《變廢為寶》教案(精選12篇)
《變廢為寶》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過本次活動(dòng),了解自己身邊廢物污染的情況,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。
2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力
3、了解學(xué)校綠色小銀行活動(dòng)意義,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動(dòng)中去。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動(dòng)中去,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具:
舊報(bào)紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。有條件的學(xué)生把它拍下來。
2、準(zhǔn)備好舊報(bào)紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
。ǘ┗顒(dòng)過程:
1、畫面導(dǎo)入
課件出示
、乓唤M環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。
、普(qǐng)學(xué)生幻燈出示自己拍到的周邊環(huán)境污染的照片。
、亲寣W(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
、日?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
『此教學(xué)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾污染的嚴(yán)重性和破壞性,懂得保護(hù)環(huán)境的重要』
2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片
『圖片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比,美好干凈的環(huán)境令人愉悅,而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔,學(xué)生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性,也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)!
引導(dǎo):正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實(shí)踐活動(dòng)———綠色小銀行,美化小校園。板書課題
3、我為“小銀行”添光彩
⑴課件展示學(xué)校綠色小銀行的開展情況。激發(fā)學(xué)生的交流欲望:如何讓 “小銀行”開展的有聲有色?
『通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白:不光收舊利廢是環(huán)保行為,撿起一片紙,收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不文明語言,不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為“小銀行”添光加彩!
、苹脽舫鍪揪G色小銀行活動(dòng)資料(變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表)
請(qǐng)你做小行長:如何使用小銀行收費(fèi)?小組交流制定規(guī)劃。
『引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主支配使用小銀行收費(fèi),公開收支情況,如:幫助經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,為班級(jí)買衛(wèi)生工具,給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品,幫助孤寡老
人等,讓學(xué)生感受到小銀行收費(fèi)雖少,卻可以做會(huì)很多有意義的事情,即培養(yǎng)了學(xué)生幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì),又激發(fā)了學(xué)生參與小銀行活動(dòng)的積極性!
4、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)
我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后,就應(yīng)該積極行動(dòng)起來,為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護(hù)環(huán)境,保衛(wèi)地球,F(xiàn)在就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,大家共同探討,交流分享。
。1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
。2)奇思妙想,聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善?
如:一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi),可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子,既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。
。3)在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境。
5、生活中有許多東西是可以回收利用的,也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾,來美化我們的生活。
課件出示:廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望
下面讓我們也來試一試:
。1) 取出一些廢棄物:舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
。▽W(xué)生可以組為單位帶來材料)
。2 )請(qǐng)你發(fā)揮想象,可以用這些廢棄物制作什么小物品呢?
(組內(nèi)討論,自己思考)
(3) 學(xué)生分組進(jìn)行制作
學(xué)生可以自己獨(dú)立制作,也可以全組共同制作)
『教師要在學(xué)生制作的過程中巡視,提醒學(xué)生注意安全,幫助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作,并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成,可隨時(shí)展示,及時(shí)表揚(yáng)。通過這一環(huán)節(jié),既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平,又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神,發(fā)揮了他們的智慧,發(fā)展了他們的個(gè)性。』
。4) 活動(dòng)后展示作品,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。
作品舉例:雪碧的瓶子改制成的花籃;
舊報(bào)紙做的燈罩;
碎布條做成的拖把;
易拉罐做成的煙灰缸;
沒用的CD做成的裝飾門簾;
小藥盒做成的針線盒;
同學(xué)們的手真巧,原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語,然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。
『設(shè)獎(jiǎng)的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧,也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣。』
。ㄈ┗顒(dòng)總結(jié)
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念,而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng),少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何可以再利用的資源,通過我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會(huì),把廢棄物中可以再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學(xué)們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們"化腐朽為神奇"吧!
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸
從我做起,從身邊的小事做起,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要愛護(hù)環(huán)境,并落實(shí)到日常的生活中去。你在這次活動(dòng)結(jié)束后,還會(huì)繼續(xù)怎樣做呢?
