大家都說普通話教案（精選2篇）
大家都說普通話教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1認(rèn)讀生字7個(gè), 練習(xí)正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力.知道學(xué)習(xí)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)普通話的意義,自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話.
2教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力。
教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母，認(rèn)讀生字,錄音機(jī)
教學(xué)和活動(dòng)過程:
一、引入
復(fù)習(xí)聲母,練習(xí)拼讀,了解拼音的作用.
1、（孩子們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起來玩一個(gè)“我說你猜”的游戲。比比誰(shuí)的耳朵最靈，誰(shuí)反映最快。）師：拉開天線聽廣播，右下半圓——生：bbb. 端起臉盆把水潑，右上半圓——ppp。左下半圓——ddd, 一根拐杖——fff,豎彎加點(diǎn)——jjj, ,傘把彎彎——ttt,一把椅子——hhh,丁丁看電視——sh sh sh, 9字加彎ggg,一個(gè)門洞——nnn,一把*子——。
2、（孩子們真能干，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一段錄音）老師給孩子們帶來了一段錄音，我們來聽一聽，猜一猜.師描述：孩子們，森林里的鳥兒正在開演唱會(huì)呢，他們的歌聲真好聽。風(fēng)姐姐也聞聲趕來，它們有說、有唱，多高興呀，鳥兒和風(fēng)兒都有自己的語(yǔ)言，那我們小朋友呢？答案就在我們今天學(xué)習(xí)的兒歌中。齊讀課題。
二、初讀課文
1、教師范讀。
2、師：你們想讀嗎？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（拼拼音、問同學(xué)、問老師）
3、自讀：孩子們輕輕地把書翻到34頁(yè)。自己讀給自己聽一聽。（注意指讀的姿勢(shì)：身坐直、腳放平、左手按、右手指。）
4、同桌讀。剛才，同學(xué)們自己試著讀了課文，很認(rèn)真，老師都看到了�，F(xiàn)在同桌之間再來互相讀一讀。一個(gè)讀，一個(gè)聽，聽聽你同桌的讀音正確嗎？看看他指讀的方法對(duì)嗎？要是他有困難，你就幫幫他。（同桌之間讀課文。）
5、齊讀。老師想知道現(xiàn)在每一個(gè)字音都能讀準(zhǔn)的同學(xué)都有誰(shuí)。真棒！老師檢查一下。有沒有同學(xué)愿意來讀一讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他哪個(gè)地方讀得好，哪個(gè)地方讀得不好。
我們一起來讀一讀。
三、識(shí)字。
老師覺得你們很會(huì)學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，也能發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，而且自己就把課文讀得這么好了。真了不起。自己夸一夸自己。（嘿嘿，我真棒！）
1、在接下來的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可不要驕傲呀�，F(xiàn)在同學(xué)們就拿出筆，我們?cè)侔颜n文讀一遍。這一回要一邊讀，一邊圈畫出課文中的生字，同桌之間要互相幫助，看哪一組圈得又對(duì)又快。
�。ㄉx課文，圈生字。）自己讀給自己聽一聽。
2、師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來告訴大家，你都圈畫了哪些生字？
�。ㄉ呎f，大屏幕上邊顯示課文的生字）。
3、師：現(xiàn)在你們看，這些生字娃娃已經(jīng)在課文下面集合站成了一排，它們離開了課文，你還認(rèn)識(shí)嗎？
師：誰(shuí)愿意到前邊來認(rèn)給大家看，你可以認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？
�。ㄉ刚J(rèn)生字）
4、 師：全部會(huì)讀的孩子有哪些？孩子們真的非常了不起，這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了�？墒�，老師要查一查，我們中間有沒有南郭先生。請(qǐng)同桌的兩個(gè)孩子一起玩“我說你找”的游戲，考一考同桌的小朋友是不是都認(rèn)識(shí)這些字了，如果他不會(huì)，你就教他。（請(qǐng)不會(huì)的同學(xué)主動(dòng)找老師）。
5、老師想知道哪些孩子沒有被考住。哦，我請(qǐng)坐得最好的孩子來玩“猜字游戲”。誰(shuí)來猜？誰(shuí)來指？（請(qǐng)兩組）(生詞卡片放在黑板上粘貼好，用磁鐵固定)
6、還想玩這個(gè)游戲嗎？沒關(guān)系，我們接著玩開火車的游戲�！盎疖嚮疖囬_哪里？”雙列火車——全班齊開：哪一組來當(dāng)火車頭？經(jīng)過我們的努力，火車準(zhǔn)時(shí)到站！
四、孩子們的生字讀得這么好了。課文一定能讀得更好了，是不是？
那好，再翻開書34頁(yè)，讀一讀，看看自己是不是有進(jìn)步了。
