禮儀教案范文（精選12篇）
禮儀教案范文 篇1
活動(dòng)目的：
1、在游戲情景中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語：“好!”“謝謝”、“再見”“請(qǐng)”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炒米1斤，碗勺各30個(gè)，雞婆婆和雞頭飾各1，圍裙各1個(gè)，餐巾30條，小兔、小狗、小豬頭飾各10個(gè)，桌子3張，椅子10張，小房1座。
活動(dòng)過程：
1、老師富有情趣地說：“今天我和小朋友玩?zhèn)�游戲叫“到雞婆婆家做客”，我扮演雞婆婆，╳╳老師扮演雞寶寶，你們吶，扮演小動(dòng)物。雞婆婆請(qǐng)小動(dòng)物到我家做客，你們高興不高興?好!看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再系上圍裙，像雞婆婆嗎?請(qǐng)小朋友也來扮演小動(dòng)物，請(qǐng)1組2組小朋友扮演小豬，3組4組小朋友扮演小兔，5組6組小朋友扮演小狗，來吧，自己戴頭飾(戴好坐在座位上)。
2、雞婆婆慈愛地?fù)崦u寶寶說：“我家雞寶寶可能干呢?她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，
身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”并伴隨提問：兩只小腳放在哪里?身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜?吃好了提問：“雞寶寶用什么擦嘴巴的?”，“誰替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么樣?”“雞寶寶把碗和勺放在哪里了呢?”老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來做客，我請(qǐng)你們吃又香又甜的炒米，你們要像雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢!”
3、雞婆婆分別請(qǐng)小動(dòng)物來做客(分3批)
小動(dòng)物做客時(shí)“雞婆婆”和“小動(dòng)物”要注意禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進(jìn)餐的姿勢(shì)，對(duì)規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表揚(yáng)。(強(qiáng)化規(guī)則教育)
4、雞婆婆作結(jié)束講話：“今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動(dòng)物來做客又懂禮貌，又會(huì)吃飯吃得真干凈，你們?cè)诩�，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的?你們都是好寶寶，歡迎你們下次再來做客，下次請(qǐng)你們吃水餃好嗎?(好!)好，小動(dòng)物再見!”(雞婆婆再見)
教育活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情景中進(jìn)行禮貌情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)，幼兒做做，學(xué)學(xué)，學(xué)學(xué)，做做，在做中學(xué)在做中教，在學(xué)中做，做中求進(jìn)步。
禮儀教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解用餐時(shí)的基本禮儀。
2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)：了解用餐時(shí)的基本禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中文明用餐
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入。
一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問嗎?你知道怎么做才文明嗎?
二、討論交流。
吃飯時(shí)怎樣做才衛(wèi)生文明?
小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補(bǔ)充，老師注意引導(dǎo)。
1、吃飯前。(洗手，擺放碗筷)
2、吃飯時(shí)。
大拇指扣住筷子上端。
食指及中指夾著上面的筷子。
中指和無名指控制下面的筷子。
等長輩就座后，才可以就座。
未上菜時(shí)，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。用餐時(shí)，口中有食物，不宜說話;打噴嚏、咳嗽，應(yīng)而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻
不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。骨頭殘?jiān)豢芍苯油略谧烂嫔希瑧?yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。
不要把筷子、湯匙放在口中吸吮，不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。不拿筷子當(dāng)牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。
用餐時(shí)可輕聲說話，但不能喧嘩，長輩給倒飲料，不想喝時(shí)，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動(dòng)搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑?/p>
喝湯時(shí)不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。不能把筷子直立插在飯碗中。
