生了解第2自然段是概括描寫(xiě)，第5自然段是具體描寫(xiě)；作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫(xiě)出了白鷺的韻味。（相機(jī)板書(shū)：顏色的配合 身段的大小 覓食 棲息 飛行）
5、自由輕聲讀第29自然段，把你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的地方多讀幾遍，想一想好在哪兒。
6、你認(rèn)為哪些句子精彩，讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
7、好句子要細(xì)細(xì)咀嚼，才能品出味道。
投影映示，引導(dǎo)討論
那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng) ，那青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑。
（1）這句話寫(xiě)的是什么？
�。�2）如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)自然段，會(huì)怎么寫(xiě)？
投影顯示
在清水田里，時(shí)常有一只兩只白露站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫(huà)。
�。�1）這句話是什么句？
�。�2）白鷺是站著釣魚(yú)嗎？為什么這樣寫(xiě)？
投影映示
或許有人會(huì)感到美中不足白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？
（1）理解或許、美中不足。
�。�2）將但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？這一句換一種說(shuō)法。
�。�3）為什么說(shuō)白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？
8、朗讀全文，想想：為什么說(shuō)白露是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)？
9、說(shuō)說(shuō)自然界中還有哪些情景充滿韻味。
10、小結(jié)：白露是一首詩(shī)，精巧的詩(shī)，韻味無(wú)窮的詩(shī)。作者的語(yǔ)言也精美如詩(shī)。同學(xué)們要好好體會(huì)。
三、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、把你認(rèn)為讀得最好的一個(gè)自然段讀給你的同座聽(tīng)。
2、指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、聽(tīng)錄音，輕聲跟讀。
4、指名試背課文。
四、總結(jié)課文
1、課文寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者的什么感情？
2、學(xué)了課文，你有什么感受？
五、作業(yè)（第3、4兩題中選做一題）
1、背誦課文。
近義詞：適宜（ ） 尋常（ ） 忘卻（ ）
反義詞：精巧（ ） 生硬（ ） 偶爾（ ）
3、用下面的詞語(yǔ)造幾個(gè)打比方的句子。
是
成了
像
4、請(qǐng)你查閱資料，寫(xiě)一封愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的倡議書(shū)。