哦，我看見孩子們都對(duì)自己充滿了信心。來，讀給老師聽一聽，讓老師也分享你們的成功。
小朋友，你們看，小鳥和風(fēng)兒都會(huì)說話，多有趣呀！你能讀出有趣的語(yǔ)氣嗎？（自己練讀、指名讀、男女生輪句讀）
齊讀全文，學(xué)生自由做動(dòng)作，有感情朗讀。
五、試背
1、把這首兒歌背誦給你的同桌聽。
2、全班齊背。
3、（從這首兒歌里，你知道了什么？）
孩子們知道了說普通話的重要，希望以后隨時(shí)堅(jiān)持說好普通話。
六、交流（機(jī)動(dòng)時(shí)間的靈活安排。）
1、給小朋友講講你知道的方言小故事。
2、認(rèn)識(shí)新筆劃，描紅練習(xí)背誦.
大家都說普通話教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)《大家都說普通話》，使學(xué)生知道說普通話的重要性。
2.通過復(fù)習(xí)聲母和單韻母，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)識(shí)字的意義。
3.滲透性識(shí)字7個(gè)，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字1個(gè)，學(xué)寫筆畫“橫折彎鉤”。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運(yùn)用拼音識(shí)字法、聽讀識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，懂得說普通話的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過漢語(yǔ)拼音識(shí)字的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)加快識(shí)字的意義。學(xué)會(huì)筆畫“橫折彎鉤”。
教具準(zhǔn)備：
生字、生詞卡、蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
(一)同學(xué)們，今天我們請(qǐng)來了一些朋友和我們一起學(xué)習(xí)，你看，它們來了。出示課件(丁丁、冬冬和同學(xué)們)
師：你們想知道他們?cè)谡f什么，他們想告訴我們什么嗎?聽錄音機(jī)(播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的兒歌)
師：同學(xué)們，你們聽懂了嗎?為什么?
(通過比較使學(xué)生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達(dá)的意義。說普通話很重要。)
二、揭示課題、學(xué)習(xí)課文
今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌，請(qǐng)大家齊讀課題?大家都說普通話?
(一)聽兒歌
老師范讀課文，大家邊聽邊想：兒歌講了什么意思?請(qǐng)你用手指著書上的兒歌，再聽老師讀一遍。
(二)讀兒歌
既然說普通話這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢?
1.下面請(qǐng)你自己讀這首兒歌，邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字(老師巡視將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字貼在黑板上)
2.的、話、歌、架、說、不、語(yǔ)、謎、大、普、家、風(fēng)、唱、像、能
3.識(shí)字：在這些字中，你能用學(xué)過的漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)它嗎?
4.復(fù)習(xí)學(xué)過的漢語(yǔ)拼音(復(fù)習(xí)與本課生字有關(guān)的聲母和單韻母)
5.分小組學(xué)習(xí)黑板上帶拼音的字
6.匯報(bào)：學(xué)生到黑板上摘字帶讀(先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好)
漢語(yǔ)拼音幫助我們認(rèn)識(shí)了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學(xué)好呀。
學(xué)生字時(shí)用游戲的形式，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(三)朗讀并背誦兒歌
現(xiàn)在兒歌中不認(rèn)識(shí)的字越來越少了，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。
1.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀，一人一句，其他同學(xué)指讀。
2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶讀兒歌，其他同學(xué)指讀
3.現(xiàn)在我們小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，將你不認(rèn)識(shí)的字在小組內(nèi)學(xué)會(huì)，然后小組四人分句讀一讀。
4.兩個(gè)同學(xué)互相檢查。
三、學(xué)習(xí)生詞
現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來，看看大家還認(rèn)識(shí)這些詞嗎?
