《功率》教案（精選16篇）

《功率》教案 篇1

　　第三節(jié) 功和功率

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1 知道力學(xué)中的功的含義。

　　2 理解力學(xué)中做功的兩個(gè)必要的因素。

　　3 理解功的計(jì)算式和單位，會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　4 理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定義，知道計(jì)算功率的公式及功率的單位。

　　5 會(huì)用功率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　重點(diǎn)

　　知道力學(xué)中的功的含義；理解力學(xué)中做功的兩個(gè)必要的因素。目標(biāo)4

　　難點(diǎn)

　　理解功的計(jì)算式和單位，會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。目標(biāo)5

　　教具

　　演示

　　學(xué)生

　　主 要 教 學(xué) 過(guò) 程

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一.復(fù)習(xí)，知識(shí)準(zhǔn)備

　　1.力的三要素是什么？2、水平推箱子，推力方向怎樣？向上提箱子，拉力方向如何？4、重力的方向如何？

　　二.引入新課

　　依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“工”與“功”，進(jìn)一步得出做功的兩個(gè)必要因素。

　　三.新課教學(xué)

　　1.力學(xué)里所說(shuō)的功包括兩個(gè)必要的因素：

　　(1) 作用在物體上的力。 (F)

　　(2) 物體在力的方向上通過(guò)的距離。 (S)

　　2.舉例幾個(gè)不做功的例子：

　�。�1）物體沒(méi)有受到力的作用，但因?yàn)閼T性通過(guò)一段路程，也就是沒(méi)有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng)。沒(méi)受力。

　�。�2）物體受到力，但沒(méi)有移動(dòng)距離，即通過(guò)的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒(méi)移動(dòng)，推力對(duì)物體沒(méi)有做功。

　　（3）物體受到力的作用，也移動(dòng)了距離，但移動(dòng)的距離不是在力的方向上移動(dòng)的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力沒(méi)有對(duì)桶做力。

　　3.功的計(jì)算，功等于力跟物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積。

　　（1）功的計(jì)算式：W=FS

　�。�2）功的單位：焦耳，1焦=1牛米。

　　（3）功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過(guò)的距離成正比。

　　4.1焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個(gè)力的方向上通過(guò)的距離是U額 ， P實(shí)>P額 較亮

　　(設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)比電壓

　　表的示數(shù)與小燈泡的發(fā)光情況，降低對(duì)實(shí)

　　際電壓與額定電壓，實(shí)際功率與額定功率

　　的理解。)

　　【鞏固提升】標(biāo)有“6V 12W”字樣的燈泡

　　正常工作時(shí)的電流是多少?燈泡的電阻

　　是多少?若將其接到3V的電路中，燈泡

　　的的實(shí)際功率是多少?

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)計(jì)算，利用數(shù)字進(jìn)一步

　　加深對(duì)實(shí)際功率與額定功率間關(guān)系的認(rèn)

　　識(shí)。)

　　【過(guò)渡】通過(guò)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們知道了，小燈泡

　　兩端的電壓改變時(shí)，小燈泡的實(shí)際電功率

　　也會(huì)隨之改變，我們能否測(cè)出小燈泡不同

　　電壓下的電功率呢?

　　【問(wèn)題引導(dǎo)】

　　1、 根據(jù)什么原理去測(cè)量?

　　2、 實(shí)驗(yàn)中要用到哪些器材?

　　3、 實(shí)驗(yàn)電路圖是怎樣的?

　　4、 連接電路時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

　　5、怎樣測(cè)量小燈泡才的額定功率?

　　( (設(shè)計(jì)意圖：由于下節(jié)課學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量小燈泡的電功率，所以本節(jié)課要在學(xué)生測(cè)電阻的基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論交流，明確實(shí)驗(yàn)原理、器材、方法等，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。) 討論總結(jié):

　　電流通過(guò)電吹風(fēng)做功較快。因?yàn)殡姶碉L(fēng)接在電路中時(shí)，在相同的時(shí)間里，電能表脈沖指示燈閃爍的次數(shù)多，說(shuō)明消耗的電能多，即電流做的功多，所以電流通過(guò)電吹風(fēng)做功較快。

　　分析比較討論總結(jié):

　　電流通過(guò)電吹風(fēng)做功較快，因?yàn)殡娔鼙砻}沖指示燈閃爍相同的次數(shù)，說(shuō)明消耗的電能一樣多，即電流做的功相同，電吹風(fēng)所用的時(shí)間短，所以電流通過(guò)電吹風(fēng)做功較快。

　　學(xué)生思考并回答：

　　燈泡;比較電流做功快慢的方法：利用電流所做的功除以做功所用的時(shí)間，求出電流在1s的時(shí)間所做的功，進(jìn)行比較，1s內(nèi)做的功越多，做功越快。

　　共同總結(jié)出電功率的定義：電流所做的功與做功所用時(shí)間之比。

　　記住電功率也用P來(lái)表示。

　　根據(jù)電功率的定義寫出公式：P= ，明確P—電功率;W—電功;t —時(shí)間。

　　寫出公式，代入數(shù)值，進(jìn)行計(jì)算：

　　P電燈= = =100J/s

　　P電吹風(fēng)= = =300J/s

　　知道功率的單位：

　　J/s

　　W、1W=1J/s

　　kW、mW

　　共同總結(jié)單位間的換算關(guān)系：

　　1kW=103W

　　1W=103mW

　　認(rèn)真閱讀資料，了解不同用電器的電功率。知道電功率是用電器的一個(gè)重要標(biāo)志。

　　和老師一起分析題目，思考解題方法，完成解題過(guò)程，注意解題格式的規(guī)范性。

　　掌握公式：P = UI

　　結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的

　　電功的單位J和kWh，得出兩組對(duì)應(yīng)的單位：

　　J-----W------S以及

　　kWh-----kW----- h，明確1 kWh的意義。

　　分析題目，試著解決 ，進(jìn)一步規(guī)范解題格式。

　　學(xué)生觀察思考

　　分析總結(jié)：

　　小燈泡的發(fā)光情況不同

　　小燈泡的電功率不同，越亮電功率越大。

　　小燈泡兩端的電壓的改變。

　　觀察認(rèn)識(shí)用電器銘牌，交流討論。

　　“220”是指電壓為220V。

　　“25”是指電功率為25W。

　　認(rèn)識(shí)額定電壓、額定功率，并總結(jié)定義。

　　展示收集的用電器的銘牌，并介紹額定電壓及額定功率。

　　動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓，觀察小燈泡的發(fā)光情況，比較得出：

　　U實(shí)=U額， P實(shí)=P額 正常

　　U實(shí)

　　U實(shí)>U額， P實(shí)>P額 較亮

　　討論交流，完成練習(xí)

　　解：I= P額/ =12w/6v

　　=2A

　　R=U額/ I =6V/2 A

　　=3Ω

　　P實(shí)=U2/R=(3V)2/3Ω=3W

　　針對(duì)老師提出的問(wèn)題，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考。

　　討論交流，解決以上提出的問(wèn)題，明確實(shí)驗(yàn)原理(P = UI)、

　　器材、電路圖、步驟等。

　　三、課堂小結(jié)：

　　本節(jié)課你學(xué)到了什么 見(jiàn)附件1 學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)

　　四、課堂檢測(cè) 教師巡視、講評(píng) 完成檢測(cè)題

　　見(jiàn)附件2

　　五、布置作業(yè) 出示思考題題目 見(jiàn)附件3 課后完成

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　§18.2 電功率

　　一、電功率

　　1.物理意義:表示電流做功快慢的物理量。

　　2、公式：P= 其中P-電功率

　　W-電功

　　t-時(shí)間

　　3、單位：國(guó)際單位： W，1W=1J/s

　　換算關(guān)系： 1kW=103W 1W=103mW

　　二、 千瓦時(shí)的來(lái)歷

　　1kWh=1 kW×1h

　　三、 額定電壓、額定功率

　　額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓(唯一)。

　　額定功率：用電器在額定電壓下(正常)工作時(shí)的功率(唯一)。

　　四、電功率的測(cè)量

　　原理：P = UI

　　【教學(xué)反思】

　　1、本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解電功率的概念，在建立“電功率”概念時(shí)，首先結(jié)合生活中的實(shí)例，利用脈沖式電能表進(jìn)行直觀比較，讓學(xué)生形象認(rèn)識(shí)到電流通過(guò)用電器做功快慢不同。再通過(guò)不斷深入的分析，逐步得出比較電流做功快慢的方法，建立功率的概念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生接受和理解。

　　2、對(duì)于額定電壓與實(shí)際電壓，額定功率與實(shí)際功率部分，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，首先通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電功率的變化，再通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，具體認(rèn)識(shí)電功率的變化關(guān)系，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

《功率》教案 篇2

　　課題：電功和電功率

　　課型：新授課

　　設(shè)計(jì)：何

　　編寫時(shí)間：20xx年12月5日

　　執(zhí)行時(shí)間：20xx年12月8日

　　教學(xué)目的：

　　1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；

　　2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

　　3、能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、電功率的定義、公式和單位；

　　2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　36V40W電燈1只，洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干，電流表、

　　電壓表各1只，變阻器、電源各1個(gè)。

　　教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

　　2、怎樣比較物體做功的快慢？

　　3、怎樣比較電流做功的快慢？

　　電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72 000J；電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2s，做功40 000J，電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？

　　二、講授新課：

　　1、電功率

　　（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。

　　注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

　�。�2）公式：

　　根據(jù)定義：P=W/t，W=UIt

　　所以，P=W/t=UIt/t=UI

　　上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。

　�。�3）單位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W

　　由公式得W=Pt得

　　W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h

　　=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J

　　即：1 kW · h = 3.6 ×106J

　　一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過(guò)的電流是68mA，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦？一個(gè)月總共通電100 h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)？

　�。�4）演示實(shí)驗(yàn)：（運(yùn)行課件）

　　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：

　　2、額定電壓與額定功率：

　　（1）定義：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

　　（2）額定電壓和額定功率的關(guān)系：

　　當(dāng) U實(shí)=U額，則P實(shí)=P額，用電器正常工作

　　U實(shí)>U額，則P實(shí)>P額，用電器容易損壞

　　U實(shí)

　　三、小結(jié)：電功和電功率的比較

　　四、作業(yè)：

　　1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。

　　2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)：

　�、艑�(shí)驗(yàn)的目的是什么？

　�、票仨殰y(cè)出哪些物理量？實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

　�、切枰�哪些實(shí)驗(yàn)器材？

　　⑷實(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器？它和燈泡如何連接？

　　⑸怎樣組成電路？請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。

　�、试鯓釉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格？

　�、嗽谑裁礂l件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率？

《功率》教案 篇3

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　1）知識(shí)與技能

　　理解功率的概念及計(jì)算公式,知道功率的單位。

　　2）過(guò)程與方法

　　通過(guò)觀察和聯(lián)系生活實(shí)際了解功率的物理意義。

　　3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,形成對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)者的分析　

　　學(xué)生來(lái)自小城鎮(zhèn)和農(nóng)村（大部分），有豐富的生活知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，接觸許多與功和功率有關(guān)的事物和現(xiàn)象，為這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程奠定基礎(chǔ),同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)速度和電功率的概念,對(duì)于理解功率有很大幫助。

　　3、教具與學(xué)具

　　電化教具：多媒體課件 

　　4、教學(xué)過(guò)程分析和設(shè)計(jì)

　　教學(xué)流程圖

　　設(shè)計(jì)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)層面

　　教材處理 師生活動(dòng) 

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　引入新課

　　一、播放多媒體素材(視頻)或畫(huà)面)如用挖掘機(jī)挖土和一個(gè)工人單獨(dú)挖土比較哪一種方法更快？圖中的情景說(shuō)明了什么問(wèn)題?

　　類似的事例還有嗎？（啟發(fā)思考） 教師通過(guò)所設(shè)計(jì)的情景，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)怎樣比較做功快慢的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，初步知道物體做功是有快慢之分的。

　　由情景引入吸引學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生思考，并直接切入學(xué)習(xí)主題。

　　認(rèn)知層面

　　想想議議學(xué)物理

　　二、功率的概念及計(jì)算公式

　　1、引導(dǎo)回顧“速度”的知識(shí)。 速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

　　2、向?qū)W生提供一組數(shù)據(jù),讓學(xué)生想一想,議一議誰(shuí)做功最快?說(shuō)出比較的依據(jù)。

　　物體 所做的功 所用時(shí)間

　　a 1000j 5s

　　b 1000j 10s

　　c 4000j 1min

　　d 6000j 1min

　　3、聯(lián)系教材，利用工地上的搬運(yùn)問(wèn)題加深對(duì)功率知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

　　4、想想議議：

　　投影演示插圖“孫女與爺爺上樓”，讓學(xué)生分析比較誰(shuí)的功率大。

　　5、提問(wèn)：用什么方法可以方便準(zhǔn)確的表示物體做功的快慢呢？

　　6、介紹功率的概念及計(jì)算公式

　　并以適當(dāng)?shù)氖吕�加以鞏固�?/p>

　　例：過(guò)去我們學(xué)習(xí)電功率，說(shuō)說(shuō)某電風(fēng)扇的功率為60w，表示什么意思？

　　引導(dǎo)學(xué)生參看課本小數(shù)據(jù)圖表中的資料，說(shuō)出各物體功率所表示的意義。

　　7、鞏固提高：

　　提問(wèn)：用1牛的力在2秒內(nèi)將物理課本從地上提高1米，你能算出這個(gè)力做功的功率嗎？

　　教師啟發(fā)：以前學(xué)習(xí)過(guò)要比較兩物體運(yùn)動(dòng)的快慢，可以先確定路程再比較時(shí)間，也可以先確定時(shí)間再比較路程。同理，要比較物體做功的快慢可采用什么方法？

　　學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答，由他人（同組同學(xué)或其他組同學(xué)）適當(dāng)補(bǔ)充，

　　再通過(guò)教師的引導(dǎo)使學(xué)生領(lǐng)悟比較物體做功快慢的方法：①做功相同，比較做功的時(shí)間，時(shí)間短的做功快；②時(shí)間相同，比較做功的多少，做功多的做功快。

　　利用機(jī)械或人工將同一大堆磚從地上搬到五樓，你會(huì)選用什么方法？

　　學(xué)生討論過(guò)程。

　　教師點(diǎn)拔：在圖中不知爺孫倆的體重和他們爬樓的時(shí)間，能否確定他們的功率的大小。

　　教師引導(dǎo)：用一個(gè)包含有功和做功所用的時(shí)間的概念（電功率）來(lái)表示物體做功的快慢是否可行？

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，理解功率的概念，功率表示的物理意義，認(rèn)識(shí)功率的相關(guān)單位及計(jì)算公式。