(1)爭取多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)呼吁全校師生行動(dòng)起來;
(2)留心觀察,發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要及時(shí)向有關(guān)部門反映;
。3)向社會(huì)中的各界宣傳環(huán)保知識(shí);
(4)嚴(yán)格監(jiān)督自己以及身邊的親人,妥善處理生活垃圾,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
《變廢為寶》教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒,嚴(yán)重污染環(huán)境,為了增強(qiáng)他們的環(huán)衛(wèi)意識(shí),變廢為寶,激發(fā)他們動(dòng)手制作手工的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來的樂趣。
3、感受紙盒的用途。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),豐富詞匯“大、小、長、短”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
香皂盒、牙膏盒,餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等,每組一份用塑料袋裝好。
活動(dòng)過程
一、自由玩紙盒,交流感受。
請(qǐng)幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒,摸一摸,看一看,說一說。
討論:你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?
二、比一比。
拿出全部紙盒出來,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“大、小、長、短”。
1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長短。
2、各小組成員輪流說一說。
三、觀察紙盒,了解紙盒的用途。
1、出示紙機(jī)器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品,告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙盒,啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒,充分利用,變廢為寶,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
這堂課,目標(biāo)是認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來的樂趣,感受紙盒的用途。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),豐富詞匯“大、小、長、短”。
對(duì)于小班幼兒來說環(huán)保意識(shí)不是很強(qiáng),特別是農(nóng)村的孩子,所以我決定在這節(jié)課中,除了讓幼兒增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),還讓他們經(jīng)過比較感受紙盒的大小、長短。
在授課中我尊重學(xué)生,給他們自由的空間,比如:在“比一比”的環(huán)節(jié)中通過讓幼兒摸一摸,比一比,說一說,充分得到體現(xiàn)。通過小組分工合作學(xué)習(xí),鍛煉培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
因?yàn)槲抑擂r(nóng)村的幼兒的見識(shí)面遠(yuǎn)不如城里面的孩子,沒見過紙盒還可以做成那么多的手工業(yè)品,這節(jié)課讓他們對(duì)紙盒的用途有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
既然主題是“紙盒變廢為寶”,那么就會(huì)在授課環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)到我自己動(dòng)手收集了各種物品的包裝紙盒,而且親自動(dòng)手制作了幾件手工藝品,引起了幼兒的興趣,看著精美的手工藝品,在我手中亮相,幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開始提問紙機(jī)器人是由什么物品的包裝紙盒組成的?紙筆筒呢?他們的大小、長短一樣嗎?幼兒們開始有些不耐煩,當(dāng)我把手工藝品放到每個(gè)小組的桌子上讓他們欣賞時(shí),他們?cè)僖淮伪晃×恕?/p>
教學(xué)目標(biāo)很好的在課堂中突出了,但也有不足之處,比如:沒能讓幼兒親自動(dòng)手制作手工藝品,沒有充分讓幼兒說出自己以后如何利用廢棄紙盒。
同事對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)有喜也有憂,喜的地方是:讓我們農(nóng)村的幼兒對(duì)廢棄紙盒的回收利用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),很好的激發(fā)了他們的手工制作興趣。不足之處:沒能讓幼兒親自動(dòng)手制作,備課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備不夠充分。以后要更加認(rèn)真去備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。讓幼兒學(xué)到更多的知識(shí),學(xué)到更多的本領(lǐng),能力得到更好的發(fā)展。
《變廢為寶》教案 篇3
幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅,在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、通過游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。
活動(dòng)過程:
1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來,小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)
2、幼兒進(jìn)行壘高游戲
我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?
。1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。
(2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭先恐后、一個(gè)一個(gè)來放等,慢而搖晃的原因:大家爭搶,沒有合理擺放好。
(3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。
3、欣賞作品
。1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。
。2)提問:這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。
。3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)
4、變廢為寶
你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)
(1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。
。2)幼兒自己制作玩具,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。
。3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡單介紹。
5、結(jié)束部分:
“小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,變成汽車和小貓,'變廢為寶'真正妙!”
