《地球和地球儀》教案（精選12篇）

《地球和地球儀》教案 篇1

　　目的：

　　1.使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長(zhǎng)。

　　2.使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別緯線、兩極和赤道。

　　3.使學(xué)生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別南北半球。

　　4.通過講解人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，說明自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與變化的規(guī)律是可以被人們認(rèn)識(shí)和掌握的。

　　重點(diǎn)：

　　1.地球的形狀和大小。

　　2.緯度和低、中、高緯度的劃分。

　　3.南、北半球的劃分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：緯度的劃分。

　　教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀

　　教學(xué)方法：讀圖分析和談話法、電化教學(xué)法。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ�言）同學(xué)們，如果有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會(huì)毫不猶豫地說："是地球"。但是，作為地球上的公民，恐怕你對(duì)地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的"廬山真面目"，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)"地球和地球儀"。

　　（板書）

　　第一章 地 球

　　第一節(jié) 地球和地球儀

　　（看圖）看地球衛(wèi)星照片（課本封底彩頁(yè)）指出地球形狀是球體。

　�。ǔ鍪就队捌�：人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程）

　　（講述）眾所周知，地球是個(gè)球體，但是古代人卻認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有"天圓地方"的說法。后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)，有很多自然現(xiàn)象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環(huán)球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀�，F(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的球狀的地球照片，更是一目了然。

　　（想一想）有哪些現(xiàn)象證明地球是圓的？

　　（出示投影片：人們從海邊觀察船從遠(yuǎn)處駛來或船離岸遠(yuǎn)去的現(xiàn)象）

　�。ò鍟�）一、地球的形狀和大小

　　1.地球是個(gè)球體

　�。ㄌ釂枺┑厍蚴莻�(gè)球體，但它是不是絕對(duì)圓的圓球體呢？

　　（看圖）看《地球的半徑和赤道周長(zhǎng)示意圖》

　�。ㄕ勗挘┑厍虬霃绞欠竦乳L(zhǎng)？（結(jié)論：不等長(zhǎng)，赤道半徑比極半徑長(zhǎng)）所以，地球不是絕對(duì)圓的圓球體。

　　（板書）

　　2.地球是兩極稍扁的不規(guī)則的球體

　　（講述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡�球體，其平均半徑為6371千米。

　�。ㄓ�(jì)算）根據(jù)地球平均半徑算出赤道周長(zhǎng)：

　　2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬千米

　�。ㄖv述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學(xué)習(xí)和研究地球知識(shí)，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小，制作了地球的模型--地球儀。

　　（板書）

　　二、地球儀是地球的模型

　　（展示地球儀）講述地球儀上各種顏色、符號(hào)和文字的含義。

　　（轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀）讓學(xué)生找出南北兩極。

　　（黑板繪圖）說明地球自轉(zhuǎn)時(shí)是繞著地軸旋轉(zhuǎn)的。

　�。ò鍟�）

　　三、地軸和兩極

　　（提問）地球里面是否真正有一根軸？（結(jié)論：沒有，是假想的'）

　�。ㄓ玫厍騼x，演示地球自轉(zhuǎn)）說明正確方法：面對(duì)地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

　�。ㄗ鲆蛔觯┫群笳�(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向。

　　（講述）只知道東西南北，還無法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。

　�。ò鍟�）

　　四、緯線和緯度

　�。ㄕ故镜厍騼x）說明緯線的概念

　　（展示經(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察緯線的特點(diǎn)，師生共同分析，得出下列結(jié)論：

　�。ò鍟�）

　　1.緯線的特點(diǎn)：是圓、長(zhǎng)度不等、指示東西方向。

　�。ㄌ釂枺�從赤道到兩極，緯線長(zhǎng)度的變化有何規(guī)律？（結(jié)論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長(zhǎng)，兩極點(diǎn)為零。）

　�。ㄖv述）在地球儀上能畫出無數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)。這就是緯度。

　�。ò鍟�）

　　2.緯度

　�。ㄕ故窘�(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察赤道，通過談話得出赤道的意義。

　�。ò鍟�）

　　(1)赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯(N)與南緯(S)的分界。

　�。�看《南北半球的劃分圖》）回答問題：亞洲大部分在哪個(gè)半球？南極洲呢？（結(jié)論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）

　　（板書）

　　(2)緯度的劃分

　�。ê诎謇L圖）說明緯度的劃分，并標(biāo)注北緯和南緯。

　　（出示投影片：緯線和緯度）讓學(xué)生完成"想一想"。（見教材P6）

　�。ǔ鍪就队捌�：低、中、高緯的劃分）讓學(xué)生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。

　�。ㄌ釂枺�張家港市沙洲中學(xué)的緯度約為32°N，它位于哪個(gè)緯度帶？（結(jié)論：中緯度）進(jìn)一步提問學(xué)生：�？�(20°N)呢？中山站(69°S)呢？

　�。�總結(jié)）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個(gè)數(shù)據(jù)，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長(zhǎng)40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點(diǎn)和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對(duì)在地球儀上如何識(shí)別緯線、兩極和赤道以及識(shí)別南北半球也有了一些感性認(rèn)識(shí)。

《地球和地球儀》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

　　2.學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

　　3.通過對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　地球上經(jīng)緯度的劃分。

　　教學(xué)方法

　　談話法和講授法。

　　教學(xué)媒體

　　教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分

　　教學(xué)過程

　　【引入新課】

　　人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識(shí).

　　一、 地球的形狀和大小

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來證明地球是一個(gè)球體。

　　學(xué)生活動(dòng)。

　　【教師指導(dǎo)】

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖， 計(jì)算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個(gè)差值還有多少？

　　學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。

　　1 地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)則球體

　　運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑， 運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長(zhǎng)，它約為4萬千米。

　　2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長(zhǎng) 我們知道了地球的'形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。

　　二、地球儀----地球的模型

　　【提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？

　�。�2）地球儀的球面上有那些地理事物？

　　（3） 在地球儀上找到南北極點(diǎn)。

　�。�4）南北極點(diǎn)是如何確定的？

　　學(xué)生活動(dòng)并回答問題：

　�。�1） 地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

　�。�2） 球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、 山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

　�。�3） 地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。

　　（4） 指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。

　　三、地軸和兩極

　　【教師演示】

　　自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)” 并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向的確定。

　　四、經(jīng)線和緯線

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：

　�。�1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向， 環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）

　�。�2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？

《地球和地球儀》教案 篇3

　　復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)緯線和經(jīng)線以及緯度和經(jīng)度的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)問：緯線和經(jīng)線的特點(diǎn)有哪些？緯度和經(jīng)度的范圍與變化規(guī)律怎樣？

　�。▽W(xué)生回答）

　　游戲引課：今天我們來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字就是“找朋友”。這和我們小時(shí)候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的`朋友。

　　教師提問：現(xiàn)在我們開學(xué)還沒多久，老師對(duì)各位同學(xué)還不是很熟，那么老師在不知道姓名的情況下怎樣找到想要找的朋友呢？

　　學(xué)生回答：相貌特征、性格愛好、座位等。

　　教師引導(dǎo)：我們可以通過座位號(hào)很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)。

　　活動(dòng)：教師說出座位號(hào)（排列號(hào)），請(qǐng)這位同學(xué)起立示意。

　　教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實(shí)際情況定）

　　學(xué)生回答：可以。

　　活動(dòng)：1.教師說出東西組號(hào)和南北組號(hào)，如“東二組、北三組”，請(qǐng)符合要求的同學(xué)起立示意。（學(xué)生熟練后，加快速度）