1.做說悄悄話游戲：(老師貼詞，同學(xué)小聲互說)
大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎?
2.舉字卡游戲：看誰(shuí)舉得快、對(duì)(學(xué)生拿出字卡)
(1)說(能用字卡中的哪個(gè)字與說組詞)
(2)能(能用字卡中的哪個(gè)字與能組詞)
(3)風(fēng)(組詞)
(4)像、唱(組詞)
(5)收字卡，老師說詞，你收卡片(唱歌的唱、好像的像、說話、不能)你的桌上還有一張卡片，是什么?齊讀“風(fēng)”
學(xué)習(xí)生字，針對(duì)重難點(diǎn)去點(diǎn)撥，往往會(huì)受到較好的效果。
四、指導(dǎo)書寫，學(xué)筆畫
1.出示課件，請(qǐng)同學(xué)們看“風(fēng)”這個(gè)字中，有一個(gè)筆畫我們沒有學(xué)過，是第幾筆(第二筆，板書：橫折彎鉤)
2.出示課件，觀察書寫、筆順。
3.書空練習(xí)。
4.老師示范書寫“風(fēng)”。
5.學(xué)生練習(xí)寫字頭。
(復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì))寫“風(fēng)”字
五、檢查學(xué)習(xí)情況
1.做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們?cè)敢鈫?(黑板上貼著許多漂亮的蘑菇)請(qǐng)你說出蘑菇后面的字并組詞。
2.齊讀課文
你們喜歡這首兒歌嗎?你愿意說一首嗎?快開動(dòng)你們聰明的腦筋，想一想，還有誰(shuí)有誰(shuí)的語(yǔ)言，它們的話像什么?(小組討論)
3.全班匯報(bào)。
六、作業(yè)
1.把這首兒歌背給家長(zhǎng)聽。
2.寫生字。
《大家都說普通話》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1認(rèn)讀生字7個(gè), 練習(xí)正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力.知道學(xué)習(xí)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)普通話的意義,自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話.
2教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)理念和教學(xué)方式:
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)整體推進(jìn)的過程,每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)維度的發(fā)展.學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)提高能力,而且要掌握方法,在學(xué)習(xí)中個(gè)性得到體現(xiàn)受到關(guān)注.因此,在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上每個(gè)環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí).同時(shí),在學(xué)習(xí)的過程中注意方法的積累.
教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用:
教學(xué)過程中要使用計(jì)算機(jī)和制作的課件配合教學(xué).使用實(shí)物投影儀.計(jì)算機(jī)軟件增添趣味性使教學(xué)活動(dòng)更直觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)物投影儀在學(xué)生書寫活動(dòng)中可以幫助進(jìn)行評(píng)價(jià),起到激勵(lì)的作用.
教學(xué)和活動(dòng)過程:
(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段:
教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母，認(rèn)讀生字錄音機(jī)、方言錄音
(二)整個(gè)教學(xué)過程的敘述
1.談話導(dǎo)入:
老師用方言向同學(xué)們問好,引發(fā)同學(xué)的議論,引出課題,師生板書部分課題,認(rèn)讀“說話”兩個(gè)生字.(板書說話兩個(gè)字,其他的字用字卡貼出來.)
[用方言問好在課堂上是沒有過的,同學(xué)們一定會(huì)覺得有趣或覺得奇怪,由此引發(fā)議論引出本課的課題.在板書課題時(shí)認(rèn)讀生字“說話”,將認(rèn)讀的任務(wù)分散在不同的環(huán)節(jié)中.]
2.學(xué)習(xí)課文:
(1)復(fù)習(xí)聲母,練習(xí)拼讀,了解拼音的作用.
