四年級下冊美術(shù)教案（通用15篇）
四年級下冊美術(shù)教案 篇1
課題：插接造型（制作）一課時四年級下冊美術(shù)教案
教學目的：通過學習，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)精心、細致的制作作風。四年級下冊美術(shù)教案
課前準備：教師備教具，學生備硬紙片、剪刀。四年級下冊美術(shù)教案
教學過程：
一、引入四年級下冊美術(shù)教案新課：
出示插接造型范品，讓學生觀賞。四年級下冊美術(shù)教案
二、新課：
講解什么是插接造型，使學生認識到：一些簡單的材料，通過插接構(gòu)成形式的制作，可以設(shè)計出成功的藝術(shù)品。
三、學生根據(jù)課本內(nèi)容，分組嘗試制作。
1、學生分組研究制作方法。
2、學生嘗試制作，互助幫助解決困難，教師輔導。
四、教師指出制作過程中存在的問題，進行小結(jié)糾正。
五、學生分組，合作一個插接造型。
六、評講：
學生把本組的作品擺好，集體參觀，讓學生說說自己的觀感。
課題：風（想象畫）一課時
教學目的：引導學生根據(jù)日常生活感受，發(fā)揮自己的想象力，把風吹時所引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現(xiàn)出來。
課前準備：1、學生備畫具。
2、有關(guān)刮風的資料。
教學過程：
一、引入新課：
放刮風的錄音給學生聽。
問：這是什么聲音？能不能畫出來？
二、新課：
指導學生欣賞課本中的范畫的學生作品。
講解課文，使學生理解畫題的要求——通過風中的人和物表達無形的風。
三、請學生描述他們對風吹時見到的印象（包括微風、陣風、臺風等），應借助具體物象或被風吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風，出可根據(jù)此印象進行夸張性的聯(lián)想進行表現(xiàn)。
四、啟發(fā)學生構(gòu)思：
應抓住風吹時物象變化最鮮明的一兩件物組織畫面，可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié)，畫出人的反應，運用線條、色彩等造型要素，把吹風時的氣氛、景象繪畫出來。
五、學生作業(yè)。
六、評講。
課題瓜果（中國畫）
教學目的： 通過學習畫瓜果，鞏固前一課所學到的基本技法（執(zhí)筆、運筆、用水、用墨的運用方法）
教學難點： 靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法，色的運用等。
教學重點： 靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法，色的運用等。
課前準備： 范畫及示范用品。
教學過程：一、復習舊課，問：“上一節(jié)課是用什么筆墨技法畫成的？”并宣告學習任務。
二、講新課：
1、出示大師作品，結(jié)合課本中的范畫指導學生欣賞，仔細觀察作品中的筆墨技法，讓學生思考：范畫中哪些地方使用中鋒、側(cè)鋒和濃墨、淡墨？運筆方向如何？在啟發(fā)學生回答后，教師再加以講解、介紹大師作品的布局，構(gòu)圖以及具體細節(jié)的處理。
2、欣賞學生作品。
3、按照步驟圖講解作畫步驟，邊畫邊講：
�、偃~子要有大小、疏密、聚散之分，應注意他們組成的大塊墨塊的外形，用了幾筆畫成？
�、诠拥慕M合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因為它能表現(xiàn)出果子的朝向。用一筆或兩筆畫成，果蒂留空。
�、垡谌~子墨色未干時畫上葉脈，然后點果蒂，加枝。枝干要將葉和果連接起來，注意枝條交叉應有變化。
�、芟鹿P前要想好怎樣運筆，落筆要肯定，筆內(nèi)含水要適當。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、評講：對優(yōu)秀作品進行表揚。
課題：畫下美好的每一天（日記畫）兩課時
教學目的：通過畫日記畫，鍛煉學生的觀察、記憶和形象表達能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上鞏固線描的表現(xiàn)方法。
課前準備：1、教師備日記畫作品及各種生活場所的圖片，學生日記幾則。
2、學生繪畫用具。
教學過程；
第 一 節(jié)
一、引入新課：
提問：語文課有沒有寫日記？怎樣寫？選擇一兩則日記看看，說說能不能用繪畫的形式寫日記。
二、新課：
1、理解課文，重點講解日記畫的內(nèi)容。
提問：說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再說出人、物及場景的形象特征。
2、說明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。
指導學生欣賞課本中的學生作品，再出示范品，讓學生理解日記畫有以下特色：
�。�1） 畫的內(nèi)容（主題）。
�。�2） 作者怎樣用具體形象、環(huán)境道具來表達這一內(nèi)容（主題）？
（3） 具體細節(jié)的刻劃。
�。�4） 線的疏密處理。
�。�5） 寫上日期、星期、天氣或簡短的文字。
三、學生作業(yè)：
先寫一段日記，然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫。
第 二 節(jié)
一、講評上一節(jié)課的情況，出示內(nèi)容表達較好的學生作業(yè)草稿，引發(fā)其競爭意識。
二、講解調(diào)整，充實畫面的處理辦法。
三、學生繼續(xù)完成作業(yè)。
四、講評：
抓住日記畫方法簡單，表達清楚，；圖文一致的特點進行講評。
課題：節(jié)日的新裝（記憶畫）兩課時
教學目的：啟發(fā)學生回憶人們在節(jié)日中穿頭著漂亮華麗服裝的印象，憑記憶畫一幅描繪人們穿新衣裝慶佳節(jié)的記憶畫。
課前準備：1、收集畫報中有關(guān)服裝的圖片。
2、學生課前觀察人們的新裝，并準備畫具。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、復習舊課：
提問：1、服裝式樣的變化，主要體現(xiàn)在什么部位？
2、在服裝上加畫些什么就使它變成漂亮的新裝？
二、新課：
結(jié)合課本，出示圖片，指導學生欣賞，指出節(jié)日服裝的特點是華麗、漂亮而款式新穎。男女老少各有不同，兒童和婦女的服裝色彩豐富而式樣美麗，老人和男士的服裝則大方而典雅。
提問：在你的記憶中，在什么節(jié)日里人們穿的服裝最漂亮？在變節(jié)日里，周圍環(huán)境有什么特點？
三、提出作業(yè)要求及繪畫步驟：
1、憑記憶構(gòu)思畫面，以人為主，畫三個人左右，構(gòu)圖要飽滿，選擇有代表性的環(huán)境、道具作背景，制造節(jié)日氣氛。根據(jù)構(gòu)思畫出草稿。
2、確定畫面色調(diào)，幾個人物的服裝色彩要根據(jù)年齡、性別的不同而作恰當?shù)谋憩F(xiàn)（如長短、大小、式樣、色彩搭配等）。
3、著色。
4、畫出有肋于表現(xiàn)節(jié)日氣氛的背景和小道具（如小孩的玩具、氣球或其它裝飾物等）。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
本節(jié)要求完成鉛筆草稿，即安排人物和服裝的搭配。
第 二 節(jié)
一、檢查作業(yè)：
選擇較好的學生作品加以點評，對一些常見缺點提出糾正方法。
二、講解用色的方法：
搭配時，除了要注意每件服裝的色彩效果，還要著眼于整群人的色彩搭配，注意深淺、冷暖的交錯和面積的大小、形狀的對比等關(guān)系�？上犬嫼么蟮纳珘K，然后畫上裝飾物或其它花紋。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
著色，完成全畫。
四、講評。
課題：節(jié)日的夜晚（記憶畫）兩課時
教學目的：啟發(fā)學生回憶節(jié)日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，學習用色彩畫表達出自己的感受。
課前準備：1、收集節(jié)日之夜的景色圖片。
2、學生自備畫具。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、新課：
閱讀課文，請學生回憶自己對哪個節(jié)日的夜晚印象最深，它的景色有佬特點？
學生觀賞節(jié)日夜晚圖片，理解節(jié)日夜晚的特色，加深學生對節(jié)日中具有特色的形象的感受（理解、記憶煙火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征。。
二、講解夜色的畫法，并作示范。
一般可用暗紫藍色的底紙上畫夜色景物，或物用蠟筆或油畫棒畫出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教師示范畫法，并指導觀看課本中三種形象的畫法。
三、提出作業(yè)要求：
1、以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排場景，后加插人物；以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排人群，再添畫背景。
2、構(gòu)圖要飽滿，近景可畫出畫外。力求用對比色表現(xiàn)出熱烈的氣氛。
四、學生作業(yè)：
完成全畫的鉛筆草稿。
第 二 節(jié)
一、選取前課類型不同的作業(yè)給予點評，讓學生作調(diào)整、充實畫面。
二、講解色彩的運用：
以范畫為例，說明運用色彩時要注意冷暖和深淺的對比。如用水彩作畫可先畫深重的天空，再畫淺色景物。若用油畫棒作畫，可先畫各種景物，最后用水彩的深色大筆涂畫天空。
三、學生著色，完成作業(yè)。教師輔導。
四、講評。
課題：立體紙工（制作）兩課時
教學目的：通過學習立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。
課前準備：1、教師范品及演示用具。
2、學生備：彩色卡紙兩塊、鉛筆、直尺、小刀、粘合劑、小鐵夾。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、引入課題：
教師出示范品，學生欣賞，試說說是怎樣做的。
二、新課：
1、指導學生觀賞豐富變化的立體紙工，感受其奇妙多變的藝術(shù)美。
2、說明這種立體紙工可以面面觀，用卷接法制作。
三、講解設(shè)計制作方法：
在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工。
四、學生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型的方法。可與同組同學討論，互助。
第 二 節(jié)
一、 檢查設(shè)計展開圖的情況，教師作點評。
二、 學生繼續(xù)制作。
要求學生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術(shù)效果有一半是來自制作工藝的精致程度。
三、 講評：
1、掌握加工手法情況。
2、設(shè)計能力。
3、藝術(shù)效果。
課題：中國古代優(yōu)秀繪畫作品（美術(shù)欣賞）
教學目的：通過本課學習，使學生了解我國古代繪畫藝術(shù)的悠久歷史、輝煌成就和民族風格，提高學生的審美能力。
課前準備：準備有關(guān)中國畫的一些資料圖片。
教學過程：
一、引入新課：
我國古代繪畫藝術(shù)的悠久歷史、輝煌成就和民族風格，在世界上自成體系。
二、指導學生根據(jù)中國畫的特點進行欣賞：
1、中國畫工具、材料、畫幅的特點；
2、各個時期繪畫的特點：按編年順序欣賞。
《人物龍鳳帛畫》戰(zhàn)國—《女史箴圖》東晉—《五牛圖》唐—《簪花仕女圖》唐—《珍禽圖》五代—〈韓熙載夜宴圖〉唐—《早春圖》北宋—〈清明上河圖〉北宋—〈千里江山圖〉北宋—〈溪山漁艇圖〉明—《蘭竹圖》清
三、歸納：
從欣賞的作品題材看，有我們常說的中國畫三個主要門類：人物、山水、花鳥。五代以前以人物畫為主，到唐代達到高峰；山水、花鳥畫在宋代獲得大發(fā)展。古代繪畫技法的發(fā)展：五代前為工筆畫，宋代工筆寫意并行，明清最盛寫意。
中國畫以筆墨線條作為主要的造型手段，因而具有鮮明的民族特色和很高的藝術(shù)造詣，使中國畫與歐洲的傳統(tǒng)繪畫成為世界上最重要的兩大繪畫體系。
四、作業(yè)：
課外多欣賞和學習中國繪畫。
課題：奇妙有趣的臉譜、美的服裝（美術(shù)欣賞）一課時
教學目的：通過本課學習，使學生認識美存在于生活中，豐富的生活是創(chuàng)作設(shè)計的源泉，從而提高他們的欣賞能力，并了解實用美術(shù)與生活的關(guān)系，誘發(fā)他們學習美術(shù)的興趣。
課前準備：收集一些臉譜的圖片，讓學生穿上最漂亮的服裝回校，作為欣賞內(nèi)容的補充。
教學過程：
一、奇妙有趣的臉譜欣賞：
1、引入提問：你看過電視劇《包青天》和《西游記》嗎？包拯、孫悟空的臉型是怎樣的？教師出示“花臉劇照”。
2、指導欣賞臉譜：
�。�1）講解什么叫“臉譜”。
（2）重點欣賞紅、黑、白的臉譜。教師簡要地分別講述關(guān)公、包公、曹操的故事，指導學生從臉譜的五官、圖案、顏色等幾方面聯(lián)系他們的性格，理解舞臺扮相在臉面化裝的藝術(shù)魅力。
3、小結(jié)：舞臺藝術(shù)是綜合藝術(shù)，其中化裝、道具、背景、服裝等都與美術(shù)有重要關(guān)系�！澳樧V”是對扮演獨特性格人物的男演員臉面化裝的程式�！澳樧V程式”即是用美術(shù)的手段塑造特異性格的人物。
二、美的服裝欣賞：
1、理解課文。
2、服裝形式美的欣賞。
�。�1）觀賞課本中的校服。
�。�2）請穿著款式美的同學到講臺上展示。
（3）漫談：讓學生說說觀賞后的感覺。
�。�4）小結(jié)：服裝設(shè)計是實用美術(shù)范疇。
（5）指導學生欣賞課本圖例中“我國少數(shù)民族服飾”
三、總結(jié)：
工藝美術(shù)與人們的物質(zhì)生活、精神生活有密切關(guān)系。它分為實用與觀賞兩大類。
課題：面具（制作）一課時
教學目的：通過學習本課，使學生懂得面具是用圖案、色彩對臉部、五官作裝飾造型，學習用對印法制作面具。
課前準備：1、教師備示范用品。
2、學生備水粉畫用品。
教學過程：
一、檢查學習用品準備情況。
二、新課：
1、學生自讀課文。
2、提問：你覺得面具有趣嗎？為什么？
3、講解少數(shù)民族藝人在制作面具時的圖片內(nèi)容。
4、指導學生欣賞“學生作品”，加深理解裝飾造型的方法。
三、講解對印法的特點和制作步驟：
1、特點：
�。�1） 對印法適用于對稱紋樣的制作。
�。�2） 畫稿及涂色只需畫一半。
�。�3） 涂色時用色要飽和而濃烈。
�。�4） 有些線和點可直接將軟管顏料擠到紙上。
�。�5） 大色塊上的點或線應等色塊顏色大致干了之后才加印上去。
�。�6） 對印時色塊印得不滿意可重印多次，直至達到滿意效果為止。
2、對印法步驟（按課本要求）。
四、學生作業(yè)，教師輔導：
