認(rèn)識長方形幼兒園數(shù)學(xué)教案（通用4篇）
認(rèn)識長方形幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇1
教材分析：
根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)有水平，用貼近幼兒的生活來選擇對幼兒感興趣的事物和問題，學(xué)習(xí)有關(guān)圖形的知識，在了解正方形特征的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)長方形的特征，讓幼兒通過觀察、操作自主發(fā)現(xiàn)長方形的特征。有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。形成同伴合作、小組探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識。
活動目標(biāo)：
1、通過與正方形作比較認(rèn)識長方形，能正確說出長方形的名稱和主要特征。
2、能遷移學(xué)習(xí)正方形的已有經(jīng)驗，運用折疊的方法，探索長方形的主要特征。
3、形成同伴合作、小組探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、1張大格子圖。
2、幼兒每人1張正方形與長方形紙。
3、小組制作格子圖所需材料：大小、顏色不同的正方形、長方形紙若干，膠帶，剪刀等。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒運用折疊的方法，比較正方形的長方形的不同，探索發(fā)現(xiàn)長方形的主要特征。
1）復(fù)習(xí)正方形的主要特征：通過對角折，再對角折，感知4條邊一樣長，通過對邊折，再對邊折，感知4個角一樣大。知道正方形有4條邊、4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。
2）運用遷移折疊正方形的方法，探索長方形的特征：通過對角折感知相鄰的兩條邊不一樣長，通過對邊折感知相對的兩條邊一樣長；通過對邊折，再對邊折，感知4個角一樣大。
小結(jié)：長方形有4個角、4條邊，每組對邊一樣長，4個角一樣大。
2、出示大格子圖，引導(dǎo)幼兒玩“跳格子”游戲，正確識別長方形和正方形。
1）請幼兒觀察大格子圖，判斷那是正方形，哪是長方形，并說明原因。
2）幼兒分組玩跳格子游戲。
玩法：遇到正方形時單腳跳，遇到長方形時雙腳跳，比比哪組跳的對又快。
3、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計格子圖，能遷移學(xué)習(xí)長方形的已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造。
1）引導(dǎo)幼兒小組合作，運用教師提供的正方形紙在地上拼擺、組合或設(shè)計
格子圖，并用膠帶粘貼好。
2）介紹本組的設(shè)計，說說格子圖中用了哪些圖形，分別有幾個。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒說說平日見到的什么東西是長方形，如窗戶、書等。發(fā)現(xiàn)生活中的各種圖形。
區(qū)域活動：
打扮新家。
活動目標(biāo)：
喜歡用多種廢舊材料，通過剪、貼、畫等方法，創(chuàng)造性的制作簡單的裝飾物美化教室
活動材料：
錐形彩紙一張，彩色小紙條10條，不干膠粘貼圖畫，紅繩線一根，紅色皺紋紙一卷，雙面膠，各種廢舊物品及自然材料。
活動過程：
1、請幼兒找一找并說一說班級哪些地方可以打扮的更漂亮。
2、鼓勵幼兒按照自己的想法，大膽的進(jìn)行剪、貼、畫等，創(chuàng)造性的制作裝飾物打扮教室，如做花串、旋轉(zhuǎn)傘、康乃馨等。
戶外活動：
小傘兵。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)由20~25厘米的高處往下跳，能輕輕落地，保持平衡，發(fā)展跳躍能力。
2、感受小傘兵勇敢、不怕困難的精神，形成應(yīng)從指揮的良好品質(zhì)。
活動材料：
每人準(zhǔn)備1條方形紗巾，把相鄰的兩只角連接起來，套在頭上當(dāng)降落傘，每人1把小椅子，分兩邊放好。
活動過程：
把椅子分兩邊擺放，幼兒成兩隊站在椅子上，活動中教師引導(dǎo)幼兒聽指揮做動往下跳時能輕輕跳，保持平衡。
游戲開始，教師說：“現(xiàn)在我們就開飛機上天正式演習(xí)了，每架飛機準(zhǔn)備好，出發(fā)！幼兒在機場自由飛翔，飛機飛到云里（原地打轉(zhuǎn)）飛機飛出云層，回到機艙口（椅子上）做好準(zhǔn)備跳傘，從椅子上往下跳，游戲反復(fù)進(jìn)行。
認(rèn)識長方形幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在與正方形的比較中認(rèn)識長方形。
2、初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、神奇口袋一個，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2、每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
教學(xué)過程：
一、感知長方形1、出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形
1、讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2、運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看1、指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí)，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)建議：
1、在摸圖形時可以告訴幼兒圖形是長方形。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。
日�；顒优c教育
1、可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2、在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
游戲?qū)殠欤?/p>
《小動物找家》目的：復(fù)習(xí)幾何圖形準(zhǔn)備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路�；依菑�1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”�！靶游锺R上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止游戲一次。
游戲建議：
1、幼兒可以換圖形
2、“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》目的：
1、擺三角形，四角形。
2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)玩法：1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴2、擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。
附兒歌：
《神奇口袋》神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，摸仔細(xì)，告訴大家好東西。
1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
小百科：長方形，數(shù)學(xué)術(shù)語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。
認(rèn)識長方形幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識生活中各種長方形的物品。
2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，敢于用漢語表達(dá)所見物品的形狀。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點、難點
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達(dá)自己的意愿。
活動準(zhǔn)備
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長方形卡片若干
3、小紅花
活動過程
一、展開部分
1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。
2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識圖形。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進(jìn)行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進(jìn)行此活動。
5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
6、引導(dǎo)幼兒說出名句子：
長方形的桌子、
長方形的黑板、
長方形的窗戶
二、結(jié)束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚，并貼小紅花。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
認(rèn)識長方形幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識正方形和長方形，了解它們的外形特征。
2、提高幼兒觀察、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒擴散性思維。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人8根小棒（6根一樣長，2根一樣短）、幾何圖形片、拼圖二幅
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分：激發(fā)幼兒興趣。
T：今天，我給你們帶來了一對兄弟，請你們仔細(xì)看一看。（出示圖形）
二、幼兒觀察、操作，認(rèn)識正方形和長方形。
1、操作活動：
�、僬堄變河眯“魯[一個正方形和長方形。
�、跀�(shù)一數(shù)，正方形和長方形有幾個角？幾條邊？
③比一比，正方形和長方形有什么不同？
T：教師總結(jié)：
正方形和長方形都有四個一樣大的角，都有四條邊，正方形四條邊一樣長。
長方形四條邊不一樣長，對面的兩條邊一樣長。
2、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，并說出房子和船是由什么圖形組成的，每種圖形有幾個。
3、分類活動
給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。
�、僬堄變喊阉臈l邊一樣長，四個角一樣大的圖形找出來，數(shù)數(shù)共有幾個？
�、谡堄變喊阉膫�角一樣大，對面兩條邊一樣長的圖形找出來，數(shù)數(shù)共有幾個？
4、活動延伸：比比誰多
請幼兒動腦筋，用已學(xué)過的各種圖形拼出各種各樣的東西，并講出自己用什么圖形拼出了什么物體？