　　學(xué)生回答問(wèn)題，教師作適當(dāng)?shù)闹v評(píng)，加深學(xué)生對(duì)功率概念的理解。

　　教師先引導(dǎo)學(xué)生求出所做的功，再求功率，這對(duì)學(xué)生鞏固前后知識(shí)均有所幫助。

　　溫故而知新，對(duì)后面的學(xué)習(xí)將起到重要的啟發(fā)作用。

　　用類比法

　　學(xué)生通過(guò)討論，知道物體做功有快有慢之分，進(jìn)一步知道比較做功快慢的方法，在此基礎(chǔ)上對(duì)物體做功的快慢有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生的答案可能兩方面都具有，如果教師在學(xué)生的討論中逐步啟發(fā)，加選先進(jìn)的起重機(jī)，學(xué)生就會(huì)在前面討論的基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)悟物體做功確有快慢之分。

　　學(xué)生的討論也會(huì)出現(xiàn)分歧，教師就在學(xué)生的分歧中導(dǎo)入功率的概念，循序漸進(jìn)，恰到好處。

　　設(shè)疑，引出功率是表示物體做功快慢的物理量（要比較兩物體做功的快慢，可用功率直接比較）。

　　通過(guò)實(shí)例講授，讓學(xué)生自然知道功率的概念。

　　加深學(xué)生對(duì)功率的物理意義的理解，使學(xué)生對(duì)人和一些事物的功率數(shù)值有個(gè)具體的概念，懂得功率大或小的意思是什么。

　　讓學(xué)生更好地理解和掌握功率的相關(guān)知識(shí)，包括公式的運(yùn)用。

　　知識(shí)的運(yùn)用與遷移

　　三、通過(guò)例題訓(xùn)練，加深對(duì)功率概念的理解和加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　1、 想想議議：

　　物理學(xué)或者生活中，還有那些場(chǎng)合需要表示一個(gè)物理量變化快慢的？

　　2、例題：體重為900n的爺爺與體重為300n的小孫子舉行登樓活動(dòng)，樓高三層共10米。若：

　　（1）爺、孫兩人同時(shí)從一樓起步，半分鐘后同時(shí)到達(dá)三樓；

　�。�2）爺爺年紀(jì)大、身體較重，孫子登樓用了半分鐘，爺爺所用的時(shí)間是孫子的2倍；

　　（3）孫子登樓用了半分鐘，爺爺所用的時(shí)間是孫子的3倍。

　　以上三種情況下，誰(shuí)做功多？誰(shuí)做功少？誰(shuí)用的時(shí)間多？誰(shuí)用的時(shí)間少？誰(shuí)做功快？誰(shuí)做功慢？

　　3、學(xué)生自己閱讀課本例題，動(dòng)手做一做。

　　教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)出經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)率、頻率(振動(dòng))，拓展知識(shí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生回到前面所舉的例子，通過(guò)討論及訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　學(xué)生邊邊思考，邊動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算解答。教師把學(xué)生的答案進(jìn)行投影，可進(jìn)行全班討論，加深理解。

　　學(xué)生自己進(jìn)行閱讀、解答，教師在課室巡視，給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)適當(dāng)?shù)膸椭�。學(xué)生解答完后，教師再用解題示范，強(qiáng)調(diào)解題的方法和習(xí)慣。

　　對(duì)各種變化率，增長(zhǎng)率的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生拓展知識(shí)

　　使學(xué)生加深對(duì)做功快慢的理解及加強(qiáng)學(xué)生對(duì)功率知識(shí)的應(yīng)用能力

　　練習(xí)功和功率公式的應(yīng)用，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)功──力和在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積，功率──單位時(shí)間內(nèi)所做的功。

　　小結(jié)

　　四、小結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲？

　　學(xué)生先自己總結(jié)歸納，教師引導(dǎo)個(gè)別代表回答并作適當(dāng)?shù)闹v解。

　　給學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)教師也能借此機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，并獲得教學(xué)效果的即時(shí)反饋。

　　四、點(diǎn)評(píng)

　　功率的教學(xué)一個(gè)難點(diǎn),以往的教學(xué)過(guò)程按教科書(shū)的思路進(jìn)行授課,課堂顯得枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。本教學(xué)設(shè)計(jì)按照新課標(biāo)的要求和理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)熟悉的生活情境，引起學(xué)生的注意和思考，再以“想想議議”學(xué)生小組討論的方式逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和功率的知識(shí)，最后讓學(xué)生用所學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生體現(xiàn)到學(xué)致用的樂(lè)趣。本人教學(xué)實(shí)踐證明，這節(jié)課取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。

《功率》教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解功率的概念：

　　(1)知道功率是表示做功快慢的物理量。

　　(2)知道功率的定義和定義式p＝w/t；知道在國(guó)際單位制中，功率的單位是瓦特(w)。

　　(3)知道公式p＝fv的物理意義。

　　2.掌握功率的計(jì)算：

　　(1)能夠用公式p＝w/t解答有關(guān)的問(wèn)題。

　　(2)能夠用公式p＝fv解答有關(guān)的問(wèn)題。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1.功率的概念、功率的物理意義是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，如果學(xué)生能懂得做功快慢表示的是能量轉(zhuǎn)化的快慢，自然能感悟出功率實(shí)際上是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。

　　2.瞬時(shí)功率的概念學(xué)生較難理解，這是難點(diǎn)。學(xué)生往往認(rèn)為，在某瞬時(shí)物體沒(méi)有位移就沒(méi)有做功問(wèn)題，更談不上功率了。如果學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到功率是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，這個(gè)難點(diǎn)就不易突破，因此，在前面講清楚功率的物理意義很有必要，它是理解瞬時(shí)功率概念和物理意義的基礎(chǔ)。

　　三、主要教學(xué)過(guò)程

　　(一)引入課題

　　首先以提問(wèn)方式復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)是功的概念和功的物理意義。

　　然后提出力對(duì)物體做功的實(shí)際問(wèn)題中，有做功快慢之分，物理學(xué)中又是如何來(lái)描述的？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

　　(二)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　1.功率

　　初中同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)功率的有關(guān)知識(shí)，都知道功率是用來(lái)描述力做功快慢的物理量。我們一起討論一些問(wèn)題。

　　力f1對(duì)甲物體做功為w1，所用時(shí)間為t1；力f2對(duì)乙物體做功為w2，所用時(shí)間為t2，在下列條件下，哪個(gè)力做功快？

　　a.w1＝w2，t1＞t2；

　　b.w1＝w2，t1＜t2；

　　c.w1＞w2，t1＝t2；

　　d.w1＜w2，t1＝t2。

　　上述條件下，哪個(gè)力做功快的問(wèn)題學(xué)生都能作出判斷，其實(shí)都是根據(jù)w/t這一比值進(jìn)行分析判斷的。讓學(xué)生把這個(gè)意思說(shuō)出來(lái)，然后總結(jié)并板書(shū)如下：

　　功率是描述做功快慢的物理量。

　　功和完成這些功所用的時(shí)間之比，叫做功率。如果用w表示功，t

　　明確告訴學(xué)生上式即為功率的定義式，然后說(shuō)明p的單位，w用j、t用s作單位，p的單位為j/s，稱為瓦特，符號(hào)為w。最后分析并說(shuō)明功率是標(biāo)量。

　　接下來(lái)著重說(shuō)明，功率的大小與單位時(shí)間內(nèi)力所做的功為等值。

　　至此，再將功的定義式與速度v的定義式作類比，使學(xué)生理解，雖然研究的是不同性質(zhì)的問(wèn)題，但是研究方法是相同的(同時(shí)也為后面講瞬時(shí)功率做了些準(zhǔn)備)。然后提出問(wèn)題，與學(xué)生一起討論功率的物理意義。

　　上一節(jié)我們講了功的概念、功的公式之后，經(jīng)過(guò)分析和討論，對(duì)功的物理意義已有所了解。誰(shuí)能復(fù)述一下？

　　在學(xué)生說(shuō)出做功過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化過(guò)程之后，立即啟發(fā)：那么做功快慢恰能表明能量轉(zhuǎn)化的快慢嗎？因此，應(yīng)該將功率理解為是描述做功過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，并將這一認(rèn)識(shí)進(jìn)行板書(shū)。

　　2.平均功率與瞬時(shí)功率

　　舉例一個(gè)質(zhì)量是1.0kg的物體，從地面上方20m高處開(kāi)始做自由落體運(yùn)動(dòng)，第1s時(shí)間內(nèi)下落的位移是多少？(與學(xué)生一塊算出是5m，g取10m/s2)這1s內(nèi)重力對(duì)物體做多少功？(與學(xué)生一起算出w1＝50j)第2s時(shí)間內(nèi)物體下落的位移是多少？(15m)這1s內(nèi)重力對(duì)物體做多少功？(w2＝150j)前1s和后1s重力對(duì)物體做功的功率各是多大？(p1＝50w，p2＝150w)這2s時(shí)間內(nèi)重力對(duì)物體做功的功率是多大？(p＝100w)

　　指出即使是同一個(gè)力對(duì)物體做功，在不同時(shí)間內(nèi)做功的功率也可能是有變化的。因而，用p＝w/t求得的功率只能反映t時(shí)間內(nèi)做功的快慢，只具有平均的意義。板書(shū)如下：

　　(1)平均功率

　　(2)瞬時(shí)功率

　　為了比較細(xì)致地表示出每時(shí)每刻的做功快慢，引入了瞬時(shí)功率的概念，即瞬時(shí)功率是表示某個(gè)瞬時(shí)做功快慢的物理量。

　　提出瞬時(shí)功率如何計(jì)算的問(wèn)題后，作如下推導(dǎo)：

　　一段較短時(shí)間內(nèi)的平均功率可以寫成如下公式(p＝δw/δt)，而δ

　　p＝f·v此為瞬時(shí)功率計(jì)算公式

　　討論：

　�、偃绻�作用于物體上的力f為恒力，且物體以速度v勻速運(yùn)動(dòng)，則力對(duì)物體做功的功率保持不變。此情況下，任意一段時(shí)間內(nèi)的平均功率與任一瞬時(shí)的瞬時(shí)功率都是相同的。

　�、诤芏鄤�(dòng)力機(jī)器通常有一個(gè)額定功率，且通常使其在額定功率狀態(tài)工作(如汽車)，根據(jù)p＝fv可知：

　　當(dāng)路面阻力較小時(shí)，牽引力f也小，v可以大，即汽車可以跑得快些；

　　當(dāng)路面阻力較大，或爬坡時(shí)，需要比較大的牽引力，v必須小。這就是爬坡時(shí)汽車換低速擋的道理。

　　③如果動(dòng)力機(jī)器原來(lái)在遠(yuǎn)小于額定功率的條件下工作，例如汽車剛剛起動(dòng)后的一段時(shí)間內(nèi)，速度逐漸增大過(guò)程中，牽引力仍可增大，即f和v可以同時(shí)增大，但是這一情況應(yīng)以二者乘積等于額定功率為限度，即當(dāng)fv=p額。以后，這種情況不可能實(shí)現(xiàn)。

　　應(yīng)用公式p＝fv計(jì)算m＝1kg的物體做自由落體運(yùn)動(dòng)中下落1s末和2s末的瞬時(shí)功率。

　　由v1＝10m/s按公式求得p1＝100j；由v2＝20m/s按公式求得p2＝200j。

　　根據(jù)上述結(jié)果啟發(fā)學(xué)生思考瞬時(shí)功率的物理意義。最后指出，此題中是重力對(duì)物體做功，使重力勢(shì)能逐漸向動(dòng)能轉(zhuǎn)化。隨著時(shí)間的延續(xù)，重力勢(shì)能向動(dòng)能轉(zhuǎn)化加快。

　　3.例題講解

　　例1.如圖1所示，位于水平面上的物體a的質(zhì)量m＝5kg，在f＝10n的水平拉力作用下從靜止開(kāi)始向右運(yùn)動(dòng)，位移為s＝36m時(shí)撤去拉力f。求：在下述兩種條件下，力f對(duì)物體做功的平均功率各是多大？(取g＝10m/s2)

　　(1)設(shè)水平面光滑；

　　(2)設(shè)物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.15。

　　解答過(guò)程可分為三個(gè)階段：①讓學(xué)生計(jì)算力f在36m位移中所做的功，強(qiáng)調(diào)功只由f和s這兩個(gè)要素決定，與其它因素?zé)o關(guān)，因而兩種情況下力f做的功相同，均為w＝360j。②由同學(xué)計(jì)算這兩次做功所用

　　分別求出t1＝6s，t2＝12s。③用功率的定義式即平均功率的計(jì)算公式求得p1＝60w，p2＝30w。

　　如果有的同學(xué)用公式vt2=2αs分別求出每次的末速度，再用公式

　　例2.如圖2所示，位于水平面上的物體a，在斜向上的恒定拉力作用下，正以v＝2m/s的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。已知f的大小為100n，方向與速度v的夾角為37°，求：

　　(1)拉力f對(duì)物體做功的功率是多大？

　　(2)物體向右運(yùn)動(dòng)10s的過(guò)程中，拉力f對(duì)它做多少功？(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)

　　通過(guò)此例題的解答，讓學(xué)生掌握功率的計(jì)算公式p＝fvcosα，并提醒學(xué)生，不要認(rèn)為f與v總是在同一直線上；并且知道，在功率已知的條件下，可以用w＝p·t計(jì)算一段時(shí)間內(nèi)力所做的功。第(1)問(wèn)的結(jié)果為p＝160w；第(2)問(wèn)的結(jié)果為w＝1600j。

　　例3.課本p.113上的例題，先讓學(xué)生自己看。讓學(xué)生注意船速增大的物理過(guò)程分析，然后結(jié)合圖3再做講解。指明船在額定功率條件下行駛，牽引力f與速度v的乘積為一定值，在圖中為雙曲線，設(shè)阻力f正比v，則這兩條線的交點(diǎn)p的橫坐標(biāo)值即為最大速度vm。

　　(三)課堂小結(jié)

　　1.我們講了功率概念之后，得到了兩個(gè)公式，定義式p＝w/t和瞬時(shí)功率的公式p＝f·v。

　　2.公式p＝w/t中的t趨近于零時(shí)，p即為瞬時(shí)功率。不過(guò)此公式主要用來(lái)計(jì)算平均功率。公式p＝fv中，當(dāng)v為瞬時(shí)速度時(shí)，p即為瞬

　　應(yīng)的時(shí)間段。

　　五、說(shuō)明

　　1.將功率理解為表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量具有普遍意義。如一臺(tái)電動(dòng)機(jī)的額定功率是10kw，表明它每秒鐘可以將10kj的電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，不管它是否工作。因而機(jī)器的功率實(shí)際上可以表示它進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的能力大小。

　　2.力可以做負(fù)功，自然也有負(fù)功率。學(xué)生不問(wèn)到時(shí)可以不講。課本上也沒(méi)講。重要的不是功率的正負(fù)問(wèn)題，而是要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題說(shuō)清楚能量轉(zhuǎn)化的方向和快慢。例如，一物體沿粗糙水平面向前滑動(dòng)，根據(jù)p＝f·v可知其機(jī)械能向內(nèi)能轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的快慢與速度v成正比，這就表達(dá)清楚了，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)負(fù)功率的必要。