　　2.教師說出第一位同學(xué)的組號(hào)，由這位同學(xué)說出另一個(gè)同學(xué)的組號(hào)，依次傳下去。

　　3.指出一名同學(xué)，其他同學(xué)說出該同學(xué)的位置。

　　教師引導(dǎo)：聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線，想想我們剛才分的組號(hào)和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處。

　　活動(dòng)：聯(lián)系剛才我們找朋友的過程，請(qǐng)你們?cè)诘厍騼x上找到以下幾個(gè)地理事物的地理位置。20xx年3月23日，俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片安全墜入44.4°S、150°W的南太平洋海域，請(qǐng)找出碎片的具體位置；20時(shí)，臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置在哪里？（課本第八頁(yè)）

　　教師評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)完成課本第8頁(yè)活動(dòng)1.2.3。

　　教師提問：請(qǐng)你們說說對(duì)全球定位的理解。

　　學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。

　　教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個(gè)地理事物的地理位置。學(xué)會(huì)了正確地讀出某個(gè)地理位置的經(jīng)度和緯度。

《地球和地球儀》教案 篇4

　　今天將正式進(jìn)入地理知識(shí)的學(xué)習(xí)——從認(rèn)識(shí)地球開始。因?yàn)槲覜]有學(xué)過地理，也沒有教過地理，壓力也很大。沒有太多現(xiàn)成的材料，只有重新開始。

　　對(duì)于備課，準(zhǔn)備到什么樣的程度為好呢？可以說人者見仁，智者見智。有人認(rèn)為上了這么多年的課，而且教材的內(nèi)容始終沒變，還不手到擒來，小菜一碟，走進(jìn)教室就能侃起來。還有的教師資源共享后便完整無缺的把現(xiàn)成課件帶到課堂進(jìn)行教學(xué)，即使有自己的思想，因?yàn)橐�跟著課件走，所以一堂課下來，被別人牽著鼻子走，也難有自己的特色，更不要說形成自己的風(fēng)格了。要把一節(jié)課對(duì)付下來，每個(gè)教師都不難做到，難的是如何不重復(fù)自己昨天走過的路，對(duì)每個(gè)人來說是個(gè)挑戰(zhàn)。

　　看了很多教師的備課案例、無疑對(duì)自己就是一個(gè)最好的培訓(xùn)。

　　備課、教案、學(xué)習(xí)、反思，我決定從自己入手，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)走下去

　　第三節(jié)課，可電腦不能用，連地球儀也沒找到。 認(rèn)識(shí)地球的過程是個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程，因此我找了一些資料，從地方——地圓——地球，從古代傳說——張衡的推測(cè)——麥哲倫環(huán)球航行——加加林第一次上太空，將地理與歷史緊密的結(jié)合起來，帶學(xué)生跨越了人類歷史的時(shí)空。

　　這節(jié)課的難點(diǎn)在下面的第二課時(shí)，關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的問題。因?yàn)楸竟?jié)課的課件是兩課時(shí)的內(nèi)容，因此，下節(jié)課重點(diǎn)思考讓學(xué)生怎么能牢固掌握這個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)這個(gè)難點(diǎn)，這是學(xué)習(xí)地理必備的工具與武器。

　　面對(duì)新的教學(xué)對(duì)象，新的教學(xué)模式，從岸邊戲水到水中暢游，然而只有當(dāng)我們潛在水下的時(shí)候，我們才能真正了解水下的景色和潛伏的危機(jī)。教師只有在二次備課中，才能將課堂上的`遺憾、缺漏、靈感做個(gè)梳理，只有這樣，才能改進(jìn)提高。

　　教案不是劇本，我很欣賞這句話。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有些教師認(rèn)為教案要越詳細(xì)越好，甚至連學(xué)生的每一句話都寫在上面（除非是課堂實(shí)錄，不然實(shí)現(xiàn)你怎么知道學(xué)生是如何回答呢？）

　　如果課堂上我們一成不變的讓教案牽著自己的鼻子走，那么劇中的主角永遠(yuǎn)不可能是我們的學(xué)生。

　　雖然課后的反思也許不一定能彌補(bǔ)過去的一堂課的遺憾，但能讓下一次走進(jìn)課堂的你多了一份從容，多了一份自信。

《地球和地球儀》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

　　2.學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

　　3.通過對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　地球上經(jīng)緯度的劃分。

　　教學(xué)方法

　　談話法和講授法。

　　教學(xué)媒體

　　教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分

　　教學(xué)過程

　　【引入新課】 人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識(shí).

　　【板書】 第一節(jié) 地球和地球儀

　　一、 地球的形狀和大小

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來證明地球是一個(gè)球體。

　　學(xué)生活動(dòng)。

　　【教師指導(dǎo)】 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖， 計(jì)算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個(gè)差值還有多少？

　　學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。

　　【板書】

　　1 地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)則球體運(yùn)用課本的“地球的`半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑， 運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長(zhǎng)，它約為4萬千米。

　　2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長(zhǎng) 我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。

　　【板書】 二、地球儀----地球的模型

　　【提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？

　�。�2）地球儀的球面上有那些地理事物？

　�。�3） 在地球儀上找到南北極點(diǎn)。

　�。�4）南北極點(diǎn)是如何確定的？

　　學(xué)生活動(dòng)并回答問題：

　　（1） 地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

　　（2） 球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、 山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

　�。�3） 地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。

　　（4） 指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。

　　【板書】 三、地軸和兩極

　　【教師演示】 自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)” 并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向的確定。

　　【板書】 四、經(jīng)線和緯線

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：

　　（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向， 環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）

　�。�2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？

　�。�3）所有經(jīng)線長(zhǎng)度是否相等？所有緯線長(zhǎng)度是否相等？

　�。�4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈？

　　（5） 經(jīng)線和緯線各指示什么方向？

　　學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。

　　學(xué)生填表：

　　經(jīng) 線 緯 線

　　定 義 在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線 在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈

　　圓弧狀況 半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈 圓，每一條緯線自成緯線圈

　　長(zhǎng) 度 每一條經(jīng)線長(zhǎng)度都相等 就半球來說，每一條緯線長(zhǎng)度都不相等；就全球來說，緯度相同的緯線，長(zhǎng)度相等

　　指示方向 南北方向 東西方向

　　【板書】 五、經(jīng)度和緯度

　　繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。 觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？ 哪一個(gè)��？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積�。�。

　　【教師講解】 國(guó)際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。

　　學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、 中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說出它大致位于哪個(gè)緯度 帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個(gè)半球？亞洲主要在哪個(gè)半球？南北半球中哪個(gè)半球的陸地面積大？東西半球中哪個(gè)半球的海洋面積大？