3、吃飯后。(擦桌子，洗碗筷，漱口)
三、評(píng)一評(píng)
1、看一段視頻材料，評(píng)一評(píng)他在吃飯時(shí)候，那些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。
禮儀教案范文 篇3
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
演示示范法 故事啟迪法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)正確的坐姿；
2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
核心要素：
坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝
活動(dòng)準(zhǔn)備：
椅子
基本過程：
（一） 導(dǎo)入活動(dòng)
導(dǎo)入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看”。
（二） 關(guān)鍵步驟
1、 示范“坐”的姿勢(shì)。
�。�1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
�。�2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、 介紹沒有桌子的坐法。
�。�1） 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。
�。�2） 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
（三） 示范后和幼兒一起討論
（1） 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？
�。�2） 為什么坐時(shí)雙腿要并攏？
活動(dòng)延伸：
1、 通過講故事和角色扮演的方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。
2、 把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進(jìn)餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報(bào)中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。
家園互動(dòng)：
1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢(shì)。
2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。
注意事項(xiàng)：
1、 腳要著地并放于桌子底下。
2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
3、 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。
活動(dòng)反思：
1、 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪？
3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
附：故事《照鏡子》
明明和依依是個(gè)好朋友。他們整天在一起玩耍。有一天，他倆一起來到了娃娃家。明明坐在沙發(fā)上，哄著搖籃中的布娃娃，依依坐在旁邊，看著可愛的布娃娃，心想：要是我能把她抱進(jìn)我的懷里該多好啊！于是，依依伸出了小手，眼看依依就要抱起布娃了，誰知這時(shí)布娃娃卻搖起小手，驚恐地說起了話：“不要，不要，我不要�！边@可急壞了明明！明明連忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是，這時(shí)的布娃娃卻樂出了聲。
星期天，明明和依依一起來到了動(dòng)物園。他們坐在椅子上一起觀看八哥的精彩表演，明明情不自禁地拍起了小手，八哥一聽，馬上飛到明明的面前，高興在向他打起了招呼，不停地說道：“你好！你好！”
依依羨慕極了，她也多想八哥能飛到她的面前來！于是，便也學(xué)著明明的樣子朝八哥拍起了手，可是，八哥一聽卻把頭一轉(zhuǎn)，還很不高興地說道：“難看死啦，難看死啊�！闭f著八哥把頭一扭，飛走了。
依依生氣地走出了動(dòng)物園，她怏怏不快地回到了家中，心想：我長得不比明明差，可為什么布娃娃、八哥都只喜歡他，就不喜歡我呢？
依依隨手拉過旁邊的一把椅子，坐到鏡子前，仔細(xì)地端詳鏡子里的自己。這一看，她才發(fā)現(xiàn)，原來，鏡子里的那個(gè)“我”的`坐姿多難看啊！看！身子斜著，肩膀歪著，眼睛斜視著，真是要說有多難看就有多難看！
依依認(rèn)真地回憶起明明平時(shí)坐的樣子，不竟開口夸道：“原來明明的坐姿比我好多了！”于是，她便也學(xué)著明明的樣子坐到小椅子上，這時(shí)，鏡子里的“我”再也不是原來的“我”我，瞧！坐得那么的正��！還有……還有那雙大大的眼睛正好好地看著自己！哇，好精神的一個(gè)“我”啊！
從此，依依坐的時(shí)候再也不歪著身子，斜著眼睛了，布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。
禮儀教案范文 篇4
教學(xué)目標(biāo)
掌握中餐、西餐禮儀的基本要求
學(xué)會(huì)使用中餐、西餐的餐具；能夠在宴 飲活動(dòng)中展現(xiàn)良好的職業(yè)形象
教學(xué)重點(diǎn)
了解宴飲過程中主方和客方的相關(guān)要求和安排
教學(xué)難點(diǎn)
組織好宴飲活動(dòng)，會(huì)安排座位、座次
教學(xué)準(zhǔn)備
課堂講授結(jié)合討論；案例分析；運(yùn)用多媒體；示范模擬
教學(xué)過程
方法與手段
教學(xué)備注
一、點(diǎn)名，檢查班級(jí)出勤情況
二、課題導(dǎo)入，提出問題
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：復(fù)習(xí)前次學(xué)習(xí)的課題“接待拜訪禮儀學(xué)習(xí)與訓(xùn)練”