設(shè)計制作一件有特色的面具。
五、講評：
以小組為單位，戴上自制的面具玩游戲。
課題蔬菜（記憶畫）
教學目的： 通過學習，向?qū)W生簡單價紹我國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，鼓勵學生畫出自己記憶中最喜歡的戲曲人物。
教學重點： 描繪戲曲人物的動態(tài)和表情，細致地表現(xiàn)出服飾和臉譜。
教學難點： 不能臨摹書本照片，要通過回憶畫出來。
課前準備： 圖片資料、范畫。
教學過程：一、欣賞引入：出示古典戲曲人物及臉譜的圖片讓學生欣賞。
二、講新課：
1、向?qū)W生簡介介紹不同角色（生、丑、旦、末等）及其服飾和化裝的特點。我國傳統(tǒng)戲曲是含文學、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等因素的綜合藝術(shù)。京劇分生、丑、旦、末、凈五個行當，他們穿的戲服按人物特點有基本固定的服飾，包括盔、帽、蟒、靠、帔、官衣、褶子、鞋、靴等。大都色彩鮮明，紋色華美，著重裝飾性。對照課本劇照加以解釋。
2、提醒學生注意觀察戲曲人物的動態(tài)表情，尤其是眼神。
3、提問學生，要求說出一兩個自己最熟悉、最喜歡的戲曲人物，并講出其服飾特點。
三、學生作業(yè)：把自己記憶中最喜歡的戲曲人物畫出來，要畫出戲曲人物穿戴、臉譜的特點。
四、評講作業(yè)，進行小結(jié)。
課題水墨畫基本畫法（中國畫）
教學目的： 通過學習中國水墨畫基本知識，認識用線造型是中國畫的獨特藝術(shù)表現(xiàn)形式，是基本功。學習執(zhí)筆、運筆（中鋒、側(cè)鋒）、用水、用墨（干濕濃淡）的基本方法，并作練習。
教學難點： 掌握執(zhí)筆、運筆、用水、用墨的基本方法。
教學重點： 學習中國水墨畫的基本知識。
課前準備： 宣紙、畫筆、瓶、調(diào)色盒、范品若干幅。
教學過程：一、引入新課：
出示國畫大師的作品指導學生欣賞，說明中國傳統(tǒng)繪畫是以筆墨、線條為主要造型手段，風格獨特。板書課題：水墨畫基本法（中國畫）
二、講授新課：
1、說明水墨畫的特點：水墨畫是用墨的濃淡、水的干濕去表現(xiàn)對象的繪畫，寫意居多、題材多取自山水、人物和花卉，用筆豪放、簡練、灑脫。學習水墨畫的重要基本功是用水和用墨。
2、講解執(zhí)筆、運筆、用水、用墨的方法。講解時要對照課本范圖，多作示范。
① 執(zhí)筆：指定、掌虛、懸腕以至懸臂。
�、� 運筆：（中鋒和側(cè)鋒）中鋒是指筆桿與紙面垂直，側(cè)鋒是指筆桿與紙面成不垂直的角度。畫線時運筆有快慢、輕重、順逆之分，行筆時起止要明確，不重復。
�、� 加水越多，墨色越淡，相反便濃，筆鋒含水墨分量不同，紙面上會出現(xiàn)干、濕、濃、淡的筆化。先蘸淡墨，后蘸濃墨，可畫出一筆有濃有淡的線。
三、學生作業(yè)，教師巡回輔導。
四、評講作業(yè)，教師作小結(jié)。
課題：臺式風扇（線描寫生畫）一課時
教學目的：繼續(xù)學習線描寫生，用流暢的線條描繪臺式風扇的形象特征、結(jié)構(gòu)、透視，構(gòu)圖要飽滿。
課前準備：1、準備寫生用的臺式風扇。
2、教師范畫，學生自備線描用筆。
教學過程：
一、講解新課：
指導學生觀察臺扇，理解它的形狀、結(jié)構(gòu)及透視變化。
提問：1、臺扇由哪幾個大的基本形組合而成？看看它們之間的大小比例關(guān)系。
2、從不同的位置上看，這些基本形狀將變成什么樣？（引出透視的概念。）
3、臺扇各個部分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么特點？（請學生分別描述，教師出示范圖，說明描繪方法。）
二、作畫步驟：
1、確定構(gòu)圖，按比例畫出臺扇的大體輪廓（結(jié)構(gòu)）。
2、按透視規(guī)律畫出各部分的近大遠小變化。
3、畫出各部分的內(nèi)部特征。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、講評：
側(cè)重對寫線的效果進行評價。
課題：套色剪紙（工藝）兩課時
教學目的：通過學習我國民間套色剪紙的制作技巧，理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學生耐心細致工作的習慣。
課前準備：1、教師備范品。
2、學生備剪紙用品。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、展示范品，學生欣賞。
二、新課：
講解套色剪紙的特點，結(jié)合欣賞課本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。
佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風格各不相同。
三、介紹制作步驟和方法：
1、畫單色墨線稿，構(gòu)成每個形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細。
2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。
3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。
4、涂上顏色，直到完成。
四、學生作業(yè)：
本課完成設(shè)計稿。
第 二 節(jié)
一、評議學生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。
二、講解填色要求：
1、設(shè)計色彩以個人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。
2、色彩的純度要高，對比要強烈。
3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。
4、小結(jié)及調(diào)整。
三、講評：
學生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評議。
課題：童裝（設(shè)計）兩課時
教學目的：學習服裝設(shè)計的初步知識。用剪貼方法設(shè)計一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學生的設(shè)計思維。
課題：線的粘貼（制作） 一課時
教學目的：通過本課學習，教會學生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運去表現(xiàn)對象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細致的制作習慣。
課前準備：布置學生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。
教學過程：
一、檢查課前準備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導學生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點。
三、出示范品，講解制作過程：
1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。
2、根據(jù)對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：小臺鐘（線描寫生畫）一課時
教學目的：通過小臺鐘表寫生，培養(yǎng)學生的觀察力，并學習用線描形式描繪出來。
課前準備：學生自帶一個小臺鐘和線描用筆。
教學過程：
一、板書課題。
說明寫生是學習繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準確地表現(xiàn)寫生對象。要畫好寫生畫，重要的方法是細致觀察，深入理解，抓住特征，準確表現(xiàn)。
二、指導學生觀察小臺鐘。
提問：1、小臺鐘是什么形狀的？
2、小臺鐘由哪幾部分組成？
3、每個部分還有哪些細小特點？
教師出示范畫，一一指出用線描寫生應一絲不茍地表現(xiàn)出小臺鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細節(jié)，寫線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。
三、寫生步驟：
1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。
2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。
3、完成后與實物對照，作整體的調(diào)整和補充。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：欣賞與學習（臨摹畫）兩課時
教學目的：通過欣賞名家的作品，使學生受到美的薰陶，領(lǐng)會其藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進行臨摹練習。
課前準備：準備好臨摹用品。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，解題。
向?qū)W生說明臨摹是學習繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應從整體著眼。
二、指導學生欣賞課本圖片。
提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？
三、請學生對照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點。
四、學生作業(yè)：
選一幅畫進行臨摹，先用草圖形式畫出構(gòu)圖，分出大色塊。
第 二 節(jié)
一、檢查臨摹畫稿：
讓學生對照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認真修改。
二、指導學生著色：
教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學生著色：
1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。
2、著色時根據(jù)顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。
三、學生作業(yè)。
四、講評。
課題蔬菜（中國畫）
教學目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞，使學生認識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。
教學難點： 學習執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
教學重點： 學習執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
課前準備： 范畫多幅，示范用具……
教學過程：一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：
1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。
三、學生作業(yè)，教師巡回輔導。
四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
課題：游泳（刻紙畫）兩課時
教學目的：學習刻紙畫，認識單色刻紙畫的特點，掌握用點、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。
課前準備：1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。
2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。
教學過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，請學生回憶游泳時的情景（人的活動內(nèi)容、動態(tài)等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。
二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。
指導學生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨特的藝術(shù)效果。
三、教師講解制作步驟：
以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。
注意下刀的輕重，過輕時表層難以撕掉，過重時則會將紙刻穿。
四、學生作業(yè)：
本節(jié)要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。
第 二 節(jié)
一、 檢查作業(yè)：
查看學生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導修改。
二、復習刻紙畫的制作方法。
讓學生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。
三、 生作業(yè)：
完成全畫的刻制，教師輔導。
四、 講評：
抓住刻紙畫的特點和刻制方法，評價作業(yè)效果。
四年級下冊美術(shù)教案 篇2
教學目標：
1、知識目標：學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導學生大膽創(chuàng)作繪畫。
2、技能目標：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。。
3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。
教學重點：
通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿
教學難點：
繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課
師：課前，首先請同學們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？
生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。
師：同學們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。
生：小組討論過程。
發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。
師：同學們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好?
