幼兒園中班教案設(shè)計(jì)（精選4篇）
幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇1
歌曲活動(dòng)《小花貓和小老鼠》
目標(biāo)：
1.能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。
2.能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
3.能在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。
4.能創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演
一、律動(dòng)入室
二、學(xué)新兒歌《小老鼠和小花貓》
過(guò)程：
（一）出示手偶，以故事的形式引出兒歌，讓幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并根據(jù)詞意創(chuàng)造性地邊念邊做動(dòng)作。
�。ǘ┏赂瑁航處煼冻枨�。幼兒跟伴奏學(xué)唱新歌。
（三) 幼兒邊唱歌，邊創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
三、游戲《小老鼠和小花貓》
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和符點(diǎn)音符。
2.提醒幼兒在間奏處等待，并想象間奏處的情節(jié)，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。
3.啟發(fā)幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動(dòng)作，動(dòng)作應(yīng)輕、慢、小，并模仿小老鼠驚慌失措的的神態(tài)。
4.提醒幼兒玩游戲時(shí)要自找空間，不互相擠撞。
環(huán)境材料：
手偶、錄音帶、錄音機(jī)
幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞故事，了解青蛙的本領(lǐng)和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2.會(huì)大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表述力。
3.在體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小青蛙和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.遮光布2塊、小青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)青蛙在大自然中自由跳躍的感覺(jué)。
�。ǚ徘嗤芙袖浺簦⿴煟郝�(tīng)，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是一群小青蛙唱著動(dòng)聽(tīng)的歌跳來(lái)了。讓我們也變成快樂(lè)的小青蛙來(lái)玩一玩吧！（音樂(lè)慢慢消失）（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由跳舞。）
二、分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。
�。ㄒ魳�(lè)停，捕蛙聲，放課件）
1.師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦？小青蛙是被抓到哪里去了？他在袋子里會(huì)有什么感覺(jué)？
2.體驗(yàn)小青蛙被抓的感覺(jué)。
師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會(huì)是什么感覺(jué)？我們一起去感受一下吧。（邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點(diǎn)累了，蹲下來(lái)休息一會(huì)。天慢慢的黑了，小青蛙們一個(gè)個(gè)都睡著了�！保ǚ朋w驗(yàn)音樂(lè)）體驗(yàn)語(yǔ)：天慢慢的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。哎呀，我們?cè)趺磿?huì)在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過(guò)來(lái)，爸爸媽媽你們?cè)谀睦镅�？他們�?huì)放我們嗎？他們會(huì)把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰(shuí)來(lái)救救我們呀。）
3.提升被關(guān)在黑袋子里的感覺(jué)。
師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺(jué)？”
小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，非常的痛苦，沒(méi)有自由，不能回到大自然里去，沒(méi)有小伙伴，非常的孤獨(dú)，那么會(huì)是誰(shuí)抓小青蛙的呢？”
4.欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。
師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？
小結(jié)：對(duì)了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的身體里有很多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會(huì)得癡呆。現(xiàn)在你們知道青蛙能不能吃了？
5.欣賞第三段課件，勸說(shuō)小男孩放青蛙。
�。�1）媽媽勸說(shuō)小男孩放青蛙提問(wèn)：媽媽是怎么勸小男孩的？
�。�2）幼兒勸說(shuō)小男孩放青蛙師：現(xiàn)在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請(qǐng)你們也來(lái)勸勸他，讓他主動(dòng)將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說(shuō)一下。（先討論后個(gè)別。）
�。�3）小結(jié)：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。
青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長(zhǎng)得好，我們可不能把它抓起來(lái)吃掉哦。
三、放小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的關(guān)愛(ài)之情。
1.歡送小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的愛(ài)意。
師：現(xiàn)在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會(huì)我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說(shuō)一句告別和祝福的話吧。（放音樂(lè)）
2.師：你們的祝福小青蛙都聽(tīng)到了，孩子們，現(xiàn)在就讓我們用行動(dòng)去證明我們對(duì)小青蛙的愛(ài)吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！
幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇3
1. 活動(dòng)目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊
②培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做
2. 活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
3. 活動(dòng)過(guò)程：
�、俳處熤v述故事《一只襪子》，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來(lái)了一個(gè)新的`故事，小朋友聽(tīng)聽(tīng)看故事講了一件什么事情？
②教師把故事有表情地講兩遍，（第一遍時(shí)提問(wèn)講了一件什么事情）
�、鄣诙樘釂�(wèn)：
“為什么小朋友的一只襪子找不到了？（因?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）
“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）
為什么以后小朋友睡覺(jué)前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣）
�、苷�(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X(jué)時(shí)，脫下來(lái)的衣服是怎樣放的？需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的？
讓幼兒知道每天睡覺(jué)脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
�、萁逃變函B衣服：
�、藿處熓痉吨v解疊衣服的方法
�、哒�(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。
4. 活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣
幼兒園中班教案設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)疊衣服，并將衣服放在指定地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。
組織形式：
分組進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
1、確認(rèn)衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
2、聽(tīng)兒歌、看慢動(dòng)作示范：
老師一邊說(shuō)兒歌，一邊按兒歌說(shuō)到的順序動(dòng)手疊衣服，同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)（肩、背部拉平，兩個(gè)門襟對(duì)齊、衣下擺對(duì)齊等）。
3、在兒歌的引導(dǎo)下，幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊，并巡回觀察，必要時(shí)親手指導(dǎo)孩子，使幼兒獲得成功感，增強(qiáng)自信心。
4、請(qǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。
5、活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)小朋友聽(tīng)、說(shuō)兒歌，熟記兒歌內(nèi)容，方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
附兒歌：《疊衣服》
衣領(lǐng)提起，后背放平，找準(zhǔn)中線，衣襟拉展，衣袖拉平，上下合抱，帽子點(diǎn)頭，衣服彎腰，兩手端平，放衣柜中。
內(nèi)容與要求
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養(yǎng)成脫下的'衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
材料提供
活動(dòng)前準(zhǔn)備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）
過(guò)程與指導(dǎo)
1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較：你喜歡哪個(gè)組的衣服？為什么？
2、教師通過(guò)念兒歌，教幼兒疊衣服。
一只袖子疊過(guò)來(lái)，又一只袖子疊過(guò)來(lái)，最后向你鞠個(gè)躬，一、二、三，疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。
3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧
游戲“我來(lái)幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作
4、將疊好的衣服放到桌子上，學(xué)說(shuō)：我疊的衣服真整齊，我會(huì)疊衣服了。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。