《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀（精選12篇）

《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　孩子的世界里是多姿多彩的，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過這節(jié)活動讓幼兒自己親自動手畫出各種不同形狀和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，增強了幼兒的動手操作能力，抓住幼兒感興趣的課題，生成此系列活動。讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進步，并讓幼兒體會愛護動物和其中的快樂。

　　活動目標

　　1、通過欣賞美麗花蝴蝶，激發(fā)繪畫的興趣，學(xué)習(xí)畫出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點，認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進行裝飾。

　　3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂，訓(xùn)練幼兒細致的觀察力。

　　4、欣賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒仔細觀察，能大膽想象。

　　難點：能用自已畫好的蝴蝶圖案作出不同形狀的翅膀花紋。

　　活動準備

　　1、學(xué)具：活動材料每人一份，紅、黃、藍三種顏色每組一份。

　　2、教具：音樂磁帶，范畫一張，蝴蝶圖片若干張。

　　活動過程

　　1、欣賞舞蹈，感受蝴蝶的美

　　師：今天老師帶來了一個舞蹈，大家想看嗎？請你猜猜老師跳的是誰？

　　2、出示圖片，認識蝴蝶

　�。�1）調(diào)動已有經(jīng)驗，幼兒討論：

　　師：大家都說對了，是蝴蝶。你見過蝴蝶嗎？在哪里？它長得什么樣？師：大家講得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶還會張開美麗的翅膀，就象一件美麗的花衣裳。

　�。�2）出示圖片，認識蝴蝶：

　　師：今天幼兒園里也飛來了蝴蝶，大家想看嗎？你看，蝴蝶的翅膀長得什么樣？上面的有些什么？

　　師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條漂亮的裙子！

　�。�3）講解畫法，激發(fā)興趣

　　師：這樣的美的蝴蝶我們一起來畫畫吧！老師已經(jīng)畫好了蝴蝶，請你給它添上美麗的顏色，涂顏色的時候要記得把顏料擦干凈，你自己可以想想還能怎么畫呢？

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細觀察，能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，展示作品，師生共評。

　　師：你最喜歡哪一張？為什么？

　　4、活動延伸：學(xué)跳舞蹈

　　師：小蝴蝶們跟著老師一起來學(xué)跳舞吧。

　　活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、大班幼兒身心發(fā)展特點是即將進入小學(xué)的年齡觀察力、理解力增強，獨立個性，自我意識有一定的發(fā)展，喜歡自由活動，抽像能力明顯萌發(fā)。

　　2、對活動過程的反思：

　�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，大班幼兒在活動中觀察圖片時也會進行一些邏輯推理，他們既注意到圖畫的細節(jié)，還根據(jù)這些細節(jié)進行分析推斷。

　　（2）對教師的反思：對每個幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點我都有一定的了解，在繪畫活動中，大班幼兒則要求“想一想”。他們在頭腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的`目標，作出行動的計劃，然后基本上按預(yù)定計劃去行動，所以能把握教育內(nèi)容。這對幼兒最大限度的發(fā)展得到提高。

　�。�3）對師生互動的反思：大班幼兒在活動中大多數(shù)都不僅在認知活動中能夠采取行動計劃和行動方法，在意志行動中也往往用各種方法控制自己。個別不能達到要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利進行。

　�。�4）如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加仔細的設(shè)計觀察，帶幼兒走出教室一起觀察、討論蝴蝶，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗比如說：小朋友你們知道這些美麗的蝴蝶都有那些不同嗎？

《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀 篇2

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演動作，能夠通過表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、感受歌曲優(yōu)美、歡快的情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。

　　重難點：

　　能夠通過表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動準備：

　　磁帶、錄音機、電腦課件、蝴蝶花頭飾11個、幼兒自制的蝴蝶花每人一個，老奶奶頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師：小朋友今天的天氣可真好，我們一起到公園里去郊游吧？

　　2、踵趾小跑步進教室。《郊游》

　　3、律動：動物園。

　�。◣煟盒∨笥�，你聽，是誰來了？（小魚、鴨子、青蛙、老鼠））

　　二、基本部分

　　（一）故事引出課題，引起幼兒興趣。

　　1、老師告訴小朋友發(fā)現(xiàn)了一件有意思的事情，引出課題。

　�。◣煟簞偛庞袀�小朋友告訴我了一個有意思的事情，你們想知道是什么事嗎？）

　　2、老師一邊表演，一邊清唱歌曲一遍。

　　3、出示電腦課件，一邊播放圖片一邊講故事，加深幼兒印象。

　�。◣煟盒∨笥熏F(xiàn)在你們知道是什么事了吧。原來，這個小朋友和我們一樣在花園里玩，忽然看見一只漂亮的蝴蝶，于是，她輕輕得走過去想要捉住它。可是這只小蝴蝶一點兒也不害怕，一動不動的停在那里，這個小朋友就覺得很奇怪，為什么這只蝴蝶不害怕呢？于是，他又往前走了走，噢～這次他才看清楚，原來那不是蝴蝶，而是一只美麗的蝴蝶花）