《功率》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解功率的公式。

　　2、知道功率的單位。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、功率的概念，物理意義。

　　2、能用公式P＝ EQ F(W,t) 解答相關(guān)的問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件，導(dǎo)學(xué)案

　　教學(xué)方法

　　先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作達(dá)標(biāo)

　　教學(xué)后記

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、做功的兩個(gè)必要因素是什么？

　　2、說(shuō)出功的公式和單位。

　　3、什么叫功率？它的公式、單位是什么？

　　二、新課教學(xué)

　　問(wèn)題：在施工現(xiàn)場(chǎng)，有一堆磚，需要搬到正在修建的樓房上去，我們可以采用幾種方法搬上去呢？

　　多種方法：人分批搬上去；用滑輪組分批搬上去；用起重機(jī)一次吊上去。

　　這幾種方法，做功哪個(gè)多？

　　有什么區(qū)別？

　　這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時(shí)間不同。我們說(shuō)他們做功的快慢是不同的。就是說(shuō)，物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個(gè)新的物理量，叫功率。

　　在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用P表示功率。

　　分析，用比值定義法。

　　P＝ EQ F(W,t)

　　P——功率 W——功 t——時(shí)間

　　功率的單位：J/s，即瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，用符號(hào)W表示。

　　其它功率單位：1kW=103W

　　注：分清表示物理量中W與表示單位中W的含義。

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、做功的兩個(gè)必要因素是什么？

　　2、說(shuō)出功的公式和單位。

　　3、什么叫功率？它的公式、單位是什么？

　　二、新課教學(xué)

　　問(wèn)題：在施工現(xiàn)場(chǎng)，有一堆磚，需要搬到正在修建的樓房上去，我們可以采用幾種方法搬上去呢？

　　多種方法：人分批搬上去；用滑輪組分批搬上去；用起重機(jī)一次吊上去。

　　這幾種方法，做功哪個(gè)多？

　　有什么區(qū)別？

　　這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時(shí)間不同。我們說(shuō)他們做功的快慢是不同的。就是說(shuō)，物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個(gè)新的物理量，叫功率。

　　在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用P表示功率。

　　分析，用比值定義法。

　　P＝ EQ F(W,t)

　　P——功率 W——功 t——時(shí)間

　　功率的單位：J/s，即瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，用符號(hào)W表示。

　　其它功率單位：1kW=103W

　　注：分清表示物理量中W與表示單位中W的含義。

　　1、回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　2、在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。

《功率》教案 篇6

　　高中物理課堂教學(xué)教案課 題

　　§7.3  功  率課 型新授課（2課時(shí)）

　　教   學(xué)  目   標(biāo)知識(shí)與技能1、理解功率的定義及額定功率與實(shí)際功率的定義。2、 ， 的運(yùn)用過(guò)程與方法1、 通常指平均功率， 為瞬時(shí)功率2、 ，分析汽車的啟動(dòng)，注意知識(shí)的遷移情感、態(tài)度與價(jià)值觀感知功率在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理科學(xué)的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解功率的概念，并靈活應(yīng)用功率的計(jì)算公式計(jì)算平均功率和瞬時(shí)功率。教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分平均功率和瞬時(shí)功率所表示的物理意義，并能夠利用相關(guān)公式計(jì)算平均功率和瞬時(shí)功率。教 學(xué) 方 法     教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教  學(xué) 手 段教學(xué)手段多媒體課件教 學(xué) 活 動(dòng)[新課導(dǎo)入]    師：在學(xué)習(xí)了功之后，我們來(lái)回憶一下這樣的問(wèn)題：力對(duì)物體所做的功的求解公式是什么?    生：功的定義式是w＝f·l·cosa.    師：那么只用這一個(gè)式子就可以完全描述物體做功這個(gè)問(wèn)題嗎?現(xiàn)在我們來(lái)看這樣一個(gè)例子.    (多媒體分別演示兩幅畫(huà)面，并進(jìn)行對(duì)比)    畫(huà)面一：一臺(tái)起重機(jī)在1 min內(nèi)把l t重的貨物勻速提到預(yù)定的高度.    畫(huà)面二：另一臺(tái)起重機(jī)在30 s內(nèi)把1 t貨物勻速提到相同的高度.    師：這兩臺(tái)起重機(jī)做的功是不是一樣呢?    生：兩臺(tái)起重機(jī)對(duì)物體做功的大小相同.    師：那么這兩臺(tái)起重機(jī)做功有沒(méi)有區(qū)別呢?區(qū)別是什么?    生：這兩臺(tái)起重機(jī)做功還是有區(qū)別的.區(qū)別就在于他們做功的快慢不一樣.    師：為了進(jìn)一步研究力對(duì)物體做功的快慢，我們進(jìn)入這一節(jié)課的主題：功率.    [新課教學(xué)]    一、功率    師：還是剛才這兩臺(tái)起重機(jī)，它們對(duì)物體做功的不同之處在哪里，請(qǐng)大家指出來(lái).    生(同時(shí)回答)：它們做功的快慢不同.    師：怎樣比較它們做功的快慢呢?    生：它們完成這些功所用的時(shí)間不同，第一臺(tái)起重機(jī)做功所用時(shí)間長(zhǎng)，我們說(shuō)它做功慢；第二臺(tái)起重機(jī)做同樣的功，所用的時(shí)間短，我們說(shuō)它做功快.    師：這樣研究的前提條件是什么?    生：它們做的功相同，在做功大小相同的條件下比較所用的時(shí)間，時(shí)間越短，做功越快.    師：還有沒(méi)有其他的比較方法?    生：如果時(shí)間相同，可以比較做功的多少.在相同的時(shí)間內(nèi)做功越多.做功越快.    師：做功快慢的比較有兩種方式：一是比較完成相同的功所用的時(shí)間；另一是比較在相同的時(shí)間內(nèi)完成的功.如果時(shí)間不同，力對(duì)物體做的功也不同，那么怎樣比較力做功的快慢?生：我們可以用力對(duì)物體做的功和物體所用時(shí)間的比值來(lái)表示.師：在物理學(xué)中，一個(gè)力所做的功w跟完成這些功所用時(shí)間t的比值w/t，叫做功率.用p表示，則p＝w/t.那么功率的物理意義是什么?生：功率是描述力對(duì)物體做功快慢的物理量.師：上式是功率的定義式，也是功率的量度式，p與w、t間無(wú)比例關(guān)系，做功的快慢由做功的物體本身決定.根據(jù)這一公式求出的是平均功率，同時(shí)這個(gè)公式變形后給我們提供了一種求功的方法：w＝pt.根據(jù)公式，功率的單位是什么?生1：由功率的定義式可知，功率的單位由功和時(shí)間的單位決定，功率的單位應(yīng)該是j/s.生2：我記得初中所學(xué)的功的單位是瓦特，符號(hào)是w.師：這兩種表示方法是等效的，以后我們就用瓦特作為功率的單位，符號(hào)是w.除了瓦特這個(gè)單位之外，功率還有一些常用單位，例如千瓦(kw)，它和w之間的換算關(guān)系是1 kw＝1 000w.另外還有一個(gè)應(yīng)該淘汰的常用單位馬力，1馬力＝735 w. 師：功率的這種定義方法叫做什么定義方法?生：比值定義法.師：我們以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)物理量也是用這種方法來(lái)進(jìn)行定義的?生l：這樣定義的物理量非常多，例如密度的定義是質(zhì)量和體積的比值，壓強(qiáng)的定義是壓力和面積的比值，電阻的定義是電壓和電流的比值等等.生2：高中物理中的速度的定義是位移和時(shí)間的比值，加速度是速度變化量和時(shí)間的比值.師：某一個(gè)物理量與時(shí)間的比值叫做這個(gè)物理量的變化率，速度是位移的變化率，加速度是速度的變化率，功率應(yīng)該叫做功的變化率.你還能不能舉出這樣的例子?生：一天內(nèi)溫度在不同時(shí)段變化的快慢是不一樣的，我們就可以用溫度的變化率來(lái)表示溫度變化的快慢.師：剛才這位同學(xué)舉的例子很好，希望同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出更多的這種表示的例子.師：公式p＝w/t是平均功率還是瞬時(shí)功率?生1：p＝w/t指平均功率.生2：我覺(jué)得用這個(gè)公式也可以表示瞬時(shí)功率，當(dāng)△t→0。時(shí)，即表示瞬時(shí)功率.師(微笑鼓勵(lì))：這位同學(xué)補(bǔ)充得非常好.我們?cè)谑裁吹胤揭矊W(xué)過(guò)這種方法?生：在對(duì)速度進(jìn)行定義時(shí)我們也用了這種方法，速度的定義式是v＝x/t，這個(gè)公式即可以表示平均速度，也可以表示瞬時(shí)速度，方法是當(dāng)△t→0時(shí)，公式表示的速度就是瞬時(shí)速度.師：這種方法叫做極限的方法，我們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中有很多地方要用到這種方法，希望大家認(rèn)真體會(huì).師：下面大家閱讀教材7頁(yè)“額定功率和實(shí)際功率”一段，提出問(wèn)題，你對(duì)“額定功率和實(shí)際功率”是怎樣理解的?學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，思考并回答老師的提問(wèn).[交流與探究]把一枚硬幣放在書(shū)的封面上，打開(kāi)書(shū)的封面形成一個(gè)斜面，并使硬幣開(kāi)始下滑，如圖5.3—1所示.仔細(xì)分析一下，在下滑的過(guò)程中硬幣共受到幾個(gè)力的作用?哪些力做正功?哪些力做負(fù)功?哪些力沒(méi)有做功?如果使斜面的傾角增大，情況會(huì)有什么變化?傾角增大時(shí)，功率是否也增大?二、額定功率和實(shí)際功率生：實(shí)際功率：指機(jī)器工作中實(shí)際輸出的功率.額定功率：指機(jī)器正常工作時(shí)的最大輸出功率，也就是機(jī)器銘牌上的標(biāo)稱值.師：額定功率和實(shí)際功率的關(guān)系是什么?生：機(jī)器不一定都在額定功率下工作.實(shí)際功率總是小于或等于額定功率.實(shí)際功率如果大于額定功率容易將機(jī)器損壞.師：那么在機(jī)車啟動(dòng)和運(yùn)行過(guò)程中，發(fā)動(dòng)機(jī)的功率是指的牽引力的功率還是合外力的功率?生：應(yīng)該是指的牽引力的功率，因?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)是提供牽引力的.師：在功的公式中功與力和位移有關(guān)，功率的定義式中功率與功和時(shí)間有關(guān)，那么功率和速度又有什么關(guān)系呢?大家通過(guò)幾個(gè)相關(guān)的公式來(lái)推導(dǎo)一下.三、功率和速度(學(xué)生思考老師提出的問(wèn)題，推導(dǎo)功率與速度的關(guān)系式)生：根據(jù)功的計(jì)算式w＝flcosa和功率的計(jì)算公式p＝w/t，可以得到p＝flcosa/t，而l/t=v，所以p＝fvcosa. 師：a指的是什么?什么時(shí)候a＝0? 生：a指的是受力方向和速度方向的夾角，當(dāng)力的方向和速度方向在一條直線上時(shí)，a＝0. 師：我們把這個(gè)公式簡(jiǎn)化一下，當(dāng)a＝o時(shí)p＝fv，那么這個(gè)公式是表示的平均速度還是瞬時(shí)速度呢? 生：公式p＝fv中若v表示在時(shí)間t內(nèi)的平均速度，p就表示力f在這段時(shí)間t內(nèi)的平均功率；如果時(shí)間t取得足夠小，公式p＝fv中的v表示某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度時(shí)，p表示該時(shí)刻的瞬時(shí)功率.問(wèn)題：汽車等交通工具在啟動(dòng)和行駛過(guò)程中，其牽引力和行駛速度是怎樣變化的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，用自己的話加以解釋。根據(jù)公式p=fv：①當(dāng)功率p一定時(shí)，f與v成反比，即做功的力越大，其速度就越小。當(dāng)交通工具的功率一定時(shí)，要增大牽引力，就要減小速度。所以汽車上坡時(shí)，司機(jī)用換檔的辦法減小速度來(lái)得到較大的牽引力。②當(dāng)速度v一定時(shí)，p與f成正比，即做功的力越大，它的功率就越大。汽車從平路到上坡時(shí)，若要保持速率不變，必須加大油門，增大發(fā)動(dòng)機(jī)功率來(lái)得到較大的牽引力。③當(dāng)力f一定時(shí)，功率p與速度v成正比，即速度越大，功率越大。起重機(jī)吊起同一物體時(shí)以不同的速度勻速上升，輸出的功率不等，速度越大，起重機(jī)輸出的功率越大。 [討論與交流] 有同學(xué)認(rèn)為：根據(jù)p＝fv。，機(jī)械的功率p一定，f與v成反比，那么，當(dāng)v趨于零時(shí)，f將趨于無(wú)窮大；當(dāng)f趨于零時(shí)，v趨于無(wú)窮大.因此，哪怕功率較小的機(jī)械，也可能獲得很大的牽引力或很大的運(yùn)動(dòng)速度.你對(duì)此有何看法?同學(xué)們展開(kāi)討論，發(fā)表各自的觀點(diǎn). [小結(jié)]本節(jié)講述功率的概念、功率公式的應(yīng)用.功率的概念、功率的物理意義是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，如果學(xué)生能懂得做功快慢表示的是能量轉(zhuǎn)化的快慢，自然能感悟出功率實(shí)際上是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量.要使學(xué)生確切地理解公式p＝fv的意義，要通過(guò)例題的教學(xué)，使學(xué)生會(huì)應(yīng)用基本公式進(jìn)行計(jì)算，對(duì)平均功率和瞬時(shí)功率有所理解.瞬時(shí)功率的概念學(xué)生較難理解，這是難點(diǎn).學(xué)生往往認(rèn)為，在某瞬時(shí)物體沒(méi)有位移就沒(méi)有做功問(wèn)題，更談不上功率了.如果學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到功率是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，這個(gè)難點(diǎn)就不易突破，因此，在前面講清楚功率的物理意義很有必要，它是理解瞬時(shí)功率概念和物理意義的基礎(chǔ).關(guān)于發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率與汽車的最大速率之間的關(guān)系，最好采用課后專題講座的形式進(jìn)行，以便通過(guò)分析汽車由開(kāi)動(dòng)到勻速行駛的物理過(guò)程，使學(xué)生養(yǎng)成分析物理過(guò)程的習(xí)慣，避免簡(jiǎn)單地套用公式.這里可以增加一節(jié)習(xí)題課，對(duì)前三節(jié)也就是第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，總結(jié)這幾節(jié)的規(guī)律.關(guān)于功率的計(jì)算［例1］質(zhì)量m=3 kg的物體，在水平力f=6n的作用下，在光滑水平面上從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=3 s，求：（1）力f在t=3 s內(nèi)對(duì)物體所做的功。 （2）力f在t=3 s內(nèi)對(duì)物體所做功的平均功率。（3）在3 s末力f對(duì)物體做功的瞬時(shí)功率。解析：物體在水平力f的作用下，在光滑水平面上做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)牛頓第二定律，可求出加速度a==2 m/s2，則：物體在3 s末的速度v=at=6m/s            物體在3 s內(nèi)的位移s= at2=9 m（1）力f做的功w=fs=6×9 j=54 j（2）力f在3 s內(nèi)的平均功率p==18 w（或 w=18 w ）（3）3 s末力f的瞬時(shí)功率p=fv=6×6 w=36 w 關(guān)于機(jī)車的啟動(dòng)問(wèn)題［例2］汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為60kw，汽車質(zhì)量為5t，汽車在水平路面上行駛時(shí)，阻力是車重的0.1倍，g取10m/s2，問(wèn)： ①汽車保持額定功率從靜止起動(dòng)后能達(dá)到的最大速度是多少? ②若汽車保持0.5m/s2的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng)，這一過(guò)程能維持多長(zhǎng)時(shí)間? 解析：①當(dāng)牽引力f大小等于阻力f時(shí)，汽車的加速度a=0，速度達(dá)到最大值vm，據(jù)公式p=fv，可得出汽車最大速度vmp額=fv=fvm12m/s②汽車做勻加速運(yùn)動(dòng)所能維持的時(shí)間應(yīng)該從開(kāi)始到汽車達(dá)到額定功率的時(shí)候，設(shè)汽車做勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)的牽引力為f牽，阻力為f，據(jù)牛頓第二定律，有f牽=f＋ma=0.1mg＋ma=7500n當(dāng)汽車的功率增大到額定功率時(shí)，汽車做勻加速過(guò)程結(jié)束，設(shè)這時(shí)汽車的速度為v′m，據(jù)功率公式p=fv 得：8 m/s設(shè)汽車能維持勻加速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t0，則：vm′ =at0得：t0=vm′ /a=16s