生：好。
二、探索新知
師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？
【學生活動】學生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。
師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。
師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？
生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。
師：看來同學們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。
師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？
生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。
師：那么除夕之夜呢？
生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）
師：今天老師還給同學們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？
生：好。（調(diào)動學生的情緒）
師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細。（提出要求）
師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？
生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“�！弊帧⒛戤�、爆竹。
【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。
師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？
生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。
【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學生更深刻理解）。
師：既然學生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？
【學生活動】學生繪畫過程。
三、展示學生作品
四、總結(jié)評價:
師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？
生：我學會了過春節(jié)的時間。
生：我學會了春節(jié)都有什么習俗。
師：同學們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學會用心去“體會”，用心去“看”。
四年級下冊美術(shù)教案 篇3
課題：光的魅力
課時：2課時
課堂類型：綜合探索
教學目標：
1、引導學生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、指導學生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進行展示。
3、引導學生通過欣賞，設(shè)計制作，作品展示等活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。
教學重難點：
1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、設(shè)計制作。
教具學具：相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料
教學過程：
一、引導階段
導入課題，先讓學生欣賞一些有強光影效果的示范作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。
二、發(fā)展階段
1、教師組織學生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。
2、光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。
3、學生分頭設(shè)計，與組內(nèi)學生談論改進，并按制作完成作品，并進行展臺布置。
4、學生展示自己的作品，互相，欣賞。
三、收拾和：指導學生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
四、課后拓展
鼓勵學生積極的設(shè)計制作更好的作品，進行設(shè)計制作實踐，不斷提高美術(shù)的應用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。
四年級下冊美術(shù)教案 篇4
教學目的：通過學習，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)精心、細致的制作作風。
課前準備：教師備教具，學生備硬紙片、剪刀。四年級下冊美術(shù)教案
教學過程：
一、引入四年級下冊美術(shù)教案新課：
出示插接造型范品，讓學生觀賞。四年級下冊美術(shù)教案
二、新課：
講解什么是插接造型，使學生認識到：一些簡單的材料，通過插接構(gòu)成形式的制作，可以設(shè)計出成功的藝術(shù)品。
三、學生根據(jù)課本內(nèi)容，分組嘗試制作。
1、學生分組研究制作方法。
2、學生嘗試制作，互助幫助解決困難，教師輔導。
四、教師指出制作過程中存在的問題，進行小結(jié)糾正。
五、學生分組，合作一個插接造型。
六、評講：
學生把本組的作品擺好，集體參觀，讓學生說說自己的觀感。
四年級下冊美術(shù)教案 篇5
教學目標
1.發(fā)揮學生的想像力，制作一立體的迷宮。
2.培養(yǎng)學生的設(shè)計意識。
課前準備：
課前應要求學生收集各種廢舊的硬紙盒。
教學過程：
一、玩迷宮：
每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。
提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？
你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮？
二、設(shè)計迷宮：
分析教材上的幾個圖例，引導學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。
示范如何將一個紙盒進行改造。
基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。
鼓勵學生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。
三、制作迷宮：
作業(yè)形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。
四、展示評價：
教學評價：是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。
作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。
執(zhí)教時間：6月5日——6月7日
四年級下冊美術(shù)教案 篇6
教學目的：引導學生根據(jù)日常生活感受，發(fā)揮自己的想象力，把風吹時所引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現(xiàn)出來。
課前準備：
1、學生備畫具。
2、有關(guān)刮風的資料。
教學過程：
一、引入新課：
放刮風的錄音給學生聽。
問：這是什么聲音？能不能畫出來？
二、新課：
指導學生欣賞課本中的范畫的學生作品。
講解課文，使學生理解畫題的要求——通過風中的人和物表達無形的風。
三、請學生描述他們對風吹時見到的印象（包括微風、陣風、臺風等），應借助具體物象或被風吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風，出可根據(jù)此印象進行夸張性的聯(lián)想進行表現(xiàn)。
四、啟發(fā)學生構(gòu)思：
應抓住風吹時物象變化最鮮明的一兩件物組織畫面，可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié)，畫出人的反應，運用線條、色彩等造型要素，把吹風時的氣氛、景象繪畫出來。
五、學生作業(yè)。
六、評講。
四年級下冊美術(shù)教案 篇7
一、教材分析：
本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領(lǐng)域。
本冊教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系，本教材根據(jù)學生身心發(fā)展特點，并結(jié)合了相關(guān)學科的要求組織與之相適應的課程內(nèi)容。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的四個領(lǐng)域，并保持他們之間適當?shù)谋壤P(guān)系。同時，每課的教學目標上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
二、學生情況分析：
1、四年級學生的自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學生繪畫能力相差比較大。
2、學生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認識了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進一步提高。
3、學生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實期的學生往往回認為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。
三、教學目標：
1、總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
2、教學要求、
1）、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。
2）、在美術(shù)教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
3）、了解物以致用的設(shè)計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。
4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。
5）、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
四、教學措施：
1、注重審美能力的培養(yǎng)
教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣
2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神
美術(shù)學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。
4、確立學生的主體地位
培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習
引導學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。
6、重視學生的自評和互評
傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。
7、恰當運用多種教學手段
用生動有趣的.教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源
努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。
四年級下冊美術(shù)教案 篇8
教學目的：
通過學習畫瓜果，鞏固前一課所學到的基本技法（執(zhí)筆、運筆、用水、用墨的運用方法）
教學難點：
靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法，色的運用等。
教學重點：
靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法，色的運用等。
課前準備：
范畫及示范用品。
教學過程：
一、復習舊課，問：“上一節(jié)課是用什么筆墨技法畫成的？”并宣告學習任務。
二、講新課：
1、出示大師作品，結(jié)合課本中的范畫指導學生欣賞，仔細觀察作品中的筆墨技法，讓學生思考：范畫中哪些地方使用中鋒、側(cè)鋒和濃墨、淡墨？運筆方向如何？在啟發(fā)學生回答后，教師再加以講解、介紹大師作品的布局，構(gòu)圖以及具體細節(jié)的處理。
2、欣賞學生作品。
3、按照步驟圖講解作畫步驟，邊畫邊講：
①葉子要有大小、疏密、聚散之分，應注意他們組成的大塊墨塊的外形，用了幾筆畫成？
�、诠拥慕M合也要有聚散之分，要注意果蒂的位置，因為它能表現(xiàn)出果子的朝向。用一筆或兩筆畫成，果蒂留空。
�、垡谌~子墨色未干時畫上葉脈，然后點果蒂，加枝。枝干要將葉和果連接起來，注意枝條交叉應有變化。
�、芟鹿P前要想好怎樣運筆，落筆要肯定，筆內(nèi)含水要適當。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、評講：對優(yōu)秀作品進行表揚。
四年級下冊美術(shù)教案 篇9
一、班級及學生情況分析：
四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學目的
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學重難點：
1、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、教學措施：
1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
教學進度安排
教學目標
知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分
析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。
情感：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。
難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學手段演示、講解
教學過程：
一、導入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課
1、提問：你認識這些植物嗎？
它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？
你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：
中國畫《君子蘭》介紹作者
小朋友的線描畫植物寫生畫
3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。
�。�1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。
（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
�。�3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
五、學生作畫、教師輔導
作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
六、小結(jié)、展示
展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
板書設(shè)計
植物寫生
巧用對稱形
教學目標
知識：使學生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。
能力：提高學生剪、貼的制作能力。
四年級下冊美術(shù)教案 篇10
【教學目標】
1、學生通過回憶下雨的情景，體驗下雨的感覺，了解自然界的美妙變化。
2、學生選用各種工具材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。
3、培養(yǎng)學生對生活的觀察、感受能力。欣賞大自然，提高審美和表現(xiàn)力。
【教學重點】
引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