　　4、出示電腦課件（蝴蝶花和蝴蝶的圖片），請幼兒觀察并分辨，給幼兒講解，為什么人們叫它蝴蝶花。并告知幼兒歌曲的名字。

　�。◣煟耗銈兡芸闯鰜砟囊粋�是蝴蝶，哪一個是蝴蝶花嗎？因為它長得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》）

　　5、幼兒聽老師彈琴唱一遍。

　�。ǘ�）幼兒學(xué)唱、表演歌曲

　　1、請幼兒和老師一起合著錄音機里的音樂一起表演唱兩遍。

　　2、幼兒分組表演。

　�。▽⒂變悍殖蓛山M，一組幼兒扮演小朋友，另一組幼兒扮演蝴蝶花，邊做動作邊演唱歌曲）

　　3、幼兒集體表演一遍。

　�。◣煟盒∨笥盐覀儊碚艺铱垂珗@里有沒有蝴蝶花？我們對著美麗的蝴蝶花再表演一遍好嗎？）

　　三、結(jié)束部分

　　1、歌表演《讓座》。

　�。◣煟盒∨笥�，今天我們已經(jīng)玩累了，坐上我們的大汽車回家吧。咦？小朋友你們看誰上車了？我們應(yīng)該怎么辦呀？）

　　2、聽音樂開汽車出教室。

《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

　　2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　教學(xué)準備：

　　蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

　　師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎？

　　幼：會。

　　師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）

　　二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進行談話。

　　師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎？

　　幼：因為它是一盆花。

　　師：那你們知道它的名字嗎？

　　幼：蝴蝶花。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么？

　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

　　師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。（幼兒表演）

　　五、結(jié)束教學(xué)。

　　教學(xué)反思：

　　雖然這是一個藝術(shù)（唱歌）教學(xué)，但是教學(xué)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于教學(xué)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。教學(xué)中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在教學(xué)中的師幼互動。

　　小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀 篇4

　　活動目標

　　1.引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。

　　2.培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望，在活動中相互獲得愉悅的體驗。

　　3.發(fā)展幼兒的社會交往能力和合作能力。

　　活動準備

　　彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只.蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　(1)今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀?

　　(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。

　　(3)請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友，用你喜歡的方式與你的朋友打個招呼，相互介紹一下自己的名字。

　　(4)帶著你的朋友，找張椅子坐下。

　　2.出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察

　　(1)今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么樣子的?

　　(2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?

　　(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎?讓我們一起來表演。

　　3.大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花

　　(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?

　　(2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點與難點)還有誰會變?

　　(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。

　　(4)大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花，教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂)。

　　教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細一點。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。③哪一對朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。

　　(5)中班學(xué)會的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。

　　4.合作裝飾蝴蝶花花園

　　(1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請小朋友一起為她建造一個花園，給她找許多朋友，你們愿意嗎?

　　(2)提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。

　　(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。

　　5.師生一起欣賞蝴蝶花

《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀 篇5

　　一、活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關(guān)的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；

　　2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解；

　　3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

　　二、活動準備

　　1、頭飾：蝴蝶

　　2、錄音機、音樂磁帶

　　三、活動過程

　　1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

　�。▋蓚�小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。）

　　2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）

　　12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

　　小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

　　小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

　　1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

　　河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。

　　3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

　　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

　　4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo)。

　�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我們到這里取樂器）

　　5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

　　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請你把樂器輕輕放下去）

　　6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

　　四、活動結(jié)束

《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀 篇6

　　一、教學(xué)目的：

　　1、知識與技能：

　　2、過程與方法：

　　學(xué)生通過拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會唱歌曲。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　結(jié)合音樂情景讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發(fā)展。

　　二、教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

　　三、教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏

　　四、教學(xué)準備：

　　課件、蝴蝶花圖片

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入新課

　　小朋友大家好，很高興認識你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢？（生：想）為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。

　　師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？

　　生：捉蝴蝶

　　那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌，———《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。

　　（二）學(xué)習(xí)新課：

　　1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節(jié)奏做簡單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學(xué)生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強調(diào)，示范。（特別是四分附點音符的地方。）給學(xué)生個別安節(jié)奏朗讀的機會。

　　2、范唱：

　　教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學(xué)生進行評價。

　　請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行歌表演。

　　板書：

　　《蝴蝶花》

　　全曲為一段體五個樂句構(gòu)成

　　有三個層次：｜

　　第一層次是第一、第二樂句，運用了｜｜

《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀 篇7

　　大班音樂活動《蝴蝶花》

　　一、活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關(guān)的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；

　　2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解；

　　3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

　　二、活動準備

　　1、頭飾：蝴蝶 　　2、錄音機、音樂磁帶

　　三、活動過程

　　1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

　�。▋蓚�小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。）

　　2、發(fā)聲練習(xí)（c、#c、d、#d、e、f）

　　12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

　　小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv  lv  lvlv  lvlv  lv.

