中班科學(xué)教案制造漩渦（通用2篇）
中班科學(xué)教案制造漩渦 篇1
活動目標(biāo)
1、感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。
2、嘗試運用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。
3、在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
活動準(zhǔn)備
1、漩渦圖片
2、實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿
活動過程
一、了解漩渦的形成。
1、幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格。
2、環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。
二、科學(xué)詞匯漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。
三、方法詞匯觀察：觀察怎樣制造漩渦。
操作：用不同的物體制造漩渦。
記錄：哪個物體能制造出又大又漂亮的`漩渦。
四、讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動作。
1、引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認識了漩渦，請幼兒說說在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什么樣的?你覺得漩渦像什么?
2、幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。
五、操作漩渦
1、畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個漂亮的漩渦。
2、用毛線擺螺旋線。
3、把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。
六、水中做漩渦。
1、先問幼兒會在水中制造漩渦嗎?然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦?
(1)用手攪。
(2)用嘴吹一吹。
(3)用筷子攪水。
2、然后用老師準(zhǔn)備的材料，嘗試制造出一個又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
3、過程關(guān)注。
在幼兒進行制造漩渦時，教師要關(guān)注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。
4、教師小結(jié)。
原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。。
活動延伸
(1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣。
(2)家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來?
中班科學(xué)教案制造漩渦 篇2
一、活動目的
1.感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。
2.嘗試運用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。
3.在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。
5對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
二、活動準(zhǔn)備
1.資源準(zhǔn)備教師演示包：(1)漩渦圖片(2)實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿(3)記錄活動表格幼兒資源包：(1)實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿(2)記錄活動表格親子活動包：(1)容器、攪拌器皿、沙。自行準(zhǔn)備：(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備教師：需要了解漩渦的形成。幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格。
3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。
三、科學(xué)詞匯漩渦：
水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。
四、方法詞匯觀察：
觀察怎樣制造漩渦。
操作：用不同的物體制造漩渦。
記錄：哪個物體能制造出又大又漂亮的漩渦。
五、活動建議
1.導(dǎo)入活動律動導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動作。
2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認識了漩渦，請幼兒說說在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什么樣的?你覺得漩渦像什么?
3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個漂亮的漩渦。2.用毛線擺螺旋線。3.把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。
水中做漩渦。先問幼兒會在水中制造漩渦嗎?然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦?(1)用手攪。(2)用嘴吹一吹。(3)用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料，嘗試制造出一個又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
4.過程關(guān)注。
在幼兒進行制造漩渦時，教師要關(guān)注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。
5.教師小結(jié)。
原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。。
6.活動延伸(1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣。
(2)家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來?
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。