（二）提出新的要求：截選視頻“舌尖上的中國” ，讓學(xué)生觀看后 總結(jié)中國菜系的種類和特點(diǎn)，宴會(huì)上如何點(diǎn)菜？
�。ㄈ┩瑢W(xué)小組討論，教師總結(jié)，引出課題，
三、分析問題（新知識(shí)點(diǎn)介紹）
�。ㄒ唬┖诵囊兀褐胁�、西餐禮儀的知識(shí)點(diǎn)。就餐中的位次排列。 就餐中的禮儀禁忌。
（二）內(nèi)容：引用幾個(gè)在宴飲活動(dòng)中的錯(cuò)誤實(shí)例，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
1. 學(xué)生發(fā)言
2. 教師小結(jié)：針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)一步概括宴飲過程中的禮儀要求。
模擬演示
四、解決問題（新知識(shí)點(diǎn)介紹）
�。ㄒ唬┲胁投Y儀
（二）西餐禮儀
�。ㄈ┚莆幕榻B
小組討論
教學(xué)過程
（四）咖啡文化介紹
方法與手段
教學(xué)備注
五、強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生做任務(wù)，情景模擬。
�。ㄒ唬┣榫霸O(shè)置：是××公司的辦公室主任，請(qǐng)他為本公司 的一次宴會(huì)進(jìn)行座位安排和點(diǎn)餐。
�。ǘ┓纸M并確定角色：5 人一組：1 人扮演營銷經(jīng)理，1 人扮演 年長的××公司男性副總經(jīng)理， 1 人扮演××公司年長的女性副總 經(jīng)理， 1 人扮演××公司年輕的女業(yè)務(wù)員， 1 人扮演研討會(huì)主持人、 ××大型公司董事長。 分組反復(fù)訓(xùn)練 教師小結(jié)
六、問題拓展
中國餐飲文化：八大菜系、十大菜系、十二大菜系 洋酒的知識(shí) 西人八不食
七、課題總結(jié)
對(duì)本課題核心內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)
課后作業(yè)
禮儀教案范文 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情，同時(shí)自己也能得到快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們寶寶一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
幼兒打招呼。
提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）2、故事：
俞老師這兒有個(gè)故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？
（1）出示故事圖片，教師講故事。
�。�2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。
�。�1）我們寶寶會(huì)微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）
�。�2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
（1）寶寶們，你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會(huì)微笑）
�。�2）看到別人微笑，你有什么感覺呢？
引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以兒歌《微笑》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動(dòng)聽的'兒歌，去給其他寶寶送微笑吧。
禮儀教案范文 篇6
教學(xué)重點(diǎn)
了解宴飲過程中主方和客方的相關(guān)要求和安排
教學(xué)難點(diǎn)
組織好宴飲活動(dòng)，會(huì)安排座位、座次
教學(xué)準(zhǔn)備
課堂講授結(jié)合討論；案例分析；運(yùn)用多媒體；示范模擬
教學(xué)過程
教學(xué)備注
一、點(diǎn)名，檢查班級(jí)出勤情況
二、課題導(dǎo)入，提出問題
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：復(fù)習(xí)前次學(xué)習(xí)的課題“接待拜訪禮儀學(xué)習(xí)與訓(xùn)練”
�。ǘ┨岢鲂碌囊螅航剡x視頻“舌尖上的中國” ，讓學(xué)生觀看后 總結(jié)中國菜系的種類和特點(diǎn)，宴會(huì)上如何點(diǎn)菜？
�。ㄈ┩瑢W(xué)小組討論，教師總結(jié)，引出課題。
三、分析問題（新知識(shí)點(diǎn)介紹）
�。ㄒ唬┖诵囊兀褐胁汀⑽鞑投Y儀的知識(shí)點(diǎn)。就餐中的位次排列。 就餐中的禮儀禁忌。
�。ǘ﹥�(nèi)容：引用幾個(gè)在宴飲活動(dòng)中的錯(cuò)誤實(shí)例，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
1. 學(xué)生發(fā)言 2. 教師小結(jié)：針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)一步概括宴飲過程中的禮儀要求。
模擬演示
四、解決問題（新知識(shí)點(diǎn)介紹）
�。ㄒ唬┲胁投Y儀 （二）西餐禮儀 （三）酒文化介紹（四）咖啡文化介紹
五、強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生做任務(wù)，情景模擬。
�。ㄒ唬┣榫霸O(shè)置：是××公司的辦公室主任，請(qǐng)他為本公司 的一次宴會(huì)進(jìn)行座位安排和點(diǎn)餐。
�。ǘ┓纸M并確定角色：5 人一組：1 人扮演營銷經(jīng)理，1 人扮演 年長的`××公司男性副總經(jīng)理， 1 人扮演××公司年長的女性副總 經(jīng)理， 1 人扮演××公司年輕的女業(yè)務(wù)員， 1 人扮演研討會(huì)主持人、 ××大型公司董事長。 分組反復(fù)訓(xùn)練 教師小結(jié)
