大班科學(xué)光與聲音賽跑教案（通用2篇）
大班科學(xué)光與聲音賽跑教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看，聽，摸，動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時(shí)，大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此，一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導(dǎo)，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點(diǎn)，設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、辨別不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。
3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動重難點(diǎn)：
傾聽悅耳的聲音，辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音，以增加幼兒的動手能力，使之運(yùn)用多種感官，多種方式的形式了解聲音。
活動準(zhǔn)備：
�、偻婢呋驑菲鞯囊�，能為幼兒帶來探索的欲望，使幼兒學(xué)習(xí)更主動.更積極。
②錄音機(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。
�、圩R字與瓶子的，為孩子打開了動手操作的大門，讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流，發(fā)展他們的動手能力和同伴之間的合作。
活動形式：小組、個別、整體
活動過程：
1、導(dǎo)入，我采用了猜測法來進(jìn)行導(dǎo)入。剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機(jī)放出小貓.小狗.火車等聲音，讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)
2、活動展開：
�、偻嫱婢�，找聲音，讓幼兒自己動手，找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。
�、谠鲞M(jìn)幼兒對聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
③自由操作好聽的聲音，增強(qiáng)幼兒的動手能力，使之運(yùn)用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)，請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認(rèn)識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計(jì)一個名字，這樣它就不會孤獨(dú)了。
�、苡變航涣髯约旱囊庖姾涂捶�，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處，好聽的聲音不刺激我們的耳朵。
3、結(jié)束部分：
為了讓幼兒更好的了解聲音，最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜歡的好聽的聲音。
4、活動延伸：
讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音，也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力，共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，多孩子來說這種活動是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式，在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。
大班科學(xué)光與聲音賽跑教案 篇2
活動目的：
1.對探索光感興趣。
2.積極探索，感知光的穿透現(xiàn)象。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果,并嘗試記錄不同的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：（1）手電筒幼兒每人一支，并學(xué)會使用。
�。�2）活動前教幼兒學(xué)會用壓花機(jī)壓花。
�。�3）各種顏色的彩色紙、白布、“我的記錄表”、彩色筆、壓花機(jī)、石頭、一段舞臺燈光視頻、糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、各種顏色的布、各種玩具。
�。�4）供幼兒操作的桌上鋪上白布、展示記錄表的底板。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：觀看視頻激發(fā)幼兒對探索光的興趣。
1.播放燈光視頻，激發(fā)幼兒好奇心，引起幼兒的興趣。
2.提問：剛才的燈光秀，你都看到了什么？
3.討論：如果用一張白紙擋住手電筒，它還能發(fā)光嗎？
二、第一次自主探索。
1.手電筒的光透過白色的紙會發(fā)光（同時(shí)一手拿手電），透過這些彩色紙，（教師拿出彩色紙，邊說邊拿，不要故意說老師準(zhǔn)備了彩色紙，環(huán)節(jié)的遞進(jìn)要盡量的不著痕跡）（把紙蓋在手電上，暗示操作方法）又會發(fā)生什么變化呢?（既是提問又是過渡）
2.請小朋友猜一猜，分別用紅色、綠色、……色的紙蓋在手電上，（邊說邊指著記錄表相應(yīng)的位置）你覺得會看到什么顏色的光，就用彩色筆涂在對應(yīng)的格子里。（記錄卡和色筆放在桌子上）
3.記好了嗎？光猜測可不行，要通過驗(yàn)證才能獲得真正的答案。請小朋友4個一組帶上記錄卡去操作試一試，并在格子里記錄你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，聽到音樂停止時(shí)請把東西都放回籃子里，回到我身邊。
4.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的紙，光就變成紅色；手電筒放上藍(lán)色的紙，光就變成了藍(lán)色了……)
5.幼兒將自己的記錄結(jié)果寫在“我的記錄表”上。
6.評價(jià)：誰愿意來說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（請一個幼兒帶上記錄卡上臺發(fā)言）有誰和他的結(jié)果是一樣的，請舉手。
7.教師小結(jié)：手電筒的光透過彩色紙，變出了各種各樣顏色的光，跟我們剛才看的燈光秀里面的顏色一樣的美。
三、第二次自主探索，再次感知光的穿透現(xiàn)象。
1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)
2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?
3.實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?邊實(shí)驗(yàn)邊記錄“我的發(fā)現(xiàn)”。( 常規(guī)強(qiáng)調(diào)，音樂停時(shí)請把東西放回籃子里，回到我身邊)。
4.教師評價(jià)：你成功了嗎？誰愿意來說說你變出了什么形狀的光？（請4——6個幼兒發(fā)言）(如：用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)
5.師幼一起得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。
6.幼兒自由操作。引導(dǎo)幼兒再次感知光的穿透現(xiàn)象。
7.教師小結(jié)：光透過（射在）不同形狀的圖案（物體上）能發(fā)出不同形狀的光。
四、通過PPT小視頻了解光在生活中的運(yùn)用。
五、活動延伸：
1.劇場要舉辦一場燈光秀，讓我們也來做一回?zé)艄鈳煱�，請小朋友選擇自己喜歡的材料，到舞臺后來。
2.布置舞臺場景，播放音樂。請教師配合拉起白布，讓幼兒把手電筒的光照射在白布上，發(fā)出不同顏色、形狀的圖案。幼兒隨音樂舞動燈光。
3.音樂停活動結(jié)束：燈光秀結(jié)束了，讓我們問問評委老師們，我們的燈光秀精彩嗎？請給我們掌聲！謝謝大家！