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數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-21

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案(精選2篇)

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過創(chuàng)設(shè)情景,游戲化的教學(xué),幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2.培養(yǎng)幼兒的思考?xì)w納及探索能力。

  3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與游戲活動(dòng)。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.發(fā)展目測力、判斷力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  難點(diǎn):理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。

  2.紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”

  3.1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。

  活動(dòng)過程:

  一.情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當(dāng)黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。

  二,在交流與比較中理解單雙數(shù)。

  1.老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個(gè)兩個(gè)的圈起來。

  3.請幼兒觀察思考,是不是每個(gè)雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出:

  像1.3.5.7.9這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),總會(huì)剩下一個(gè)的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個(gè)兩個(gè)的叫雙數(shù)。

  4.師小結(jié):

  a,10以內(nèi)有五個(gè)單數(shù),五個(gè)雙數(shù)。

  b,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。

  三,在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

  1,尋找身邊的單雙數(shù)。

  2,扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

  3,集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個(gè)朋友抱抱。

  四,拓展練習(xí)。

  要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律,找出老師為他們準(zhǔn)備好的1—20的數(shù)字卡片中,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

  五,延伸活動(dòng)。

  集體游戲:鉆山洞。

  教學(xué)反思

  1.本次活動(dòng)以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的'游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

  3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件ppt,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個(gè),1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

  活動(dòng)過程:

  一,師幼問好

  二,話題引入教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時(shí)候長輩們都會(huì)給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?

  幼兒:......

  教師:嗯,有想買。那我們上哪兒去買這些東西?

  幼兒:......

  教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市?(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市?(幼兒各抒己見)教師總結(jié):超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示ppt(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵,幾元的。(5元的)你怎么知道。(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個(gè)?(5個(gè))那這張代幣劵就是幾元錢的?(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

  老師先用兩元買。再用兩元買。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個(gè)?

  老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(ppt課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

  討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

  1,哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的'?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個(gè)共同的名稱:雙數(shù)

  2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱:單數(shù)。

  小結(jié):單數(shù)有哪幾個(gè)?雙數(shù)有那幾個(gè)?

  三,游戲今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友,我們來玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

  四,結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁)

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