今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。
6、延伸活動(dòng):
幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。
教學(xué)反思:
現(xiàn)代社會(huì),物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。
《變廢為寶》教案 篇4
主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”中班的語言活動(dòng)《變廢為寶》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)!队變簣@教育綱要》中語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說,有機(jī)會(huì)說并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!苯Y(jié)合綱要要求,在本次活動(dòng)中讓幼兒大膽的表述
故事
內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),令兒童理解什么叫做“變廢為寶”,并讓小朋友們意識(shí)到廢品回收再利用的神奇之處,增強(qiáng)小朋友愛護(hù)環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識(shí)。
2、在聽故事的過程中,令兒童學(xué)習(xí)新詞匯:“開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等,令兒童學(xué)會(huì)用“……你能幫幫我嗎”“……對(duì)……說……”“……變成……”說句子。
3、通過角色扮演和課程延伸,讓小朋友們自己動(dòng)手“變廢為寶”增加課堂在趣味性,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,使小朋友在認(rèn)識(shí)更多詞匯的`同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、日常生活中常見廢品的圖片,用PPT展示
2、寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾
3、廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆
活動(dòng)過程:
1、故事引入
師:老師今天要給大家講一個(gè)小故事,小朋友們想不想聽呀?
生:想!
師:傳說在一個(gè)古老的森林里,住著一位充滿著智慧的樹爺爺,他長得高高大大,頂著一片茂密的、綠油油的樹葉,他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法,他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西,
在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個(gè)消息后,非常的開心,他們手拉手跑出了垃圾站,飛奔去森林里尋找樹爺爺,想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品,不被丟棄。
終于他們找到了樹爺爺,舊紙杯迫不及待的對(duì)樹爺爺說:樹爺爺,你能幫幫我嗎?易拉罐也對(duì)樹爺爺說:樹爺爺,你也幫幫我吧!塑料瓶和蘋果核也跟著說道:對(duì)呀,樹爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!
樹爺爺微笑著說,別著急我來幫你們!樹爺爺拿出剪刀,在易拉罐身上剪出了一扇小門,把易拉罐掛在自己的樹枝上,把它變成了一個(gè)小房子;拿出鏟子在土地上挖了個(gè)坑,把蘋果核種了下去,對(duì)蘋果核說,你明年就會(huì)變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個(gè)小孔把它變成了噴水壺;又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子,把它變成了一個(gè)漂亮的裝飾品。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容
1)在這個(gè)故事里,都有哪些廢品呢?(答:有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核)
2)他們都對(duì)樹爺爺說了什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對(duì)……說……”)
舊紙杯對(duì)樹爺爺說:樹爺爺,你能幫幫我嗎?
易拉罐對(duì)樹爺爺說:樹爺爺,你也幫幫我吧!
塑料瓶和蘋果核對(duì)樹爺爺說:對(duì)呀,樹爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!
1)他們分別在樹爺爺?shù)膸椭伦兂闪耸裁茨兀?/p>
引導(dǎo)小朋友們答(同時(shí)教會(huì)了小朋友用……變成了……):紙杯變成了裝飾品,易拉罐變成了小房子,蘋果核變成了蘋果樹,塑料瓶變成了灑水壺。
3、角色扮演
按照幼兒的自由意愿分配角色,分別帶上相應(yīng)的頭飾,讓幼兒根據(jù)自己對(duì)于故事內(nèi)容的理解用自己的語言將大致的故事內(nèi)容表演出來。
4、活動(dòng)延伸拓展
請(qǐng)兒童動(dòng)手用彩筆在紙杯上畫畫,把紙杯變成漂亮的裝飾品,帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童,在生活中,還有很多很多廢舊的物品(展示廢品圖片),請(qǐng)小朋友們像樹爺爺一樣動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,我們還可以把其他廢品變成什么呢?