【教學難點】
用色彩、粗細、疏密不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。
【教學準備】
教師準備：多媒體課件、雨中的視頻、投影機、范作、雨傘雨披等實物，繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂。
學生準備：水彩筆或油畫棒，勾線筆一支，畫紙。
【教學過程】
一、雨的回憶
1.謎語和音樂導入：千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串�？吹靡妬砻弥�，掉到地上卻不見。這則謎語的謎底是什么。（導入課題）
2.小組接龍說說關(guān)于雨的詞語、詩句、雨中的用具。
如關(guān)于雨的詞語：大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細雨、茫茫煙雨、狂風暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹
詩句：青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無
關(guān)于雨具：雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣
二、感受雨聲雨景
1.播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲，感受雨中情、雨中景。
2.說一說自己經(jīng)歷過的下雨時的感覺，模仿一下不同的雨聲。
教師引導兒童回憶下雨時的情景。下小雨時，雨點淅淅瀝瀝地飄下來，沙沙，沙沙滴答滴答下大雨時，雨點很大很急，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點連成線�？耧L暴雨時，雨水被風刮著打到臉上很疼，風夾雜著雨拍打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
三、了解雨的形成
1.為什么會下雨？下雨的原因。（FLASH課件演示）
火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶，水珠集合變成白云，當水珠越來越多、越來越大時也就越來越重，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了，就會落到地面形成雨。（歌詞：風中有朵雨做的云）
2.特別的雨。
通過圖片，拓展對雨的認識，向?qū)W生介紹一些特殊的雨：太陽雨、雷陣雨、暴風雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨
1.提問：下雨時人們的姿態(tài)或者動物的姿態(tài)是什么樣？
街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有的人穿著雨披騎著自行車，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴
2.借助傘、雨披等實物，分小組分別請同學用動作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如現(xiàn)場拿出一把傘讓學生體會下雨時幫助別人打傘的樂趣）
3.師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動態(tài)（如扛傘、撐傘、打傘、玩?zhèn)愕龋�，學生在下面畫動態(tài)小人。
四、賞析雨中畫面
1.人文熏陶。
�。�1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片，幫助學生回想他們在現(xiàn)實中看到的情形；
（2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓勵學生大膽說出自己發(fā)生或看到的事。
2.雨帶來的變化。
下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著有何變化？
雨中的畫面非常生動，街道上有什么變化，小動物們又在干什么？雨天的色彩是怎樣的？
人們會穿雨衣、雨鞋、打雨傘；樹葉，地面洗得很干凈，街道上到處都是水；小鴨子、青蛙在水里游泳，還有一些動物躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，天空有時是灰色的
3.欣賞畫家筆下的雨。
欣賞《聽雨》《風雨》《暴風雨》等作品，了解其表現(xiàn)形式。
4.欣賞學生的作品。
雨落到了小朋友的腦海里，看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景。
五、示范雨中人及雨中物
嘩啦啦，下雨了，走在大街上的人們怎么辦呢？他們會有哪些動作？（師多重演示人物或動物不同的雨傘及雨披造型圖，主要畫出雨中的神態(tài)、動作。）
1.師示范奔跑躲雨人物動態(tài)。（如有的人會把包、報紙之類的東西頂在頭上向前跑。）
2.繼續(xù)示范打雨傘、穿雨衣的人物，雨中嬉戲的人物、動物等。
3.用粗細、疏密不同的點、線及一個個小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。
4.出示雨中圖的彩色范例，分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。（如蠟筆水彩法、濕畫法、染色法等，不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫等。）
六、創(chuàng)作下雨圖
畫出你所見到的雨中的場景，可以是結(jié)合人物畫，也可以以小動物為主角，自由選擇。學生作業(yè)，教師巡視指導。（出示能給學生帶來啟發(fā)的雨中范圖，雨中情境音樂起。）
1.表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；
2.表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。
七、作業(yè)展示及評價
1.在投影上作業(yè)個別展示。
2.在黑板上進行長卷展示，題寫落款，請學生解說雨中情景，給予鼓勵性評價。
3.作業(yè)點評：那幅畫更生動，誰畫的動態(tài)最有趣，你能提提建議嗎？
四年級下冊美術(shù)教案 篇11
教學目標
1.培養(yǎng)學生美化字體的能力，學寫變體美術(shù)字。
2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，以豐富的想象力裝飾文字。
3.培養(yǎng)學生的想象力和聯(lián)想力。
教學重點
培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體美術(shù)字。
教學難點
發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
教學準備
課件，范畫，油畫棒，勾線筆，紙。
教學過程
一、組織教學
1、檢查學生的繪畫工具準備情況
2、師生問好
二、謎語導入，激發(fā)學習興趣
師：將字和圖相結(jié)合來創(chuàng)作是多么有趣的一件事情�。∵@節(jié)課我們繼續(xù)來進行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天，我們一起來學一學《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書）
1.首先，老師要考考你的腦力，請你猜一猜，老師寫的是個什么字？（后出示ppt）。猜出來了嗎？（對了，是個“聰”字，你真聰明，同學們一起給這位同學掌聲）
2.比一比，這兩個“聰”，有什么不同呢？（把變成）
三、概念導入，創(chuàng)設(shè)情境
師：原來，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是有趣。
像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國河南安陽一處叫殷墟的地方，出土了距今四千多年的甲骨文，其中大多數(shù)為象形字，經(jīng)過幾千年的演化，如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡練了，現(xiàn)在，老師就來給你們看一組神秘的文字，你能猜出這是什么字嗎？
出示課件，同學們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂、馬）
講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。
今天我們也學一會古人將我們的簡體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。
板書課題：《字的聯(lián)想》。
新授下面歡迎到家一起進入字典城堡。
1.字典城堡要舉辦一場化妝舞會，邀請小朋友們?nèi)⒂^，我們一起去看看吧！（創(chuàng)設(shè)情境，播放PPT）
2.首先出場的是“花”和“火”。看！他們在化妝舞會上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）
3.看！又有兩個小伙伴來了，請同學們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）
4.“油”跟“甜”也來了！（學生大膽想象，學習氣氛濃厚）
5.看了這么多，讓我們來總結(jié)一下。（引導學生一起讀，字形字義聯(lián)想）
師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，還來了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）
四、教師示范，強調(diào)作業(yè)要求
師：看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴，老師也想動動手了。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函，老師領(lǐng)到的任務是“春夏秋冬”，現(xiàn)在，老師先來動手設(shè)計一個“春”字。
1.示范：先用鉛筆單線條畫一個草圖。（強調(diào)：大、簡單）
2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條，筆畫可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色。（強調(diào)：創(chuàng)意新穎，用到所學的聯(lián)想方式）
3.課前，老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來看一看老師是怎么設(shè)計這些字的。（強調(diào)：構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾）
五、作業(yè)要求
師：今天，我們都要成為一個小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個人都發(fā)出了邀請函。有六個信封，每個信封里面有一張卡片，卡片上面有四個字，選擇你想寫的那個字，寫在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還準備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設(shè)計之后，把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎？組長取信封。拿到信封以后，先不要急著動手，把信封打開，看看你們小組拿到的是四個什么字呢？先討論一下，怎么樣把你選的字設(shè)計的又美麗又有創(chuàng)意。（播放音樂，學生開始創(chuàng)作）
六、作業(yè)互評
請學生上臺點評作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組，教師獎勵參觀券。
七、小結(jié)
拓展鞏固知識點：字形字義聯(lián)想
2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。（欣賞圖片，食品包裝、海報、店面、書籍等等）
板書設(shè)計：
《字的聯(lián)想》
后記：給學生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂”。因為學生是初次設(shè)計變體美術(shù)字，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時也增添了游戲的樂趣。孩子們在創(chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作，能有效的用到本節(jié)課所學到的兩種聯(lián)想方式，大膽的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，效果很不錯。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，能夠?qū)W以致用。
四年級下冊美術(shù)教案 篇12
第10課 我造的車（利廢工藝）
[設(shè)計意圖]
對于孩子，對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過汽車博覽會的系列活動，對汽車的外型、特征、內(nèi)部構(gòu) 造有了初步的了解，并產(chǎn)生了積極也要造其車的愿望。為了滿足需要，充分調(diào)動他們的積極性與創(chuàng)造性，我設(shè)計了利用廢舊紙盒制作小汽車的藝術(shù)活動，力求讓他們 感受作為車成小主人的驕傲與自豪。
活動目標]
1、，感受創(chuàng)作活動帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
2、豐富汽車的有關(guān)知識，運用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。
3、在動手操作中進行大膽創(chuàng)作。
[活動準備]
1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會，并對自己收集的汽車有一定的了解。
2、 各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。
3、 磁帶錄、音機，教師制作的范例一個。
[活動過程]
(一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。
1、參觀共同布置的汽車展覽會，并請他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗。
2、討論：汽車從哪里來？
(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。
1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。
2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運用已有的剪、割、粘貼等技能進行制作。
3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
(1)提示參照汽車玩具、模型等進行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。
(2)知道過程中鼓勵與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。
(3)鼓勵幫助解決制作過程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。
(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。
(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗成功快樂。
1、介紹自己的作品，引導關(guān)注他人作品的不同之處。
2、相互評價，大膽表達對自己、對他人作品的看法。
3、音樂游戲：《快樂的小司機》。
(四)、活動延伸
1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時創(chuàng)作。
2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計未來的汽車。
第12課 色彩的對比與和諧
一、教學目標：
認知與技能：了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及三者的運用效果.