《地球和地球儀》教案 篇6

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識(shí)地球儀上的點(diǎn)和線

　　過渡：那么，你們知道這些特殊的“裝置”是什么嗎？它們?cè)撊绾握�確使用呢？下面，就讓我們來共同見識(shí)見識(shí)吧。

　　活動(dòng)：同學(xué)們仔細(xì)觀察地球儀，看看你們能看出哪些特殊的“裝備”？它們分別是什么？是如何確定的？

　　學(xué)生：活動(dòng)，討論等（略）

　　學(xué)生：發(fā)言、說明自己看到和討論的結(jié)論等等。

　　小結(jié)：通過剛才的觀察和同學(xué)們的介紹，我們可以確定在地球儀上的這些最明顯的點(diǎn)和線：北極點(diǎn)、南極點(diǎn)、地軸、經(jīng)線和緯線等，如教材P5頁(yè)圖1.4“地球儀上的點(diǎn)和線”所示。學(xué)生：分組觀察地球儀，查找、記錄地球儀上特殊的點(diǎn)、線，討論它們是如何被確定的等等。

　　師生互動(dòng)：教師巡視，回答學(xué)生提出的問題，提示學(xué)生觀察中要注意的問題，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)論等。

　　學(xué)生：發(fā)言、回答提問等。

　　設(shè)問：實(shí)際上，地球里并不是真有一根軸，地球表面也沒有畫出經(jīng)線和緯線，那么，地球儀上的經(jīng)線和緯線是如何確定上去的呢？下面我們通過一個(gè)活動(dòng)來看看這個(gè)問題。

　　活動(dòng)：繼續(xù)以小組為單位，觀察地球儀表面點(diǎn)和線，討論、思考下面問題：

　　1.什么是地軸、北極和南極？

　　2.什么是經(jīng)線和緯線？

　　3.這些點(diǎn)和線之間的相互關(guān)系如何？

　　學(xué)生：分小組活動(dòng)、討論、分析等。

　　學(xué)生發(fā)言：結(jié)合自己的活動(dòng)和小組討論的結(jié)果，學(xué)生發(fā)言（略）。

　　小結(jié)：地球儀上，地球的自轉(zhuǎn)軸叫做地軸。地軸與地球表面的兩個(gè)交點(diǎn)叫兩極，位于地軸北面的是北極，位于南面的是南極。與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈是緯線，連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓是經(jīng)線。

　　二、認(rèn)識(shí)緯線

　　承轉(zhuǎn)：在這些點(diǎn)和線中，最容易混淆的就是經(jīng)緯線了，老師這里有個(gè)有小竅門，可以幫助大家區(qū)分一下。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)想一想“經(jīng)”和“緯”這兩個(gè)字的拼音是什么？如果把“經(jīng)”拼音首字母“J”拉直了，看看什么形狀？把“緯”的拼音首字母“W”拉直了看看什么形狀？

　　學(xué)生：聽講、思考，分組繼續(xù)觀察、討論問題。

　　師生互動(dòng)：教師巡視，提示學(xué)生觀察、找出經(jīng)緯線和南北極點(diǎn)的關(guān)系，總結(jié)自己的結(jié)論等等。

　　學(xué)生：回答問題

　　學(xué)生：領(lǐng)悟“經(jīng)”對(duì)應(yīng)的是豎的直線�！熬暋睂�(duì)應(yīng)的是橫的直線（在平面簡(jiǎn)圖中適用）。

　　講述：剛才的小竅門僅適用于我們?cè)谄矫婧?jiǎn)圖中繪制成直線的經(jīng)線和緯線，實(shí)際的地球儀上，經(jīng)線和緯線又有什么特點(diǎn)？該如何區(qū)分呢？下面我們通過活動(dòng)來認(rèn)識(shí)一下。

　　活動(dòng)：要求學(xué)生：

　　1.每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。

　　2.每組分發(fā)一根繩子，繩子的長(zhǎng)短稍長(zhǎng)于地球儀周長(zhǎng)，自己準(zhǔn)備直尺，量算比較長(zhǎng)度。

　　3.老師要求觀察地球儀時(shí)才能動(dòng)，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。

　　多媒體展示問題：

　　1.緯線的定義，用自己的話提煉出要點(diǎn)。

　　2.緯線的形狀？

　　3.緯線長(zhǎng)度及變化？

　　4.地球儀上有多少條緯線？緯線指示的方向？

　　講述：請(qǐng)大家停止討論，就這幾個(gè)問題來分享討論結(jié)果。

　　提煉要點(diǎn)：一邊聽同學(xué)們的回答，一邊完善附表（板書。）

　　定義

　　形狀

　　長(zhǎng)度及變化

　　指示方向

　　緯線

　　垂地軸，環(huán)地球

　　圓

　　由赤道向兩極逐漸變短

　　東西

　　難點(diǎn)提示：如何演示緯線指示東西方向呢？可以假想我們只沿著地球儀上的赤道，向前（后）某一個(gè)方向移動(dòng)，因?yàn)槭冀K在

　　赤道上移動(dòng)，沒有向上（北方），也沒有向下（南方），所以，移動(dòng)的方向只是在東西方向上變化，說明緯線指示東西方向。

　　過渡：同樣的學(xué)習(xí)方法，我們來看看經(jīng)線的有關(guān)特點(diǎn)。

　　學(xué)生：聽講，思考。

　　學(xué)生：猜測(cè)地球儀和繩子的用途。利用手中的地球儀和教材P6，思考討論提出的問題：

　　教師：提示學(xué)生這里緯線長(zhǎng)度的比較需要用到老師提供的繩子和自己的直尺

　　師生互動(dòng)：老師可巡視，指導(dǎo)學(xué)生如何用繩子和直尺對(duì)比量算緯線長(zhǎng)度。

　　學(xué)生回答：

　　1.緯線定義（看書得出的結(jié)論）：和地軸垂直，并且環(huán)繞地球一周的大圓。

　　2.緯線是圓的。

　　3.長(zhǎng)度不相等，赤道最長(zhǎng)，往兩極逐漸變短。

　　4.地球儀上有無數(shù)條緯線。

　　學(xué)生：（體會(huì)感悟）沿著赤道移動(dòng)，在往東或者往西走，所以緯線應(yīng)該指示東西方向。

　　三、認(rèn)識(shí)緯度

　　教師承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在我們初步認(rèn)識(shí)了地球儀上的緯線的基本特點(diǎn)，那么，我想問一下同學(xué)們：你們知道地球儀上的緯線有多少條嗎？

　　學(xué)生：回答，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　教師：實(shí)際上，地球儀上的緯線是數(shù)不清的，有無數(shù)條，那么，我們?cè)趺磥韰^(qū)分這些不同的緯線呢？下面，我們還是通過活動(dòng)來認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。

　　活動(dòng)：觀察地球儀，認(rèn)識(shí)緯度在地球上的劃分。

　　1.每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組，每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。

　　2.按老師要求共同觀察地球儀，其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。

　　3.仔細(xì)閱讀地球儀上不同緯線上標(biāo)注的緯度度數(shù)，看看緯度的劃分有什么規(guī)律（提醒學(xué)生在地球儀正確位置去查看到緯度的標(biāo)注）。

　　學(xué)生：活動(dòng)、討論等。

　　學(xué)生：發(fā)言等。

　　提問：俗話說，萬丈高樓平地起，地球儀上的緯度起點(diǎn)也是從0°開始排列的，那么，0°緯線在哪里？它是一條怎樣的'特殊緯線呢？

　　學(xué)生：發(fā)言等。

　　歸納總結(jié)：0°緯線位于地球儀的中部，就是我們熟悉的赤道線，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，它是地球儀上最長(zhǎng)的緯線。由于這一特殊的屬性，赤道成為人們關(guān)注的對(duì)象，一些有赤道穿過的國(guó)家和地區(qū)，常常建一些所謂的“赤道紀(jì)念碑”來一起人們的關(guān)注，如，教材P6頁(yè)圖1.7“基多赤道紀(jì)念碑”。