《變廢為寶》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能用多種形式的`廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(shí)物導(dǎo)入:
出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?
。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》
1、結(jié)合掛圖講故事:
第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
2、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
。ㄈ⿵U舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
教師小結(jié):
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作:
小小設(shè)計(jì)師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束:
辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。
活動(dòng)反思
通過這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
《變廢為寶》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂的廢物利用的好處,樂于參與變廢為寶的活動(dòng)。
2、能積極利用各種廢舊物展開合理創(chuàng)造,自制玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色彩筆、剪刀、膠水、蠟筆等。
2、收集各種廢舊物品:大小不同的紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線、泡沫等。
3、各種材料制作的自制玩具2~3件。
4、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程
1、出示自制玩具俘引導(dǎo)幼兒欣賞,請(qǐng)幼兒交流玩具的制作材料、方法等。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行廢舊物品制作活動(dòng)。
組織幼兒討論:自己準(zhǔn)備做什么?用什么材料?
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,有創(chuàng)造性的進(jìn)行制作。
引導(dǎo)幼兒用繪畫、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮。
3、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具,說說自己把廢物變成玩具的感受,在制作過程中遇到的困難等。
幼兒園變廢為寶教案:環(huán);顒(dòng)變廢為寶
活動(dòng)目標(biāo)
1、在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、通過游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。
活動(dòng)過程
1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來,小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)
2、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?
(1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。
(2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭先恐后、一個(gè)一個(gè)來放等,慢而搖晃的原因:大家爭搶,沒有合理擺放好。)(3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。
3、欣賞作品
(1)教師出示自己制作的'成品,幼兒欣賞。
(2)提問:這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。
(3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié):最后我們把它們送到廢品回收站,送到工廠再加工重新變成有用的東西。
4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)
(1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。
(2)幼兒自己制作玩具,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。
(3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡單介紹。
(提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)
5、結(jié)束部分:
“小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,變成汽車和小貓,'變廢為寶'真正妙!”
今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。
6、延伸活動(dòng):
幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。
《變廢為寶》教案 篇7
一、活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng),使學(xué)生了解垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫垃圾處理方案,怎樣變廢為寶?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí),
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的,怎樣變廢為寶?
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備:
1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
2、錄象帶。
3、實(shí)物投影儀所用文字。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
四、活動(dòng)過程:
一、計(jì)算導(dǎo)入:(算一算)
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
1、出示題目:
某市約有180000戶家庭,如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾,那么1天之內(nèi),珠海市會(huì)有多少垃圾呢?
如果以30天計(jì)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?
如果一年以365天計(jì)算,海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?
2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。
1日180000千克180噸
1月5400000千克5400噸
1年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”
4“我們剛才算的,只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?(加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠家,垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”
5、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果!敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。怎樣變廢為寶?這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”
二、觀看錄象:(看一看)
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的.嗎?”
3、“某市正在爭創(chuàng)省級(jí)文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?怎樣變廢為寶?能接受嗎?”
三、研究方案:(寫一寫)
1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流,教師提要求。
交流建議:
。1)、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
。2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充:
在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:
一、有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
三、有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)?偩纸障蛏鐣(huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定:今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
(來源:中國新聞網(wǎng)20xx年10月25日)
消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃
目前,世界上許多國家都在思考怎樣變廢為寶?開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。用垃圾發(fā)電,循環(huán)利用無機(jī)垃圾等。
。▉碓矗骸侗本┣嗄陥(bào)》20xx年10月22日)
四、聯(lián)系實(shí)際:(說一說)
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請(qǐng)專利!那作為珠海市的小市民,除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸:(試一試)[機(jī)動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們?nèi)?)班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去?怎樣變廢為寶?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,把怎樣變廢為寶的設(shè)計(jì)寫下來,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
六、活動(dòng)小結(jié)
《變廢為寶》教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
為了增強(qiáng)幼兒勤儉節(jié)約意識(shí),啟發(fā)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多制作手工物品,培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習(xí)慣,并結(jié)合自身年齡的特點(diǎn),根據(jù)課改綱要的要求,設(shè)計(jì)這個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約意識(shí);
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識(shí);
難點(diǎn):啟發(fā)幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)
一、做手指律動(dòng)《甩蔥歌》
師:寶寶們,活動(dòng)了我們的雙手后,想不想讓我們的`小手在動(dòng)起來呀?
