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語文第一課教案模板

發(fā)布時間:2023-08-20

語文第一課教案模板(精選2篇)

語文第一課教案模板 篇1

  教師:具有濃郁的蒙古族特色的歌曲《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(蒙語演唱);下載草原風光和民族風情的圖片,制作課件。

  學生:搜集并了解有關草原的自然風光和民族風情;收集古今文人描寫大草原的詩詞、文章。

  板書預設:

  風光美

  歡迎遠客蒙漢情深何忍別

  草原人情美親切相見

  熱情款待天涯碧草話斜陽

  聯(lián)歡話別

  第一課時

  課時目標

  初讀課文,了解課文大意,理清文章脈絡;重點品讀課文第1自然段,感受草原風光美,并能背誦第1自然段。

  教學流程

  一、創(chuàng)設情境,揭示課題

  1、同學們,那遼闊的草原是個景色迷人,令人神往的地方,想去欣賞嗎?(想)請讓我?guī)Т蠹胰ヮI略草原那美麗的風光。播放《美麗的草原我的家》錄像,讓學生欣賞。

  今天我們將跟隨老舍先生走進西部,走進大草原。

  2、板書課題:草原有感情地讀題

  3、你印象中的草原是怎樣的呢?學生交流

  4、老舍筆下的大草原又是怎么樣的呢?讓我們一起去領略一番。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,讀準字音,讀通課文,思考:老舍筆下的草原給你留下什么印象?

  2、認讀難讀的詞語:渲染、迂回、翠色育流、襟飄帶舞、羞澀、拘束、陳巴爾虎旗

  3、學生交流草原給作者留下的印象?──景色美麗、人們熱情。(板書:風光美、人情美)

  三、再讀課文,理清文章脈絡

  1、默讀課文,快速找出課文中描寫"風光美"和"人情美"的分別是哪些段落?

  2、學生交流:風光美(第1自然段)人情美(第2——5自然段)

  3、選擇喜歡的學習內(nèi)容

  在"景色美麗"和"熱情好客"兩部分內(nèi)容中,喜歡"景色美麗"這部分內(nèi)容的同學請舉右手,喜歡"熱情好客"這部分內(nèi)容的同學請舉左手。(看來呀,蘿卜青菜,各有所愛)現(xiàn)在,大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿,帶大家去感受這部分內(nèi)容。

  四、品讀課文,感受草原風光美

  1、自讀自找(不理解詞、句、其它問題)合作、探究(不懂的問題)相互評價。(以小組為單位)

  2、各小組匯報學習情況,師生共議疑問,教案《五下語文第一單元教案——1、草原》。

 、傧茸屍渲幸粋小組匯報情況。小組中的同學找出哪些不懂的問題?解決了哪些問題?用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學能幫助解決?誰能評一評回答的問題?

  ②除這組的同學所提出問題外,其它組同學還有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能評價同學回答的問題?

  未能解決或解決不理想時,教師啟發(fā)、解疑,學生對"翠色域流、勾勒、渲染"等詞理解不深刻,教學中采用"實物感悟法"(翠色域流),操作演示法(勾勒、瀉染)加深對詞意思理解。

  學生提不到的問題,讓學生思考解決。如:A、一些難理解句子,弄清其意思。B、草原景色有什么特點?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達作者什么感情?C、…,剛才大家自主、合作、探究精神很好,解決了很多問題,面對景色如此美麗的草原,如果不進行細細品讀一番,去受到美的熏陶,實在遺憾!

  3、品讀佳句,體悟情感,培養(yǎng)語感

 、僮杂勺x"景色美麗"部分,劃出認為最美句子品讀。A、自己練讀。B、兩個同學互讀,看誰讀得最棒。

 、诟餍〗M推一名讀得最好同學朗讀,學生評價,賞析。

  ③出示認為最美句子,師生品讀,指導學生讀好句子,體會景色之美,從中受到美的感染。

  預設一:那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。

  (1)詞語比較:"空氣是那么(清鮮、清新),天空是那么(明朗、晴朗)。"

 、賵D片展示,形象感受草原的藍天碧野,體會"清鮮明朗"的用法。

 、谟懈星榈乩首x,讀出"清鮮明朗"的草原的高遠遼闊的意境。

  預設二:在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。

 。1)出示圖片:理解"一碧千里";理解"茫茫"和"并不茫茫"的意思。

 。2)指導朗讀:讀出草原一片碧綠、廣袤無垠的美。

  預設三:羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

 。1)讀句子,邊讀邊想象草原的.美麗景色。

 。2)體會比喻句的妙處,并結合課件圖片來理解。

 。3)你覺得哪個字作者用得最為巧妙?(繡)

  預設四:那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色域流,輕輕流入云際。

  (1)你從這句話中感受到草原什么特點?圖片演示"綠色渲染墨線勾勒"。

 。2)其中那個詞寫得特別好?讓你感受到了什么?積累:說說四個字的表示"綠"的詞語。(郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴…借機理解"翠色域流"意思。)

  (3)有感情地朗讀,體會"翠色域流、輕輕流入云際"給人們帶來的飽滿、潤澤、柔美的感覺。

 、芤x"感受部分":面對如此美境,難怪作者陶醉了,在這種境界…,在這境界…(教師引讀)。

 、萃瑢W們閉上眼睛,聽著優(yōu)美樂曲,想象一碧千里的草原情景。

 、拶N出"景色美麗"這部分的思路,在音樂的渲染下,美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容,再次感受草原美麗的風光。

  五、知識拓寬

  1、展示搜集到有關草原的圖片、詩歌、歌曲…小組中交流、欣賞。

  2、設計廣告語。假如你是個導游,請設計出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語。可借鑒課文中好詞、句,也可用具有磁性語言來介紹,看哪組同學最有創(chuàng)意,小組合作解決,選代表發(fā)言、評論。

  六、總結,再現(xiàn)草原美景

  同學們,雖然很多同學都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原,但今天我們的心已經(jīng)到過了,感受到了,讓我們再回過頭美美地聆聽那草原的贊歌,再次受到美的陶冶,來結束今天愉快的學習,好嗎?播放《美麗的草原我的家》錄像,學生邊聽邊欣賞。

  七、作業(yè)

  1、抄寫課文中的生字和新詞。

  2、熟背課文第1自然段。

語文第一課教案模板 篇2

  1、草原

  教材簡說

  《草原》是作者老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感,贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結,五下語文第一單元教案——草原。課文按照事情發(fā)展順序敘述,先描寫草原秀美的景色;再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。

  本文作為"走進西部"的第一篇課文,目的一是引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情,體會作者對草原的熱愛和對民族團結的贊頌之情;二是在閱讀中體會表達上的一些特點,并積累語言;三是走進西部,通過這一篇課文的學習,引發(fā)學生對西部了解的欲望,激起對西部探討的興趣。

  教學目標

  1、能認識本課4個生字,會寫14個生字;正確理解課文中新詞"渲染、襟飄帶舞"等詞語的意思。

  2、有感情地朗讀課文,能摘錄課文中寫得美的句子,背誦課文第一、二自然段。

  3、熟讀課文,了解課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文,理解文章中含義深刻的句子,體會課文表達上的一些特點,學習作者抒發(fā)情感的方法。

  4、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風光及風土人情,體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼,激發(fā)學生熱愛草原,熱愛草原人民的思想感情。

  教學重難點

  重點:感受草原之美和民族的團結互助;學習作者借景抒情的方法。

  難點:聯(lián)系課文,說說對"蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽"這句話的理解和體會。

  教學課時:1課時

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