過程與方法：學生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及色彩表現(xiàn)效果，并將其運用到繪畫中。
情感、態(tài)度與價值觀：感受色彩給我們帶來的美感，學生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。
二、教學重點和教學難點：
教學重點了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及表現(xiàn)效果
教學難點：如何將同類色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。
三、教學過程：
�。ㄒ唬� 引入課題：
通過欣賞、分析學生作品入手，引入色彩對比的學習
教師活動1、展示彩色圍巾
2、請學生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
3、出示課題 (板書)
學生活動欣賞課件圖片
（二）、講授課程：
1、色彩對比：
對比色
同類色
鄰近色
2、教師通過三幅作品引導學生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點：
對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識>
同類色對比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。
鄰近色對比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。
出示范圖
3、展示生活中的色彩的對比與和諧
教師活動
a、展示圖片
b、引導學生說出每幅作品給人的色彩感受
c、歸納(板書)
d、出示范畫,請學生說說剛剛學的知識有沒有運用到,并進行評價
e、出示家居圖片,讓學生找找今天我們學的知識有沒有在畫面上有體現(xiàn)
f、讓學生思考在日常生活中有哪些地方運用到對比色
g、展示生活中的色彩的對比與和諧
學生活動
1、欣賞作品
2、找出美術(shù)作品作品運用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。
3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由
4、說說平時遇見過的對比色的運用
5、思考生活中的這些顏色的用色特點
四、學生練習：
以今天學的這些知識做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習形式：男女分配)
1、提出練習要求：運用色彩的對比與和諧的方法進行上色。
2、教師巡視指導
3.展示作品
五、評價：
第13課 染紙
教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學目標：
1.培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，給學生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力。3.學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。
教學重點、難點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學準備:多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
教學過程：
�。ㄒ唬┙M織教學，檢查學具，手指操
�。ǘ┘と耄ǔ鍪臼止ぴ疽路�
1.同學們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
2.說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。
3.你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學生學習的欲望）
4.今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）
�。ㄈ┬率�
1.染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學一分鐘。
2.現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是 勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心 爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你 想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單 位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）
3.（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生發(fā)現(xiàn)染法，師補充）
4.剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）
（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？
（五）、生練習，師巡回輔導（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
（六）、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎，掌聲鼓勵。
（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是 就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶 等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）
�。ò耍�、小結(jié)：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！
板書： 染紙
制作過程：折、染、展
幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等
第14課 套色紙版畫
第一課時
教學內(nèi)容：教材第36頁的套色紙版畫。
教學目的：1、認識領(lǐng)域：學習、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。
2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學習拓印的方法。學會的程序，涂色的要領(lǐng)。
3、情感領(lǐng)域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習慣。提高學生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學重點：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。
教學難點：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。
教學準備：教師的示范工具，學生準備顏料、紙、剪子、美工刀。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習的興趣。
利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫
二、啟發(fā)引導，積極探索。
a、引導學生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。
b、講解并示范版畫的拓印的方法，引導學生積極思考，
三、自主交流，勇于創(chuàng)新。
學生在本子上練習，教師行間指導。
四、交流評價，深化提高。
開展一個展示會進行綜合評價
a、開展一個展示會。
b、講清評分的方法。
五、總結(jié)并提出希望。
第二課時
教學目的：
1、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學生對繪畫形式多樣性的認識。
2、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進行套色練習分印，體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。
3、通過紙版畫的教學使學生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學生的智力、開發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生細致精巧的勞作能力。
教學重點：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點。
教學難點：如何進行套色拓印是難點。
教學準備：實物投影儀，紙、宣紙、等。
教學過程：
一、欣賞、體會。
教師出示上一節(jié)課學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點。這時教師可引發(fā)學生強烈的好奇心。這時教師可引導學生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？
二、觀察、演示。
電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？
三、實踐操作。
以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進行創(chuàng)作。重點先要想好哪一部分做副版和主版？
四、作業(yè)展評：
采用自評和生互評的方式進行作業(yè)展評。
五、反思、拓展。
課后可參觀�？烧故�。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。
第15課：看新聞，畫新聞
教學目的：
1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感
2、畫面主次分明，讓人一目了然
3、色彩配全了新聞的內(nèi)容
教學重點及難點：
1、畫面主次分明
2、色彩和諧
電教、教具、學具準備：
范畫數(shù)幅，錄象
教學過程：
一、看新聞，說新聞
1、觀看新聞：新聞聯(lián)播
2、說新聞
師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。
�。�1）學生小組討論
（2）交流發(fā)言
二、欣賞范畫，以供欣賞
1、出示各種范畫，以供欣賞
�。�1）《抗洪救災》
�。�2）《買彩票》
�。�3）《冬季奧運會》
2、評論
�。�1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。
�。�2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。
（3）畫面精彩。
三、學生作畫
1、選一些重大新聞來表現(xiàn)
2、老師巡回指導
四、作業(yè)評價
1、作業(yè)展示 2、學生互評、自評，教師綜合評價
第18課 我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施
教材分析：
本課是“信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學相結(jié)合”前提下的一節(jié)美術(shù)課，它打破了以往教學的常規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)這 個無限的空間內(nèi)，運用電腦、鼠標進行繪畫和創(chuàng)作。這節(jié)課以“十運會”為主線，以“小小設(shè)計師”為契機，要求學生在有限的時間和廣闊的網(wǎng)絡(luò)中，通過大量圖 片、文字等資料的欣賞和認識，進行總結(jié)、提升，設(shè)計并繪畫出富有時代感的小設(shè)施。
教學目標：
1、 認識與感知：能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè)
施，并認識這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。
2、 體驗與想象：通過認知現(xiàn)實生活中的、資料庫中的實物，感受現(xiàn)有設(shè)施
的不足，運用﹢、﹣的方法進行想象，從而創(chuàng)作出獨具創(chuàng)新的小設(shè)施。
3、 實踐與操作：能夠熟練運用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運用方法，
繪畫出奇特的效果。
教學重點：在大量的信息中，學會篩選，補充不足，為自己的繪畫做鋪墊。
教學難點：靈活運用各種電腦繪畫工具，通過用筆、用色練習，熟練掌握電腦繪畫的技巧。
教學準備：
教師：小設(shè)施資料庫（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。
學生：課前收集的相關(guān)圖片資料。
教學過程：
一、情境導入
1、借“十運”契機，揚創(chuàng)作激情。
1、 欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。
以“十運會”為引子，通過欣賞建設(shè)中的奧體場館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。
2、 點明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。
提高學生的主人翁意識，為“十運會”作貢獻的積極性，讓學生通過當“小小設(shè)計師”來設(shè)計適合未來建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。
3、揭示課題，展示課件。
二、體驗創(chuàng)作
1、認識“小設(shè)施”
通過幻燈的形式，讓學生欣賞圖片。在此過程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學生初步認識“什么是小設(shè)施？”。：
a、防竊聽式電話亭
b、殘疾人專用電梯
c、太陽能路燈
d、自動飲水器
e、……
2、尋找“小設(shè)施”
請同學用實物投影對自己收集的圖片資料進行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如：
色彩搭配如何？
造型給人以怎樣的感覺？
有什么特殊的功能？
有什么不足的地方？等等
2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”
�。�1）、自主探究學習。
教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫”，并讓同座位兩名同學以小組的形式共同進入“資料庫”自主學習，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。
�。�2）、匯報總結(jié)。
由組長概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書報亭、飲水器、電話
亭、候車臺、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。
4、 設(shè)計“小設(shè)施”
通過以上對小設(shè)施的基本認識到進入“資料庫”后對小設(shè)施的深入認識，綜合之后，讓學生提出自己的設(shè)計思路。
5、 創(chuàng)作“小設(shè)施”
�。�1）、教師示范
教師以幼兒為服務對象，設(shè)計一個休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項：
a、 構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。
b、 結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。
c、 用色：具有時代特色及藝術(shù)性。
d、用筆：靈活運用點、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運用自如。
e、 整體：具有較高的觀賞性和實用價值。
�。�2）、作品欣賞
欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學生習作。
（3）、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
三、展示與評價
用廣播的形式進行作品展示，以學生自評、同伴互評、教師點評的方式，對設(shè)計有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進行評價。
四、拓展階段
鼓勵學生學以致用，將平時收集到的有關(guān)知識，隨時添加到“小設(shè)施資料庫”中來，供更多的同學查閱、學習。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時進行修改。
四年級下冊美術(shù)教案 篇13
雙胞胎
課型：造型表現(xiàn)
課時：1課時
教學目標
1、使學生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。
2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學重點
學會表現(xiàn)對稱的人物或動植物。