六、問題拓展
中國餐飲文化：八大菜系、十大菜系、十二大菜系 洋酒的知識(shí) 西人八不食
七、課題總結(jié)
對(duì)本課題核心內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)
課后作業(yè)
教學(xué)反思
禮儀教案范文 篇7
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：演示示范法 行為辨析法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)布置餐桌和分發(fā)餐具
2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣，以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)
核心要素：值日生 不怕累 吃飯前 做準(zhǔn)備
小圍裙 身上系 擺桌椅 發(fā)餐具
活動(dòng)準(zhǔn)備：寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書
基本過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：老師知道小朋友你們一個(gè)個(gè)都是講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的孩子，你們還會(huì)每天都爭(zhēng)當(dāng)值日生，心甘情愿地為其他小朋友服務(wù)。我們今天要學(xué)的，也是如何當(dāng)好一名值日生
二、關(guān)鍵步驟
老師完整地做一遍示范
1、系上圍裙，說：今天是我當(dāng)值日生，我得先手洗干凈了。
2、洗手后擦桌子（兩遍）
3、值日生檢查小朋友的.手是否洗干凈
4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的右邊）
三、示范后與幼兒團(tuán)討
1、值日生可以不洗手就做值日嗎？
2、值日生都要做些什么事情呢？
3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢？
活動(dòng)延伸：
1、制訂“值日表”
2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé)，并對(duì)每組值日生進(jìn)行分工
家園互動(dòng)：
1、請(qǐng)你在家中為孩子提供餐前準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，并正確引導(dǎo)孩子做好餐前準(zhǔn)備工作。家長對(duì)幼兒應(yīng)進(jìn)行示范式及鼓勵(lì)式教育
2、平時(shí)帶孩子氣外出吃飯時(shí)，注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的。
注意事項(xiàng)：
1、活動(dòng)中盡量不要請(qǐng)當(dāng)天的值日生來進(jìn)行表演。如當(dāng)天的值日生在活動(dòng)中進(jìn)行過表演，用餐時(shí)，請(qǐng)讓在活動(dòng)中沒有表演過的幼兒來做值日生
2、讓幼兒了解值日生每天都會(huì)輪流做，知道每個(gè)幼兒都機(jī)會(huì)做值日生，讓幼兒學(xué)會(huì)輪流與等候。
禮儀教案范文 篇8
二十二、名片禮儀
�。ㄒ唬┟姆胖�
1.名片應(yīng)該放在名片夾內(nèi)。名片夾由于要長久使用，所以盡可能用質(zhì)地好的。
2.男性穿西裝時(shí)，名片夾可以放在上衣的口袋里，女性可以放在手提包里。
3.公文包以及辦公室抽屜里，也應(yīng)該經(jīng)常備有名片，以便隨時(shí)使用。
4.接過他人的名片看過后，應(yīng)將其仔細(xì)放在自己的名片包、名片夾或上衣的口袋內(nèi)。需要注意的是，自己的名片和他人的名片應(yīng)該分開放置，避免忙中出錯(cuò)，鬧出張冠李戴的笑話。
�。ǘ┟倪f送
1.遞名片時(shí)應(yīng)起身站立，走上前去，上體傾斜15度，用雙手的拇指和食指執(zhí)名片上端兩角，讓文字正面朝向?qū)Ψ�，遞送過去。
2.若對(duì)方是外賓，應(yīng)該將名片印有英文的那一面朝向?qū)Ψ健?/p>
3.遞送時(shí)，可先做一下自我介紹，同時(shí)眼睛注視對(duì)方，面帶微笑并大方地說：“這是我的名片，請(qǐng)多多關(guān)照”“希望以后常聯(lián)系”等話語。
4.與人交換名片時(shí)，應(yīng)講究先后次序。交換名片的順序一般是：“先客后主，先低后高”依照職位高低順序，或者由近及遠(yuǎn)一次進(jìn)行，切勿跳躍式進(jìn)行，以免對(duì)方誤認(rèn)為有厚此薄彼之感。
5.在尚未弄清對(duì)方身份時(shí)不應(yīng)急于遞送名片，更不要把名片視同傳單一樣隨便散發(fā)。參加會(huì)議時(shí)，應(yīng)該在會(huì)前或者會(huì)后交換名片，不要在會(huì)中擅自與別人交換名片。
�。ㄈ┟慕邮�
1.接受名片時(shí)，應(yīng)起身站立，面帶微笑，目視對(duì)方，雙手捧接，同同時(shí)說“很高興認(rèn)識(shí)您”。
2.如果對(duì)方伸出右手遞交名片，最好仍使用雙手去接遞，以表示禮貌與尊重。
3.接過名片后，要從頭至尾認(rèn)真默讀一遍，或者將對(duì)方引以為豪的內(nèi)容輕讀出聲，意在表示重視對(duì)方。
4.對(duì)沒有把握念對(duì)的姓名，可以向?qū)Ψ秸?qǐng)教，然后將名片放入自己的口袋或手提包、名片夾中。
5.如果接下來與對(duì)方談話，不要將名片收起來，這樣使對(duì)方感覺你很重視他。在對(duì)方有兩人以上時(shí)，應(yīng)將他們的名片放在桌子上排好，并保證不被其他東西壓起來，然后分別進(jìn)行交談。
6.交談結(jié)束后，如果坐在椅子上，應(yīng)把對(duì)方的名片收起來放好，然后再向?qū)Ψ街乱飧孓o。
二十三、介紹禮儀