　　活動(dòng)：確定了赤道是0°緯線，那么，其它的緯線度數(shù)又是如何標(biāo)定的？緯度是如何變化的？最大的緯度是多少？在什么地方？等等，讓我們繼續(xù)觀察地球儀，找出這些規(guī)律吧。

　　學(xué)生：活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。

　　歸納總結(jié)：從地球儀上我們可以得出有關(guān)緯度的分布規(guī)律：1.緯線的度數(shù)范圍是0?－90?，赤道為0°，南北極點(diǎn)是90°；2.緯度從赤道向南北兩極逐漸遞增，最大的緯度分別位于北極和南極點(diǎn)。

　　提問：從緯度的分布中我們發(fā)現(xiàn)，除了赤道外，其余的緯度都有兩個(gè)數(shù)值，又該如何來區(qū)分呢？

　　學(xué)生：活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。

　　歸納總結(jié)：赤道以南稱為南緯，赤道以北稱為北緯，人們還利用英文“南”“北”的單詞首字母“N”和“S”作為代號(hào)，分別表示北緯（度）和南緯（度）。

　　練習(xí)：例如，北京大概是北緯40度，用數(shù)字和字母該如何表示呢？（40°N或N40°均可以）

　　拓展：在黑板上畫出最長(zhǎng)的緯線——赤道，大家觀察地球儀上緯線的分布規(guī)律，然后補(bǔ)充幾條緯線：南北緯23.5?，南北緯66.5?，標(biāo)出南北極點(diǎn)的度數(shù)90?。

　　學(xué)生：聽講，記錄等

　　課堂小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)、構(gòu)建本課時(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提及下一課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。

《地球和地球儀》教案 篇7

　　1

　　第一章　地球

　　第一節(jié) 地球和地球儀

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

　　2.學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

　　3.通過對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　地球上經(jīng)緯度的劃分。

　　教學(xué)方法

　　談話法和講授法。

　　教學(xué)媒體

　　教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分

　　教學(xué)過程

　　【引入新課】　　人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識(shí).

　　【板書】　 第一節(jié)　 地球和地球儀

　　一、 地球的形狀和大小

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段？舉出生活中的實(shí)例，來證明地球是一個(gè)球體。

　　學(xué)生活動(dòng)。

　　【教師指導(dǎo)】 　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖， 計(jì)算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個(gè)差值還有多少？

　　學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。

　　【板書】 　1 地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)則球體

　　運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑， 運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長(zhǎng)，它約為4萬千米。

　　【板書】 　2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長(zhǎng) 我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。

　　【板書】　 二、地球儀----地球的模型

　　【提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？

　　（2）地球儀的球面上有那些地理事物？

　　（3） 在地球儀上找到南北極點(diǎn)。

　�。�4）南北極點(diǎn)是如何確定的？

　　學(xué)生活動(dòng)并回答問題：

　�。�1） 地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

　　（2） 球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、 山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

　�。�3） 地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。

　�。�4） 指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。

　　【板書】　 三、地軸和兩極

　　【教師演示】 　自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)” 并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向的確定。

　　【板書】　 四、經(jīng)線和緯線

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：

　�。�1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向， 環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）

　　（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓？

　�。�3）所有經(jīng)線長(zhǎng)度是否相等？所有緯線長(zhǎng)度是否相等？

　�。�4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈？

　�。�5） 經(jīng)線和緯線各指示什么方向？

　　學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。

　　學(xué)生填表：

　　經(jīng)　　線 緯　　線

　　定　義 在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線 在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈

　　圓弧狀況 半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈 圓，每一條緯線自成緯線圈

　　長(zhǎng)　度 每一條經(jīng)線長(zhǎng)度都相等 就半球來說，每一條緯線長(zhǎng)度都不相等；就全球來說，緯度相同的緯線，長(zhǎng)度相等

　　指示方向 南北方向 東西方向

　　【板書】　五、經(jīng)度和緯度

　　繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。 觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？ 哪一個(gè)��？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積小）。

　　【教師講解】　國(guó)際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。

　　學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、 中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說出它大致位于哪個(gè)緯度 帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個(gè)半球？亞洲主要在哪個(gè)半球？南北半球中哪個(gè)半球的陸地面積大？東西半球中哪個(gè)半球的海洋面積大？

　　學(xué)生活動(dòng)

　　學(xué)生根據(jù)下表提供的內(nèi)容，分小組討論，完成下表：

　　經(jīng)　　度 緯　　度

　　度數(shù)起點(diǎn)線 本初子午線（0度經(jīng)線） 赤道（0度緯線）

　　度數(shù)劃分 向東、向西各分作180度 向南、向北各分作90度

　　代　　號(hào) 東經(jīng)（e）、西經(jīng)（w） 南緯（s）、北緯（n）

　　半球劃分 西經(jīng)20度，東經(jīng)160度的經(jīng)線圈，是東西半球的分界線 赤道把地球分為南、北兩個(gè)半球

《地球和地球儀》教案 篇8

　　□陳國(guó)平/江蘇省張家港市沙洲中學(xué)

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長(zhǎng)。

　　2.使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別緯線、兩極和赤道。

　　3.使學(xué)生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別南北半球。

　　4.通過講解人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，說明自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與變化的規(guī)律是可以被人們認(rèn)識(shí)和掌握的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.地球的形狀和大小。

　　2.緯度和低、中、高緯度的劃分。

　　3.南、北半球的劃分。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：緯度的劃分。

　　教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀

　　教學(xué)方法：讀圖分析和談話法、電化教學(xué)法。

　　教學(xué)過程 ：

　�。ㄒ�言）同學(xué)們，如果有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會(huì)毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對(duì)地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。

　�。ò鍟�）

　　第一章 地 球

　　第一節(jié) 地球和地球儀

　　（看圖）看地球衛(wèi)星照片（課本封底彩頁(yè)）指出地球形狀是球體。

　�。ǔ鍪就队捌�：人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程）

　�。ㄖv述）眾所周知，地球是個(gè)球體，但是古代人卻認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有“天圓地方”的說法。后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)，有很多自然現(xiàn)象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環(huán)球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀。現(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的球狀的地球照片，更是一目了然。

　�。ㄏ胍幌耄┯心男┈F(xiàn)象證明地球是圓的？

　�。ǔ鍪就队捌�：人們從海邊觀察船從遠(yuǎn)處駛來或船離岸遠(yuǎn)去的現(xiàn)象）

　�。ò鍟�）一、地球的形狀和大小

　　1.地球是個(gè)球體

　�。ㄌ釂枺┑厍蚴莻�(gè)球體，但它是不是絕對(duì)圓的圓球體呢？

　�。�看圖）看《地球的半徑和赤道周長(zhǎng)示意圖》

　　（談話）地球半徑是否等長(zhǎng)？（結(jié)論：不等長(zhǎng)，赤道半徑比極半徑長(zhǎng)）所以，地球不是絕對(duì)圓的圓球體。

　�。ò鍟�）2.地球是兩極稍扁的不規(guī)則的球體

　�。ㄖv述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡�球體，其平均半徑為6371千米。

　�。ㄓ�(jì)算）根據(jù)地球平均半徑算出赤道周長(zhǎng)：

　　2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬千米

　�。ㄖv述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學(xué)習(xí)和研究地球知識(shí)，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小，制作了地球的模型——地球儀。