教學難點
用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。
教學準備
師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。
生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。
教學意圖
對稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學主要是讓學生了解對稱在藝術(shù)作品中的運用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學過程
一、欣賞范畫，引入課題
1、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點？（生：圖案是對稱的。）
2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復，就是對稱。對稱有單個形體的對稱，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個物體間的對稱。出示課題——雙胞胎
讓學生明確課題《雙胞胎》與本課學習內(nèi)容的關(guān)系。
二、引導對稱的表現(xiàn)方法
1、觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說）
2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對稱的方法：
�。�1）對折剪（如“游戲”）
（2）對折�。ㄈ纭伴L頸鹿”）
（3）對折畫（如“x疆舞”）
3、進一步引導表現(xiàn)對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）
4、師小結(jié)其它方法的應用：鉛筆拓印、復寫紙……
讓學生自己發(fā)現(xiàn)對稱的表現(xiàn)方法，并動腦思考，拓展其他方法的應用，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。
三、發(fā)展階段
1、小組討論：回憶生活中在什么情況下會出現(xiàn)對稱的情景？（雙人跳水、對著鏡子練體操、花樣跳水、兩個小朋友對面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）
2、你準備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個生說）
本環(huán)節(jié)主要是要讓學生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進一步認識對稱在生活中的普遍存在，同時也體現(xiàn)了學生逐漸學會自主學習的學習方法。
3、創(chuàng)作步驟：（師示范）
（1）選定主題與方法
（2）設(shè)計主體造型（注意構(gòu)圖與色彩）
�。�3）可適當添加背景
4、生制作，師輔導
�。�1）構(gòu)圖、造型、色彩
�。�2）顏料水份的掌握等
提醒學生在作業(yè)中應注意的問題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
5、作業(yè)展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由
四、拓展
1、欣賞一些名作，讓學生了解對稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。
2、課后用其它方法制作對稱的作品。
執(zhí)教時間：3月27日——3月28日
札記：在研討這一課時，老師們之間產(chǎn)生了分歧：究竟是上成“對稱”，還是不同形式“相似”的雙胞胎？我個人認為，還是相似的為好，比如將對折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動作，就成了雙胞胎在做不同的運動了。這樣的作業(yè)形式學生特別喜歡。
四年級下冊美術(shù)教案 篇14
魔幻的顏色
教學目的：
1、讓學生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓練學生的調(diào)色、用色的能力。
教學重點：
1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導學生進行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。
教學難點：
1、組織學生動手實踐。
2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
教學工具、材料：
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學掛圖。
教學過程：
一、組織教學，導入新課
1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發(fā)學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學生發(fā)言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導學生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導
1、鼓勵學生大膽用色。
2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示
1、學生自評。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。
今天我值日
高崎小學 郭偉紅
學習領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時：1課時
教學目標：
1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。
教學重點：
掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
教學難點：
能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。
教具準備：
師：關(guān)于學生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。
教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定學生秩序，讓學生自查用具的準備情況。
二、引導階段
1、激發(fā)興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）
�。�1）師：小朋友們，你們在學校、班級中做過值日嗎？
師：那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）
�。�2）讓學生發(fā)表自己的感受。
�。�3）引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）
（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學校、班級值日的情景。
板書課題：8、今天我值日
三、發(fā)展階段：
1、引導學生觀察。
（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學生分析討論）
�。�2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？
教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態(tài)。
2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？
（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學生想象。（ 出示電腦課件）
教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導學生想象。）
3、學生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導。
輔導要點：
1、倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。
2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。
四、展示作業(yè)
1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。
3、教師簡評。
五、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
第16課 新穎的電腦
縣后小學 鄭梅
一、教學目標：
1. 指導學生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。
2. 指導學生采用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3. 引導學生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
二、教學重點：引導學生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。
三、教學難點：引導學生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
四、教學準備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。
五、教學過程：
1. 通過圖片簡介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。
2. 鼓勵學生讓它變模樣，揭示課題。
3. 展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的興趣。
4. 引導并指生說造型特點，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個電腦模型是運用什么方法設(shè)計的�！薄斑@個模型是怎么設(shè)計出來的”
5. 引導并指生說裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”
6. 師演示說明一種電腦模型的設(shè)計思路、具體制作方法與步驟。
7. 學生討論， a、“我們還有其它方法嗎？”b、“還可以把電腦模型設(shè)計成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計資料。”c、“用什么材料什么形式來表現(xiàn)適合？” 引導學 生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動物、植物及各種自然物，通過適合的方法運用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。
8. 交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計什么樣的電腦，它有什么特點�！�
9. 學生創(chuàng)作，要求學生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。
10. 作品展評，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評價。分小組評出電腦模型設(shè)計獎，制作精美獎，裝飾美觀獎，綜合創(chuàng)作獎。
11. 收拾與整理，督促學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。
12. 課后拓展，讓學生回家改進電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。
18、會響的玩具
廈門市金尚小學 甘梅
一、 教學目的：
1、 指導學生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的玩具。
2、 指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、 引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
二、 教學重難點：
重點：制作會響的玩具的方法
難點：如何使玩具發(fā)出響聲
三、 教學準備：
1、 教師準備竹筒、木片、毛筆桿、塑料小瓶、彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、 學生準備一些包裝紙盒、竹筒、木片、毛筆桿、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
四、 課堂教學：
1、 引導階段
展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，啟發(fā)學生思考：為什么示范的玩具會發(fā)出聲響？
小朋友們，我們在一年級的時候已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢�，大家看一看，聽一聽，它們有什么不同啊�?/p>
展示會響的玩具。
2、 發(fā)展階段
提問：⑴、這些玩具怎么會發(fā)出聲音呢？
⑵、我們生活中會發(fā)出聲音的東西有那些？
會響的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個會響的玩具。
�、�、講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。
3、示范制作步驟：
1、 設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的玩具。
2、 裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
3、 在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意與設(shè)計，要認真仔細地進行制作。
4、 作業(yè)完成后讓學生在教師里互相評價、欣賞、并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出來的聲音更響、更優(yōu)美動聽。
5、 收拾與整理。
6、 督促學生收拾工具和材料，整理桌面、地面、保持教師環(huán)境的整潔。
課后拓展：
讓學生回家改進會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。
課題：美術(shù)小記者
呂嶺小學 林雪梅
教學目標：
1、 指導學生學習簡單的攝影知識。
2、 指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)
容和具體的工作流程。
教學重點：讓學生了解美術(shù)記者的工作流程及制定采訪內(nèi)容和活動計劃。
教學難點：啟發(fā)學生如何制定豐富多彩的采訪內(nèi)容。
教學時數(shù)：2課時
教學準備：相機、話筒、含有記者采訪場面的錄象。
教學過程（第一課時）：
一、 導入：
1、 放記者采訪場面的錄象，引導學生初步感受記者的工作。
2、 師問：你們想不想當記者？
3、 導入本課題：美術(shù)小記者。
二、 了解如何做好一名美術(shù)記者：
1、 會使用相機
�。�1） 師生探討攝影知識：相機的結(jié)構(gòu)（看書中圖例）。
�。�2） 師演示怎樣攝影：首先要持穩(wěn)相機，通過取景器目
視被攝對象；右手食指按快門鈕，拇指緊貼相機背處或做卷片準備；左手掌托住機身，拇指和食指呈八字托住鏡頭或轉(zhuǎn)動對焦環(huán)調(diào)節(jié)距離。
（ 3）學生試用相機。
2、學會大膽提問要采訪的對象
3、進行快速記錄
三、 小結(jié)小記者的工作流程：
準備（器材、采訪的問）→采訪（拍照、文字記錄）→整理（照片、文字）→展示作品。
四、 分組擬定采訪內(nèi)容及活動設(shè)計：
1、 討論準備采訪對象，如學校的興趣小組、本班級同學、
學校老師等。
2、 設(shè)計活動計劃（每組由一個小組長做好記錄）。
3、 小組長匯報活動計劃。
4、 對制定的計劃調(diào)整或修改。
五、師強調(diào)下次的課前準備要做好。
課題：美術(shù)小記者
呂嶺小學 林雪梅
教學目標：
1、 引導學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受
美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學重難點：組織學生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。
教學準備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學過程（第二課時）：
一、 導入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！
二、 組織采訪活動：
1、 師強調(diào)活動中應該注意的問題：文明、團結(jié)。
2、 各組按原計劃進行采訪活動。
三、 指導學生整理采訪結(jié)果：
1、 用文字形式表達。
2、 照片（待沖洗）。
3、 用繪畫或綜合方法。
四、 引導欣賞報紙，簡要指導編輯報紙。
五、 展示采訪結(jié)果，引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、 匯總編輯成一張大報紙。
