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語(yǔ)文第一課教案模板

發(fā)布時(shí)間:2023-08-20

語(yǔ)文第一課教案模板(精選2篇)

語(yǔ)文第一課教案模板 篇1

  教師:具有濃郁的蒙古族特色的歌曲《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(蒙語(yǔ)演唱);下載草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片,制作課件

  學(xué)生:搜集并了解有關(guān)草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情;收集古今文人描寫大草原的詩(shī)詞、文章。

  板書預(yù)設(shè):

  風(fēng)光美

  歡迎遠(yuǎn)客蒙漢情深何忍別

  草原人情美親切相見

  熱情款待天涯碧草話斜陽(yáng)

  聯(lián)歡話別

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  初讀課文,了解課文大意,理清文章脈絡(luò);重點(diǎn)品讀課文第1自然段,感受草原風(fēng)光美,并能背誦第1自然段。

  教學(xué)流程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  1、同學(xué)們,那遼闊的草原是個(gè)景色迷人,令人神往的地方,想去欣賞嗎?(想)請(qǐng)讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光。播放《美麗的草原我的家》錄像,讓學(xué)生欣賞。

  今天我們將跟隨老舍先生走進(jìn)西部,走進(jìn)大草原。

  2、板書課題:草原有感情地讀題

  3、你印象中的草原是怎樣的呢?學(xué)生交流

  4、老舍筆下的大草原又是怎么樣的呢?讓我們一起去領(lǐng)略一番。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,思考:老舍筆下的草原給你留下什么印象?

  2、認(rèn)讀難讀的詞語(yǔ):渲染、迂回、翠色育流、襟飄帶舞、羞澀、拘束、陳巴爾虎旗

  3、學(xué)生交流草原給作者留下的印象?──景色美麗、人們熱情。(板書:風(fēng)光美、人情美)

  三、再讀課文,理清文章脈絡(luò)

  1、默讀課文,快速找出課文中描寫"風(fēng)光美"和"人情美"的分別是哪些段落?

  2、學(xué)生交流:風(fēng)光美(第1自然段)人情美(第2——5自然段)

  3、選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容

  在"景色美麗"和"熱情好客"兩部分內(nèi)容中,喜歡"景色美麗"這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉右手,喜歡"熱情好客"這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉左手。(看來(lái)呀,蘿卜青菜,各有所愛)現(xiàn)在,大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿,帶大家去感受這部分內(nèi)容。

  四、品讀課文,感受草原風(fēng)光美

  1、自讀自找(不理解詞、句、其它問(wèn)題)合作、探究(不懂的問(wèn)題)相互評(píng)價(jià)。(以小組為單位)

  2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生共議疑問(wèn),教案《五下語(yǔ)文第一單元教案——1、草原》。

 、傧茸屍渲幸粋(gè)小組匯報(bào)情況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問(wèn)題?解決了哪些問(wèn)題?用什么方法解決的?還有不能解決問(wèn)題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰(shuí)能評(píng)一評(píng)回答的問(wèn)題?

  ②除這組的同學(xué)所提出問(wèn)題外,其它組同學(xué)還有問(wèn)題嗎?誰(shuí)來(lái)幫忙解決?誰(shuí)能評(píng)價(jià)同學(xué)回答的問(wèn)題?

  未能解決或解決不理想時(shí),教師啟發(fā)、解疑,學(xué)生對(duì)"翠色域流、勾勒、渲染"等詞理解不深刻,教學(xué)中采用"實(shí)物感悟法"(翠色域流),操作演示法(勾勒、瀉染)加深對(duì)詞意思理解。

  學(xué)生提不到的問(wèn)題,讓學(xué)生思考解決。如:A、一些難理解句子,弄清其意思。B、草原景色有什么特點(diǎn)?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達(dá)作者什么感情?C、…,剛才大家自主、合作、探究精神很好,解決了很多問(wèn)題,面對(duì)景色如此美麗的草原,如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番,去受到美的熏陶,實(shí)在遺憾!