　�。ò鍟�）二、地球儀是地球的模型

　�。ㄕ故镜厍騼x）講述地球儀上各種顏色、符號(hào)和文字的含義。

　�。ㄞD(zhuǎn)動(dòng)地球儀）讓學(xué)生找出南北兩極。

　�。ê诎謇L圖）說明地球自轉(zhuǎn)時(shí)是繞著地軸旋轉(zhuǎn)的。

　　（板書）三、地軸和兩極

　�。ㄌ釂枺┑厍蚶锩媸欠裾嬲�有一根軸？（結(jié)論：沒有，是假想的）

　�。ㄓ玫厍騼x，演示地球自轉(zhuǎn)）說明正確方法：面對(duì)地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

　�。ㄗ鲆蛔觯┫群笳�(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向。

　�。ㄖv述）只知道東西南北，還無法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。

　�。ò鍟�）四、緯線和緯度

　�。ㄕ故镜厍騼x）說明緯線的概念

　�。ㄕ故窘�(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察緯線的特點(diǎn)，師生共同分析，得出下列結(jié)論：

　�。ò鍟�）1.緯線的特點(diǎn)：是圓、長(zhǎng)度不等、指示東西方向。

　�。ㄌ釂枺�從赤道到兩極，緯線長(zhǎng)度的變化有何規(guī)律？（結(jié)論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長(zhǎng)，兩極點(diǎn)為零。）

　　（講述）在地球儀上能畫出無數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)。這就是緯度。

　�。ò鍟�）2.緯度

　　（展示經(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察赤道，通過談話得出赤道的意義。

　�。ò鍟�）(1)赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯(N)與南緯(S)的分界。

　�。�看《南北半球的劃分圖》）回答問題：亞洲大部分在哪個(gè)半球？南極洲呢？（結(jié)論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）

　�。ò鍟�）(2)緯度的劃分

　　（黑板繪圖）說明緯度的劃分，并標(biāo)注北緯和南緯。

　�。ǔ鍪就队捌�：緯線和緯度）讓學(xué)生完成“想一想”。（見教材P6）

　�。ǔ鍪就队捌�：低、中、高緯的劃分）讓學(xué)生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。

　�。ㄌ釂枺�張家港市沙洲中學(xué)的緯度約為32°N，它位于哪個(gè)緯度帶？（結(jié)論：中緯度）進(jìn)一步提問學(xué)生：�？�(20°N)呢？中山站(69°S)呢？

　�。�總結(jié)）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個(gè)數(shù)據(jù)，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長(zhǎng)40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點(diǎn)和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對(duì)在地球儀上如何識(shí)別緯線、兩極和赤道以及識(shí)別南北半球也有了一些感性認(rèn)識(shí)。

《地球和地球儀》教案 篇9

　　《地球和地球儀》--

　　□陳國(guó)平/江蘇省張家港市沙洲中學(xué)

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長(zhǎng)。

　　2.使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別緯線、兩極和赤道。

　　3.使學(xué)生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別南北半球。

　　4.通過講解人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，說明自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與變化的規(guī)律是可以被人們認(rèn)識(shí)和掌握的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.地球的形狀和大小。

　　2.緯度和低、中、高緯度的劃分。

　　3.南、北半球的劃分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：緯度的劃分。

　　教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀

　　教學(xué)方法：讀圖分析和談話法、電化教學(xué)法。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ�言）同學(xué)們，如果有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會(huì)毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對(duì)地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。

　�。ò鍟�）

　　第一章 地 球

　　第一節(jié) 地球和地球儀

　�。�看圖）看地球衛(wèi)星照片（課本封底彩頁(yè)）指出地球形狀是球體。

　�。ǔ鍪就队捌�：人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程）

　　（講述）眾所周知，地球是個(gè)球體，但是古代人卻認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有“天圓地方”的說法。后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)，有很多自然現(xiàn)象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環(huán)球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀。現(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的球狀的地球照片，更是一目了然。

　�。ㄏ胍幌耄┯心男┈F(xiàn)象證明地球是圓的？

　�。ǔ鍪就队捌�：人們從海邊觀察船從遠(yuǎn)處駛來或船離岸遠(yuǎn)去的現(xiàn)象）

　�。ò鍟�）一、地球的形狀和大小

　　1.地球是個(gè)球體

　�。ㄌ釂枺┑厍蚴莻�(gè)球體，但它是不是絕對(duì)圓的圓球體呢？

　�。�看圖）看《地球的半徑和赤道周長(zhǎng)示意圖》

　�。ㄕ勗挘┑厍虬霃绞欠竦乳L(zhǎng)？（結(jié)論：不等長(zhǎng)，赤道半徑比極半徑長(zhǎng)）所以，地球不是絕對(duì)圓的圓球體。

　�。ò鍟�）2.地球是兩極稍扁的不規(guī)則的球體

　�。ㄖv述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡�球體，其平均半徑為6371千米。

　�。ㄓ�(jì)算）根據(jù)地球平均半徑算出赤道周長(zhǎng)：

　　2πr=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬千米

　�。ㄖv述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學(xué)習(xí)和研究地球知識(shí)，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小，制作了地球的模型——地球儀。

　�。ò鍟�）二、地球儀是地球的模型

　　（展示地球儀）講述地球儀上各種顏色、符號(hào)和文字的含義。

　�。ㄞD(zhuǎn)動(dòng)地球儀）讓學(xué)生找出南北兩極。

　�。ê诎謇L圖）說明地球自轉(zhuǎn)時(shí)是繞著地軸旋轉(zhuǎn)的。

　�。ò鍟�）三、地軸和兩極

　�。ㄌ釂枺┑厍蚶锩媸欠裾嬲�有一根軸？（結(jié)論：沒有，是假想的）

　　（用地球儀，演示地球自轉(zhuǎn)）說明正確方法：面對(duì)地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

　�。ㄗ鲆蛔觯┫群笳�(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向。

　�。ㄖv述）只知道東西南北，還無法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。

　�。ò鍟�）四、緯線和緯度

　�。ㄕ故镜厍騼x）說明緯線的概念

　�。ㄕ故窘�(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察緯線的特點(diǎn)，師生共同分析，得出下列結(jié)論：

　　（板書）1.緯線的特點(diǎn)：是圓、長(zhǎng)度不等、指示東西方向。

　�。ㄌ釂枺�從赤道到兩極，緯線長(zhǎng)度的變化有何規(guī)律？（結(jié)論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長(zhǎng)，兩極點(diǎn)為零。）

　　（講述）在地球儀上能畫出無數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)。這就是緯度。

　　（板書）2.緯度

　�。ㄕ故窘�(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察赤道，通過談話得出赤道的意義。

　�。ò鍟�）(1)赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯(n)與南緯(s)的分界。

　�。�看《南北半球的劃分圖》）回答問題：亞洲大部分在哪個(gè)半球？南極洲呢？（結(jié)論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）

　　（板書）(2)緯度的劃分

　�。ê诎謇L圖）說明緯度的劃分，并標(biāo)注北緯和南緯。

　　（出示投影片：緯線和緯度）讓學(xué)生完成“想一想”。（見教材p6）

　�。ǔ鍪就队捌�：低、中、高緯的劃分）讓學(xué)生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。