課 題 變廢為寶 課時 2課時（第一課時）
教學目的 1、 通過欣賞作品，拓寬學生眼界，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2、 引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
教學重點 引導學生欣賞作品，并思考自己身邊可利用的廢舊材料。
教學難點 通過欣賞能夠激發(fā)學生的奇思妙想。
教具準備 作品、圖片若干
學具準備
教 學 過程
教學安排 教師活動 學生活動 教學意圖
組織教學
講授新課
1、 欣賞
實物導入
2、思考
3、欣賞范圖作品
4、討論
巡視課前準備情況，課堂常規(guī)是否做到。
出示一由廢舊材料制作的作品，請學生認真觀察它是由什么材料制作的。
想一想，你身邊有哪些廢舊材料也可以來制作出有趣的作品。
�。▽Υ竽懙钠嫠济钕爰皶r鼓勵）
引導學生欣賞范圖作品，并說出其制作材料及有何巧妙之處，是如何做成的。
小組討論本組需用什么材料制作何種有趣、巧妙的作品，并安排好各組員需帶的材料。 坐姿端正，準備上課
學生觀察并回答
學生思考相互交流、補充
學生回答
小組討論，組長安排。
通過由學生觀察、發(fā)現(xiàn)進入本課內(nèi)容。
調(diào)動學生學習積極性，通過交流活躍思維，完善作品的制作。
通過引導欣賞范圖進一步拓寬眼界及創(chuàng)作思路
增強小組協(xié)作能力，使同學們從小具有共同合作的意識，增強具有集體榮譽感。
課題 變廢為寶 課時 第二課時
教學目的 1、 引導學生發(fā)揮想像力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
2、 通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和保護環(huán)境的意識。
3、 培養(yǎng)學生自己操作的能力。
教學重點 指導學生學會制作的方法。
教學難點 能巧妙利用材料，制作精巧，有獨創(chuàng)性。
學具準備 各種廢舊材料及粘合劑等
教 學 過程
教學安排 教師活動 學生活動 教學意圖
組織教學
講授新課
1、交流
2、分析
布置作業(yè)
課堂輔導
課堂小結(jié) 巡視課前準備情況，課堂常規(guī)是
否做到。
請各小組派代表說出本組的制作構(gòu)思。其它同學可提出修改意見。
師出示實物作品，分析示范作品中的卷、折、插等的制作方法。
小組合作制作一手工藝品，鼓勵學生大膽發(fā)揮奇思妙想，敢于打破物體原有的形態(tài)，進行組合或創(chuàng)造。
巡回指導，幫助學生共同解決制作上的難點。
作品展示與交流并改進。 坐姿端正，準備上課
小組間進行交流，聽取各組想法并提出建設(shè)性意見。
小組成員分工合作。
學生評選優(yōu)秀作品。
激發(fā)學生積極動腦參與的意識�；钴S課堂氣氛。
培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
培養(yǎng)學生審美感及競爭意識，
課后小記：
前 前 后后
東渡二小 李涓
一、 教學目標：
1. 通過回憶、觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯
現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前前后后關(guān)系的作品。
二、 教學重點：
了解物體“近大遠小”的規(guī)律。
三、 教學難點：
在畫面上體現(xiàn)“近大遠小”的現(xiàn)象。
四、 教具準備：
一些有明顯透視效果的影像資料、剪刀、膠水、彩色紙、繪畫
工具。
五、 教學過程：
1.教師出示影像資料（圖1：蘋果；圖2：軍訓；圖3：課堂），讓學生欣賞、評述，說說這些景物都有些什么規(guī)律？學生通過觀察得出結(jié)論：這些景物都體現(xiàn)了近大遠小的規(guī)律。你以前有沒有看到過類似的現(xiàn)象？舉例說明。
圖1：蘋果
圖2：軍訓 圖3：課堂
2.師提問：在以往的繪畫中，你是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的？
生回答：前面的把后面的遮擋一些。
師提問：了解了“近大遠小”的規(guī)律后，你能運用這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系嗎？
3.欣賞教材中作品，確定繪制題材。
4.與學生探討一下：①繪畫順序：可先畫前面的物體，接著再畫后面的。如果是拼貼畫，就先貼后面的物體，再貼前面的。②色彩的運用上，前面的物體可用比較鮮艷的顏色，后面的物體顏色可淡化。
5.學生選擇一種作業(yè)形式（繪畫、拼貼，或兩者結(jié)合）進行繪制。師巡視指導，及時表揚好的構(gòu)圖。
6.讓學生互評，看看畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
課題：大人國與小人國
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 欣賞?評述
教學目標：1、通過講述故事、展示實物讓學生理解大與小是通過對比顯示出來的。
2、能夠用對比的方法，繪畫或制作“大人國”或“小人國“。
3、在繪畫、制作的過程中激發(fā)學生的創(chuàng)造力，指導學生注意構(gòu)圖和色彩的組合。
教學準備：大、中、小三個玩具熊、《格列佛游記》（喬納森?斯威夫特 著）、范圖
學生準備：各種玩具、彩筆
教學過程：
一、引導階段
前一次老師請同學們當一回小小情報員，回去收集大人國與小人國的故事�，F(xiàn)在就請小情報員們上來講故事，比一比，誰收集的情報最完整，講述得最生動�。ㄕ垘孜粚W生分段講述故事，教師從旁補充，插入大與小的比較，并出示范圖。）
教師拿出小玩具熊：“小熊多可愛！你們喜歡嗎？我們給它起個名字吧！叫小熊”（吸引學生注意力）
拿出中玩具熊：“他是小熊的大哥，誰來為它起個名字？大熊�！�
拿出大玩具熊：“剛才那只熊和這只放在一起，還能叫大熊嗎？”
拿著中玩具熊：“為什么它一會兒叫大熊，一會兒又變小了？（引出知識點：大小是通過互相比較才可以看出來的）”
請一位個子較矮的學生和一位個子較高的學生，比一比，誰高？再請個子較高的學生和教師站在一起，再比一比，誰高？為什么這位同學一會兒變高，一會兒變矮？（再次證實是對比產(chǎn)生了大小的變化）
對比是美術(shù)中一中常用的手法，它的作用可大了！可以使你的畫面更生動、有趣，與眾不同。同學們想掌握這種方法嗎？今天我們就一起來學習——對比！
二、發(fā)展階段
我們先來看看別的小朋友是怎么對比的！（欣賞書本的范圖，針對一兩幅做簡略評述）
例：這張畫表現(xiàn)的是大人國還是小人國？是用了怎樣的對比反差來體現(xiàn)的？
也啟發(fā)學生思考、討論，請他們說說：你想去大人國還是小人國？去了那里，你將會看到什么有趣的景象？
引入構(gòu)圖、色彩知識：構(gòu)圖要飽滿，和諧，畫面的主體應畫在顯著的位置，要畫得精彩、生動。畫面的色彩應與內(nèi)容呼應。和學生一起總結(jié)作畫步驟：（板書）
1、 構(gòu)思 2、構(gòu)圖 3、繪畫 4、調(diào)整
學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
繪畫過程中教師及時發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意向全班進行展示、啟發(fā)，指導學生構(gòu)圖、配色。
三、展示評價
請學生自評、互評（教師引導）
1、畫面是否有創(chuàng)意。
2、是否使用了對比的方法來突顯主體的“大”或“小”。
3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。
四、收拾整理
將繪畫工具收好，整理桌面，培養(yǎng)良好的學習習慣。
五、課后拓展
用泥塑、彩紙折疊，配以模型、背景表現(xiàn)立體的大人國與小人國。
六、板書設(shè)計
大人國與小人國
產(chǎn)生大小關(guān)系的原因：對比
作畫步驟：
1、 構(gòu)思 2、構(gòu)圖 3、繪畫 4、調(diào)整
四年級下冊美術(shù)教案 篇15
蘇教版四年級下冊美術(shù)教案
星空的聯(lián)想
課型：造型、表現(xiàn)
課時：1課時
教學目標：1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。
2、指導學生用刮臘的繪畫技巧和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出有個性特點和形式感的星空圖。
3、培養(yǎng)學生運用各種相關(guān)知識豐富學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重難點：能否運用新技法作畫，
教具準備：科幻片、蠟筆、墨汁等
教學過程：
一、 導入過程：1、小組討論相互交流自己對星空的理解與想象，比一比誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據(jù)自己星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。
2、讓學生欣賞科幻片，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。
二、 課堂教學：
1、 教師示范先用各種顏色的蠟筆在圖紙上畫出不規(guī)則的色塊，然后用墨汁蓋過一遍，最后再用美工刀刮出美麗的圖案來。
2、 強調(diào)在作業(yè)制作過程中要注意圖案的變化和美工刀的刮法。
三、 布置課堂作業(yè)：
1、 鼓勵學生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空中的形象與動態(tài)。
2、 鼓勵學生選用自己喜歡的顏色進行作畫。
3、 要通過大膽的想象與構(gòu)思，用點、線、面表現(xiàn)形式來創(chuàng)作有新意的畫面。
四、 學生練習：
學生以小組開展作業(yè)創(chuàng)作，教師進行巡視指導。
五、 小結(jié)：
各小組展示自己的作品，讓學生根據(jù)自己的想象與構(gòu)思進行交流。
課題：有趣的鞋子
學校：江頭中心小學 教師：陳輝 課時 一課時
教學目標：1、通過鞋子的設(shè)計和制作使學生獲得一些工藝制作的方法和技巧，養(yǎng)成耐心細致的工作習慣。
2、把繪畫和工藝制作結(jié)合起來，全使學生初步了解美術(shù)在生活中的用途，提高學生的審美能力。
教學重難點：學會動手制作鞋子，提高學生動手能力和形象思維能力。
教學準備：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、紙鞋子一雙、錄相一段
教學過程：
一、 組織教學，導入新課：（師生問好）教師展示老師制作的鞋子，讓學生進行點評教師制作的鞋子。（注意引導學生對鞋子制作的方法產(chǎn)生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上），教師板書：鞋子的制作要點：材料上、造型上、裝飾上
二、 學生分小組討論：小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)思（材料上、造型上、裝飾上）
1、教師為學生分小組（四人小組），并請學生打開課本《有趣的鞋子》一課，通過欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)想。教師在學生討論時進行巡視聽取各種意見并參與討論。
2、教師播放鞋店員工制作皮鞋的一段錄相請學生注意觀察鞋子的制作流程。
3、通過觀察鞋子的制作過程，請學生進一步討論，如何才能成功的制作出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學生注意鞋子的結(jié)構(gòu)和制作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，并形成小組分工協(xié)作）。
4、請各小組有疑問的請?zhí)岢鰜碓谌噙M行討論，教師幫忙引導并討論、總結(jié)。
三、 學生小組制作鞋子的活動：
學生四人小組開始制作鞋子，教師巡視輔導。教師在輔導中注意以下幾件事：1、不同的材料制作 出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、裝飾時的制作應細致，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學生參考資料。3、鞋底可用自己的腳來做樣式并略擴 大一點，如果材料不夠可以按比例來進行縮放。
四、 學生作品的交流展示。
1、各小組進行交流并互相點評、幫助，最后選出自己喜歡的作品。
2、全班學生分小組對自己的作品自評并展示。
3、教師在學生的自評活動中注意給予一定的鼓勵和參考意見。
五、 教師為本節(jié)課的學生活動進行總結(jié)。（學生在課后注意班級衛(wèi)生的整理）
本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種立體造型的構(gòu)造方法及簡單的構(gòu)造原理；是否熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品；整個教學是否有利與培養(yǎng)學生對立體造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
教學目標：
�、鼻橐忸I(lǐng)域：通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型
藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。
�、舱J知領(lǐng)域：將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同的小藝術(shù)品。體味立體造型藝術(shù)的特點和方法。
�、巢僮黝I(lǐng)域：用彩色皺紙做各種蔬果和動物。也可用泥做各種點心。
課前準備：
�、睂W生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子等。
�、舱n前教師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品（以團包的制作
方法為主）。
�、辰處熀蛯W生在課前收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于
在課堂上交流、討論。
教學過程：
一、欣賞與分析
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片和學生作品，引導學生學會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)造和原理。
討論：⒈說說他們給你什么印象？
�、材隳芨鶕�(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？
二、觀察與嘗試
�、庇^察：師示范用皺紙包裝一棵蔬菜，說說用了那些方法做出來的（團、包、）
�、矅L試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用皺紙團包各種簡單的造型。
三、實踐與操作
�、蓖ㄟ^嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？
歸納提示：
�、趴梢圆捎萌�、捏、彎、折等方法將皺紙“團”成各種形狀，再將皺紙在外面“包”一層將造型固定。
⑵制作時要先觀察分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴細長。
�、切枰珠_來做再粘貼時要注意：各個皺紙團包造型間的大小變化、粘貼接觸面的大小、整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。（師做適當?shù)氖痉叮?/p>
�、灿螒颍罕纫槐�，賽一賽，哪一組團包的造型最多，最美。
�、硯熝不刂笇�，及時表揚好的作品。
四、評價與反思
�、弊约涸u，把你的作品介紹給大家
�、不ハ嘣u，誰的作品最有趣。
⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延伸與拓展：
�、奔w采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級內(nèi)。
�、矊W生用舊報紙制作團包的紙立體作品，在根據(jù)學生個人的喜好，用顏料涂上不同的顏色。
電腦美術(shù)
枋湖中心小學 林旭泉
學習領(lǐng)域：設(shè)計應用、造型 表現(xiàn)。
課 時：1課時。
教學目標：
1、 指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、 指導學生采用windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3、 引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學重點：
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅四方連續(xù)紋樣。
教學難點：
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準備：
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學：
一、 復習導入：
1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復等造型知識內(nèi)容。