　　5.3 功率學(xué)案基本概念一、功率功率是描述做功               快慢的物理量，其定義式為                在國(guó)際單位制中，功率的單位是             ，簡(jiǎn)稱       ，符號(hào)是        1w＝                   。常用單位有               ，與國(guó)際單位的換算關(guān)系是                       。二、額定功率機(jī)器名牌上標(biāo)注的功率值是                   ，是發(fā)動(dòng)機(jī)                工作是的功率，實(shí)際功率往往             這個(gè)值。三、功率與速度1、物體在恒力作用下從開(kāi)始計(jì)時(shí)到時(shí)刻t發(fā)生的位移為l ，若力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向在同一直線上，這力所做的功w＝            ，物體的平均速度為                 ，f的平均功率為p＝                  ，用速度表示為                    。2、物體在恒力作用下從開(kāi)始計(jì)時(shí)到時(shí)刻t發(fā)生的位移為l，若力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向成一夾角α，這力所做的功為w＝            ，物體的平均速度為                 ，f的平均功率為p＝                  ，用速度表示為                    。3、當(dāng)機(jī)械發(fā)動(dòng)機(jī)的功率一定時(shí)，牽引力與速度的關(guān)系為                    ，要增大牽引力就必須                        ，也可以通過(guò)               來(lái)提高速度。     反饋練習(xí)1.一質(zhì)量為m的木塊靜止在光滑的水平面上，從t=0開(kāi)始，將一個(gè)大小為f的水平恒力作用在該木塊上，在t=t時(shí)刻f的功率是（  ）a.            b.           c.         d. 2.卡車在平直公路上從靜止開(kāi)始加速行駛，經(jīng)時(shí)間t前進(jìn)距離s，速度達(dá)到最大值 。設(shè)此過(guò)程中發(fā)動(dòng)機(jī)功率恒為p，卡車所受阻力為f，則這段時(shí)間內(nèi)，發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功為（  ）a.pt          b.fs         c.pt－fs           d. 3.火車從車站開(kāi)出作勻加速運(yùn)動(dòng)，若阻力與速率成正比，則（  ）a.火車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率一定越來(lái)越大，牽引力也越來(lái)越大b.火車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率恒定不變，牽引力也越來(lái)越小c.當(dāng)火車達(dá)到某一速率時(shí)，若要保持此速率作勻速運(yùn)動(dòng)，則發(fā)動(dòng)機(jī)的功率這時(shí)應(yīng)減小d.當(dāng)火車達(dá)到某一速率時(shí)，若要保持此速率作勻速運(yùn)動(dòng)，則發(fā)動(dòng)機(jī)的功率一定跟此時(shí)速率的平方成正比4.同一恒力按同樣方式施于物體上，使它分別沿著粗糙水平地面和光滑水平拋面移動(dòng)相同一段距離時(shí)，恒力的功和平均功率分別為 、 和 、 ，則二者的關(guān)系是（  ）a. 、         b. 、 c. 、         d. 、 5.如圖8-8甲所示，滑輪質(zhì)量、摩擦均不計(jì)，質(zhì)量為2kg的物體在f作用下由靜止開(kāi)始向上做勻加速運(yùn)動(dòng)，其速度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖乙所示，由此可知（  ）（g取 ）

　　a.物體加速度大小為 b.f的大小為21nc.4s末f的功率大小為42wd.4s內(nèi)f做功的平均功率為42w6.設(shè)飛機(jī)飛行中所受阻力與其速度的平方成正比，若飛機(jī)以速度v勻速飛行，其發(fā)動(dòng)機(jī)功率為p，則飛機(jī)以2v勻速飛行時(shí)，其發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為（  ）a.2p      b.4p      c.8p        d.無(wú)法確定7.質(zhì)量為0.5kg的物體從高處自由下落，在下落的前2s內(nèi)重力對(duì)物體做的功是_____________________，這2s內(nèi)重力對(duì)物體做功的平均功率是__________________，2s末，重力對(duì)物體做功的即時(shí)功率是___________________。（g取 ）8.在傾角為θ的斜面上，有一質(zhì)量為m的物體沿斜面下滑，當(dāng)物體的速度大小為v時(shí)，重力的瞬時(shí)功率為多大？9.作平拋運(yùn)動(dòng)的物體，質(zhì)量為m，某時(shí)刻的速度為v，與水平方向的夾角為θ，此時(shí)重力的瞬時(shí)功率為多大？10.質(zhì)量為m、額定功率為p的汽車在平直公路上行駛。若汽車行駛時(shí)所受阻力大小不變，并以額定功率行駛，汽車最大速度為 ，當(dāng)汽車以速率 行駛時(shí)，它的加速度是多少？11.一輛重5t的汽車，發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為80kw，汽車從靜止開(kāi)始以加速度a＝1m/s2做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，車受的阻力為車重的0.06倍，g取10m/s2，求：(1)汽車做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的最長(zhǎng)時(shí)間tm (2)汽車開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后第5s末的瞬時(shí)功率 (3)汽車的最大速度υm (4)如果汽車起動(dòng)勻加速5s后做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則汽車勻速運(yùn)動(dòng)的實(shí)際功率多大？

　　學(xué) 生 活 動(dòng)

　　作   業(yè)[布置作業(yè)]    教材第10頁(yè)“問(wèn)題與練習(xí)”.1，2，3，4.

　　板   書(shū)   設(shè)   計(jì)5.3  功率一、功率        1.定義：功和完成這些功所用時(shí)間的比值.    2.定義式：p=w/t，變形式：p＝fv。    3.國(guó)際單位和常用單位：w，kw.二、額定功率和實(shí)際功率        1.額定功率：正常條件下可以長(zhǎng)時(shí)間工作的功率.    2.實(shí)際功率：機(jī)車實(shí)際輸出的功率.三、功率與速度    討論公式p＝fv教學(xué)后記

《功率》教案 篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能

　　1.知道電功率的物理意義、定義、單位。

　　2.理解電功率的公式 =UI ，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　3.理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。

　　過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)電功率概念的建立過(guò)程。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究在不同電壓下，實(shí)際功率、額定功率的關(guān)系，使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提高。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解電功率的概念;學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)探究電功率問(wèn)題。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、 理解實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。

　　2、 應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、燈泡(不同規(guī)格2個(gè))、電吹風(fēng)機(jī)、脈沖式電能表一個(gè)等。

　　學(xué)生每組準(zhǔn)備：3.8V小燈泡、電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、導(dǎo)線、等(每2生一組)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　主要教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　【演示實(shí)驗(yàn)】：

　　分別把一只40 W的燈泡和800 W的電

　　吹風(fēng)接在脈沖式電能表的電路中，觀察、比較電能表脈沖指示燈閃爍的情況。

　　請(qǐng)思考：以上兩種電流做功情況，存在

　　什么不同?這說(shuō)明了什么?

　　【導(dǎo)入新課】：看來(lái)，電流做功除了有多少之別，還有快慢之分，在物理學(xué)中，用電功率表示電流做功的快慢。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

　　板書(shū)課題：第二節(jié) 電功率

　　(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題，利用脈沖式電能表，直觀認(rèn)識(shí)做功快慢的不同，引入新課。)

　　觀察、思考回答：

　　電能表脈沖指示燈閃爍的快慢不同。

　　說(shuō)明用電器消耗電能的快慢(電流做功的快慢)不一樣。

　　充滿興趣，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　二、合作學(xué)習(xí)

　　(一)、比較電流做功快慢的方法

　　1、相同時(shí)間比電流做功的多少。

　　2、電流做同樣多的功，比所用的時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　(二)、功率

　　1、物理意義：

　　2、定義：

　　3、公式：

　　4、單位：

　　5、了解不同用電器的電功率

　　6、推導(dǎo)公式

　　(三)、“千瓦時(shí)”的來(lái)歷

　　(四)：額定電壓額定功率

　　1、額定電壓：

　　2、額定功率：

　　3、認(rèn)識(shí)實(shí)際電壓與實(shí)際功率

　　(五)：電功率的測(cè)量

　　原理：

　　器材：

　　電路圖：

　　步驟： 【提問(wèn)引導(dǎo)】 ：分析以上兩種電流做功情況，電流通過(guò)誰(shuí)做功較快?說(shuō)說(shuō)看，你是怎樣比較電流通過(guò)它們做功快慢的?

　　【總結(jié)】：電流通過(guò)用電器的時(shí)間相同，比較電流通過(guò)用電器做功的多少，做功越多，做功就越快。

　　【再次引導(dǎo)】 ：再來(lái)比較以下兩種情況，電流通過(guò)誰(shuí)做功較快呢?說(shuō)出你判斷的理由。

　　電吹風(fēng)工作1分鐘電能表脈沖指示燈閃爍120次;電燈工作20分鐘電能表脈沖指示燈閃爍120次;

　　【總結(jié)】：電流通過(guò)用電器做的功相同，所用的時(shí)間越短，做功就越快。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)事例進(jìn)行分析，總結(jié)得出比較電流做功快慢的方法。)

　　【深入探討】：投影：“燈泡發(fā)光時(shí)，50秒消耗2500J電能，電吹風(fēng)工作時(shí)，8秒消耗2400J的電能，誰(shuí)消耗的電能多?誰(shuí)消

　　耗的電能快?你是怎么比較的?

　　【引導(dǎo)總結(jié)】物理學(xué)中用電功率來(lái)表示電

　　流做功的快慢(邊講解變板書(shū)：1、物理

　　意義：…)，結(jié)合剛才的分析，能否說(shuō)說(shuō)

　　什么叫做電功率嗎?(學(xué)生回答的同時(shí)板

　　書(shū)：2、定義：…)

　　【過(guò)渡引導(dǎo)】通過(guò)八年級(jí)的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道功率用P表示，電功率同樣也用P來(lái)表示。同學(xué)們能否利用字母寫出電功率的計(jì)算公式?

　　【引導(dǎo)總結(jié)】公式：P=

　　P--電功率 W--電功 t--時(shí)間

　　【練中促學(xué)】同學(xué)們，試著利用公式來(lái)計(jì)

　　算一燈泡和電吹風(fēng)的功率吧!看看究竟誰(shuí)的電功率大，誰(shuí)做功快?

　　(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中不僅可以鞏固公式，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)電功率單位J/s的認(rèn)識(shí)，有助于對(duì)電功率表示意義的理解，避免死記硬背。)

　　【過(guò)渡】通過(guò)計(jì)算同學(xué)們發(fā)現(xiàn)功率的單位是什么?

　　【介紹總結(jié)】功率的單位除了組合單位：焦耳每秒外，在國(guó)際單位制中它還有個(gè)專門的名稱叫做瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)是 W， 1W=1J/s 。 常用單位還有千瓦，符號(hào)是kW;毫瓦，符號(hào)是mW。

　　換算關(guān)系：1kW=103W

　　1W=103mW

　　【說(shuō)明】 解題時(shí)對(duì)于功率的單位我們常用W，比如P=300 W。

　　【媒體展示】常見(jiàn)用電器的電功率

　　用電器的電功率

　　巨型計(jì)算機(jī) 4.04x105W 液晶電視機(jī) 約100 W

　　家用空調(diào) 約1000 W 排風(fēng)扇 約20 W

　　吸塵器 約800 W 手電筒 約0.5 W

　　電吹風(fēng)機(jī) 約500 W 計(jì)算器 約0.5m W

　　臺(tái)式計(jì)算機(jī) 約200 W 電子表 約0.01m W

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)

　　到不同用電器的電功率不同，拓寬學(xué)生的

　　視野，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。)

　　【過(guò)渡】 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電功率的有關(guān)

　　知識(shí)，怎樣才能做到學(xué)以致用呢?首先我

　　們來(lái)解決一道例題。

　　【例題1】：一小燈泡兩端的電壓為2.5V，

　　通過(guò)其中的電流為0.4A，通電2min,小

　　燈泡的電功率是多大?

　　解： P=W/t= UIt/t = UI= 2.5V×0.4A =1W

　　答：小燈泡的電功率是1W。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)例題，使學(xué)生掌握解題

　　方法，進(jìn)一步規(guī)范解題格式，提高解決計(jì)

　　算題的水平，更重要的是推導(dǎo)出公式

　　P=W/t= UIt/t = UI。)

　　【引導(dǎo)拓展】引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的公式

　　P=W/t進(jìn)行變形，得出公式： W = P t

　　試說(shuō)出公式中各物理量的單位?

　　總結(jié)：1千瓦時(shí)可以看做電功率為1kW的

　　用電器使用1h所消耗的電能。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推導(dǎo)，讓學(xué)生

　　真正理解千瓦時(shí)的來(lái)歷。)

　　【例題2】：某電視機(jī)的電功率為150 W，

　　每天使用3h，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)?