介紹是打開交往大門的鑰匙，恰當(dāng)?shù)慕榻B不僅使人們對(duì)介紹對(duì)象有一定了解，更能夠搭建進(jìn)一步交流、合作的平臺(tái)，是現(xiàn)代人不可忽略的交際手段。介紹主要有自我介紹、居間介紹和集體介紹三種類型。
（一）自我介紹
自我介紹是一個(gè)人的亮點(diǎn)，對(duì)第一印象的建立起著舉足輕重的作用。
1.自我介紹的方式
在不同的場(chǎng)合中，遇到不同情況，需要做的自我介紹也是不相同的。要做到完美地進(jìn)行自我介紹，需要尋求不同的方式驚醒自我介紹。
�。�1）應(yīng)酬式。這種自我介紹的內(nèi)容最簡潔，往往只包括姓名一項(xiàng)即可，適用于一般接觸的對(duì)象。如“你好，我叫張強(qiáng)”“你好，我是李燕”。常用在一些公共場(chǎng)合和一般性的社交場(chǎng)合，如途中邂逅、宴會(huì)、舞會(huì)、通電話時(shí)。
（2）工作式。工作式自我介紹的內(nèi)容，包括本人姓名、供職的單位以及部門、現(xiàn)任職務(wù)或從事的具體工作等三項(xiàng)。
�、籴槍�(duì)性名，應(yīng)當(dāng)一口報(bào)出，不可有姓無名，或有名無姓。
②針對(duì)供職的單位及部門，如可能最好全部報(bào)出，具體工作部門有時(shí)以暫不報(bào)出。
�、郜F(xiàn)任職務(wù)或所從事的具體工作，有職務(wù)最好報(bào)出職務(wù)，職務(wù)較低或者無職務(wù)，則可報(bào)出目前所從事的具體工作。如：“你好，我叫唐果，是大秦廣告公司的公關(guān)部經(jīng)理�！澳愫�，我叫李波，在北京大學(xué)中文系教外國文學(xué)�！�
�。�3）交流式。適用于社交活動(dòng)中，希望與交往對(duì)象進(jìn)一步交流與溝通。這種介紹方式大體包括介紹者的姓名、工作、籍貫、學(xué)歷、興趣以及與交往對(duì)象的某些熟人的關(guān)系等。如：
“我的名字叫王光，是里潤公司副總裁。十年前，我和您先生是大學(xué)同學(xué)�！�
“你好，我叫張明，在金洪恩電腦公司上班。我是李波的老鄉(xiāng)，都是北京人。”
�。�4）禮儀式。這是一種表示對(duì)交往對(duì)象友好、敬意的自我介紹。適用于講座、報(bào)告、演出、慶典、儀式等一些正規(guī)場(chǎng)合。其內(nèi)容包括姓名、單位、職務(wù)等，同時(shí)還應(yīng)加入一些適當(dāng)?shù)闹t辭、敬語，以表示自己對(duì)交往對(duì)象的尊敬。
�。�5）問答式。針對(duì)對(duì)方提出的問題，做出相應(yīng)的回答。這種方式適用于應(yīng)試、招聘和公務(wù)交往。在普通性交際應(yīng)酬場(chǎng)合，也時(shí)有所見。
2.自我介紹的注意事項(xiàng)
（1）注意時(shí)間
�、龠M(jìn)行自我介紹一定要力求簡潔，盡可能的節(jié)省時(shí)間。如無特殊情況以半分鐘左右為佳。為了提高效率，在做自我介紹時(shí)，可以利用名片、介紹等資料加以輔助。
②自我介紹應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行。進(jìn)行自我介紹時(shí)，最好選擇在對(duì)方有興趣。有空閑、情緒好、干擾少、有要求之時(shí)。
（2）講究態(tài)度。
�、賾B(tài)度要保持自然、友善、親切、隨和，整體上講究落落大方，笑容可掬。 ②充滿信心和勇氣，要敢于正視對(duì)方的眼睛，顯得胸有成竹，從容不迫。 ③語氣自然，語速正常，語言清晰。生硬冷漠的語氣、過快過慢的語速，或者含糊不清的語言，都會(huì)影響自我介紹的形象。
（3）力求真實(shí)。進(jìn)行自我介紹時(shí)表達(dá)的各項(xiàng)內(nèi)容，一定要實(shí)事求是，真實(shí)可信。過分謙虛，一味貶低自己去討好別人，或者是自吹自擂，夸大其詞，都是不可取的。
�。ǘ┚娱g介紹
居間介紹是指中間人為其認(rèn)識(shí)的雙方或多方做介紹，使其相互認(rèn)識(shí)并建立關(guān)系。
1.掌握介紹順序
在為他人作介紹時(shí)，必須遵守“尊者優(yōu)先了解情況”的規(guī)則。大致有以下幾種情況。
把職位低者介紹給職位高者
把年輕者介紹給年長者
把男性介紹給女性
把晚到者介紹給早到者
把未婚者介紹給已婚者
把客人介紹給主人
2.選擇介紹方式
由于實(shí)際需要的不同，為他人做介紹的方式也會(huì)有所不同，通常有以下六種形式。
（1）標(biāo)準(zhǔn)式。適用于正式場(chǎng)合內(nèi)容以雙方的姓名、單位、職務(wù)等為主。
（2）簡介式。適用于一般的社交場(chǎng)合，內(nèi)容只有雙方姓名一項(xiàng)，甚至只提到雙方姓氏為止。接下來，就由被介紹者見機(jī)行事。
�。�3）強(qiáng)調(diào)式。適用于各種交際場(chǎng)合，其內(nèi)容除被介紹者的姓名外，往往還會(huì)刻意強(qiáng)調(diào)一下其中一位被介紹者與介紹者之間的特殊關(guān)系，以便引起另一位被介紹者的重視。
�。�4）引見式。適用于普通的社交場(chǎng)合，介紹者所要做的，是將被介紹雙方引到一起即可。
�。�5）推薦式。適用于比較正規(guī)的場(chǎng)合，介紹者是經(jīng)過精心準(zhǔn)備而來的，目的是將某人舉薦給某人，介紹時(shí)，通常會(huì)對(duì)前者的優(yōu)點(diǎn)加以重點(diǎn)介紹。
(6)禮儀式。適用于正式場(chǎng)合，是一種最正規(guī)地為他人介紹的方式。與標(biāo)準(zhǔn)式略同，只是語氣、表達(dá)、稱呼上都更為禮貌、謙恭。
3.介紹者的禮儀。
(1)應(yīng)了解被介紹的雙方有無認(rèn)識(shí)的意愿和興趣。
(2)恰當(dāng)使用介紹用語。一般做法是，向接受介紹的一方說：“我來介紹一下”，或者說：“請(qǐng)?jiān)试S我向你介紹”。也可以用征詢的口氣問：“你愿意認(rèn)識(shí)李曉嗎？”正式場(chǎng)合的介紹語言要講究文雅、莊重、嚴(yán)謹(jǐn)；普通場(chǎng)合或休閑場(chǎng)合語言可口語化、輕松化一點(diǎn)。