3、作品欣賞（激發(fā)學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
二、 發(fā)展階段
1、教師示范：
以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學生創(chuàng)作。
學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出一個有趣的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學生作業(yè)品評
學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理
指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展
鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，可能的話把自己的作品打印出來，裝飾自己的小房間或教室。
五、教學反思：
14設(shè)計的自行車
廈門市樂安小學 朱少冰
《我設(shè)計的自行車》一課是義務教育課程標準實驗教材，是美術(shù)三年級上冊第十四課，屬于“設(shè)計?應用及造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，由人民教育出版社出版。
課時：2課時，第一課時認識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時根據(jù)所設(shè)計的圖案制作自行車。
教學目的：
1、通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導學生設(shè)計自行車的草圖。
2、培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：
通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導學生設(shè)計自行車的草圖。
教學難點：
創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。
教學學具：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。
第一課時
教學過程：
一、 組織教學
二、 檢查用具
三、欣賞與探索：
1、展開作品：
師：請同學們仔細觀察：
這些自行車的共同點是什么？
請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論、回答。
師：及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。（都有車頭—像t字—掌握方向、輪子—圓形—行走、坐墊—坐、腳踏板—引導輪子滾動）
2、再次欣賞課件中的自行車，進行討論、交流：
�。�1） 請先知道的同學談談自己的發(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）
�。�2） 其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。
師：及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。
四：授新
1、總結(jié)學生發(fā)言，并進行簡單范畫：
師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設(shè)計師，設(shè)計一輛多功能的自行車。
2、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
師：在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車。瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進行說明。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、設(shè)計與制作：
學生動手制作，教師巡視輔導。
七、展示、評價、反思：
1、對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。
2、如果再設(shè)計一次，你將在那些地方進行改進？
八、拓展：
今天我們初步學會設(shè)計自行車，下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。
第二課時
一、 組織教學
二、 復習導入授新：
1、 請同學們談談上節(jié)課所學的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2、 根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3、 欣賞課本范圖，討論制作步驟。
三、 作業(yè)要求：
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
四、 學生練習，教師巡視輔導。
五、 作業(yè)展評，讓學生參與評選，評一評：
1、哪一組制作的應用的最好。
2、好在哪里？
六、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
《大人國與小人國》
廈門市東渡小學黃克清
課時：1課時
課型：繪畫造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、 通過教學活動，引導和啟發(fā)學生的想象思維、創(chuàng)作能力。讓學生認識大與小的概念，大小有相對性。
2、 通過學習活動，學生在想象、創(chuàng)作活動中，感受到樂趣。
教學重點：
讓學生了解大與小的概念、啟發(fā)學生的想象思維。
教學難點：
有想象的表現(xiàn)大人國或小人國
學具準備：
自帶幾件小玩具（小人、小車等）、水彩筆、油畫棒
教具準備：
幾件小玩具（衣夾、小汽車等）
教學過程：
一、 組織教學
二、 導入新課
1、 同學們讀過《魯濱遜漂流記》這本書嗎？
師：講述大人國、小人國的故事
2、 師問真有大人國、小人國存在嗎？
學生答略
3、 引入:課題：《大人國與小人國》
三、 新課教授
1、 師問：在日常什么物體你會感到它很巨大？（小組討論）
學生回答：略。
2、 師問：汽車大嗎？
師出示一個玩具汽車再問這個汽車大嗎？
學生回答：這個汽車小的可以放在手掌上。
3、 導出知識要點：
大與小是要有對比、比較的。是相對的，不是絕對的。
4、 欣賞（課本范圖）
學生討論：《好大的衣夾》《大蟲與小人》《大漢堡與小人》《大口杯與小人》
《大米與小人》《大籮卜與小人》
師引導學生：這些畫有什么奇特的想象。
學生回答：把生活中小的事物夸張、變大。
5、 師啟發(fā)學生想象：
可以把你喜歡的事物把它變大，或把你不喜歡的事物把它變小。
6、 師示范畫：（步驟）
�。�1）、先想象，要把什么來變，才有趣。
（2）、構(gòu)圖設(shè)計。
�。�3）、畫草圖。（略）
�。�4）、上色。（略）
四、 學生作業(yè)
1、 要求：設(shè)計完成一幅有趣的《大人國》或《小人國》。
2、 提示：展開想象，平時你與什么物體接觸時，希望它變大，還是變小。
3、 學生作業(yè)練習，教師巡回輔導
五、 展示作業(yè)
1、 展示自己的作品，欣賞他人的作品。
2、 評述同學的作品。
六、課后小結(jié)
萬花筒
課題: 萬花筒
課時: 2課時
課型: 設(shè)計-應用
教案編寫：華昌小學 郭美燕
第一課時
教學目標: 1.了解萬花筒的圖案是對稱的。
2.用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)類似萬花筒的圖案。
教學重點：用學過的美術(shù)知識表現(xiàn)類似萬花筒的對稱圖案。
教學過程：
一、 導入：
1. 出示一些有萬花筒圖案的圖片，組織學生討論：萬花筒的“花”有什么特點？
2. 四人小組討論：萬花筒的圖案是如何對稱的？
（花的“角”是相同的，而且每個“角”都圍繞一個中心點對稱。）
3. 教師演示：
說明萬花筒的圖案的對稱是圍繞著一個中心的。
4. 出示課題：萬花筒
二、 教授新課：
1. 提問：用什么方法可以制作出圍繞中心的對稱圖案？
�。╝、 將紙折疊在一起剪。）
�。╞、 用印的方法來畫。）
2. 組織學生進行嘗試：設(shè)計制作一個圍繞中心的對稱圖案。
�。╝、 四人小組一起討論制作。）
（b、 各小組派代表展示結(jié)果。）
3. 教師小結(jié)：現(xiàn)場用多種方法演示制作萬花筒的“花”，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵學生設(shè)計自己特色的“花”。
三、 布置課堂作業(yè)。
1. 用畫、剪紙、拼貼等形式表現(xiàn)類似萬花筒的對稱圖案。
四、 課堂小結(jié)。
1. 指導學生將下的紙屑收拾好，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2. 四人小組互相欣賞，互相學習。
3. 小組中選出最好的作品在全班上展示。培養(yǎng)學生的欣賞和評價能力。
4. 布置下一節(jié)課要給“花”上顏色，請同學們準備好工具，并考慮色彩如何搭配組合。
第二課時
教學目標: 1.了解萬花筒的圖案是對稱的。
2.給圖案上色，培養(yǎng)學生按照自己的設(shè)計表現(xiàn)色彩、組合
色彩的能力。
教學重點：按照自己的設(shè)計，表現(xiàn)類似萬花筒的對稱圖案的色彩。
教學過程：
一、 導入：
1. 復習上節(jié)課的知識，點出：萬花筒的“花”不但有對稱的外形，還有繽紛的色彩，而且色彩的搭配組合有特別之處，請同學們仔細觀察。
�。ㄉ室矅@中心對稱）
2. 組織學生說說如何進行色彩搭配組合，才能使“花” 按照自己的設(shè)計，表現(xiàn)為圍繞中心對稱的圖案。
�。ㄋ娜诵〗M討論）
二、 教授新課：
1. 欣賞教材中的范例，說說你喜歡的萬花筒的“花”是如何進行色彩的搭配？范例圖的色彩搭配有什么規(guī)律？
2. 教師小結(jié)，色彩的搭配組織方式大概有：
a.對角相同圍繞中心。
b.上下左右相同圍繞中心。
c.對邊相同圍繞中心。
3. 鼓勵學生想象設(shè)計教材以外的色彩搭配方式。
3. 根據(jù)上節(jié)課繪作的萬花筒的樣式，四人小組進行討論、設(shè)計，為自己的“花”搭配色彩和組合色彩。
4. 提醒同學涂色要仔細。
三、 布置課堂作業(yè)。
1. 抓住萬花筒對稱的特點，給“花”上色，按照自己的設(shè)計表
現(xiàn)色彩、組合色彩，把自己記憶中的色彩感覺表現(xiàn)出來。
四、 課堂小結(jié)。
1. 收拾與整理桌面的衛(wèi)生，教育學生要愛護公物。
2. 四人小組互相交流欣賞，互相學習。
3. 組織各小組中選出最好的代表作品在全班上展示，培養(yǎng)學生的欣賞和評價能力。
4. 教師對本課表現(xiàn)優(yōu)秀的學生發(fā)—小紅旗，以資鼓勵。
第18課 會響的玩具
鐘宅民族小學 鄭杰才
教學目標：指導學生利用身邊容易尋找的材料，制作一個會響的玩具。
培養(yǎng)學生一種變廢為寶的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。
教學重點：學會自己尋找材料，制作會響的玩具。
培養(yǎng)學生造型、色彩的創(chuàng)新意識
教學難點：怎么設(shè)計和裝飾一個會響的漂亮玩具
教學工具：幾種造型奇特、色彩鮮艷的會響的玩具，一些制作玩具的相關(guān)材料和繪畫工具。
教學課時：1課時
教學過程：
一、組織課堂秩序
二、課堂教學
1、 引導階段
猜一猜：教師把一個裝有會響的玩具的箱子放在講臺桌上，讓學生猜猜里面有什么東西？（激發(fā)學生的好奇心、提高課堂學習氣氛）
欣賞玩具、思考問題：
聲音：a、為什么這些玩具會發(fā)出聲音？b、不同的玩具發(fā)出的聲音為何不同？
教師演示：講解在什么樣的情況下，玩具會發(fā)出聲音來，不同材料制作的玩具所產(chǎn)生的聲音也是不一樣的。
造型：形狀各異、奇特有趣；
色彩：色彩豐富多彩、鮮艷；
圖案：裝飾性強、生動活潑；
2、 發(fā)展階段
a、 討論
小組合作探討如何根據(jù)自己現(xiàn)有的材料制作造型奇特、圖案漂亮、聲音悅耳、色彩鮮艷的玩具。
提示：根據(jù)現(xiàn)有的材料進行大膽地想象創(chuàng)造，各小組的同學要積極出主意，同時要服從組長的安排。
b、 制作
a、 構(gòu)思（根據(jù)小組的討論進行設(shè)計）
b、 動手制作（考慮造型的奇特有趣）
c、 裝飾（從色彩、圖案方面進行美化玩具，可用繪畫或剪貼等方式進行裝飾）
教師進行巡視指導
c、 作業(yè)展評
a、 同學演示各自的玩具并簡要說明設(shè)計思路
b、 選出最佳玩具若干個并進行表揚（包括最佳合作小組）
c、 教師進行點評小結(jié)
3、 收拾整理
三、課后拓展
讓學生根據(jù)自己的思路進行完善或改進自己的設(shè)計思路，制作出更完美的玩具。
最受尊敬的人 （記憶畫）
高殿中心小學 劉建平
一. 教學目的
1. 啟發(fā)學生感受和表現(xiàn)生活中的美好事物，以記憶畫的形式表現(xiàn)人物形象，進行簡筆人物畫的練習。
2. 培養(yǎng)學生的觀察記憶能力和造型表現(xiàn)能力。
重點：
引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
難點：
引導學生用繪畫、拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
教具準備：
圖片，（警察、醫(yī)生、農(nóng)民、工人、教師等）常用美求用具。
學具準備：
常用美術(shù)用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。
教學過程：
一. 師生問嗎，相互關(guān)心，閩動學生情緒。
如：今天早上吃什么？淮做早飯？學生四答……師：引導……
如：你們身上穿向衣服誰做的？學生討論回答……師；引導……
板書《受尊敬的人》
二. 分小組討論哪些人，是受尊敬的人。學生討論……
1. 學生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……
2. 學生發(fā)言說一說：受尊敬的人，為什么受尊敬？
學生發(fā)言、活動……
教師小結(jié)：如、老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！
學生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導……
三. 播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？
啟發(fā)學生說一說。師引導，如；有軍裝,軍微,背景應設(shè)、飛機、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。
如：醫(yī)生，啟發(fā)學生根據(jù)醫(yī)生的職業(yè)形象說一說，學生活動回答……師：引導……
四. 引導學生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學生分析、討論、發(fā)言）
師：引導……
五. 作業(yè)要求，（學生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘））
六. 課堂巡視指導。
1. 幫助學生構(gòu)圖安排畫面，感沒置背景。
2. 啟發(fā)學生使用工具、顏料。
七. 總結(jié)、評價
1. 展示學生的作業(yè)，對學生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導學生參評、互評。
2. 鼓勵學生好好學習，長大做一個社會上受尊敬的人。
第18課 會響的玩具
鐘宅民族小學 鄭杰才
教學目標：指導學生利用身邊容易尋找的材料，制作一個會響的玩具。
培養(yǎng)學生一種變廢為寶的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。
教學重點：學會自己尋找材料，制作會響的玩具。
培養(yǎng)學生造型、色彩的創(chuàng)新意識
教學難點：怎么設(shè)計和裝飾一個會響的漂亮玩具
教學工具：幾種造型奇特、色彩鮮艷的會響的玩具，一些制作玩具的相關(guān)材料和繪畫工具。
教學課時：1課時
教學過程：
一、組織課堂秩序
二、課堂教學
4、 引導階段
猜一猜：教師把一個裝有會響的玩具的箱子放在講臺桌上，讓學生猜猜里面有什么東西？（激發(fā)學生的好奇心、提高課堂學習氣氛）
欣賞玩具、思考問題：
聲音：a、為什么這些玩具會發(fā)出聲音？b、不同的玩具發(fā)出的聲音為何不同？
教師演示：講解在什么樣的情況下，玩具會發(fā)出聲音來，不同材料制作的玩具所產(chǎn)生的聲音也是不一樣的。
造型：形狀各異、奇特有趣；
色彩：色彩豐富多彩、鮮艷；
圖案：裝飾性強、生動活潑；
5、 發(fā)展階段
a、 討論
小組合作探討如何根據(jù)自己現(xiàn)有的材料制作造型奇特、圖案漂亮、聲音悅耳、色彩鮮艷的玩具。
提示：根據(jù)現(xiàn)有的材料進行大膽地想象創(chuàng)造，各小組的同學要積極出主意，同時要服從組長的安排。
b、 制作
a、 構(gòu)思（根據(jù)小組的討論進行設(shè)計）
b、 動手制作（考慮造型的奇特有趣）
c、 裝飾（從色彩、圖案方面進行美化玩具，可用繪畫或剪貼等方式進行裝飾）
教 師進行巡視指導
c、 作業(yè)展評
a、 同學演示各自的玩具并簡要說明設(shè)計思路
b、 選出最佳玩具若干個并進行表揚（包括最佳合作小組）
c、 教師進行點評小結(jié)
6、 收拾整理
三、課后拓展
讓學生根據(jù)自己的思路進行完善或改進自己的設(shè)計思路，制作出更完美的玩具。