幼:想。
師:那么現(xiàn)在我們來上手工課。一起說說口號(hào)吧,好嗎?
幼:好。動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,一雙小手,變廢為寶。
師:寶貝兒真棒!一起來夸夸自己吧。(豎起大拇指)
幼:棒棒棒,我最棒,開朵小花戴頭上!
二、小朋友們活動(dòng)了一會(huì)兒,現(xiàn)在喝口水休息下。
基本環(huán)節(jié)
一、老師和幼兒拿出準(zhǔn)備好的水,喝下。
二、喝完師問:喝完水的紙杯扔了會(huì)顯得很浪費(fèi),我們生活在一個(gè)環(huán)保的綠色時(shí)代,要勤儉節(jié)約。那么紙杯除了裝水之外,還能做什么用呢?
幼1:可以畫畫。
幼2:裝筆。
幼3:栽小花。
幼4:……
師小結(jié):原來寶貝們知道這么多呀,真厲害呀!紙杯不僅可以用來畫畫、裝
筆、栽小花,還可以變成許多漂亮的手工品。現(xiàn)在小朋友們閉上眼睛,想一想紙杯會(huì)變成什么寶貝?
三、教師在小朋友閉上雙眼后,用剪刀從杯口剪向杯底,剪成若干根寬度適中的紙條,但杯底相連不剪斷,剪成一個(gè)花瓣?duì),然后用水彩筆涂色,完成后讓幼兒睜開雙眼,展示一下自己的手工作品。
師:寶貝兒們睜開雙眼,看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯,變變變!
幼1:太陽。
幼2:花瓣。
師:小朋友想不想自己親手做一個(gè)呢?
幼:想!
四、準(zhǔn)備材料
教師向小朋友一一展示出自己的材料。
幼回答:紙杯、剪刀、水彩筆。
五、教師現(xiàn)場指導(dǎo)
在教師的引導(dǎo)下,幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆,剪成老師展示的形狀,再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導(dǎo)幼兒的過程中,務(wù)必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物,注意安全。)
結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友們互相展示自己的手工作品。
教師鼓勵(lì)小朋友們多做一些手工作品,在活動(dòng)手的時(shí)候也動(dòng)腦筋了,還再次利用了用過的物品,變廢為寶,自己也感到很快樂!
《變廢為寶》教案 篇9
[幼兒分析]
大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周圍事物,而且,對(duì)于身邊發(fā)生的問題有一定的主見,能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此,注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索,充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試,鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問題,大膽想象,勇于創(chuàng)新。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]:能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動(dòng)過程]
(一)實(shí)物導(dǎo)入:
出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結(jié)合掛圖講故事:
第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
2、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
教師小結(jié):
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作:
小小設(shè)計(jì)師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束:
辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
[活動(dòng)延伸]
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。
《變廢為寶》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒會(huì)用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類,拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣,在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、通過活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調(diào)查表”。
2、“奇妙的商店”的場景;大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物,各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動(dòng)過程
1.以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)小朋友,你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位大象伯伯可能干了,它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友,想知道是什么禮物嗎?請(qǐng)聽故事“奇妙的商店”。
(2)提問:小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用?(利用廢品,變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染。)
2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
(1)在我們生活中每天也有許多廢品,前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查,請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品,在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。
(2)請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表,說說收集中發(fā)生的'趣事。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
(1)你們看,這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品,這么多擺放在一起很亂,有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?