(3)得體展示介紹姿態(tài)。為他人介紹時(shí)，應(yīng)站在雙方中間，微笑著用自己的視線把另一方的注意力引導(dǎo)過來。手勢(shì)動(dòng)作文雅，五指并攏，掌心向上，大筆與上體保持30的夾角，指向被介紹一方的肩與胸之間，指尖距身體一拳左右。同時(shí)目光注視另一方，配以點(diǎn)頭微笑，介紹被指示方的情況。介紹者不可用手拍被
介紹者的肩、胳膊和背等部位，更不可用手指指點(diǎn)點(diǎn)。
(4)被介紹者的禮儀
被介紹者在介紹者詢問自己是否有意認(rèn)識(shí)他人時(shí)，一般應(yīng)欣然接受，廣交天下朋友。當(dāng)介紹者進(jìn)行介紹時(shí)，作為被介紹者。一般應(yīng)起身站立，面帶微笑，目視對(duì)方，主動(dòng)問候：如：“您好”“認(rèn)識(shí)您非常高興”等。介紹時(shí)雙方可以握手，也可以點(diǎn)頭致意，這是適合互換名片。
(三)集體介紹
被介紹的一方或雙方不止一人時(shí)，需要集體介紹。其形式有兩種：
1.單向式
當(dāng)被介紹的雙方一方為一人時(shí)，另一方為由多人組成的集體時(shí)，一般只把個(gè)人介紹給集體。
2.雙向式
指被介紹的雙方皆由多人組成。在公務(wù)交往中，此種情況比較多見。它的常規(guī)方法是，由主方負(fù)責(zé)人首先出面，依照主方在場(chǎng)者具體職務(wù)高低，自高而低的依次對(duì)其進(jìn)行介紹。接下來，再由客方負(fù)責(zé)人出面，依照客方在場(chǎng)者具體職務(wù)高低，自高而低的依次進(jìn)行介紹。
二十四、待客禮儀
�。ㄒ唬崆橛�
對(duì)待遠(yuǎn)道而來的貴客，應(yīng)前往機(jī)場(chǎng)、車站、碼頭迎接客人�？腿嗽诩s定時(shí)間達(dá)到，不宜在房中靜候，應(yīng)親自或派人到門口、樓下、住所門外等候迎接，并說一些“歡迎、歡迎”“你們好，一路辛苦了”等歡迎語和問候語。
�。ǘ┲艿酱�
客人入座后，應(yīng)為互不認(rèn)識(shí)的客人做介紹，并及時(shí)敬茶、敬煙，呈上果品、糕點(diǎn)等。上茶時(shí)，應(yīng)當(dāng)著客人的面取出杯子，揭開杯蓋，注意杯蓋口朝上，往杯中倒入適量開水，燙片刻后將水倒掉，再放入適量茶葉，倒入三分之一杯開水，將被子蓋好從客人的前方或后又方上茶；估計(jì)茶葉差不多已泡開時(shí)，再為客人需上五分之四的開水即可。一般情況下，來客是男士，一落座可馬上敬煙。敬煙時(shí)，應(yīng)輕輕將盒蓋打開，將煙盒的上部朝向客人，用手指輕輕彈出幾支讓客人自取。為客人點(diǎn)火時(shí)，最好打著一次火只為一個(gè)客人點(diǎn)煙，如果人較多，也只能連續(xù)為
兩人點(diǎn)煙，點(diǎn)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)火”是很失禮的表現(xiàn)。
客人落座，敬奉煙茶糖果后，應(yīng)及時(shí)與之交談，最好以客人為中心，將談話的主導(dǎo)權(quán)交給客人，作為主人只需做一個(gè)好的聽眾就可以了。仔細(xì)聆聽，適時(shí)微笑和點(diǎn)頭進(jìn)行回應(yīng)，切不可無精打采、心不在焉、頻看手表或打哈欠，以免對(duì)方誤解為主人在下逐客令。
�。ㄈ┒Y貌送客
當(dāng)客人準(zhǔn)備告辭時(shí)，主人應(yīng)進(jìn)行挽留。若客人確實(shí)要走，應(yīng)等其起身后，主人再起身相送，家人也應(yīng)微笑起立，親切告別。若客人來時(shí)帶有禮物，應(yīng)再次提及對(duì)禮物的感謝或回饋禮物，并不忘提醒客人帶好自己的物品。送至大門口或街巷口，分手時(shí)熱情招呼客人“再見”“歡迎再來”等。切忌跨在門檻上向客人告別或客人剛走就“啪”地關(guān)門。如果是初次來客，主人應(yīng)主動(dòng)指路或安排車輛接送，遠(yuǎn)方來客則應(yīng)送至火車站、機(jī)場(chǎng)或碼頭，并說祝福話語或發(fā)出再次做客的邀請(qǐng)。
禮儀教案范文 篇9
通過教學(xué)，使學(xué)生知道上課專心聽講有利于學(xué)好知識(shí)，教育學(xué)生上課要專心聽講。做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。
正文：
一、教學(xué)過程導(dǎo)入新課，揭示課題：
師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎？小貓開始釣不到魚，為什么后來釣到了呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問題認(rèn)真看《小貓釣魚》的動(dòng)畫片。(放《小貓釣魚》的動(dòng)畫片，或用幻燈片配上錄音)
二、教師分析：
小貓開始因?yàn)槿亩猓粫?huì)兒捉蜻蜒，一會(huì)兒捉蝴蝶，所以釣不到魚。后來蜻蜒、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。
三、過渡語：
小貓只有專心才能釣到大魚，我們學(xué)習(xí)知識(shí)也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應(yīng)該專心聽講
創(chuàng)設(shè)情境：分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像。
師：下面我們來做個(gè)游戲：紅花給誰戴。這五個(gè)小朋友在上課的時(shí)候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現(xiàn)場(chǎng)表演)
四、鏡頭一：
數(shù)學(xué)課上，老師在講課，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽，突然，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課，圓圓卻往窗戶外看。
問：老師在講課時(shí)，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭是怎么做的?