　　(按30天計(jì)算)

　　解：W = P t

　　=0.15kW× 30 ×3h

　　=13.5 kWh

　　強(qiáng)調(diào)：解題格式的規(guī)范性。

　　【過(guò)渡】經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家知道不同用電器

　　的電功率一般是不同的，那么同一個(gè)用電

　　器的電功率是否在任何情況下都相呢?

　　【演示實(shí)驗(yàn)】將小燈泡和滑動(dòng)變阻器串聯(lián)

　　接入電路中，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器觀察燈泡的

　　發(fā)光情況。

　　【提出問(wèn)題】燈泡的發(fā)光情況是否相同?

　　這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么?

　　什么原因造成的?

　　【總結(jié)】用電器實(shí)際的電功率隨著它兩端

　　的電壓而改變。因此，我們說(shuō)用電器的電

　　功率時(shí)，要指明電壓。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)

　　生真正認(rèn)識(shí)到用電器的功率不是固定不

　　變的，是會(huì)發(fā)生變化的。)

　　【投影展示】展示小燈泡的銘牌，如：“PZ 220-25”

　　提問(wèn)：你知道“220--25”分別表示的是什么嗎?

　　說(shuō)明：“220V”是用電器正常工作時(shí)的電壓為220V，我們稱之為額定電壓。

　　“25W”是用電器正常工作時(shí)的功率為25W，我們稱之為額定功率。

　　總結(jié)：

　　額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓(唯一)。

　　額定功率：用電器在額定電壓下(正常)工作時(shí)的功率(唯一)。

　　展示交流：讓學(xué)生將收集的用電器的銘牌進(jìn)行展示，并進(jìn)行介紹。

　　(設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)額定電壓及額定功率

　　的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解一些常用用電器的額定

　　功率。)

　　【過(guò)渡】我們已經(jīng)知道用電器的功率會(huì)隨其兩端電壓的改變而改變，它們間存在怎樣的變化關(guān)系呢?

　　同學(xué)們利用桌面上的器材，動(dòng)手探究一下“3.8 V”小燈泡的電功率隨其兩端電壓變化的具體情況。

　　溫馨提示：通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變小燈泡兩端的電壓，使電壓分別為3.8V、3 V、4.2 V，,觀察小燈泡的亮度，比較在不同電壓下工作時(shí)的實(shí)際功率變化情況。

　　總結(jié)：U實(shí)=U額，， P實(shí)=P額， 正常

　　U實(shí)

　　U實(shí)>U額 ， P實(shí)>P額 較亮

　　(設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)比電壓

　　表的示數(shù)與小燈泡的發(fā)光情況，降低對(duì)實(shí)

　　際電壓與額定電壓，實(shí)際功率與額定功率

　　的理解。)

　　【鞏固提升】標(biāo)有“6V 12W”字樣的燈泡

　　正常工作時(shí)的電流是多少?燈泡的電阻

　　是多少?若將其接到3V的電路中，燈泡

　　的的實(shí)際功率是多少?

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)計(jì)算，利用數(shù)字進(jìn)一步

　　加深對(duì)實(shí)際功率與額定功率間關(guān)系的認(rèn)

　　識(shí)。)

　　【過(guò)渡】通過(guò)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們知道了，小燈泡

　　兩端的電壓改變時(shí)，小燈泡的實(shí)際電功率

　　也會(huì)隨之改變，我們能否測(cè)出小燈泡不同

　　電壓下的電功率呢?

　　【問(wèn)題引導(dǎo)】

　　1、 根據(jù)什么原理去測(cè)量?

　　2、 實(shí)驗(yàn)中要用到哪些器材?

　　3、 實(shí)驗(yàn)電路圖是怎樣的?

　　4、 連接電路時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

　　5、怎樣測(cè)量小燈泡才的額定功率?

　　( (設(shè)計(jì)意圖：由于下節(jié)課學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量小燈泡的電功率，所以本節(jié)課要在學(xué)生測(cè)電阻的基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論交流，明確實(shí)驗(yàn)原理、器材、方法等，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。) 討論總結(jié):

　　電流通過(guò)電吹風(fēng)做功較快。因?yàn)殡姶碉L(fēng)接在電路中時(shí)，在相同的時(shí)間里，電能表脈沖指示燈閃爍的次數(shù)多，說(shuō)明消耗的電能多，即電流做的功多，所以電流通過(guò)電吹風(fēng)做功較快。

　　分析比較討論總結(jié):

　　電流通過(guò)電吹風(fēng)做功較快，因?yàn)殡娔鼙砻}沖指示燈閃爍相同的次數(shù)，說(shuō)明消耗的電能一樣多，即電流做的功相同，電吹風(fēng)所用的時(shí)間短，所以電流通過(guò)電吹風(fēng)做功較快。

　　學(xué)生思考并回答：

　　燈泡;比較電流做功快慢的方法：利用電流所做的功除以做功所用的時(shí)間，求出電流在1s的時(shí)間所做的功，進(jìn)行比較，1s內(nèi)做的功越多，做功越快。

　　共同總結(jié)出電功率的定義：電流所做的功與做功所用時(shí)間之比。

　　記住電功率也用P來(lái)表示。

　　根據(jù)電功率的定義寫出公式：P= ，明確P—電功率;W—電功;t —時(shí)間。

　　寫出公式，代入數(shù)值，進(jìn)行計(jì)算：

　　P電燈= = =100J/s

　　P電吹風(fēng)= = =300J/s

　　知道功率的單位：

　　J/s

　　W、1W=1J/s

　　kW、mW

　　共同總結(jié)單位間的換算關(guān)系：

　　1kW=103W

　　1W=103mW

　　認(rèn)真閱讀資料，了解不同用電器的電功率。知道電功率是用電器的一個(gè)重要標(biāo)志。

　　和老師一起分析題目，思考解題方法，完成解題過(guò)程，注意解題格式的規(guī)范性。

　　掌握公式：P = UI

　　結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的

　　電功的單位J和kWh，得出兩組對(duì)應(yīng)的單位：

　　J-----W------S以及

　　kWh-----kW----- h，明確1 kWh的意義。

　　分析題目，試著解決 ，進(jìn)一步規(guī)范解題格式。

　　學(xué)生觀察思考

　　分析總結(jié)：

　　小燈泡的發(fā)光情況不同

　　小燈泡的電功率不同，越亮電功率越大。

　　小燈泡兩端的電壓的改變。

　　觀察認(rèn)識(shí)用電器銘牌，交流討論。

　　“220”是指電壓為220V。

　　“25”是指電功率為25W。

　　認(rèn)識(shí)額定電壓、額定功率，并總結(jié)定義。

　　展示收集的用電器的銘牌，并介紹額定電壓及額定功率。

　　動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓，觀察小燈泡的發(fā)光情況，比較得出：

　　U實(shí)=U額， P實(shí)=P額 正常

　　U實(shí)

　　U實(shí)>U額， P實(shí)>P額 較亮

　　討論交流，完成練習(xí)

　　解：I= P額/ =12w/6v

　　=2A

　　R=U額/ I =6V/2 A

　　=3Ω

　　P實(shí)=U2/R=(3V)2/3Ω=3W

　　針對(duì)老師提出的問(wèn)題，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考。

　　討論交流，解決以上提出的問(wèn)題，明確實(shí)驗(yàn)原理(P = UI)、

　　器材、電路圖、步驟等。

　　三、課堂小結(jié)：

　　本節(jié)課你學(xué)到了什么 見(jiàn)附件1 學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)

　　四、課堂檢測(cè) 教師巡視、講評(píng) 完成檢測(cè)題

　　見(jiàn)附件2

　　五、布置作業(yè) 出示思考題題目 見(jiàn)附件3 課后完成

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　§18.2 電功率

　　一、電功率

　　1.物理意義:表示電流做功快慢的物理量。

　　2、公式：P= 其中P-電功率

　　W-電功

　　t-時(shí)間

　　3、單位：國(guó)際單位： W，1W=1J/s

　　換算關(guān)系： 1kW=103W 1W=103mW

　　二、 千瓦時(shí)的來(lái)歷

　　1kWh=1 kW×1h

　　三、 額定電壓、額定功率

　　額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓(唯一)。

　　額定功率：用電器在額定電壓下(正常)工作時(shí)的功率(唯一)。

　　四、電功率的測(cè)量

　　原理：P = UI

　　【教學(xué)反思】

　　1、本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解電功率的概念，在建立“電功率”概念時(shí)，首先結(jié)合生活中的實(shí)例，利用脈沖式電能表進(jìn)行直觀比較，讓學(xué)生形象認(rèn)識(shí)到電流通過(guò)用電器做功快慢不同。再通過(guò)不斷深入的分析，逐步得出比較電流做功快慢的方法，建立功率的概念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生接受和理解。

　　2、對(duì)于額定電壓與實(shí)際電壓，額定功率與實(shí)際功率部分，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，首先通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電功率的變化，再通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，具體認(rèn)識(shí)電功率的變化關(guān)系，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

《功率》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　　1.知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W或kW。

　　2.會(huì)應(yīng)用功率的計(jì)算公式

　　進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　二、過(guò)程和方法

　　通過(guò)觀察體驗(yàn)電能表表盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：電功率和用電器的額定功率。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電燈(功率差別較大)兩只、燈座(與燈泡配合使用)、按鈕開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、插頭、絕緣膠布、電能表(盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的)等。因?yàn)橐��?20V電壓做演示，所以必須注意安全，最好用已連接好導(dǎo)線和燈座的示教板。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)過(guò)電能表后，同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己家的電能表。是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢?

　　在學(xué)生匯報(bào)交流之后，老師提取精華進(jìn)行一個(gè)綜述。電能表有時(shí)候轉(zhuǎn)得快，有時(shí)候轉(zhuǎn)得就比較慢。一般是晚上轉(zhuǎn)得快一些，白天轉(zhuǎn)得較慢。電能表轉(zhuǎn)得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關(guān)系。

　　今天我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明大家觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)不準(zhǔn)。

　　二、進(jìn)行新課

　　1.電功率

　　演示：不同的燈泡接入電路中，電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的情況�？紤]到操作的安全性，不建議學(xué)生操作，教師可提醒學(xué)生，電能表連接時(shí)應(yīng)串聯(lián)在電源上。

　　(1)先將15W的電燈接入電路，合上開(kāi)關(guān)，燈發(fā)光，同學(xué)們觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

　　(2)將15W的燈泡取下，換上100W的燈重復(fù)第一步實(shí)驗(yàn)。

　　同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動(dòng)快慢情況。

　　現(xiàn)象：電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動(dòng)得快，燈也是第二次比第一次亮。

　　(3)將兩只燈泡并聯(lián)接入電路，合上開(kāi)關(guān)，兩燈均亮。再觀察電能表的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，并和前兩次做比較。

　　現(xiàn)象：第三次電能表轉(zhuǎn)動(dòng)得比第二次還快。

　　斷開(kāi)電源，取下兩只燈泡，同學(xué)們?cè)儆^察這兩只燈泡，有什么發(fā)現(xiàn)?用實(shí)物投影將燈泡展示給學(xué)生看。

　　現(xiàn)象：兩只燈泡不一樣，一只上標(biāo)著220V，15W，另一只燈泡上標(biāo)著220V，100W。

　　我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢了，還記得電能表有什么作用?接入電路的目的是什么嗎?

　　電能表是用來(lái)測(cè)量用電器消耗電能的多少的。電能表轉(zhuǎn)得快說(shuō)明了什么?轉(zhuǎn)得慢又說(shuō)明了什么呢?

　　回憶一下剛才的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們注意到第一盞燈亮?xí)r電能表比第二盞燈亮?xí)r轉(zhuǎn)得慢。假如電能表在第一盞燈亮?xí)r，1min轉(zhuǎn)10圈;在第二盞燈亮?xí)r，1min能轉(zhuǎn)20圈。

　　第一盞燈工作4min，電能表轉(zhuǎn)幾圈?1min轉(zhuǎn)10圈，4min40圈。如果是第二盞燈工作2min，電能表轉(zhuǎn)幾圈?電能表也是轉(zhuǎn)過(guò)40圈。都轉(zhuǎn)40圈時(shí)，消耗的電能一樣多。消耗一樣多的電能，第一盞燈用4min第二盞燈用了2min，說(shuō)明消耗電能的快慢不一樣。

　　不能說(shuō)電能表轉(zhuǎn)動(dòng)越快;用電器消耗電能越多，而是電能表轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，用電器消耗電能越快;電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)得越慢，用電器消耗電能越慢。

　　電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不同，表示了用電器消耗電能的快慢不同。請(qǐng)同學(xué)們看課本，了解在物理學(xué)中用什么物理量來(lái)表示消耗電能的快慢。

　　物理學(xué)中用電功率(electric power)表示消耗電能的快慢，符號(hào)是P,單位是瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，單位符號(hào)是W，還有一個(gè)更大的單位是千瓦(kW)，1kW=103W。

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察小數(shù)據(jù)，你能了解到一些什么信息呢?

《功率》教案 篇9

　　電功率

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

　　1.掌握電功率的概念：知道電功率的意義（反映電流做功的快慢）、定義（電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功）、公式（P=UI）和單位（瓦）；能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)計(jì)算用電器（只限于一個(gè)）的電功率問(wèn)題。

　　2.理解額定電壓、額定功率和實(shí)際功率的意義以及它們之間的關(guān)系。

　�。ǘ�）教具

　　1.標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個(gè)。

　　2.45伏左右的電源一個(gè)。

　　3.安培計(jì)、伏特計(jì)、變阻器各一個(gè)。

　　4.燈座一個(gè)、導(dǎo)線若干。

　　（三）教學(xué)過(guò)程 

　　1.復(fù)習(xí)提問(wèn)

　�。�1）電功大小與什么有關(guān)？電功的公式和單位是什么？（2）電力機(jī)車上的電動(dòng)機(jī)和電扇上的電動(dòng)機(jī)。哪個(gè)做的功多？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生如下回答：不能確定，因?yàn)槲锤嬖V各自做功的時(shí)間。在相同時(shí)間內(nèi)，肯定電力機(jī)車做的功比電扇大得多，但如果電力機(jī)車做功時(shí)間很短，電扇工作時(shí)間很長(zhǎng)，那就不一定了。）

　　2.引入新課

　　由復(fù)習(xí)提問(wèn)自然引入：電力機(jī)車和電扇的電動(dòng)機(jī)做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢？

　�。ù穑鹤龉�快慢不同，電力機(jī)車在單位時(shí)間做的功多，電扇在單位時(shí)間做的功少）

　　為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。

　　3.講授新課

　　（1）電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。

　　這個(gè)單位時(shí)間就是1秒鐘，如果通電時(shí)間為t秒，電流所做的功為W焦，則電功率是

　　P=W/t

　　∵W=UIt

　　∴P=UI

　　即電功率等于電壓與電流的乘積。

　�。�2）電功率的單位。第一冊(cè)中學(xué)過(guò)功率的單位是瓦，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦，所以電功率的單位也是瓦。由P=UI可知：U的單位為伏，I的單位為安，P的單位就是瓦。（以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出）

　　電功率的單位還有千瓦

　　1千瓦=1000瓦。

　　l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

　　如P取千瓦，t取小時(shí)為單位，則得一電功的新單位：千瓦時(shí)（kw·h）

　　1千瓦·時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

　　=3.6×106焦

　　聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位“度”，可知

　　1千瓦·時(shí)=1度

　　注意：“度”是生活中的說(shuō)法，今后一律用千瓦·時(shí)。（以上采用講授方式）

　�。�3）例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上）。例①一只小燈泡所用的電壓是：3伏，通過(guò)的電流是0.3安。通電時(shí)間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。

　　解I：由W=UIt=3伏×0.5安×100秒=150焦。

　　P=W/t=150焦/100秒=1.5瓦。

　　解Ⅱ：由P=UI=3伏×0.5安=1.5瓦。

　　W＝P·t＝l.5瓦×100秒=150焦。

　　兩種解法是一樣的，但解Ⅱ在計(jì)算上簡(jiǎn)便些.