幼兒說方法:如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等,幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適?請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。
(2)除了這樣分,你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如:盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。
(3)教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說:可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?看看還有的廢品是什么材料做的?幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等,并找找相關(guān)的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?
幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況,對(duì)擺放不合適的廢品,請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4.說說廢品的利用。
(1)提問:收集來的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染;有的廢品可以回收、利用,節(jié)約資源。)
(2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物,我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5.活動(dòng)延伸:
(1)小朋友想不想也來動(dòng)手、動(dòng)腦試一試,把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢?
(2)幼兒手工,教師巡回指導(dǎo),幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
(3)互相欣賞作品,將幼兒作品展示在kt板上,互相交流,體驗(yàn)制作的樂趣及成功的喜悅。
《變廢為寶》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具,初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用酸奶瓶制成的花瓶:用薯?xiàng)l盒做成的花,用可樂瓶制成的小豬
2、幼兒制作用的半成品:麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……
活動(dòng)過程:
1、引起廢物:
出示薯?xiàng)l盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子
提問:盤子里有什么,這些東西還有用嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒興趣。
T今天我來做魔術(shù)師,我要來變一變,看看這樣?xùn)|西到底有用嗎?
(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車,真好玩呀。
。2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶,真漂亮。
。3)幼兒參與表演:麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車,真有趣。
。4)什么東西在叫,可樂瓶做的小豬,真可愛。
小結(jié):你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍,都是用什么做的?對(duì),都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。
3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具,獲得“化廢為寶”的知識(shí)。
。1)我們一起去看看,廢物還可以變成什么?
。2)用廢物做成的玩具多不多呀?
小結(jié):牙膏盒可以做成小氣車、……
4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。
。1)我給你們準(zhǔn)備了一些廢物,看看是什么?
。2)你們的小手也很靈巧,想去試一試嗎?
幼兒動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo),并展出幼兒的作品!
《變廢為寶》教案 篇12
一、活動(dòng)背景
玉米是北方農(nóng)村的主要農(nóng)作物,“玉米皮”更是農(nóng)村常見的一種廢棄物,多數(shù)人家把玉米皮當(dāng)柴燒或做肥料,其實(shí)玉米皮還有一種特殊的用途,那就是可以將它做成精美的生活用品和工藝品。但是,現(xiàn)在已經(jīng)很少有人知道它的這一用途,更不要提掌握這種技術(shù)的人數(shù)了。為了將這些寶貴的資源進(jìn)行合理的開發(fā)利用,喚醒孩子們綠色環(huán)保的意識(shí),并傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的這門民間藝術(shù),決定以“變廢為寶—玉米皮的編織”為主題來開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。并且,《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)應(yīng)注重本土性,盡量就地取材,根據(jù)社區(qū)實(shí)際,體現(xiàn)活動(dòng)的地方特色,并可以與地方課程結(jié)合起來考慮內(nèi)容。我校所在鎮(zhèn)周圍是廣大農(nóng)村,玉米皮資源豐富且易得,可以做到就地取材,活動(dòng)容易開展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)思路
采用設(shè)計(jì)問卷,采訪居民;上網(wǎng)、查閱書籍資料進(jìn)行對(duì)比;實(shí)地考查中,了解實(shí)情等多種有效手段、多種途徑引導(dǎo)學(xué)生了解玉米皮編織品的'發(fā)展,搜集有關(guān)玉米皮編織的歷史知識(shí)、編織工藝及技術(shù)傳承的現(xiàn)狀等,激發(fā)學(xué)生們參與活動(dòng)的興趣,然后再通過對(duì)玉米皮編織品交易市場、手工藝廠等地的實(shí)地參觀走訪、調(diào)查問卷,采訪等方法,讓學(xué)生親身體驗(yàn)手工編織的魅力,了解手工編織這一技術(shù)的現(xiàn)狀,提升學(xué)生對(duì)編織技術(shù)的興趣,樹立傳承本鎮(zhèn)手工編織的傳統(tǒng)文化。