　　（提問）張家港市沙洲中學(xué)的緯度約為32°n，它位于哪個(gè)緯度帶？（結(jié)論：中緯度）進(jìn)一步提問學(xué)生：�？�(20°n)呢？中山站(69°s)呢？

　�。�總結(jié)）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個(gè)數(shù)據(jù)，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長(zhǎng)40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點(diǎn)和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對(duì)在地球儀上如何識(shí)別緯線、兩極和赤道以及識(shí)別南北半球也有了一些感性認(rèn)識(shí)。

《地球和地球儀》教案 篇10

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)確定

　　經(jīng)緯線，經(jīng)緯度，經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)，歷來都是初中教學(xué)的難點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在七年級(jí)第一章第一節(jié)，學(xué)生剛剛步入初中，雖然他們?cè)谛�學(xué)科學(xué)課上學(xué)習(xí)過地球常識(shí)，但是僅限于認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程知之甚少。另外，有關(guān)坐標(biāo)系的數(shù)學(xué)知識(shí)未學(xué)，他們的認(rèn)知水平有限，空間能力不足，所以對(duì)經(jīng)線、緯線、經(jīng)緯度的確認(rèn)等知識(shí)難以理解，這部分內(nèi)容成了本章的難點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，確定本專題的重點(diǎn)為：地球的形狀和大小，經(jīng)緯線特征，經(jīng)緯網(wǎng)定位；難點(diǎn)為：東西半球的劃分，經(jīng)緯網(wǎng)定位。

　　突破方案案例

　　為什么學(xué)生會(huì)對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)產(chǎn)生畏難情緒呢？在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)主要有以下兩點(diǎn)：（1）在平面圖中容易混淆經(jīng)線和緯線。我們教師感覺最簡(jiǎn)單的平行線經(jīng)緯網(wǎng)圖，實(shí)際是學(xué)生們最容易產(chǎn)生困惑的，因?yàn)檫@類地圖與地球儀相比，變形最大。（2）分不清南北緯、東西經(jīng)。這存在兩種情況，一是學(xué)生對(duì)它們的劃分不清，二是對(duì)南北緯、東西經(jīng)的表示符號(hào)記不清。鑒于此，我在這個(gè)課題的設(shè)計(jì)中貫徹了這一思想：將問題分解，將知識(shí)的形成過程展示給學(xué)生，使學(xué)生直觀地觀察到常見經(jīng)緯網(wǎng)的形成過程。我主要借助地球儀和多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，來化解難點(diǎn)。充分利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)實(shí)物（即地球儀）──立體圖──平面圖的反復(fù)轉(zhuǎn)化，利用多媒體動(dòng)畫，借助鮮艷的色彩，使抽象的概念具體化、形象化，強(qiáng)烈沖擊學(xué)生的視覺，強(qiáng)化他們的感官刺激，以達(dá)到增強(qiáng)記憶的效果。通過這樣的方法，我解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑點(diǎn)，分解了難點(diǎn)，達(dá)到了較好的課堂學(xué)習(xí)效果。

　　附：“經(jīng)緯網(wǎng)定位”難點(diǎn)突破設(shè)計(jì)

　　本難點(diǎn)的設(shè)計(jì)思路是：從抽象到具體，由感性到理性，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生主動(dòng)參與，輕松學(xué)習(xí)，基本流程如下。

　　具體設(shè)計(jì)如下。

　　第一環(huán)節(jié)：從抽象到具體──經(jīng)緯網(wǎng)是怎樣建構(gòu)起來的？

　　1.利用多媒體疊加立體的經(jīng)線與緯線圖得到立體經(jīng)緯網(wǎng)圖，這就是我們手中的地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)。（拉近與地球儀的距離，增加感性認(rèn)識(shí) 。）

　　2.利用多媒體疊加局部平面的經(jīng)線與緯線圖得到局部的平面經(jīng)緯網(wǎng)圖。

　　第二環(huán)節(jié)：從感性到理性──經(jīng)緯網(wǎng)該怎樣使用？

　　利用地球儀定位

　　1.讓學(xué)生在地球儀上找出這個(gè)點(diǎn)（90°e，30°n）。

　　2.提問學(xué)生：你在小地球儀上找到幾個(gè)這樣的點(diǎn)？然后讓學(xué)生在地球儀把它標(biāo)出，記做a點(diǎn)。

　　3.繼續(xù)提問學(xué)生：你能找到b點(diǎn)（90°w，30°n）嗎？還能用別的經(jīng)緯度表示嗎？

　　小結(jié)：一個(gè)經(jīng)度和一個(gè)緯度，就能確定唯一的一個(gè)點(diǎn)，反之，地球上每一個(gè)點(diǎn)的位置，都可以用唯一的經(jīng)度和緯度來表示，這就是經(jīng)緯網(wǎng)定位的原理。正因?yàn)槿绱�，�?jīng)緯網(wǎng)定位成為最精確、最直接的定位方法。

　　4.多媒體展示谷歌地球，搜索a點(diǎn)的位置，并配合景觀圖展示。

　　第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，解決問題──經(jīng)緯網(wǎng)是怎樣在實(shí)際生活中解決問題的？

　　1.臺(tái)風(fēng)預(yù)防

　　xx年第14號(hào)臺(tái)風(fēng)“天秤” 于8月23日在中國(guó)臺(tái)灣南方海面生成，朝西北移動(dòng)，8月24日，“天秤”到達(dá)位于中國(guó)臺(tái)灣西南的南海，為中國(guó)臺(tái)灣南部地區(qū)帶來狂風(fēng)暴雨。由于預(yù)報(bào)準(zhǔn)確，防范及時(shí)，使這次臺(tái)風(fēng)沒有造成較大損失。

　　你能否寫出臺(tái)風(fēng)“天秤”8月23日生成時(shí)和24日移動(dòng)到的位置的經(jīng)緯度？

　　2.抗震減災(zāi)

　　北京時(shí)間xx年1月12日下午，位于南北美洲之間的加勒比地區(qū)（72.5°w,18.5°n）發(fā)生里氏7.3級(jí)強(qiáng)烈地震，該國(guó)大部分地區(qū)受災(zāi)情況嚴(yán)重，已造成11.3萬人喪生，19.6萬人受傷。地震發(fā)生后，國(guó)際社會(huì)紛紛伸出援手，向該國(guó)提供了人道主義援助。

　　你能否在地圖上找到該國(guó)的位置和名稱？

　　3.國(guó)防軍事

　　xx年6月7日至14日，我國(guó)與俄羅斯等5國(guó)舉行“和平使命”聯(lián)合反恐軍事演習(xí)，演習(xí)在塔吉克斯坦共和國(guó)進(jìn)行，演習(xí)以對(duì)恐怖主義引發(fā)的地區(qū)危機(jī)為背景，演練軍事反恐作戰(zhàn)的指揮、協(xié)同、保障和行動(dòng)方法。

　　你能否在地圖上說出軍演地點(diǎn)的經(jīng)緯度嗎？

《地球和地球儀》教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。

　　能力目標(biāo)：

　　初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。

　　情感目標(biāo)：

　　了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)建議

　　[教材分析]

　　關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的認(rèn)識(shí)水平是可以不斷提高的”。地球是一個(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個(gè)正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。

　　關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對(duì)于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個(gè)交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生建立空間概念。