　　例②一只電阻絲，接在40伏電路中，通過(guò)的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦？如把它接在20伏的電路中，電阻絲的電功率又是多少？

　　解：接在40伏電路中的電功率

　　P=UI=40伏×5安=200瓦

　　接在20伏電路中的電功率

　　∵R=U/I=40伙/5安=8歐

　　I′=U/R=20伏/8歐=2.5安

　　∴P′=U′I′=20伏×2.5安=50瓦

　　可見(jiàn):同一用電器（電阻不變）所加電壓減小到原來(lái)的1/2，則電功率減小到原來(lái)的1/4，即電功率與所加電壓的平方成正比。

　　（例①解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法，例②解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）

　�。�4）從例②中可以看出，同一個(gè)用電器在不同電壓下，電功率是不同的�？墒菫槭裁慈粘Ｊ褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的�？

　　（演示課本講述額定功率的實(shí)驗(yàn)。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀）

　　所以我們說(shuō)用電器的功率是多大時(shí)，必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是200伏，所以我們說(shuō)15瓦的電燈。1000瓦的路燈，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時(shí)的功率。但在這些用電器上必須同時(shí)標(biāo)明電壓和功率。

　�。ǔ鍪靖鞣N用電器，讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記）

　　不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異，如40瓦電燈泡，標(biāo)記為“220伏40瓦”、“220V40W”、“PZ220梍40”等等。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作，其功率才是額定功率，只有在這種情況下使用，用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光，若電壓低于額定電壓，就發(fā)光暗淡，高于額定電壓就發(fā)光強(qiáng)烈，時(shí)間長(zhǎng)了就容易燒壞，若遠(yuǎn)高于額定電壓，就立即燒毀；因此，使用用電器時(shí)，一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓。

　　%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo)，一般都標(biāo)在用電器上或使用說(shuō)明書(shū)中。

　�。�5）一些電器設(shè)備的功率。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例）

　　指出：

　　①家用電器的額定電壓均為220伏。

　　②小燈泡只標(biāo)有額定電壓如“1.5V”、“2.5V”、”3.8V”等。

　　最后指出：功率大說(shuō)明單位時(shí)間做功多，功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快，電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強(qiáng)等。

　　4.鞏固練習(xí)

　�。╨）本節(jié)課文中的例題（讓學(xué)生不看書(shū)，自己解出來(lái)，然后和課本解法對(duì)照）

　�。�2）有一標(biāo)記為“12V3W”的燈泡，接在15伏電壓的電路中：①如果燈絲電阻不變，燈泡的功率是多少？②實(shí)際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的。設(shè)這時(shí)燈絲電阻是正常使用時(shí)電阻的1.2倍，燈泡的實(shí)際功率是多少？

　　解：①燈絲額定電流I=P/U=3瓦/2伏=0.25安

　　燈絲電阻R=U/I=12伏/0.25安=48歐

　　電壓為15伏時(shí)的電流

　　I1=15伏/48歐=5/16安

　　∴.功率P1=5/16安×5伏=4.7瓦

　�、跓艚z實(shí)際電阻R′=l.2R=1.2×48歐=57.6歐

　　實(shí)際通過(guò)的電流

　　I2=15伏/57.6歐=0.26安

　　實(shí)際功率是P2=15伏×0.26安=3.9瓦

　　說(shuō)朋：在功率的計(jì)算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中，電壓不同燈泡的亮度不同，燈絲溫度差別較大，故電阻的變化亦較大。因此，使用電壓高下額定電壓時(shí)，實(shí)際功率低于計(jì)算值；反之，實(shí)際功率高于計(jì)算值。（本題第2問(wèn)，也可改為定性說(shuō)明題而不做計(jì)算，可視學(xué)生接受能力而定）

　　5.課外作業(yè) ：本自習(xí)題一第2、3題。

　　6.板一書(shū)設(shè)計(jì)

　　電功率

　　定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。

　　公式：P=UI或P=W/t

　　單位：1瓦=1伏·安=1焦/秒

　　l千瓦=1000瓦

　　電功單位：1焦=1瓦·秒

　　1千瓦時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。

　　額定電壓和額定功率。

　　（四）設(shè)想、體會(huì)

　　電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于內(nèi)容較多，計(jì)算較復(fù)雜，要安排三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。三節(jié)課的知識(shí)內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來(lái)加強(qiáng)和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對(duì)電功率的理解和掌握。

　　這節(jié)課從實(shí)際的大小不同的電動(dòng)機(jī)，它們工作有什么不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。

　　在講過(guò)電功率的公式和單位后，沒(méi)有采用課本的例題，而另編了兩道較淺的例題：例①意在使學(xué)生理解電功率和電功都有兩個(gè)式子（P=W/t=IU，W=IUt=Pt）和兩種算法；例②意在使學(xué)生理解電功率大小隨所加電壓而變，為順利過(guò)渡到額定功率的討論提供預(yù)備知識(shí)。課本的例題是聯(lián)系實(shí)際照明電路的題，計(jì)算較復(fù)雜，題的內(nèi)容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識(shí)，因此用作授完新課后的鞏固練習(xí)。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí)，都不是無(wú)的放矢，而是為教學(xué)目的服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，成為推進(jìn)教學(xué)的有力工具。

　　最后鞏固練習(xí)中，提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化，從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實(shí)際功率的大小，這是一道聯(lián)系已學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展加深的題。在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定：如學(xué)生都是優(yōu)等生，可做定量計(jì)算。對(duì)一般學(xué)生可做定性說(shuō)明。

　　這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用，更加造成了困難。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好，二是解題中要分步計(jì)算，把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專門講計(jì)算，因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡(jiǎn)單計(jì)算為主。

　　注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理課本第二冊(cè)第九章

《功率》教案 篇10

　　課題：

　　電功率。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)要求：

　　教具：

　　“36V40W”電燈一只，標(biāo)志清晰的“220V10Ow”“220V15w”白熾燈兩只，洗衣機(jī)，電動(dòng)機(jī)銘牌若干或畫(huà)上銘牌的小黑板一塊，演示電流表和電壓表各一只，滑動(dòng)變阻器，低壓電源各一只，小黑板等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課

　　復(fù)習(xí)提問(wèn)：

　　1.怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（利用物體在單位時(shí)間里通過(guò)的路程棗速度）

　　2.怎樣比較物體做功的快慢？（利用物體在單位時(shí)間里完成的功棗功率）

　　3.怎樣比較電流做功的快慢呢？請(qǐng)看下面的例題，展示抄有例題的小黑板：

　　例1：電流通過(guò)電扇電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72000焦耳；電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2秒鐘，做功40000焦耳，電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？（電流通過(guò)電扇電動(dòng)機(jī)做功多）

　　然而，電流通過(guò)哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢？

　　告訴學(xué)生，要比較電流做功的快慢，僅從它做功的多少來(lái)考慮是不行的，必須看它們?cè)谙嗤�的時(shí)間里哪個(gè)做的功多，這就和比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。

　　讓我們來(lái)計(jì)算一下上題中電流每秒各做多少功。

　　電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī)每秒做功。

　　結(jié)論：電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)做功快。

　　講述：在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們不僅需要了解電流做功的多少，更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上，是用“電功率”來(lái)表示電流做功快慢的，本節(jié)就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識(shí)。

　　二、講解新課

　　板書(shū)：二、電功率

　　什么是電功率呢？與力學(xué)中的功率相類似，電流在單位時(shí)間內(nèi)做的電功叫做電功率。板書(shū)：

　　1.電功率

　�。�1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。

　　注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

　　電功率通常用字母P表示，根據(jù)定義，可得出計(jì)算電功率的公式。

　�。�2）公式：

　　上式表明，電功率等于電壓與電流的乘積。

　　如果電壓U的單位用伏特，電流I的單位用安培，電功率P的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特。

　　邊講邊板書(shū)：

　�。�3）單位：瓦特、千瓦，l千瓦=1000瓦。

　　向?qū)W生指出，由電功率的單位千瓦，還可以導(dǎo)出一個(gè)常用的電功單位千瓦時(shí)，電功率是1千瓦，電流在1小時(shí)內(nèi)所做的電功就是1千瓦時(shí)。那么1千瓦時(shí)合多少焦耳呢？板書(shū)：由公式W=Pt得

　　W=Pt=1千瓦×1時(shí)=l千瓦時(shí)

　　=1000瓦×3600秒=3.6×106焦

　　即1千瓦時(shí)=3.6×106焦。

　　請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，還有一個(gè)什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳？（度）告訴學(xué)生，1千瓦時(shí)就是1度電。根據(jù)國(guó)家的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，在技術(shù)文獻(xiàn)中，電功的單位不再用“度”，而統(tǒng)一使用“千瓦時(shí)（kwh）”這個(gè)單位。

　　讓學(xué)生做課文中的例題，然后講評(píng)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位，并用W=Pt做一些口頭練習(xí)：

　　問(wèn)：100瓦電燈正常工作10小時(shí)，做多少電功？

　　20千瓦電動(dòng)機(jī)工作半小時(shí)，做多少電功？

　　轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。（用課本上“通常我們說(shuō)這個(gè)電燈的功率是40W……同一個(gè)用電器的功率總是同樣大嗎？”引入要講的課題）

　　指出我們可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。向?qū)W生說(shuō)明演示實(shí)驗(yàn)的目的、做法、實(shí)驗(yàn)中要注意觀察的現(xiàn)象，然后做實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)前提出的問(wèn)題。然后指出用電器工作時(shí)的功率和它工作時(shí)的電壓有關(guān)系。

　　邊講邊板書(shū)：

　　2.額定電壓與額定功率：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

　　進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實(shí)際消耗的功率（通常叫做實(shí)際功率）與額定功率的關(guān)系，邊講邊板書(shū)：

　　當(dāng)U實(shí)=U額，則P實(shí)=P額，用電器正常工作

　　U實(shí)>U額，P實(shí)>P額，用電器容易損壞。

　　U實(shí)U額時(shí)，P實(shí)>P額，用電器容易被燒壞。

　　③教師出示一個(gè)“220V40W”的燈泡和銘牌，讓學(xué)生觀察，然后掛出有銘牌的小黑板，介紹燈泡上的標(biāo)志和銘牌的意義。最后讓學(xué)生看書(shū)上的一些電器設(shè)備的功率。

　　3.小結(jié)：略。

　　4.布置作業(yè)：

　�。�1）課本本節(jié)的練習(xí)3、4。

　　（2）預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)。（預(yù)習(xí)題抄在小黑板上。）

　　預(yù)習(xí)題：

　　1.實(shí)驗(yàn)的目的是什么？

　　2.必須測(cè)出哪些物理量？實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

　　3.需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？

　　4.實(shí)驗(yàn)中為什么要用滑動(dòng)變阻器？它和燈泡應(yīng)如何連接？

　　5.怎樣組成電路？請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。

　　6.怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。

　　7.在什么條件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率？

　　（四）說(shuō)明

　　l、理解額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)這些不易分清，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)講解，比較直觀，學(xué)生易于接受。在這里主要是講清概念，不要急于進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。

　　2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念，二是為下節(jié)課順利實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

　　3.對(duì)于較好的學(xué)生可布置他們課后推導(dǎo)對(duì)純電阻電路適用的

《功率》教案 篇11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　（一）知識(shí)與技能

　　會(huì)測(cè)量小燈泡的額定功率，實(shí)際功率，進(jìn)一步練習(xí)使用電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器。

　　（二）過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷測(cè)量小燈泡電功率的過(guò)程，培養(yǎng)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

　　（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度及合作探究的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電功率

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（一）新課導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)電功率的知識(shí)：

　　1、什么是電功率？電功率的大小表示電流做功的快慢。

　　2、電功率的計(jì)算公式

　　（二）探究學(xué)習(xí)

　　提出問(wèn)題：

　　教師出示2.5V和3.8V小燈泡、“220V 40W”電燈，讓學(xué)生觀察，說(shuō)出這些參數(shù)的意思。通過(guò)學(xué)生的觀察，提出問(wèn)題：如何測(cè)出小燈泡的額定功率？

　　制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

　　1、引導(dǎo)點(diǎn)撥：由P=UI可以看出，為了測(cè)定小燈泡的電功率，必須測(cè)出哪些有關(guān)的物理量？測(cè)這些物理量需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？如何才能使小燈泡兩端的電壓正好等于其額定電壓？

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行思考、討論，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路，畫(huà)在黑板上，并說(shuō)出實(shí)驗(yàn)所需的器材。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生思考，為了測(cè)出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率，應(yīng)該設(shè)計(jì)出怎樣的記錄表？請(qǐng)學(xué)生畫(huà)在黑板上。

　　小燈泡的規(guī)格

　　電壓（V）

　　電流（A）

　　電功率（W）

　　燈的發(fā)光情況

　　U=U額

　　U>U額

　　UU額，則P實(shí)>P額，用電器容易損壞

　　U實(shí)U額 ， P實(shí)>P額 較亮

　　(設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)比電壓

　　表的示數(shù)與小燈泡的發(fā)光情況，降低對(duì)實(shí)

　　際電壓與額定電壓，實(shí)際功率與額定功率

　　的理解。)

　　【鞏固提升】標(biāo)有“6V 12W”字樣的燈泡

　　正常工作時(shí)的電流是多少?燈泡的電阻

　　是多少?若將其接到3V的電路中，燈泡

　　的的實(shí)際功率是多少?

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)計(jì)算，利用數(shù)字進(jìn)一步

　　加深對(duì)實(shí)際功率與額定功率間關(guān)系的認(rèn)

　　識(shí)。)

　　【過(guò)渡】通過(guò)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們知道了，小燈泡

　　兩端的電壓改變時(shí)，小燈泡的實(shí)際電功率

　　也會(huì)隨之改變，我們能否測(cè)出小燈泡不同

　　電壓下的電功率呢?

　　【問(wèn)題引導(dǎo)】

　　1、 根據(jù)什么原理去測(cè)量?

　　2、 實(shí)驗(yàn)中要用到哪些器材?