　　小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la  la la la la  la.

　　1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

　　河  里  小  魚  游  啊  游，  搖  搖  尾  巴  點  點  頭。

　　3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

　�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

　　4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo)。

　�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）

　　5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

　�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）

　　6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

　　四、活動結(jié)束

　　隨音樂送樂器……

《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀 篇8

　　活動目標：

　　1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

　　2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作�；顒与y點：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶、花的胸飾。

　　2、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

　　師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

　　二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

　　1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

　　2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

　　3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

　　4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？

　　5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

　　6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

　　三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：

　　1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

　　師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

　　2、請個別幼兒上臺表演。

　　師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

　　3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。

　　音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢。

　　師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？

　　師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

　　4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時擺一個造型。

　　師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

　　四、游戲：

　　1、交代內(nèi)容和規(guī)則：

　�。�1）內(nèi)容：蝴蝶找花。

　�。�2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。

　�。�3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。

　　2、游戲：

　�。�1）幼兒自由找一朵花。

　�。�2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣

《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀 篇9

　　一、游戲綜述

　　中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

　　幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

　　二、游戲網(wǎng)絡(luò)

　　三、游戲準備

　　（一）經(jīng)驗準備

　　1.幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

　　2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。

　　3.了解各種動物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。

　　（二）游戲資源

　　1.創(chuàng)設(shè)場景，準備道具。

　　(1)場景：樹林。

　　(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

　　2.選配音樂。

　　(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。

　　(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。

　　(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

　　(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。

　　（三）家庭與社區(qū)

　　1.家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗。

　　2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。

　　四、游戲提示

　　1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。

　　2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3

　　3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

　　反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。

　　音樂活動設(shè)計：懶惰蟲和勤快人

　　活動目標：

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

　　2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

　　活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

　　活動難點：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

　　活動過程：

　　一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

　　師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

　　三、看圖譜學(xué)唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

　　2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學(xué)唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　師：剛才說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

　　小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

　　邊動作邊唱

　　我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3、幼兒創(chuàng)編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

　　●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

　　●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

　　五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

　　1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做)

　　(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

　　(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀 篇10

　　目標預(yù)設(shè)：

　　1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征。

　　2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。

　　3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進一步感受春天色彩的豐富與美麗。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。

　　難點：進一步感受春天色彩的豐富與美麗

　　設(shè)計理念：

　　幼兒期是對周圍事物產(chǎn)生的關(guān)鍵期，特別是3—4歲，但他們的觀察不是很仔細，不會按順序觀察。需要教師的引導(dǎo)和不斷的提醒。而且小班階段加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。現(xiàn)在我班大多幼兒在講述過程中還存在著口語表達不夠完整，所以針對幼兒這一問題我設(shè)計了本節(jié)課，就注重幼兒在觀察基礎(chǔ)上進行說短句。

　　設(shè)計思路：

　　春天是一個美麗的季節(jié)。在小班小孩子的眼里，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時，小孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強的好奇心，他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個個漂亮的蝴蝶。于是他們還發(fā)現(xiàn)好看的蝴蝶不會飛，針對這一情況，我設(shè)計了這一節(jié)教學(xué)活動。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

　　1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征。

　　2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。

　　3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進一步感受春天色彩的豐富與美麗

　　（二）教學(xué)準備：

　　禮物盒子（里面裝有極致蝴蝶花）、音樂磁帶

　�。ㄈ�）教學(xué)過程：

　　1、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察興趣。

　　教師：春天到了，春姑娘給我們送來了春天美麗的禮物，看一看，是什么禮物？

　　2、認識蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。

　　教師：這些花漂亮嗎？它們像什么？

　　教師：它還有個好聽的名字叫“蝴蝶花”。

　　整體觀察蝴蝶花的顏色。

　　教師；蝴蝶花是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”。

　　觀察蝴蝶花的部分特征。

　　教師：仔細看一看，蝴蝶花的花瓣是什么樣的？有幾瓣？像什么？告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個名字叫“鬼臉花”。