  3、品讀佳句,體悟情感,培養(yǎng)語(yǔ)感

  ①自由讀"景色美麗"部分,劃出認(rèn)為最美句子品讀。A、自己練讀。B、兩個(gè)同學(xué)互讀,看誰(shuí)讀得最棒。

  ②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià),賞析。

  ③出示認(rèn)為最美句子,師生品讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好句子,體會(huì)景色之美,從中受到美的感染。

  預(yù)設(shè)一:那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。

  (1)詞語(yǔ)比較:"空氣是那么(清鮮、清新),天空是那么(明朗、晴朗)。"

 、賵D片展示,形象感受草原的藍(lán)天碧野,體會(huì)"清鮮明朗"的用法。

 、谟懈星榈乩首x,讀出"清鮮明朗"的草原的高遠(yuǎn)遼闊的意境。

  預(yù)設(shè)二:在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。

 。1)出示圖片:理解"一碧千里";理解"茫茫"和"并不茫茫"的意思。

  (2)指導(dǎo)朗讀:讀出草原一片碧綠、廣袤無(wú)垠的美。

  預(yù)設(shè)三:羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

  (1)讀句子,邊讀邊想象草原的.美麗景色。

 。2)體會(huì)比喻句的妙處,并結(jié)合課件圖片來(lái)理解。

 。3)你覺得哪個(gè)字作者用得最為巧妙?(繡)

  預(yù)設(shè)四:那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處翠色域流,輕輕流入云際。

 。1)你從這句話中感受到草原什么特點(diǎn)?圖片演示"綠色渲染墨線勾勒"。

  (2)其中那個(gè)詞寫得特別好?讓你感受到了什么?積累:說(shuō)說(shuō)四個(gè)字的表示"綠"的詞語(yǔ)。(郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴…借機(jī)理解"翠色域流"意思。)

 。3)有感情地朗讀,體會(huì)"翠色域流、輕輕流入云際"給人們帶來(lái)的飽滿、潤(rùn)澤、柔美的感覺。

 、芤x"感受部分":面對(duì)如此美境,難怪作者陶醉了,在這種境界…,在這境界…(教師引讀)。

 、萃瑢W(xué)們閉上眼睛,聽著優(yōu)美樂(lè)曲,想象一碧千里的草原情景。

  ⑥貼出"景色美麗"這部分的思路,在音樂(lè)的渲染下,美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容,再次感受草原美麗的風(fēng)光。

  五、知識(shí)拓寬

  1、展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩(shī)歌、歌曲…小組中交流、欣賞。

  2、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。假如你是個(gè)導(dǎo)游,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語(yǔ)?山梃b課文中好詞、句,也可用具有磁性語(yǔ)言來(lái)介紹,看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意,小組合作解決,選代表發(fā)言、評(píng)論。

  六、總結(jié),再現(xiàn)草原美景

  同學(xué)們,雖然很多同學(xué)都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原,但今天我們的心已經(jīng)到過(guò)了,感受到了,讓我們?cè)倩剡^(guò)頭美美地聆聽那草原的贊歌,再次受到美的陶冶,來(lái)結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí),好嗎?播放《美麗的草原我的家》錄像,學(xué)生邊聽邊欣賞。

  七、作業(yè)

  1、抄寫課文中的生字和新詞。

  2、熟背課文第1自然段。

語(yǔ)文第一課教案模板 篇2

  1、草原

  教材簡(jiǎn)說(shuō)

  《草原》是作者老舍第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感,贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié),五下語(yǔ)文第一單元教案——草原。課文按照事情發(fā)展順序敘述,先描寫草原秀美的景色;再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。

  本文作為"走進(jìn)西部"的第一篇課文,目的一是引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩(shī)意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情,體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情;二是在閱讀中體會(huì)表達(dá)上的一些特點(diǎn),并積累語(yǔ)言;三是走進(jìn)西部,通過(guò)這一篇課文的學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生對(duì)西部了解的欲望,激起對(duì)西部探討的興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字;正確理解課文中新詞"渲染、襟飄帶舞"等詞語(yǔ)的意思。

  2、有感情地朗讀課文,能摘錄課文中寫得美的句子,背誦課文第一、二自然段。

  3、熟讀課文,了解課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文,理解文章中含義深刻的句子,體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。

  4、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情,體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼,激發(fā)學(xué)生熱愛草原,熱愛草原人民的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受草原之美和民族的團(tuán)結(jié)互助;學(xué)習(xí)作者借景抒情的方法。

  難點(diǎn):聯(lián)系課文,說(shuō)說(shuō)對(duì)"蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng)"這句話的理解和體會(huì)。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

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