　　關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。

　　[教學(xué)方法建議]

　　關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個(gè)（或2---4人一個(gè)）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動(dòng)畫，補(bǔ)充一些人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對(duì)地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計(jì)算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過的公式，計(jì)算赤道周長(zhǎng)，使學(xué)生知道赤道是地球上的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

　　關(guān)于“地球儀”的教學(xué)建議是：建議用觀察法、討論法和演示法。為了引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，教師可以提出一些觀察作業(yè)，注意作業(yè)內(nèi)容要明確、清楚，如地球儀是什么形狀的？為什么？地球儀如何擺放？地球儀的“身子”形狀如何？地球儀是否轉(zhuǎn)動(dòng)？如何轉(zhuǎn)動(dòng)？學(xué)生在觀察和小范圍的討論后，教師通過提示、追問等將學(xué)生的思路明確，并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和回答問題，得出正確的結(jié)論，切忌教師自己講述或?qū)⒋鸢钢苯訉懗砂鍟�灌給學(xué)生。地球儀是按地球形狀縮小而成的（實(shí)際是一個(gè)特殊的立體地圖），通過計(jì)算使學(xué)生明確地球儀比地球縮小的倍數(shù)很大，所以地球儀都做成正球體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為以后講經(jīng)線和緯線、經(jīng)度的劃分打基礎(chǔ)。為了使學(xué)生明確地軸的作用，可以先提出問題“球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？”讓學(xué)生用籃球演示球在地上亂轉(zhuǎn)的情況，再讓學(xué)生用地球儀演示地球繞地軸斜著身子轉(zhuǎn)動(dòng)的情形，通過演示試驗(yàn)使學(xué)生明確地軸在地球自轉(zhuǎn)中的重要性。在提出問題“地球斜著身子轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸指向哪里？”在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，配合動(dòng)畫演示，使學(xué)生明確地軸、兩極的位置，形成空間概念

　　關(guān)于“經(jīng)緯線”的教學(xué)建議：利用講述法、小組討論法和問題解決式的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球儀上縱橫交錯(cuò)的線叫經(jīng)緯線，它們是認(rèn)識(shí)地球上任一地點(diǎn)的方式，經(jīng)線和緯線垂直相交成網(wǎng)狀就是經(jīng)緯網(wǎng)。對(duì)于經(jīng)線、緯線知識(shí)，重點(diǎn)在于了解經(jīng)緯線的特征及其不同之處，教師可以采取小組活動(dòng)的方式，4—6人一組，分析經(jīng)線和緯線的特征，15---20分鐘之后進(jìn)行小組匯報(bào)講解。小組活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、歸納概括能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。小組同學(xué)觀察經(jīng)線和緯線，對(duì)照課本介紹，匯報(bào)時(shí)自己小組制定介紹經(jīng)線與緯線的方法。學(xué)生充分活動(dòng)、觀察、介紹之后，教師對(duì)各組同學(xué)的表現(xiàn)給與肯定和補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各組講解方法的優(yōu)劣，介紹對(duì)比法是地理學(xué)習(xí)中常用的方法，它可以明確同類事物之間的差異性，最后引導(dǎo)歸納、對(duì)比總結(jié)、列出表格。歸納時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：緯線是不等長(zhǎng)的圓，經(jīng)線是半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。它們是經(jīng)緯度劃分和半球劃分的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生更好的理解經(jīng)緯線的概念，可以配合動(dòng)畫演示，使學(xué)生有明確的空間認(rèn)識(shí)，對(duì)于不同的學(xué)生可以分層次教學(xué)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第一課時(shí)

　　重點(diǎn)：地球的形狀和大小、地球儀、地球上的經(jīng)線和緯線

　　難點(diǎn)：經(jīng)線和緯線的特征

　　教學(xué)手段：地球儀模型，經(jīng)線和緯線、地球大小和形狀、人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程等動(dòng)畫媒體、世界兩半球掛圖

　　教學(xué)過程：

　　[引入]  我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒有幾個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　[板書]  第一節(jié)  地球和地球儀

　　一、地球的形狀和大小

　�。ǚ桨敢唬�

　　[教師引導(dǎo)]  閱讀課本“讀一讀”，了解人類認(rèn)識(shí)地球的階段，并舉出生活中的實(shí)例來說明地球的形狀。（學(xué)生看書、思考、回答）

　　[教師講解]  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計(jì)算，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請(qǐng)觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑差值、赤道長(zhǎng)度（學(xué)生計(jì)算、回答）

　　[承轉(zhuǎn)]  地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？（學(xué)生回答）

　　[板書]  二、地球儀---地球的模型

　　[提問]  地球儀由哪幾部分組成？地球儀上有哪些地理事物？地球儀如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？（學(xué)生觀察、思考、討論、回答）

　　[演示講解]  地球儀由底座、固定架、球、地軸組成的；地球儀上有各種符號(hào)、文字、顏色用來表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)線、緯線、南北極；地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，它指向北極星附近，是一個(gè)假想的軸，與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南極點(diǎn)

　　[承轉(zhuǎn)]  想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢？(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點(diǎn)的位置和方向。所以下面我們重點(diǎn)研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問題：

　　什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？

　　經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是整圓？

　　所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？

　　經(jīng)線和緯線各指示什么方向？

　　在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線？

　�。▽W(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對(duì)比二者的區(qū)別，加深印象）

　　[板書]  三、經(jīng)線和緯線

　　經(jīng)    線

　　緯    線

　　概    念

　　地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線

　　地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈

　　圓弧狀況

　　半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。

　　圓，每條緯線可以自成一圈

　　長(zhǎng)    度

　　每一條經(jīng)線長(zhǎng)度相等

　　赤道最長(zhǎng)，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零

　　指示方向

　　南北方向

　　東西方向

　　數(shù)    量

　　無  數(shù)  條

　　[鞏固練習(xí)]

　�。ǚ桨付�）

　　[教師演示]  動(dòng)畫演示“從天圓地方→麥哲倫航海認(rèn)識(shí)的形狀→精確測(cè)量的地球形狀”，提示學(xué)生思考：人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程可以分成哪幾個(gè)階段。能否用示意圖表示出來（學(xué)生思考）

　　[提問]  地球真正的形狀如何描述？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

　　[板書]  一、地球的形狀

　　[教師板圖]  我畫出我想象的示意圖，同學(xué)們看看如何。你們可以找自己的觀察、想象畫圖（學(xué)生筆記本上畫圖，鼓勵(lì)不同，如果有教師要展示并予以鼓勵(lì)） 

　　[講解]  地球的正確形狀是“兩極略扁的不規(guī)則的球體”，為了研究方便，我們?nèi)〉厍虻钠骄�半徑�?371km

　　[應(yīng)用強(qiáng)化]  你能否舉出幾個(gè)例子說明地球是球形的（學(xué)生討論回答）

　　[承轉(zhuǎn)]  地球?qū)τ谖覀儊碚f實(shí)在太大了，要研究地球上有什么，不可能一一去看看，怎么辦？就需要建立地球的模型即地球儀。每個(gè)同學(xué)有一個(gè)地球儀，觀察它的轉(zhuǎn)動(dòng)情況、形狀、球面上有些什么？（學(xué)生觀察、回答）