　　3、從上及下地觀察蝴蝶花，進一步鞏固對蝴蝶花的認識。

　　教師：現(xiàn)在我們從上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下邊有什么？什么樣子的？

　　師生共同小結(jié)：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黃的、紫的，五顏六色真漂亮，我們大家都要愛護它。

　　4、感受春天的美麗。（播放音樂、蝴蝶花）

　　教師：蝴蝶花是什么季節(jié)開的花？你們喜歡春天嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：春天到了，許多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的.小花、小草，小朋友，咱們到外面去找找小花好嗎？

《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀 篇11

　　活動目標：

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。記住歌名，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)歌曲、

　　2、了解蝴蝶和蝴蝶花的構(gòu)造。

　　3、欣賞蝴蝶花，感受其中優(yōu)美，歡快的節(jié)奏，情緒。

　　活動準備：

　　錄音機，電子琴，圖片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）

　　活動過程：

　　1、聽音樂，幼兒在《柳樹姑娘》的音樂聲中做好蝴蝶飛的動作，飛進教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　小朋友們好，新老師好。

　　小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰。

　　小狗怎樣叫，汪汪汪汪。

　　小貓怎樣叫，喵喵喵喵。

　　3、教師談話引出主題。

　　師：小朋友，你們看到過蝴蝶嗎？那你們看到過蝴蝶花嗎？今天啊，一個小朋友在公園里面玩。發(fā)生了一件有趣的事。你們知道是什么事嗎？那么，讓我們先來欣賞歌曲《蝴蝶花》。

　　4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。

　　師提問：小朋友剛才聽到的歌曲名字叫什么？聽到有什么感覺。

　　5、教師清唱歌曲。提問：在歌曲中聽到了什么。并出示圖片。

　　6、教師再次清唱歌曲。提問：這首歌講了一個什么樣的故事。

　　7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。

　　8、教師彈琴。幼兒跟唱。

　　9、幼兒分組學(xué)唱。

《蝴蝶花》幼兒教案優(yōu)秀 篇12

　　教學(xué)目標：

　　知識目標

　　認識13個要求認的生字，會寫7個要求會寫的字。

　　能力目標

　　理解課文內(nèi)容；繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　價值觀目標

　　教育學(xué)生要講究衛(wèi)生，學(xué)會自己的事情自己做。

　　教學(xué)重點：

　　認識13個要求認的生字，會寫7個要求會寫的字。

　　教學(xué)難點：

　　教育學(xué)生要講究衛(wèi)生，學(xué)會自己的事情自己做。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 誘導(dǎo) 質(zhì)疑

　　1、我們班哪位同學(xué)最講衛(wèi)生？你從哪里看出來的？

　　2、蝴蝶結(jié)是女孩子們的頭飾，它還有另外一個名字——蝴蝶花（板書課題）。

　　課文講了與蝴蝶花有關(guān)的什么故事呢？

　　二、整體感知，自學(xué)生字

　　1、首讀課文，劃出生字，讀準字音。

　　2、教師范讀課文。

　　3、再讀課文，要讀得流利、有感情。

　　4、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。

　　5、分組朗讀，相機指導(dǎo)。

　　6、交流：你有哪些不懂的問題？

　　三、引導(dǎo) 探究

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段

　　1、邊讀邊想：清晨，娟娟醒了，她都做了些什么？

　　2、指名交流。

　�。ǘ�）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3、4自然段

　　1、（圖文對照）小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地說了些什么？

　　板書

　　草窩窩

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　3、小鳥們說的對嗎？如果你是娟娟，心里會怎么想、怎么做？

　　（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段

　　1、觀察插圖：兩幅圖中的娟娟有什么變化？

　　板書

　　梳好頭發(fā)、扎上蝴蝶結(jié)

　　2、邊讀邊想：娟娟為什么變了？

　　3、指名交流（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際來談）。

　　板書

　　講衛(wèi)生

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第6~8自然段

　　1、自由讀，邊讀邊想：娟娟為什么笑了？

　　2、指名交流。

　　板書

　　自己的事情自己做

　　四、質(zhì)疑 討論

　　學(xué)了本課，你還有哪些不懂的問題？

　　五、反饋 小結(jié)

　　1、說說自己學(xué)了本課后的收獲。

　　2、教師小結(jié)。

　　六、拓展 延伸

　　1、小組交流：自己在衛(wèi)生方面做得如何。

　　2、應(yīng)該自己的事情自己會做哪些？怎樣學(xué)會的？

　　3、歌曲欣賞：《我有一雙勤勞的手》

　　七、指導(dǎo)書寫生字

　　板書設(shè)計：

　　22 蝴蝶花

　　草窩窩 梳好頭發(fā)、扎上蝴蝶結(jié)

　　講衛(wèi)生、自己的事情自己做