(認(rèn)真聽老師講課，不受其它聲音的干擾。)
五、鏡頭二：
語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對(duì)蘭蘭說：“你看，我買的新畫片，多漂亮。”蘭蘭擺擺手，還是望著老師寫字。
問：老師在黑板上寫字時(shí)，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認(rèn)真看老師板書，不受同學(xué)的影響。)
六、鏡頭三：
老師提問時(shí)，前面的同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認(rèn)真思考老師的提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學(xué)們鼓掌。
問：老師提問時(shí)，蘭蘭是怎樣做的？(認(rèn)真思考，積極回答老師的'提問。)
七、鏡頭四、
作業(yè)本發(fā)下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個(gè)“X”。老師表揚(yáng)了蘭蘭，同學(xué)們夸她：“蘭蘭，好樣的！”
八、分組討論：
誰做得好，誰做得不好？(每組派一個(gè)代表給做得好的小朋友戴小紅花)
為什么給他(她)戴上小紅花，討論后，學(xué)生自由發(fā)言。
九、小結(jié)：
蘭蘭不論在什么情況下都能認(rèn)真聽講，耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認(rèn)真思考老師講的問題。
由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學(xué)好知識(shí)的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。
十、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為，出示燈片：
《評(píng)一評(píng)》明明這樣聽講對(duì)嗎？(明明上課很守紀(jì)律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有專心聽講)
十一、小結(jié)：
上課專心聽講應(yīng)該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。談?wù)勛约簩Ｐ穆犞v的收獲或不專心聽講的后果。我們班有很多專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀的同學(xué)。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。
禮儀教案范文 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)到個(gè)人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場(chǎng)合開始注意自己的言行舉止，積極維護(hù)個(gè)人形象，形成注重個(gè)人禮儀的態(tài)度。
教學(xué)方法：
講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。
教具：多媒體
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。形象創(chuàng)造的奇跡
曾任美國總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對(duì)手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒有獨(dú)立的政見。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測(cè)驗(yàn)中一度落后于杜卡基斯10多個(gè)百分點(diǎn)。未料兩個(gè)月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢(shì)，反而領(lǐng)先l0多個(gè)百分點(diǎn)，創(chuàng)造了奇跡。原來老布什有個(gè)毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細(xì)，手勢(shì)及手臂動(dòng)作總顯出死板的感覺，身體動(dòng)作不美。后來他接受了專家的指導(dǎo)，糾正了尖細(xì)的嗓音、生硬的手勢(shì)和不夠靈活的擺動(dòng)手臂的動(dòng)作，結(jié)果就有了新穎獨(dú)特的魅力。在以后的競(jìng)選中、老布什竭力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)，并且在演講的時(shí)候穿著卡其布藍(lán)色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來人們時(shí)他的評(píng)價(jià)，獲得了最后的勝利。細(xì)節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化，一個(gè)人即使有美國總統(tǒng)的膽識(shí)和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。
二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。
（一）儀容及其基本要求
在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個(gè)人的儀表問題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。
1、儀容美的內(nèi)容。儀容美主要包括=個(gè)方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。
�。�1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。
�。�2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點(diǎn)，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場(chǎng)合與個(gè)人條件，對(duì)儀容施以必要的修飾，揚(yáng)長避短，塑造出美好的個(gè)人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時(shí)給人以美的享受。在人際交往的過程中，對(duì)自己做必要的修飾，是一項(xiàng)基本禮儀。
2、儀容美的基本要求
�。�1）講究個(gè)人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。個(gè)人衛(wèi)生可以反映一個(gè)人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會(huì)的文明程度。個(gè)人衛(wèi)生是良好的個(gè)人儀容所必須具備的基本要求。個(gè)人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場(chǎng)合，我們都應(yīng)注意保持個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習(xí)慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
�。�2）注重培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會(huì)美的本質(zhì)。如果只有外表的華美、而沒有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會(huì)使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競(jìng)選美國第35任總統(tǒng)時(shí)，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競(jìng)政給了參議員肯尼迪。為什么會(huì)這樣呢？我們現(xiàn)在看一看競(jìng)選關(guān)鍵時(shí)刻的情景吧。
三、小結(jié)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個(gè)人的儀表問題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，所以在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)�；顒�(dòng)主題：化妝技巧的練習(xí)。
活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)。
人員要求：女生練習(xí)，男生評(píng)價(jià)。
材料準(zhǔn)備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。
活動(dòng)目標(biāo)：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活?yuàn)y的技巧。
活動(dòng)流程：操作與評(píng)價(jià)。
1、操作。洗臉，修眉，補(bǔ)水，護(hù)膚，打底，化妝。
2、評(píng)價(jià)
禮儀教案范文 篇11
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組數(shù)學(xué)。教學(xué)方法：情景表演法行為辨析法�；顒�(dòng)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)參與他人活動(dòng)的禮儀技巧，使幼兒學(xué)會(huì)與他人合作游戲。2.培養(yǎng)良好的社交禮儀習(xí)慣。
核心要素：小朋友做游戲要參與求同意
勤溝通互幫助多謙讓好相處
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.玩具。
2.班級(jí)教師事先商量示范此活動(dòng)的流程與細(xì)節(jié)。
基本過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
通過提問引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師提問：“如果你想?yún)⒓觿e人的活動(dòng)，應(yīng)該這樣做?”