　　[板書]  二、地球儀

　　[學(xué)生演示動(dòng)畫]  籃球不繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)，就會(huì)在地上亂滾，而地球儀是繞地軸運(yùn)動(dòng)的，始終自西向東繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)

　　[教師引導(dǎo)歸納] 地球是自西向東繞地軸運(yùn)動(dòng)的，在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中始終斜著身子繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)。地軸與地球有兩個(gè)交點(diǎn)即南極和北極。在擺放地球儀時(shí)，將地軸指向北極星方向，大家擺一擺，互相評(píng)判一下（注意教室的方向）

　�。▽W(xué)生觀看：地軸、兩極的空間位置）

　　[講解]  地球儀是按地球形狀縮小而成的（實(shí)際是一個(gè)特殊的立體地圖），因?yàn)樗�比地球縮小很多倍，所以地球儀都做成正球體

　　[提問]  地球儀上有什么地理事物？（學(xué)生回答）

　　[教師指導(dǎo)]  在地球儀上有縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)---經(jīng)緯網(wǎng)，通過它可以確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，當(dāng)然在真正的地球上沒有，它是人為畫出來的。下面我們學(xué)習(xí)經(jīng)線和緯線的知識(shí)。

　　[板書]  三、經(jīng)線和緯線

　　[提問]  請(qǐng)同學(xué)們分組，先看書，觀察地球儀，然后討論完成表格內(nèi)容（學(xué)生看書、填表，教師巡視、指導(dǎo)）

　　[板書]

　　經(jīng)    線

　　緯    線

　　概    念

　　圓弧狀況

　　長(zhǎng)    度

　　指示方向

　　[教師演示動(dòng)畫、講解]  經(jīng)緯線在形狀、長(zhǎng)度和指示方向上都是不同的，比較二者的不同利于我們更加明確它們的特征。這是地理學(xué)習(xí)中常用的方法---比較法。

　　[鞏固練習(xí)] 

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第一節(jié)  地球和地球儀

　　一、  地球的形狀和大小

　　二、  地球的模型---地球儀

　　三、經(jīng)線和緯線

　　經(jīng)    線

　　緯    線

　　概    念

　　地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線

　　地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈

　　圓弧狀況

　　半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。

　　圓，每條緯線可以自成一圈

　　長(zhǎng)    度

　　每一條經(jīng)線長(zhǎng)度相等

　　赤道最長(zhǎng)，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零

　　指示方向

　　南北方向

　　東西方向

《地球和地球儀》教案 篇12

　　□陳國(guó)平/江蘇省張家港市沙洲中學(xué)

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長(zhǎng)。

　　2.使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別緯線、兩極和赤道。

　　3.使學(xué)生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別南北半球。

　　4.通過講解人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，說明自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與變化的規(guī)律是可以被人們認(rèn)識(shí)和掌握的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.地球的形狀和大小。

　　2.緯度和低、中、高緯度的劃分。

　　3.南、北半球的劃分。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：緯度的劃分。

　　教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀

　　教學(xué)方法：讀圖分析和談話法、電化教學(xué)法。

　　教學(xué)過程 ：

　　（引言）同學(xué)們，如果有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會(huì)毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對(duì)地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。

　�。ò鍟�）

　　第一章 地 球

　　第一節(jié) 地球和地球儀

　�。�看圖）看地球衛(wèi)星照片（課本封底彩頁(yè)）指出地球形狀是球體。

　　（出示投影片：人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程）

　�。ㄖv述）眾所周知，地球是個(gè)球體，但是古代人卻認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有“天圓地方”的說法。后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)，有很多自然現(xiàn)象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環(huán)球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀�，F(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的球狀的地球照片，更是一目了然。

　�。ㄏ胍幌耄┯心男┈F(xiàn)象證明地球是圓的？

　�。ǔ鍪就队捌�：人們從海邊觀察船從遠(yuǎn)處駛來或船離岸遠(yuǎn)去的現(xiàn)象）

　�。ò鍟�）一、地球的形狀和大小

　　1.地球是個(gè)球體

　　（提問）地球是個(gè)球體，但它是不是絕對(duì)圓的圓球體呢？

　�。�看圖）看《地球的半徑和赤道周長(zhǎng)示意圖》

　　（談話）地球半徑是否等長(zhǎng)？（結(jié)論：不等長(zhǎng)，赤道半徑比極半徑長(zhǎng)）所以，地球不是絕對(duì)圓的圓球體。

　�。ò鍟�）2.地球是兩極稍扁的不規(guī)則的球體

　�。ㄖv述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡�球體，其平均半徑為6371千米。

　�。ㄓ�(jì)算）根據(jù)地球平均半徑算出赤道周長(zhǎng)：

　　2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬千米

　�。ㄖv述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學(xué)習(xí)和研究地球知識(shí)，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小，制作了地球的模型——地球儀。

　　（板書）二、地球儀是地球的模型

　�。ㄕ故镜厍騼x）講述地球儀上各種顏色、符號(hào)和文字的含義。

　�。ㄞD(zhuǎn)動(dòng)地球儀）讓學(xué)生找出南北兩極。

　�。ê诎謇L圖）說明地球自轉(zhuǎn)時(shí)是繞著地軸旋轉(zhuǎn)的。

　　（板書）三、地軸和兩極

　�。ㄌ釂枺┑厍蚶锩媸欠裾嬲�有一根軸？（結(jié)論：沒有，是假想的）

　�。ㄓ玫厍騼x，演示地球自轉(zhuǎn)）說明正確方法：面對(duì)地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

　�。ㄗ鲆蛔觯┫群笳�(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向。

　　（講述）只知道東西南北，還無法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。

　�。ò鍟�）四、緯線和緯度

　　（展示地球儀）說明緯線的概念

　�。ㄕ故窘�(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察緯線的特點(diǎn)，師生共同分析，得出下列結(jié)論：

　�。ò鍟�）1.緯線的特點(diǎn)：是圓、長(zhǎng)度不等、指示東西方向。

　�。ㄌ釂枺�從赤道到兩極，緯線長(zhǎng)度的變化有何規(guī)律？（結(jié)論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長(zhǎng)，兩極點(diǎn)為零。）

　�。ㄖv述）在地球儀上能畫出無數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)。這就是緯度。

　�。ò鍟�）2.緯度

　　（展示經(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察赤道，通過談話得出赤道的意義。

　�。ò鍟�）(1)赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯(N)與南緯(S)的分界。

　�。�看《南北半球的劃分圖》）回答問題：亞洲大部分在哪個(gè)半球？南極洲呢？（結(jié)論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）

　�。ò鍟�）(2)緯度的劃分

　　（黑板繪圖）說明緯度的劃分，并標(biāo)注北緯和南緯。

　�。ǔ鍪就队捌�：緯線和緯度）讓學(xué)生完成“想一想”。（見教材P6）

　�。ǔ鍪就队捌�：低、中、高緯的劃分）讓學(xué)生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。

　�。ㄌ釂枺�張家港市沙洲中學(xué)的緯度約為32°N，它位于哪個(gè)緯度帶？（結(jié)論：中緯度）進(jìn)一步提問學(xué)生：海口(20°N)呢？中山站(69°S)呢？

　�。�總結(jié)）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個(gè)數(shù)據(jù)，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長(zhǎng)40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點(diǎn)和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對(duì)在地球儀上如何識(shí)別緯線、兩極和赤道以及識(shí)別南北半球也有了一些感性認(rèn)識(shí)。