　　3、 實(shí)驗(yàn)電路圖是怎樣的?

　　4、 連接電路時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

　　5、怎樣測(cè)量小燈泡才的額定功率?

　　( (設(shè)計(jì)意圖：由于下節(jié)課學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量小燈泡的電功率，所以本節(jié)課要在學(xué)生測(cè)電阻的基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論交流，明確實(shí)驗(yàn)原理、器材、方法等，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。) 討論總結(jié):

　　電流通過(guò)電吹風(fēng)做功較快。因?yàn)殡姶碉L(fēng)接在電路中時(shí)，在相同的時(shí)間里，電能表脈沖指示燈閃爍的次數(shù)多，說(shuō)明消耗的電能多，即電流做的功多，所以電流通過(guò)電吹風(fēng)做功較快。

　　分析比較討論總結(jié):

　　電流通過(guò)電吹風(fēng)做功較快，因?yàn)殡娔鼙砻}沖指示燈閃爍相同的次數(shù)，說(shuō)明消耗的電能一樣多，即電流做的功相同，電吹風(fēng)所用的時(shí)間短，所以電流通過(guò)電吹風(fēng)做功較快。

　　學(xué)生思考并回答：

　　燈泡;比較電流做功快慢的方法：利用電流所做的功除以做功所用的時(shí)間，求出電流在1s的時(shí)間所做的功，進(jìn)行比較，1s內(nèi)做的功越多，做功越快。

　　共同總結(jié)出電功率的定義：電流所做的功與做功所用時(shí)間之比。

　　記住電功率也用P來(lái)表示。

　　根據(jù)電功率的定義寫出公式：P= ，明確P—電功率;W—電功;t —時(shí)間。

　　寫出公式，代入數(shù)值，進(jìn)行計(jì)算：

　　P電燈= = =100J/s

　　P電吹風(fēng)= = =300J/s

　　知道功率的單位：

　　J/s

　　W、1W=1J/s

　　kW、mW

　　共同總結(jié)單位間的換算關(guān)系：

　　1kW=103W

　　1W=103mW

　　認(rèn)真閱讀資料，了解不同用電器的電功率。知道電功率是用電器的一個(gè)重要標(biāo)志。

　　和老師一起分析題目，思考解題方法，完成解題過(guò)程，注意解題格式的規(guī)范性。

　　掌握公式：P = UI

　　結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的

　　電功的單位J和kWh，得出兩組對(duì)應(yīng)的單位：

　　J-----W------S以及

　　kWh-----kW----- h，明確1 kWh的意義。

　　分析題目，試著解決 ，進(jìn)一步規(guī)范解題格式。

　　學(xué)生觀察思考

　　分析總結(jié)：

　　小燈泡的發(fā)光情況不同

　　小燈泡的電功率不同，越亮電功率越大。

　　小燈泡兩端的電壓的改變。

　　觀察認(rèn)識(shí)用電器銘牌，交流討論。

　　“220”是指電壓為220V。

　　“25”是指電功率為25W。

　　認(rèn)識(shí)額定電壓、額定功率，并總結(jié)定義。

　　展示收集的用電器的銘牌，并介紹額定電壓及額定功率。

　　動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓，觀察小燈泡的發(fā)光情況，比較得出：

　　U實(shí)=U額， P實(shí)=P額 正常

　　U實(shí)

　　U實(shí)>U額， P實(shí)>P額 較亮

　　討論交流，完成練習(xí)

　　解：I= P額/ =12w/6v

　　=2A

　　R=U額/ I =6V/2 A

　　=3Ω

　　P實(shí)=U2/R=(3V)2/3Ω=3W

　　針對(duì)老師提出的問(wèn)題，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考。

　　討論交流，解決以上提出的問(wèn)題，明確實(shí)驗(yàn)原理(P = UI)、

　　器材、電路圖、步驟等。

　　三、課堂小結(jié)：

　　本節(jié)課你學(xué)到了什么 見(jiàn)附件1 學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)

　　四、課堂檢測(cè) 教師巡視、講評(píng) 完成檢測(cè)題

　　見(jiàn)附件2

　　五、布置作業(yè) 出示思考題題目 見(jiàn)附件3 課后完成

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　§18.2 電功率

　　一、電功率

　　1.物理意義:表示電流做功快慢的物理量。

　　2、公式：P= 其中P-電功率

　　W-電功

　　t-時(shí)間

　　3、單位：國(guó)際單位： W，1W=1J/s

　　換算關(guān)系： 1kW=103W 1W=103mW

　　二、 千瓦時(shí)的來(lái)歷

　　1kWh=1 kW×1h

　　三、 額定電壓、額定功率

　　額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓(唯一)。

　　額定功率：用電器在額定電壓下(正常)工作時(shí)的功率(唯一)。

　　四、電功率的測(cè)量

　　原理：P = UI

　　【教學(xué)反思】

　　1、本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解電功率的概念，在建立“電功率”概念時(shí)，首先結(jié)合生活中的實(shí)例，利用脈沖式電能表進(jìn)行直觀比較，讓學(xué)生形象認(rèn)識(shí)到電流通過(guò)用電器做功快慢不同。再通過(guò)不斷深入的分析，逐步得出比較電流做功快慢的方法，建立功率的概念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生接受和理解。

　　2、對(duì)于額定電壓與實(shí)際電壓，額定功率與實(shí)際功率部分，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，首先通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電功率的變化，再通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，具體認(rèn)識(shí)電功率的變化關(guān)系，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

《功率》教案 篇12

　　電功率

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

　　1.掌握電功率的概念：知道電功率的意義（反映電流做功的快慢）、定義（電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功）、公式（P=UI）和單位（瓦）；能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)計(jì)算用電器（只限于一個(gè)）的電功率問(wèn)題。

　　2.理解額定電壓、額定功率和實(shí)際功率的意義以及它們之間的關(guān)系。

　�。ǘ�）教具

　　1.標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個(gè)。

　　2.45伏左右的電源一個(gè)。

　　3.安培計(jì)、伏特計(jì)、變阻器各一個(gè)。

　　4.燈座一個(gè)、導(dǎo)線若干。

　�。ㄈ�）教學(xué)過(guò)程 

　　1.復(fù)習(xí)提問(wèn)

　�。�1）電功大小與什么有關(guān)？電功的公式和單位是什么？（2）電力機(jī)車上的電動(dòng)機(jī)和電扇上的電動(dòng)機(jī)。哪個(gè)做的功多？

　　（引導(dǎo)學(xué)生如下回答：不能確定，因?yàn)槲锤嬖V各自做功的時(shí)間。在相同時(shí)間內(nèi)，肯定電力機(jī)車做的功比電扇大得多，但如果電力機(jī)車做功時(shí)間很短，電扇工作時(shí)間很長(zhǎng)，那就不一定了。）

　　2.引入新課

　　由復(fù)習(xí)提問(wèn)自然引入：電力機(jī)車和電扇的電動(dòng)機(jī)做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢？

　�。ù穑鹤龉�快慢不同，電力機(jī)車在單位時(shí)間做的功多，電扇在單位時(shí)間做的功少）

　　為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。

　　3.講授新課

　�。�1）電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。

　　這個(gè)單位時(shí)間就是1秒鐘，如果通電時(shí)間為t秒，電流所做的功為W焦，則電功率是

　　P=W/t

　　∵W=UIt

　　∴P=UI

　　即電功率等于電壓與電流的乘積。

　�。�2）電功率的單位。第一冊(cè)中學(xué)過(guò)功率的單位是瓦，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦，所以電功率的單位也是瓦。由P=UI可知：U的單位為伏，I的單位為安，P的單位就是瓦。（以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出）

　　電功率的單位還有千瓦

　　1千瓦=1000瓦。

　　l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

　　如P取千瓦，t取小時(shí)為單位，則得一電功的新單位：千瓦時(shí)（kw·h）

　　1千瓦·時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

　　=3.6×106焦

　　聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位“度”，可知

　　1千瓦·時(shí)=1度

　　注意：“度”是生活中的說(shuō)法，今后一律用千瓦·時(shí)。（以上采用講授方式）

　�。�3）例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上）。例①一只小燈泡所用的電壓是：3伏，通過(guò)的電流是0.3安。通電時(shí)間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。

　　解I：由W=UIt=3伏×0.5安×100秒=150焦。

　　P=W/t=150焦/100秒=1.5瓦。

　　解Ⅱ：由P=UI=3伏×0.5安=1.5瓦。

　　W＝P·t＝l.5瓦×100秒=150焦。

　　兩種解法是一樣的，但解Ⅱ在計(jì)算上簡(jiǎn)便些.

　　例②一只電阻絲，接在40伏電路中，通過(guò)的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦？如把它接在20伏的電路中，電阻絲的電功率又是多少？

　　解：接在40伏電路中的電功率

　　P=UI=40伏×5安=200瓦

　　接在20伏電路中的電功率

　　∵R=U/I=40伙/5安=8歐

　　I′=U/R=20伏/8歐=2.5安

　　∴P′=U′I′=20伏×2.5安=50瓦

　　可見(jiàn):同一用電器（電阻不變）所加電壓減小到原來(lái)的1/2，則電功率減小到原來(lái)的1/4，即電功率與所加電壓的平方成正比。

　�。ɡ�①解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法，例②解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）

　�。�4）從例②中可以看出，同一個(gè)用電器在不同電壓下，電功率是不同的�？墒菫槭裁慈粘Ｊ褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的兀�

　�。ㄑ菔菊n本講述額定功率的實(shí)驗(yàn)。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀）

　　所以我們說(shuō)用電器的功率是多大時(shí)，必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是200伏，所以我們說(shuō)15瓦的電燈。1000瓦的路燈，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時(shí)的功率。但在這些用電器上必須同時(shí)標(biāo)明電壓和功率。

　�。ǔ鍪靖鞣N用電器，讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記）

　　不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異，如40瓦電燈泡，標(biāo)記為“220伏40瓦”、“220V40W”、“PZ220梍40”等等。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作，其功率才是額定功率，只有在這種情況下使用，用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光，若電壓低于額定電壓，就發(fā)光暗淡，高于額定電壓就發(fā)光強(qiáng)烈，時(shí)間長(zhǎng)了就容易燒壞，若遠(yuǎn)高于額定電壓，就立即燒毀；因此，使用用電器時(shí)，一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓。

　　%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo)，一般都標(biāo)在用電器上或使用說(shuō)明書(shū)中。

　�。�5）一些電器設(shè)備的功率。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例）

　　指出：

　　①家用電器的額定電壓均為220伏。

　　②小燈泡只標(biāo)有額定電壓如“1.5V”、“2.5V”、”3.8V”等。

　　最后指出：功率大說(shuō)明單位時(shí)間做功多，功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快，電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強(qiáng)等。

　　4.鞏固練習(xí)

　�。╨）本節(jié)課文中的例題（讓學(xué)生不看書(shū)，自己解出來(lái)，然后和課本解法對(duì)照）

　�。�2）有一標(biāo)記為“12V3W”的燈泡，接在15伏電壓的電路中：①如果燈絲電阻不變，燈泡的功率是多少？②實(shí)際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的。設(shè)這時(shí)燈絲電阻是正常使用時(shí)電阻的1.2倍，燈泡的實(shí)際功率是多少？

　　解：①燈絲額定電流I=P/U=3瓦/2伏=0.25安

　　燈絲電阻R=U/I=12伏/0.25安=48歐

　　電壓為15伏時(shí)的電流

　　I1=15伏/48歐=5/16安

　　∴.功率P1=5/16安×5伏=4.7瓦

　�、跓艚z實(shí)際電阻R′=l.2R=1.2×48歐=57.6歐

　　實(shí)際通過(guò)的電流

　　I2=15伏/57.6歐=0.26安

　　實(shí)際功率是P2=15伏×0.26安=3.9瓦

　　說(shuō)朋：在功率的計(jì)算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中，電壓不同燈泡的亮度不同，燈絲溫度差別較大，故電阻的變化亦較大。因此，使用電壓高下額定電壓時(shí)，實(shí)際功率低于計(jì)算值；反之，實(shí)際功率高于計(jì)算值。（本題第2問(wèn)，也可改為定性說(shuō)明題而不做計(jì)算，可視學(xué)生接受能力而定）

　　5.課外作業(yè) ：本自習(xí)題一第2、3題。

　　6.板一書(shū)設(shè)計(jì)

　　電功率

　　定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。

　　公式：P=UI或P=W/t

　　單位：1瓦=1伏·安=1焦/秒

　　l千瓦=1000瓦

　　電功單位：1焦=1瓦·秒

　　1千瓦時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。

　　額定電壓和額定功率。

　�。ㄋ模┰O(shè)想、體會(huì)

　　電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于內(nèi)容較多，計(jì)算較復(fù)雜，要安排三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。三節(jié)課的知識(shí)內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來(lái)加強(qiáng)和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對(duì)電功率的理解和掌握。

　　這節(jié)課從實(shí)際的大小不同的電動(dòng)機(jī)，它們工作有什么不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。

　　在講過(guò)電功率的公式和單位后，沒(méi)有采用課本的例題，而另編了兩道較淺的例題：例①意在使學(xué)生理解電功率和電功都有兩個(gè)式子（P=W/t=IU，W=IUt=Pt）和兩種算法；例②意在使學(xué)生理解電功率大小隨所加電壓而變，為順利過(guò)渡到額定功率的討論提供預(yù)備知識(shí)。課本的例題是聯(lián)系實(shí)際照明電路的題，計(jì)算較復(fù)雜，題的內(nèi)容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識(shí)，因此用作授完新課后的鞏固練習(xí)。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí)，都不是無(wú)的放矢，而是為教學(xué)目的服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，成為推進(jìn)教學(xué)的有力工具。

　　最后鞏固練習(xí)中，提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化，從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實(shí)際功率的大小，這是一道聯(lián)系已學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展加深的題。在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定：如學(xué)生都是優(yōu)等生，可做定量計(jì)算。對(duì)一般學(xué)生可做定性說(shuō)明。

　　這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用，更加造成了困難。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好，二是解題中要分步計(jì)算，把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專門講計(jì)算，因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡(jiǎn)單計(jì)算為主。

　　注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理課本第二冊(cè)第九章

《功率》教案 篇13

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

　　1.掌握用伏安法測(cè)定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率。

　　2.加深對(duì)額定功率、實(shí)際功率的理解。

　　3.進(jìn)一步提高學(xué)生使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的能力。

　　（二）實(shí)驗(yàn)器材

　　磁性黑板，電路元件卡片一套。

　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：每組配備干電池二節(jié)（或低壓學(xué)生電源），電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一只，“1.5伏”的小燈泡及燈座各一只，導(dǎo)線若干。

　　（三）教學(xué)過(guò)程 

　　1.師生共同討論實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)題1～7題（在教師啟發(fā)下，教師問(wèn)，學(xué)生答），邊討論邊板書(shū)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�理、器材、�?shí)驗(yàn)電路圖、數(shù)據(jù)表格。