(二)關(guān)鍵步驟：
1.請(qǐng)小朋友說出自己的做法。
2.討論：“誰的方法最好?為什么?”
3.教師示范正確的參與活動(dòng)時(shí)的禮儀，要經(jīng)過他人的同意才可加入活動(dòng)。
一位教師扮演“小朋友”正在玩玩具，另一位教師走過去，對(duì)她說：“對(duì)不起，打擾一下，我也想玩這個(gè)玩具，我可以和你一起玩嗎?”“可以�！庇谑莾蓚�(gè)人一起玩了起來。
4.與幼兒團(tuán)討：
“平時(shí)你是如何加入他人活動(dòng)的”
“你會(huì)用什么方式打擾他人的活動(dòng)并提出要加入的請(qǐng)求?(輕拍一下對(duì)方的
肩膀、小聲說話等)
(三)幼兒自由活動(dòng)：
在幼兒活動(dòng)自由活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒互相合作，共同協(xié)商。
活動(dòng)延伸：
1.給幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作的技巧。
2.每周評(píng)選“禮儀之星”，樹立榜樣，強(qiáng)化幼兒的正面行為。
家園互動(dòng)：
1.在與他人交往的過程中，家長在要參與他人的活動(dòng)時(shí)，要做到主動(dòng)征求他人意見，在同意的.情況下才加入活動(dòng)，為孩子樹立榜樣。
2.閑暇時(shí)，應(yīng)與幼兒一起合作游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與他人合作的技巧。
3.家長對(duì)幼兒應(yīng)進(jìn)行隱性教育，注意自己的行為和語言修養(yǎng)。
注意事項(xiàng)：
幼兒要征求他人同意后才能參與他人的活動(dòng)。但如果對(duì)方拒絕了請(qǐng)求，也應(yīng)尊重他人的意愿，不能生氣或說一些不友好的話，而應(yīng)有禮貌地離開，繼續(xù)選擇別的活動(dòng)。
禮儀教案范文 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
培養(yǎng)幼兒的代客禮儀，通過情景表演、講述及游戲活動(dòng)，讓幼兒知道客人來之前應(yīng)準(zhǔn)備什么，客人來時(shí)如何招待客人，客人走時(shí)如何道別，從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)學(xué)說招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，學(xué)說招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，和大家一起學(xué)說招待客人常用的短句；
2、養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。
3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊(cè)《能干的小主人》。
活動(dòng)過程：
一、出示情境，引起興趣。
�。ㄒ唬﹨⒂^情境，提問這是誰的家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
�。ǘ┙榻B角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？
�。ㄈ┨岢鲇^看要求：請(qǐng)大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學(xué)說招待客人的短句。
�。ㄋ模┯^看表演一遍，提問這個(gè)表演的名字叫什么？
二、幼兒觀看表演第二遍。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。
�。ǘ┯變簩W(xué)說短句。"你好，請(qǐng)進(jìn)，歡迎你來我家玩！""請(qǐng)坐！""請(qǐng)喝果汁，請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"
三、看畫冊(cè)，幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小主人，表揚(yáng)扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié)：我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
7、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布娃娃一個(gè)、電話一臺(tái)
活動(dòng)過程
一、學(xué)會(huì)打招呼
1、帶來布娃娃與孩子打招呼
2、孩子與布娃娃打招呼
3、出示詞語：您好、你好、早上好
4、小結(jié)：告訴孩子與人見面時(shí)要有禮貌地打招呼
5、拓展：與人分別時(shí)該怎么做？
二、學(xué)習(xí)打電話
1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請(qǐng)問”、“再見”等禮貌用語。
2、孩子學(xué)習(xí)接電話
3、孩子互相打電話
三、學(xué)會(huì)感謝
1、教師幫女孩子梳頭發(fā)
2、引導(dǎo)孩子對(duì)老師說“謝謝”
3、小結(jié)：告訴孩子在受到別人的幫助時(shí)要說“謝謝”，而面對(duì)別人對(duì)自己說“謝謝”時(shí)，應(yīng)該說“不用謝”。
教學(xué)反思
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。