(二)活動(dòng)總目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:
。1)通過分組合作搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。
(2)通過活動(dòng),使學(xué)生更加貼近生活,親近生活,走進(jìn)生活。
。3)在親自編織中,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,觀察能力。
2、過程與方法:
。1)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,提出子課題,并能針對(duì)自己研究的主題在活動(dòng)過程中通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪調(diào)查,實(shí)地考查等方法,多渠道地了解玉米皮草編的發(fā)展史、制作工藝方法、分類及特點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速地搜集信息與處理資料的能力。
。2)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式研究玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn)狀。并通過親自制作實(shí)踐,掌握簡單的編織技術(shù)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
。1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)、關(guān)注身邊生活、熱愛生活的真實(shí)情感,增強(qiáng)學(xué)生自豪感。
(2)使學(xué)生懂得欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的玉米皮編織技術(shù),并培養(yǎng)他們熱愛、繼承傳統(tǒng)文化的思想感情,喚起學(xué)生對(duì)玉米皮編織產(chǎn)業(yè)及文化保護(hù)的重視,樹立保護(hù)意識(shí)。
(3)使學(xué)生獲得多種情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)挫折、困難的品質(zhì),在活動(dòng)中能自
主解決困難;激發(fā)學(xué)生的探索興趣,通過小組分工,培養(yǎng)主體參與意識(shí)和群體合作精神,使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)教師的準(zhǔn)備
1、就這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)向六年級(jí)的學(xué)生做宣傳。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)形式及要求做介紹,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,做好;布置一個(gè)手工藝品展覽區(qū),準(zhǔn)備一些必備工具,如玉米皮若干、剪刀、紙簍等。
4、爭取家長的支持與配合,并邀請(qǐng)家長參與活動(dòng),為學(xué)生外出走訪的安全提供保障。
5、與聯(lián)系參觀農(nóng)家,做好溝通,取得他們的配合,確定參觀點(diǎn)。
。ǘ⿲W(xué)生的準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生明確活動(dòng)的內(nèi)容——玉米皮的編織。
2、讓學(xué)生明確活動(dòng)的具體要求。
3.讓學(xué)生在課前通過家長等渠道初步了解編織。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自主提出子課題,并能針對(duì)自己研究的主題在活動(dòng)過程中通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪等方法,自主探究,多渠道地了解玉米皮編織的現(xiàn)狀和基本知識(shí),最終掌握簡單的編織技巧。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)主體參與意識(shí)和群體合作精神,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,形成資源有效利用的意識(shí)。
五、活動(dòng)時(shí)長:
一個(gè)月
六.活動(dòng)對(duì)象:
小學(xué)六年級(jí)(一)班的學(xué)生
七、活動(dòng)過程
第一階段:課題的生成與小組的確立
階段目標(biāo)
1、通過圖片、視頻等觀賞,激發(fā)學(xué)生對(duì)玉米皮編織的探索興趣,感受傳統(tǒng)編織文化的魅力。
2.通過教師的指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,確定子課題。
3.了解調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)的基本方法。通過學(xué)生實(shí)踐和老師的指導(dǎo),初步學(xué)會(huì)做問卷調(diào)查、訪問等基本的研究方法。
4.在老師指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)制定活動(dòng)方案,可以自主合適的小組活動(dòng)方案。
活動(dòng)時(shí)長:2個(gè)課時(shí)+1周課外
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┘と(dǎo)課,確立主題(第一課時(shí))
1、出示課件,欣賞玉米皮編織成的手工藝品的圖片
師提問:“你們看到了什么?這些漂亮的藝術(shù)品你知道是用什么材料做成的嗎?”
2、引入板書課題:變廢為寶——玉米皮的編織
(二)歸納問題,確立子課題
引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題提出問題。
。1)課件播放玉米皮編織的視頻。
師提問:“通過視頻,你們認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來探究‘玉米皮編織’這個(gè)主題?”
。2)學(xué)生分組討論交流。