�、倨醋x“說、普、話”三個(gè)字的拼音.思考學(xué)習(xí)拼音的目的.
[經(jīng)過討論明確:學(xué)習(xí)拼音是為了幫助認(rèn)字,學(xué)好普通話.]
②(出示課文,每個(gè)字上有拼音,聲母是紅色.)認(rèn)讀聲母:先自己讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說說.
�、墼谡n文中用○找自己會(huì)拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽.
④想想學(xué)習(xí)拼音是為了什么。(幫助學(xué)生明白拼音的作用。)
(2)學(xué)生們自讀課文,找出不會(huì)的字用標(biāo)出來.
在讀文之前想想再遇到不認(rèn)識(shí)的字用什么方法. (可以問同學(xué),問老師.)
[復(fù)習(xí)聲母后,讓學(xué)生在課文中找自己會(huì)拼的'音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽,既練習(xí)了拼讀又使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)幫助識(shí)字的意義.了解了學(xué)習(xí)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)普通話的意義,自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話.]
(3)聽錄音讀文,跟錄音讀文.
(4)自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過程中,估計(jì)學(xué)生對(duì)“說話不能猜謎語(yǔ)”不太了解,用兩個(gè)人的方言錄音讓他們猜一猜.幫助學(xué)生理解句子.)
(5)練習(xí)背誦.
3.認(rèn)讀生字:
(1)文中識(shí)字:
屏幕上顯示課文,要認(rèn)讀的字呈紅色顯示.
(2)詞中認(rèn)字:
屏幕上出現(xiàn):說話大風(fēng)唱歌不像不能有的(指名請(qǐng)同學(xué)讀,2~3個(gè)同學(xué)讀后,請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)起立讀.)
[學(xué)習(xí)生字要在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行,從課文中逐步脫離出來縮小范圍.]
(3)運(yùn)用中鞏固識(shí)字:
屏幕上出現(xiàn)生字：說話風(fēng)唱像不能
�、偻换ハ嘧x一讀
②屏幕上出現(xiàn)詞語(yǔ)：小說話語(yǔ)對(duì)話風(fēng)雨歌唱不要只能
小組合作學(xué)詞，用詞說話，每個(gè)組選代表匯報(bào).
[組內(nèi)的代表選識(shí)字少、或是不愛表達(dá)的同學(xué).要求組內(nèi)同學(xué)幫助他準(zhǔn)備.這樣不僅給這些同學(xué)機(jī)會(huì),而且使組內(nèi)的同學(xué)能有幫助別人的機(jī)會(huì).]
4. 擴(kuò)展活動(dòng)：“小小播音員”(以小組為單位開展競(jìng)賽，朗讀兒歌、謎語(yǔ)、繞口令等。)
[各組派代表抽取朗讀的內(nèi)容，以小組為單位準(zhǔn)備之后進(jìn)行比賽。以“小話筒”作為“播音員”的獎(jiǎng)勵(lì)。目的在于豐富學(xué)生認(rèn)讀內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。賽前提示：凡是全組參加，方法靈活，形式新穎的，可以獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒”。]
5.評(píng)議本課:
[請(qǐng)學(xué)生自己來評(píng)價(jià)這一課的情況.其中包括評(píng)價(jià)老師、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)小組合作情況等等.培養(yǎng)學(xué)生客觀看待自己看待別人.]
[過程說明：這是一篇語(yǔ)文課的課文的一課時(shí)。學(xué)生分成6—8人一組，每組包括能力不同的學(xué)生。組內(nèi)有一名學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的組織。學(xué)生在“運(yùn)用鞏固”的環(huán)節(jié)中匯報(bào)時(shí)，能力較弱的學(xué)生可能一下子說不全或說不對(duì)，允許同組的同學(xué)幫助補(bǔ)充。在擴(kuò)展活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)新穎的形式可能有困難，在小組準(zhǔn)備的時(shí)候，老師要到組內(nèi)給以啟發(fā)。]