　　當(dāng)討論到實(shí)驗(yàn)器材時(shí)學(xué)生回答一個(gè)器材，教師在磁性黑板上貼上相應(yīng)的器材卡片。學(xué)生回答完，磁性黑板上貼有如圖1所示的器材卡片。然后讓學(xué)生觀察自己實(shí)驗(yàn)桌上的器材，再回答下列問(wèn)題：（下列問(wèn)題在課前就寫在黑板上相應(yīng)的“器材”位置處）

　　小燈泡的額定電壓是_____伏；

　　滑動(dòng)變阻器：最大電阻值是______歐；

　　最大允許電流是_______安；

　　電壓表量程選_______伏；

　　電流表量程選_______安；

　　電源________用。

　　開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干。

　　當(dāng)討論到5、6兩題，先后請(qǐng)三位同學(xué)上黑板，第一位同學(xué)畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，第二位同學(xué)按照第一位同學(xué)的電路圖把磁性黑板上的圖9梍4連接起來(lái)，第三位同學(xué)把自己設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表格寫到黑板上。

　　2.教師講述實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（把下面（1）、（2）兩點(diǎn)課前寫在黑板上）（

　　1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)_____，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于______位置。（可對(duì)照?qǐng)D9一4講述）

　�。�2）使U=1.2U額時(shí)，要小心移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，以免因?qū)嶋H電壓超過(guò)額定電壓過(guò)大，燒壞燈泡。

　　3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　（1）按照電路圖連接實(shí)物，并認(rèn)真檢查各部分接線是否正確，是否符合要求，若沒(méi)有把握，可請(qǐng)老師檢查。

　　（2）使小燈泡兩端電壓等于額定電壓，觀察小燈泡的發(fā)光情況，在數(shù)據(jù)表格中記下U、I，算出P額。

　　（3）使小燈泡兩端電壓約為額定電壓的1.2倍，記錄和計(jì)算。

　�。�4）使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓，記錄和計(jì)算。

　　4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和小結(jié)

　�。╨）實(shí)驗(yàn)完畢，請(qǐng)幾組同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，選一實(shí)驗(yàn)做得好的同學(xué)將數(shù)據(jù)填入黑板上的表中。

　　（2）討論

　�、�?gòu)膶?shí)驗(yàn)看出，小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮？這樣做好不好？在什么情況下小燈泡比正常情況下暗？

　�、谑褂糜秒娖鲿r(shí)，為什么應(yīng)該讓它在額定電壓下工作？

　�、廴魹榱藴y(cè)定小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)是2伏，那么滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)？若電壓表的示數(shù)是1.2伏，又如何？（對(duì)照?qǐng)D9梍4分析。）

　�、軆芍活~定電壓都是1.5伏的相同的小燈泡，如何連接才能正常發(fā)光？（串聯(lián)，電源電壓是3伏；并聯(lián)，電源電壓是1.5伏。）

　�。�3）教師小結(jié)P實(shí)與P額的三種關(guān)系和用電器只有在額定電壓下使用才能正常工作。

　　（四）說(shuō)明

　　l.使用磁性黑板，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而對(duì)于學(xué)習(xí)一般或較差，能力不夠的同學(xué)，還可幫助他們順利連接線路，做好實(shí)驗(yàn)。如無(wú)磁性黑板可用絨布板（或其他）代替。

　　2.器材卡片的制作是這樣：找一張較硬的白紙（如掛歷紙），裁成一個(gè)長(zhǎng)約13厘米、寬12厘米的長(zhǎng)方形，在白紙上畫(huà)出圖形，如要制作燈泡卡片，就在白紙上畫(huà)出如圖9梍5所示的燈泡圖形，用水彩筆涂上色彩，然后在紙上訂上訂書(shū)針或別上三四個(gè)圓形針，這樣燈泡卡片就做好了，就可以往磁性黑板上貼。如用薄鐵皮做也是一樣。

　　3.實(shí)驗(yàn)前，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)（2），在U=1.2U額的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，盡量少損壞小燈泡。電源最好用干電池，也是為了少損壞燈泡。

　　4.對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，完成實(shí)驗(yàn)較快，可再發(fā)給他們一個(gè)“2.5V”的小燈泡，共用電池。把“1.5V”“2.5V”兩個(gè)小燈泡串聯(lián)起來(lái)，觀察誰(shuí)亮？為什么？若并聯(lián)呢？

《功率》教案 篇14

　　（一）教學(xué)目的

　　1.掌握電功率的概念（物理意義、定義、計(jì)算公式，單位）。

　　2.理解什么是額定電壓、額定功率。知道額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的。別。

　　（二）教具

　　低壓電源，演示電流表、電壓表，標(biāo)有“3.8V”的小燈泡，開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè)，導(dǎo)線若干，“220V40W”白熾燈泡一只，畫(huà)上用電器銘牌的小黑板一塊，寫有例題、預(yù)習(xí)題的小黑板一塊。

　　（三）教學(xué)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)，引入新課

　　問(wèn)：（l）怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程棗速度。）

　�。�2）怎樣比較力對(duì)物體做功的快慢？（物體在單位時(shí)間內(nèi)完成的功棗一功率。）

　　（3）怎樣比較電流做功的快慢？（掛出寫有例題的小黑板。）

　　例：電流通過(guò)洗衣機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)做功180000焦；電流通過(guò)公共電車的電動(dòng)機(jī)，通電2秒鐘做功120000焦。問(wèn)：①電流通過(guò)哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？（通過(guò)洗衣機(jī)電動(dòng)機(jī)）②電流通過(guò)哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢？

　　告訴學(xué)生，電流做功的快做，僅從它做功的多少來(lái)考慮是不行的，必須看它們?cè)谙嗤�的時(shí)間里哪個(gè)做的功多，這就跟比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。

　　分別計(jì)算出電流通過(guò)洗衣機(jī)電動(dòng)機(jī)、電車電動(dòng)機(jī)每秒鐘做的功：i00焦、60000焦。結(jié)論：電流通過(guò)電車的電動(dòng)機(jī)做功快。

　　指出：日常生活中，不僅要了解電流做功的多少，還需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)中是用“電功率”來(lái)表示電流做功的快慢。

　　2.進(jìn)行新課

　　（1）電功率（師生共同討論下列的內(nèi)容）

　　①定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率，用字母P來(lái)表示。

　�、谝饬x：表示電流做功的快慢。

　　表明：電功率等于電壓與電流的乘積。（注意：上述兩個(gè)公式適用于任何電路）

　�、軉挝唬和�、千瓦。

　　1瓦=1焦/秒=1伏·安，

　　l千瓦=1000瓦。

　　⑤導(dǎo)出計(jì)算電功的另一公式W=Pt和電功的單位干瓦時(shí)。

　　W=Pt=l千瓦×I時(shí)=1千瓦時(shí)

　　=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。

　�、蘩�題（本節(jié)課本上的〔例題〕）：通過(guò)該例題的講評(píng)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用W=Pt這個(gè)公式，注意公式中各量的單位。公式與單位：

　　W=Pt W=Pt

　　焦瓦秒 千瓦·時(shí)干瓦時(shí)

　　可再做一些W=Pt的口頭練習(xí)

　　（2）額定功率

　　手拿一個(gè)“220V40W”的燈泡提問(wèn)：通常我們說(shuō)這是一只4D瓦的燈泡，那是一把60瓦的電烙鐵，是什么意思？

　　①演示實(shí)驗(yàn)

　　告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯繜襞莸牧炼雀�電壓的關(guān)系。

　　介紹實(shí)驗(yàn)裝置，組成如圖1所示的電路。

　　讓學(xué)生觀察：兩表的示數(shù)和燈泡的亮度。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程：a.閉合開(kāi)關(guān)移動(dòng)滑片P使表的示數(shù)為2.5伏，

　　在下表中記錄U、I讀數(shù)和燈泡的亮度。

　　b.移動(dòng)滑片P，使表的示數(shù)為2伏，記錄。

　　C.移動(dòng)滑片P，使表的成數(shù)為2.8伏，記錄。

　　實(shí)驗(yàn)記錄

　　②師生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析討論并小結(jié)如下：

　　a.在不同的電壓下，同一個(gè)用電器的電功率不是一樣大，燈泡消耗的功率可由P=UI來(lái)計(jì)算。

　　b、燈泡的亮度由它實(shí)際消耗的電功率決定。燈泡越亮，表明其消耗的電功率越大。C.用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率，為了使用電器正常工作，應(yīng)使用電器在額定電壓下工作。

　　d.每個(gè)用電器的額定功率只有一個(gè)，而實(shí)際功率有許多個(gè)，我們平常說(shuō)這是一個(gè)40瓦的燈泡，指的是這個(gè)燈泡的額定功率是40瓦。

　　e.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知實(shí)際功率和額定功率的關(guān)系：

　　當(dāng)U實(shí)=U額時(shí)，P實(shí)=P額，用電器正常工作；

　　當(dāng)U實(shí)U額時(shí)，P實(shí)>P額，用電器容易被燒壞。

　　③教師出示一個(gè)“220V40W”的燈泡和銘牌，讓學(xué)生觀察，然后掛出有銘牌的小黑板，介紹燈泡上的標(biāo)志和銘牌的意義。最后讓學(xué)生看書(shū)上的一些電器設(shè)備的功率。

　　3.小結(jié)：略。

　　4.布置作業(yè)：

　　（1）課本本節(jié)的練習(xí)3、4。

　　（2）預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)。（預(yù)習(xí)題抄在小黑板上。）

　　預(yù)習(xí)題：

　　1.實(shí)驗(yàn)的目的是什么？

　　2.必須測(cè)出哪些物理量？實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

　　3.需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？

　　4.實(shí)驗(yàn)中為什么要用滑動(dòng)變阻器？它和燈泡應(yīng)如何連接？

　　5.怎樣組成電路？請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。

　　6.怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。

　　7.在什么條件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率？

　　（四）說(shuō)明

　　l、理解額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)這些不易分清，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)講解，比較直觀，學(xué)生易于接受。在這里主要是講清概念，不要急于進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。

　　2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念，二是為下節(jié)課順利實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

　　3.對(duì)于較好的學(xué)生可布置他們課后推導(dǎo)對(duì)純電阻電路適用的

《功率》教案 篇15

　　課題：電功和電功率

　　課型：新授課

　　設(shè)計(jì)：何

　　編寫時(shí)間：20xx年12月5日

　　執(zhí)行時(shí)間：20xx年12月8日

　　教學(xué)目的：

　　1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；

　　2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

　　3、能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、電功率的定義、公式和單位；

　　2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　36V40W電燈1只，洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干，電流表、

　　電壓表各1只，變阻器、電源各1個(gè)。

　　教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

　　2、怎樣比較物體做功的快慢？

　　3、怎樣比較電流做功的快慢？

　　電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72 000J；電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2s，做功40 000J，電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？

　　二、講授新課：

　　1、電功率

　�。�1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。

　　注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

　�。�2）公式：

　　根據(jù)定義：P=W/t，W=UIt

　　所以，P=W/t=UIt/t=UI

　　上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。

　�。�3）單位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W

　　由公式得W=Pt得

　　W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h

　　=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J

　　即：1 kW · h = 3.6 ×106J

　　一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過(guò)的電流是68mA，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦？一個(gè)月總共通電100 h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)？

　�。�4）演示實(shí)驗(yàn)：（運(yùn)行課件）

　　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：

　　2、額定電壓與額定功率：

　�。�1）定義：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

　　（2）額定電壓和額定功率的關(guān)系：

　　當(dāng) U實(shí)=U額，則P實(shí)=P額，用電器正常工作

　　U實(shí)>U額，則P實(shí)>P額，用電器容易損壞

　　U實(shí)U額，P實(shí)>P額，用電器容易損壞。

　　U實(shí)

　　最后，讓學(xué)生觀察白熾燈泡上的標(biāo)志，說(shuō)明其含義；傳看或展示小黑板上電動(dòng)機(jī)的銘牌，加深對(duì)額定功率、額定電壓的印象。

　　四、小結(jié)（略）

　　五、布置作業(yè)

　　第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。

　　看課本列出的一些電器設(shè)備的功率，算出47厘米彩色電視機(jī)在額定電壓下工作5小時(shí)要用多少電。對(duì)有興趣的學(xué)生課外可布置做章末小實(shí)驗(yàn)“利用電能表測(cè)電功率”。

　　注：本教案依據(jù)的教材是人民教育出版社初中物理第二冊(cè)第九章

《功率》教案 篇16

　　一、目標(biāo)

　　（一）知識(shí)目標(biāo)

　　1.知道電功率及其單位.

　　2.理解額定功率.

　�。ǘ�）能力目標(biāo)

　　了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.

　　（三）情感目標(biāo)

　　使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).

　　二、教材分析

　　本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式，給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說(shuō)明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電壓、額定電功率，以使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)用電器設(shè)備的功率有所了解.

　　1.重點(diǎn)：掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用.

　　2.難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.

　　3.疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么？

　　三、教法建議

　　本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過(guò)的功率的知識(shí)和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺(jué)公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過(guò)實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè)，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　重難點(diǎn)：重點(diǎn)是電功率的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率.

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）引入新課

　　方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問(wèn)題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬(wàn)焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬(wàn)焦，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問(wèn)學(xué)生如何比較做功快慢，引出電功率的定義.

　　方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問(wèn)題：1）怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢？2）這樣比較力對(duì)物體做功快慢？3）這樣比較電流做功快慢？引出電功率的概念.

　　（二）電功率：

　　電功率的概念要講清：電流做功快，電功率就大；電流做功慢，電功率就小.電功率的定義公式為P=W/t，電功率的普遍適用公式是P=U·I，比較電功率大小時(shí)，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，才能確定電功率的大小關(guān)系.例如：在相等的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)P=W/t，電流做的功越多，電功率就越大.

　　電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.

　�。ㄈ�）額定功率：

　　方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問(wèn)題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組，1）是在比額定電壓低的情況下工作；2）是在額定電壓下工作；3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.

　　方案二：教師拿出“220V60W”和“220V100W”的燈泡，問(wèn)將他們串聯(lián)起來(lái)，哪盞燈亮？然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念.

　　例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時(shí)通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問(wèn)：

　　這個(gè)電熱煮水器的功率多大？

　　【分析解答】正常工作的用電器，其實(shí)際電壓應(yīng)等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實(shí)際電壓應(yīng)為220伏特，工作12分后，電度表的示數(shù)增加0.1度，即用電0.l度.根據(jù)P=W/t=500瓦

　　例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示，已知電壓U相同并保持不變，兩燈均可發(fā)光，在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ]

　　A.甲圖亮 B.乙圖亮 C.同樣亮 D.無(wú)法判斷

　　【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.B選項(xiàng)正確.

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學(xué)生分組【活動(dòng)方式】

　　教師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、“220V 40W”白熾燈泡一只.(1)提出問(wèn)題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.